#پژوهش_کیفی چیست؟
#پژوهش_کیفی نوعی رویه ی انجام بررسی نظامند با استفاده از تدبیرها،ابزارها و راه هایی است که بتوان با آنها پدیده ی مورد مطالعه را بدون دستکاری شرایط و اعمال کنترل های آزمایشی درک،توصیف،وکشف کرد و با توسل به اطلاعات به دست آمده فرضیه سازی نمود. بنابراین در #پژوهش_کیفی ،پژوهشگران با مطالعه کنش انسان در بافت طبیعی خود سر کار دارند و تلاش می کنند وجود پژوهشگر یا بافت پژوهشی بر رفتار طبیعی اثر نگذارد و در عین حال با توسل به روش های ژرفانگر بتوانند به معنی ها،دیدگاه ها ،و ادراکات نهفته در پس رفتار یا واقعیت اجتماعی دست یابند. ...
🔷ویژگی های #پژوهش_کیفی:
🔹تمرکز روی بافت و شرایط طبیعی
🔹اتخاذ یک رویکرد کل نگر یا ترکیبی و تا حد ممکن پرهیز از رویکرد تجزیه ای یا سازه ای.
🔹اتخاذ یک هدف اکتشافی و پرهیز از هدف قیاسی.
🔹پرهیز از اعمال کنترل و دستکاری بافت یا مفهوم های پژوهش.
🔹استفاده از روش ها و ابزارهای با صراحت پایین جهت جمع آوری اطلاعات و داده ها.
🔹علاقه و مطالعه جهت کسب معنی ها، اندیشه ها، دیدگاه ها، و ادراک ها (کنش به جای رفتار).
🔹توجه به موقعیت ی که کنش در آن انجام می گیرد.
🔹توجه به زمانی که کنش در آن انجام می گیرد.
🔹تاکید یا تمرکز روی فرآیند کنش یا رخداد.
🔹پرداختن به تحلیل های استقرایی و نظریه های زمینه بنیاد.
🔹داشتن سیر حرکتی اندام وار یا ارگانیک.
🔹داشتن طرح های پژوهشی انعطاف پذیر، تکاملی، و رو به تکوین.
📘کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
#پژوهش_کیفی نوعی رویه ی انجام بررسی نظامند با استفاده از تدبیرها،ابزارها و راه هایی است که بتوان با آنها پدیده ی مورد مطالعه را بدون دستکاری شرایط و اعمال کنترل های آزمایشی درک،توصیف،وکشف کرد و با توسل به اطلاعات به دست آمده فرضیه سازی نمود. بنابراین در #پژوهش_کیفی ،پژوهشگران با مطالعه کنش انسان در بافت طبیعی خود سر کار دارند و تلاش می کنند وجود پژوهشگر یا بافت پژوهشی بر رفتار طبیعی اثر نگذارد و در عین حال با توسل به روش های ژرفانگر بتوانند به معنی ها،دیدگاه ها ،و ادراکات نهفته در پس رفتار یا واقعیت اجتماعی دست یابند. ...
🔷ویژگی های #پژوهش_کیفی:
🔹تمرکز روی بافت و شرایط طبیعی
🔹اتخاذ یک رویکرد کل نگر یا ترکیبی و تا حد ممکن پرهیز از رویکرد تجزیه ای یا سازه ای.
🔹اتخاذ یک هدف اکتشافی و پرهیز از هدف قیاسی.
🔹پرهیز از اعمال کنترل و دستکاری بافت یا مفهوم های پژوهش.
🔹استفاده از روش ها و ابزارهای با صراحت پایین جهت جمع آوری اطلاعات و داده ها.
🔹علاقه و مطالعه جهت کسب معنی ها، اندیشه ها، دیدگاه ها، و ادراک ها (کنش به جای رفتار).
🔹توجه به موقعیت ی که کنش در آن انجام می گیرد.
🔹توجه به زمانی که کنش در آن انجام می گیرد.
🔹تاکید یا تمرکز روی فرآیند کنش یا رخداد.
🔹پرداختن به تحلیل های استقرایی و نظریه های زمینه بنیاد.
🔹داشتن سیر حرکتی اندام وار یا ارگانیک.
🔹داشتن طرح های پژوهشی انعطاف پذیر، تکاملی، و رو به تکوین.
