مدیران کارهای گوناگونی انجام می‌دهند از جمله: حصول اطمینان از سازنده بودن عملکرد کارمندانشان برای دستیابی به اهداف سازمان؛ آموزش کارمندان جدید و مدیریت رفتار مشکل‌ساز در محل کار. به‌رغم «کلاه» مخصوصی که ممکن است در زمان‌های خاصی به سر کنم، اگر راهبردهای مدیریتی را بر مبنای روان‌شناسی کنترل درونی پیاده کنم، مدیر تأثیرگذاری خواهم شد. چون این شیوه به هدایت (و نه ریاست بر) دیگران می‌پردازد و مدیریت راهبرانه نام گرفته‌است.

📚 #برشی_از_کتاب : #مدیر_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 43
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

برقراری ارتباطات سالم و سازنده با کارمندان مستلزم صرف وقت زیادی است. مدیران تازه‌کار ممکن است برای برقراری ارتباطلات قوی با کارمندان خود به وقت زیادی نیاز داشته باشند. ممکن است چنین تصور شود که مدیریت راهبرانه فرایندی زمان‌بر است و این نگرانی برای مدیران پرمشغله‌ای که بر موفقیت سازمانی تمرکز چشمگیری دارند نگرانیای موجه است. به من اعتماد کنید: برقراری و حفظ رابطۀ کاریِ مثبت با کارمندان یک سرمایه‌گذاری عاقلانه است.

📚 #برشی_از_کتاب : #مدیر_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 50
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

ارزیابی، توصیه و تجویزِ دیگران معمولاً شنیده یا مراعات نمی‌شود. مردم فقط زمانی تغییر می‌کنند که با خودارزیابی به این نتیجه برسند که رفتار کنونی‌شان آن‌ها را به مسیر دلخواهشان نمی‌برد. عجیب این‌جاست که وقتی کار دیگران را ارزیابی می‌کنید و راه‌حل ارائه می‌دهید، ادامه‌دادن به عملکردِ نامطلوب جذاب می‌شود، چون سرپیچی از شما نیاز به آزادی را ارضا می‌کند. تا زمانی که کارمندانتان از آزادی بیشتر از توانمندی انگیزه می‌گیرند، تقریباً هرگز اعتنایی به توصیه‌های شما نخواهندکرد.

📚 #برشی_از_کتاب : #مدیر_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 61
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

مدیران راهبر به کارمندان کمک می‌کنند اهداف حرفه‌ای خود را شناسایی کنند، عوامل دخیل در موفقیتشان را بررسی و عملکرد خود را ارزیابی کنند. شما می‌توانید هر روز این فرایند را به کار ببرید و مدیریت راهبرانه را عملی و کاربردی کنید. به کارمندانتان کمک کنید افق‌های فکری خود را گسترش دهند و خواستار کار باکیفیت شوند. با استفاده از نیروی کاری که انگیزۀ درونی دارد و خواهان موفقیت است، می‌توانیم سازمان پررونق و موفقی را که در ذهن خود پرورش داده‌ایم خلق کنیم.

📚 #برشی_از_کتاب : #مدیر_الهام‌بخش
✍️ اثر: #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 71
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

با توجه به تأکیدی که بر امتحانات مهم و سرنوشت‌ساز می‌شود، بیش از همیشه، باید مطمئن شوند که دانش‌آموزان خاطرات قوی و دردسترس ایجاد می‌کنند و در نتیجه ما نیز با ارزیابی‌هایمان دانسته‌های آن‌ها را به دقت اندازه‌گیری می‌کنیم. با تجهیز دانش‌آموزان به راهبرد‌هایی برای تقویت حافظه نمرات امتحانی بهتر می‌شود و مدارس بیش‌تری می‌توانند به پیشرفت سالانۀ مورد نظر در قانون «هیچ کودکی عقب نماند» دست یابند. به طور خلاصه ما نباید فقط بر کیفیت تدریس تمرکز کنیم، بلکه باید دانش‌آموزان آموخته‌هایشان را پس بدهند. اکنون بسیاری از دانش‌آموزان آموخته‌ایشان را ارائه نمی‌دهند؛ واقعیت تأسف‌باری که رسیدگی به آن چندان دشوار نیست.

📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر:  #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه:  ۸۶
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

تأمل، شخصی‌سازی و اجرا
 
تأمل
برخی از ویژگی‌های مهم کلاسِ مغزمحور را شناسایی کنید.
تأثیر ترس و تهدید بر یادگیری چیست؟
مناسب‌ترین و نامناسب‌ترین «حالات» یادگیری کدامند؟
 
شخصی‌سازی
به نظر شما آیا دانش‌آموزان باید همیشه به درس توجه کنند؟
آیا با نظر هاوارد گاردنر که می‌گوید هوش‌های متفاوت وجود دارد، موافقید؟
چگونه مطمئن می‌شوید که آموزش و ارزیابی شما با مغز سازگار است؟
 
اجرا
برای اطمینان از سازگاری محیط کلاس با مغز چه کار می‌کنید؟
برای تقویت حافظۀ دانش آموزان چه کمکی به آن‌ها می‌کنید؟
برای این‌که دانش‌آموزان در حالت مطلوبِ یادگیری باقی بمانند، چه کمکی به آن‌‌ها خواهید کرد؟


📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر:  #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه:  ۹۸
✅ #چاپ_دوم
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

اغلب دانش‌آموزان مدرسۀ راهنمایی‌‌ای که در آن کار می‌کردم به ورزش علاقه داشتند. در فصل راگبی، یکی از معلمان از امتیازات تیم راگبی نیوانگلند پاتریوت برای مرور درس میانگین، میانه، نما و دامنه استفاده کرد. چون درس با فعالیتی ربط پیدا می‌کرد که دانش‌آموزان از آن لذت می‌بردند، از این بررسی هفتگی و مرور مهارت‌های ضروری ریاضی استقبال می‌کردند.

📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر:  #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه:  ۱۶۷
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan

بین شانزده تا بیست‌ماهگی، اکثر نوپایان وارد «دوسالگی وحشتناک» می‌شوند؛ یعنی دورۀ حکمفرمایی رفتارهای رقابتی. در طول این دوره که معمولاً شش ماه طول می‌کشد، نوپایان شوق به آزادی دارند. آن‌ها فقط با چند واژۀ ساده، فریاد زدن، کج‌خلقی یا پرتاب‌کردن اشیا می‌خواهند به خواسته‌شان برسند. در این دوره، کودکان می‌آموزند که گاهی با رقابت و گاهی هم با مشارکت به خواستۀ خود می‌رسند. والدین معمولاً از این دوره شکایت دارند؛ اما این دورۀ تکاملی بسیار مهم است، زیرا کودکان برای موفقیت در زندگی به ایجاد رفتارهای رقابتی نیاز دارند. کودکانی که نیاز خود را فقط با استفاده از رفتارهای مشارکتی ارضا می‌کنند، در بزرگسالی با محدودیت‌های جدی روبرو می‌شوند.



📚 #برشی_از_کتاب : #معلم_الهام‌بخش
✍️ اثر:  #رابرت_سالو
👌 ترجمه: #سعید_مادح_خاکسار و #حسن_ملکیان
📖 صفحه:  ۱۰۱
📇 انتشارات: #سایه_سخن

🆔 @Sayehsokhan