📘کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
🔷قوت ها یا مزیت های #پژوهش_کیفی🔷
🔹توانایی مطالعه رفتارها و کنش هایی که اعمال کنترل و دستکاری آزمایشی در مورد آنها مقدور یا اخلاقی نیست.
🔹دستیابی به داده ها و اطلاعاتی که امکان دستیابی به آن ها از طریق یا با استفاده از سایر روش های پژوهشی امکان پذیر نیست.
🔹عدم تاثیر تعاملی یا تحریفی محیط پژوهش بر نوع داده ها.
🔹اتخاذ رویکرد ژرفانگر و در نتیجه جمع آوری داده های جامع.
🔹تمرکز روی معنی و تلاش جهت استخراج معنی های نهفته در پس رفتار.
🔹انعطاف پذیری در مطالعه و دوری از طرح های خشک و از پیش تعیین شده.
🔹امکان تغییر مسیر و باز تعریف جهت و نحوی حرکت.
🔹امکان ارایه ی تصویری بزرگتر از موقعیت یا مساله ی پژوهش.
🔹بازنمود دقیق تر از ناهماهنگی ها، ناسازگاری ها، تعارض ها، و تغییرها.
🔹مطالعه و بازنمود جزئیات با غناء و شدت بیشتر.
🔹عدم اتکاء سخت و انعطاف ناپذیر به چهارچوب های اثبات گرایانه به ویژه در حوزه ی ریاضیات و آمار.
🔹تاکید روی بازنمود اطلاعات و داده های ارزشمندی که در پژوهش های کمی گرایانه ممکن است از دست بروند.
🔹بررسی پدیده از نگر آزمودنی ها یا پاسخگویان با اتخاذ یک روش همدلانه.
🔹قابلیت انتقال داده ها و یافته ها به محیط ها، زمینه ها، یا موردهای دیگر.
🔹سودمند برای بررسی و توصیف پدیده های پیچیده.
🔹مطالعه ی مورد و ارایه ی اطلاعات مورد در قالب تک نگاری.
🔹انجام مقایسه ها و تحلیل های میان و درون موردی.
🔹بررسی و توصیف تجربه های شخصی مردم از پدیده ها یا رخدادها.
🔹توجه به و تمرکز بر موقعیت یا بافت محلی ای که پدیده یا رخداد در آن رخ می دهد.
🔹انجام مطالعه های طولی و بررسی فرآیندهای پویا.
🔹اعتبار بیرونی پژوهش های کیفی نسبت به پژوهش های کمی نگر می تواند بیشتر باشد.
📙کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
📚انتشارات: #فوژان
📑چاپ اول: #فروردین_1395
🔹توانایی مطالعه رفتارها و کنش هایی که اعمال کنترل و دستکاری آزمایشی در مورد آنها مقدور یا اخلاقی نیست.
🔹دستیابی به داده ها و اطلاعاتی که امکان دستیابی به آن ها از طریق یا با استفاده از سایر روش های پژوهشی امکان پذیر نیست.
🔹عدم تاثیر تعاملی یا تحریفی محیط پژوهش بر نوع داده ها.
🔹اتخاذ رویکرد ژرفانگر و در نتیجه جمع آوری داده های جامع.
🔹تمرکز روی معنی و تلاش جهت استخراج معنی های نهفته در پس رفتار.
🔹انعطاف پذیری در مطالعه و دوری از طرح های خشک و از پیش تعیین شده.
🔹امکان تغییر مسیر و باز تعریف جهت و نحوی حرکت.
🔹امکان ارایه ی تصویری بزرگتر از موقعیت یا مساله ی پژوهش.
🔹بازنمود دقیق تر از ناهماهنگی ها، ناسازگاری ها، تعارض ها، و تغییرها.
🔹مطالعه و بازنمود جزئیات با غناء و شدت بیشتر.
🔹عدم اتکاء سخت و انعطاف ناپذیر به چهارچوب های اثبات گرایانه به ویژه در حوزه ی ریاضیات و آمار.
🔹تاکید روی بازنمود اطلاعات و داده های ارزشمندی که در پژوهش های کمی گرایانه ممکن است از دست بروند.
🔹بررسی پدیده از نگر آزمودنی ها یا پاسخگویان با اتخاذ یک روش همدلانه.
🔹قابلیت انتقال داده ها و یافته ها به محیط ها، زمینه ها، یا موردهای دیگر.
🔹سودمند برای بررسی و توصیف پدیده های پیچیده.
🔹مطالعه ی مورد و ارایه ی اطلاعات مورد در قالب تک نگاری.
🔹انجام مقایسه ها و تحلیل های میان و درون موردی.
🔹بررسی و توصیف تجربه های شخصی مردم از پدیده ها یا رخدادها.
🔹توجه به و تمرکز بر موقعیت یا بافت محلی ای که پدیده یا رخداد در آن رخ می دهد.
🔹انجام مطالعه های طولی و بررسی فرآیندهای پویا.
🔹اعتبار بیرونی پژوهش های کیفی نسبت به پژوهش های کمی نگر می تواند بیشتر باشد.
📙کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
📚انتشارات: #فوژان
📑چاپ اول: #فروردین_1395
🔷ضعف ها یا نارسایی های #پژوهش_کیفی🔷
🔹عدم استفاده از مقیاس ها،سنجه ها، یا ابزارهای معیار.
🔹عدم استفاده یا استفاده ی اندک از آمار و ریاضیات به عنوان زبان علمی.
🔹قابلیت اندک در تحلیل گسترده ی پدیده ها.
🔹تاثیر زیاد تغییرپذیری های آزمودنی ها مشارکت کنندگان.
🔹تاثیر ذهنیت پژوهشگر بر فرآیند پژوهش به ویژه در جمع آوری و تحلیل اطلاعات داده ها.
🔹اتکای زیاد به مهارت ها و قابلیت های فردی پژوهشگر.
🔹دشواری در اعمال یا تعیین دقت مورد قبول در هر سطحی.
🔹وقت گیری و انرژی بری زیاد تحلیل و تفسیر داده ها.
🔹تاثیر تحریف کنندگی حضور پژوهشگر در بافت یا میدان پژوهش.
🔹تاثیر گمنامی یا اعتماد پذیری برای ارایه ی یافته ها.
🔹عدم تعمیم پذیری یا تعمیم پذیری اندک شناخت حاصل به سایر جامعه ها.
🔹کم بودن آزمودنی یا کوچک بودن حجم و در نتیجه کمتر جدی گرفته شدن.
🔹زمان و انرژی برای بیشتری جهت جمع آوری داده ها یا اطلاعات.
🔹احتمال بیشتر سوداری در جمع آوری، تحلیل، و تفسیر داده ها یا اطلاعات.
🔹کمبود ملاک های قابل قبول برای اطمینان از کیفیت داده های جمع آوری شده.
🔹پایین بودن اعتبار درونی.
📙کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
🔹عدم استفاده از مقیاس ها،سنجه ها، یا ابزارهای معیار.
🔹عدم استفاده یا استفاده ی اندک از آمار و ریاضیات به عنوان زبان علمی.
🔹قابلیت اندک در تحلیل گسترده ی پدیده ها.
🔹تاثیر زیاد تغییرپذیری های آزمودنی ها مشارکت کنندگان.
🔹تاثیر ذهنیت پژوهشگر بر فرآیند پژوهش به ویژه در جمع آوری و تحلیل اطلاعات داده ها.
🔹اتکای زیاد به مهارت ها و قابلیت های فردی پژوهشگر.
🔹دشواری در اعمال یا تعیین دقت مورد قبول در هر سطحی.
🔹وقت گیری و انرژی بری زیاد تحلیل و تفسیر داده ها.
🔹تاثیر تحریف کنندگی حضور پژوهشگر در بافت یا میدان پژوهش.
🔹تاثیر گمنامی یا اعتماد پذیری برای ارایه ی یافته ها.
🔹عدم تعمیم پذیری یا تعمیم پذیری اندک شناخت حاصل به سایر جامعه ها.
🔹کم بودن آزمودنی یا کوچک بودن حجم و در نتیجه کمتر جدی گرفته شدن.
🔹زمان و انرژی برای بیشتری جهت جمع آوری داده ها یا اطلاعات.
🔹احتمال بیشتر سوداری در جمع آوری، تحلیل، و تفسیر داده ها یا اطلاعات.
🔹کمبود ملاک های قابل قبول برای اطمینان از کیفیت داده های جمع آوری شده.
🔹پایین بودن اعتبار درونی.
📙کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
#پژوهش_کیفی چیست؟
#پژوهش_کیفی نوعی رویه ی انجام بررسی نظامند با استفاده از تدبیرها،ابزارها و راه هایی است که بتوان با آنها پدیده ی مورد مطالعه را بدون دستکاری شرایط و اعمال کنترل های آزمایشی درک،توصیف،وکشف کرد و با توسل به اطلاعات به دست آمده فرضیه سازی نمود. بنابراین در #پژوهش_کیفی ،پژوهشگران با مطالعه کنش انسان در بافت طبیعی خود سر کار دارند و تلاش می کنند وجود پژوهشگر یا بافت پژوهشی بر رفتار طبیعی اثر نگذارد و در عین حال با توسل به روش های ژرفانگر بتوانند به معنی ها،دیدگاه ها ،و ادراکات نهفته در پس رفتار یا واقعیت اجتماعی دست یابند. ...
🔷ویژگی های #پژوهش_کیفی:
🔹تمرکز روی بافت و شرایط طبیعی
🔹اتخاذ یک رویکرد کل نگر یا ترکیبی و تا حد ممکن پرهیز از رویکرد تجزیه ای یا سازه ای.
🔹اتخاذ یک هدف اکتشافی و پرهیز از هدف قیاسی.
🔹پرهیز از اعمال کنترل و دستکاری بافت یا مفهوم های پژوهش.
🔹استفاده از روش ها و ابزارهای با صراحت پایین جهت جمع آوری اطلاعات و داده ها.
🔹علاقه و مطالعه جهت کسب معنی ها، اندیشه ها، دیدگاه ها، و ادراک ها (کنش به جای رفتار).
🔹توجه به موقعیت ی که کنش در آن انجام می گیرد.
🔹توجه به زمانی که کنش در آن انجام می گیرد.
🔹تاکید یا تمرکز روی فرآیند کنش یا رخداد.
🔹پرداختن به تحلیل های استقرایی و نظریه های زمینه بنیاد.
🔹داشتن سیر حرکتی اندام وار یا ارگانیک.
🔹داشتن طرح های پژوهشی انعطاف پذیر، تکاملی، و رو به تکوین.
📘کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
#پژوهش_کیفی نوعی رویه ی انجام بررسی نظامند با استفاده از تدبیرها،ابزارها و راه هایی است که بتوان با آنها پدیده ی مورد مطالعه را بدون دستکاری شرایط و اعمال کنترل های آزمایشی درک،توصیف،وکشف کرد و با توسل به اطلاعات به دست آمده فرضیه سازی نمود. بنابراین در #پژوهش_کیفی ،پژوهشگران با مطالعه کنش انسان در بافت طبیعی خود سر کار دارند و تلاش می کنند وجود پژوهشگر یا بافت پژوهشی بر رفتار طبیعی اثر نگذارد و در عین حال با توسل به روش های ژرفانگر بتوانند به معنی ها،دیدگاه ها ،و ادراکات نهفته در پس رفتار یا واقعیت اجتماعی دست یابند. ...
🔷ویژگی های #پژوهش_کیفی:
🔹تمرکز روی بافت و شرایط طبیعی
🔹اتخاذ یک رویکرد کل نگر یا ترکیبی و تا حد ممکن پرهیز از رویکرد تجزیه ای یا سازه ای.
🔹اتخاذ یک هدف اکتشافی و پرهیز از هدف قیاسی.
🔹پرهیز از اعمال کنترل و دستکاری بافت یا مفهوم های پژوهش.
🔹استفاده از روش ها و ابزارهای با صراحت پایین جهت جمع آوری اطلاعات و داده ها.
🔹علاقه و مطالعه جهت کسب معنی ها، اندیشه ها، دیدگاه ها، و ادراک ها (کنش به جای رفتار).
🔹توجه به موقعیت ی که کنش در آن انجام می گیرد.
🔹توجه به زمانی که کنش در آن انجام می گیرد.
🔹تاکید یا تمرکز روی فرآیند کنش یا رخداد.
🔹پرداختن به تحلیل های استقرایی و نظریه های زمینه بنیاد.
🔹داشتن سیر حرکتی اندام وار یا ارگانیک.
🔹داشتن طرح های پژوهشی انعطاف پذیر، تکاملی، و رو به تکوین.
📘کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
🔷قوت ها یا مزیت های #پژوهش_کیفی🔷
🔹توانایی مطالعه رفتارها و کنش هایی که اعمال کنترل و دستکاری آزمایشی در مورد آنها مقدور یا اخلاقی نیست.
🔹دستیابی به داده ها و اطلاعاتی که امکان دستیابی به آن ها از طریق یا با استفاده از سایر روش های پژوهشی امکان پذیر نیست.
🔹عدم تاثیر تعاملی یا تحریفی محیط پژوهش بر نوع داده ها.
🔹اتخاذ رویکرد ژرفانگر و در نتیجه جمع آوری داده های جامع.
🔹تمرکز روی معنی و تلاش جهت استخراج معنی های نهفته در پس رفتار.
🔹انعطاف پذیری در مطالعه و دوری از طرح های خشک و از پیش تعیین شده.
🔹امکان تغییر مسیر و باز تعریف جهت و نحوی حرکت.
🔹امکان ارایه ی تصویری بزرگتر از موقعیت یا مساله ی پژوهش.
🔹بازنمود دقیق تر از ناهماهنگی ها، ناسازگاری ها، تعارض ها، و تغییرها.
🔹مطالعه و بازنمود جزئیات با غناء و شدت بیشتر.
🔹عدم اتکاء سخت و انعطاف ناپذیر به چهارچوب های اثبات گرایانه به ویژه در حوزه ی ریاضیات و آمار.
🔹تاکید روی بازنمود اطلاعات و داده های ارزشمندی که در پژوهش های کمی گرایانه ممکن است از دست بروند.
🔹بررسی پدیده از نگر آزمودنی ها یا پاسخگویان با اتخاذ یک روش همدلانه.
🔹قابلیت انتقال داده ها و یافته ها به محیط ها، زمینه ها، یا موردهای دیگر.
🔹سودمند برای بررسی و توصیف پدیده های پیچیده.
🔹مطالعه ی مورد و ارایه ی اطلاعات مورد در قالب تک نگاری.
🔹انجام مقایسه ها و تحلیل های میان و درون موردی.
🔹بررسی و توصیف تجربه های شخصی مردم از پدیده ها یا رخدادها.
🔹توجه به و تمرکز بر موقعیت یا بافت محلی ای که پدیده یا رخداد در آن رخ می دهد.
🔹انجام مطالعه های طولی و بررسی فرآیندهای پویا.
🔹اعتبار بیرونی پژوهش های کیفی نسبت به پژوهش های کمی نگر می تواند بیشتر باشد.
📙کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
📚انتشارات: #فوژان
📑چاپ اول: #فروردین_1395
🔹توانایی مطالعه رفتارها و کنش هایی که اعمال کنترل و دستکاری آزمایشی در مورد آنها مقدور یا اخلاقی نیست.
🔹دستیابی به داده ها و اطلاعاتی که امکان دستیابی به آن ها از طریق یا با استفاده از سایر روش های پژوهشی امکان پذیر نیست.
🔹عدم تاثیر تعاملی یا تحریفی محیط پژوهش بر نوع داده ها.
🔹اتخاذ رویکرد ژرفانگر و در نتیجه جمع آوری داده های جامع.
🔹تمرکز روی معنی و تلاش جهت استخراج معنی های نهفته در پس رفتار.
🔹انعطاف پذیری در مطالعه و دوری از طرح های خشک و از پیش تعیین شده.
🔹امکان تغییر مسیر و باز تعریف جهت و نحوی حرکت.
🔹امکان ارایه ی تصویری بزرگتر از موقعیت یا مساله ی پژوهش.
🔹بازنمود دقیق تر از ناهماهنگی ها، ناسازگاری ها، تعارض ها، و تغییرها.
🔹مطالعه و بازنمود جزئیات با غناء و شدت بیشتر.
🔹عدم اتکاء سخت و انعطاف ناپذیر به چهارچوب های اثبات گرایانه به ویژه در حوزه ی ریاضیات و آمار.
🔹تاکید روی بازنمود اطلاعات و داده های ارزشمندی که در پژوهش های کمی گرایانه ممکن است از دست بروند.
🔹بررسی پدیده از نگر آزمودنی ها یا پاسخگویان با اتخاذ یک روش همدلانه.
🔹قابلیت انتقال داده ها و یافته ها به محیط ها، زمینه ها، یا موردهای دیگر.
🔹سودمند برای بررسی و توصیف پدیده های پیچیده.
🔹مطالعه ی مورد و ارایه ی اطلاعات مورد در قالب تک نگاری.
🔹انجام مقایسه ها و تحلیل های میان و درون موردی.
🔹بررسی و توصیف تجربه های شخصی مردم از پدیده ها یا رخدادها.
🔹توجه به و تمرکز بر موقعیت یا بافت محلی ای که پدیده یا رخداد در آن رخ می دهد.
🔹انجام مطالعه های طولی و بررسی فرآیندهای پویا.
🔹اعتبار بیرونی پژوهش های کیفی نسبت به پژوهش های کمی نگر می تواند بیشتر باشد.
📙کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
📚انتشارات: #فوژان
📑چاپ اول: #فروردین_1395
🔷ضعف ها یا نارسایی های #پژوهش_کیفی🔷
🔹عدم استفاده از مقیاس ها،سنجه ها، یا ابزارهای معیار.
🔹عدم استفاده یا استفاده ی اندک از آمار و ریاضیات به عنوان زبان علمی.
🔹قابلیت اندک در تحلیل گسترده ی پدیده ها.
🔹تاثیر زیاد تغییرپذیری های آزمودنی ها مشارکت کنندگان.
🔹تاثیر ذهنیت پژوهشگر بر فرآیند پژوهش به ویژه در جمع آوری و تحلیل اطلاعات داده ها.
🔹اتکای زیاد به مهارت ها و قابلیت های فردی پژوهشگر.
🔹دشواری در اعمال یا تعیین دقت مورد قبول در هر سطحی.
🔹وقت گیری و انرژی بری زیاد تحلیل و تفسیر داده ها.
🔹تاثیر تحریف کنندگی حضور پژوهشگر در بافت یا میدان پژوهش.
🔹تاثیر گمنامی یا اعتماد پذیری برای ارایه ی یافته ها.
🔹عدم تعمیم پذیری یا تعمیم پذیری اندک شناخت حاصل به سایر جامعه ها.
🔹کم بودن آزمودنی یا کوچک بودن حجم و در نتیجه کمتر جدی گرفته شدن.
🔹زمان و انرژی برای بیشتری جهت جمع آوری داده ها یا اطلاعات.
🔹احتمال بیشتر سوداری در جمع آوری، تحلیل، و تفسیر داده ها یا اطلاعات.
🔹کمبود ملاک های قابل قبول برای اطمینان از کیفیت داده های جمع آوری شده.
🔹پایین بودن اعتبار درونی.
📙کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی
🔹عدم استفاده از مقیاس ها،سنجه ها، یا ابزارهای معیار.
🔹عدم استفاده یا استفاده ی اندک از آمار و ریاضیات به عنوان زبان علمی.
🔹قابلیت اندک در تحلیل گسترده ی پدیده ها.
🔹تاثیر زیاد تغییرپذیری های آزمودنی ها مشارکت کنندگان.
🔹تاثیر ذهنیت پژوهشگر بر فرآیند پژوهش به ویژه در جمع آوری و تحلیل اطلاعات داده ها.
🔹اتکای زیاد به مهارت ها و قابلیت های فردی پژوهشگر.
🔹دشواری در اعمال یا تعیین دقت مورد قبول در هر سطحی.
🔹وقت گیری و انرژی بری زیاد تحلیل و تفسیر داده ها.
🔹تاثیر تحریف کنندگی حضور پژوهشگر در بافت یا میدان پژوهش.
🔹تاثیر گمنامی یا اعتماد پذیری برای ارایه ی یافته ها.
🔹عدم تعمیم پذیری یا تعمیم پذیری اندک شناخت حاصل به سایر جامعه ها.
🔹کم بودن آزمودنی یا کوچک بودن حجم و در نتیجه کمتر جدی گرفته شدن.
🔹زمان و انرژی برای بیشتری جهت جمع آوری داده ها یا اطلاعات.
🔹احتمال بیشتر سوداری در جمع آوری، تحلیل، و تفسیر داده ها یا اطلاعات.
🔹کمبود ملاک های قابل قبول برای اطمینان از کیفیت داده های جمع آوری شده.
🔹پایین بودن اعتبار درونی.
📙کتاب: #کیفی_پژوهی
👤نویسنده: #خلیل_میرزایی