#родителипишут
"Мам, нужно пройти олимпиаду по русскому. Можно вообще рандомно ответы поставить, наугад. Учитель сказала, для статистики. И пятерку пообещала за это"...труп некогда лучшего в мире образования выглядит именно так 🤦♀️
#система_порочна
"Мам, нужно пройти олимпиаду по русскому. Можно вообще рандомно ответы поставить, наугад. Учитель сказала, для статистики. И пятерку пообещала за это"...труп некогда лучшего в мире образования выглядит именно так 🤦♀️
#система_порочна
#родителипишут
Слушаю курс повышения квалификации. Ведут очень опытные преподаватели с многолетним стажем работы. И в один голос говорят одно и тоже: главное отличие студентов до "поколения егэ" от нынешних в том, что те не боялись ошибаться, получали удовольствие от поиска верного решения. А нынешние до нервного тика боятся сделать ошибку, "не туда поставить галочку".
Один преподаватель рассказал: "Я некоторым так и говорю, что давай я прямо сейчас тебе поставлю 5 в семестре, но за это ты мне обещаешь полгода ошибаться, пробовать, снова ошибаться, искать верное решение". Потому что, говорит, по-другому невозможно пробиться через этот стеклянный взгляд, полный ужаса возможной ошибки.
...а так да, школьное образование всё качественней день ото дня. Особенно в Москве. Угу. 😎
Слушаю курс повышения квалификации. Ведут очень опытные преподаватели с многолетним стажем работы. И в один голос говорят одно и тоже: главное отличие студентов до "поколения егэ" от нынешних в том, что те не боялись ошибаться, получали удовольствие от поиска верного решения. А нынешние до нервного тика боятся сделать ошибку, "не туда поставить галочку".
Один преподаватель рассказал: "Я некоторым так и говорю, что давай я прямо сейчас тебе поставлю 5 в семестре, но за это ты мне обещаешь полгода ошибаться, пробовать, снова ошибаться, искать верное решение". Потому что, говорит, по-другому невозможно пробиться через этот стеклянный взгляд, полный ужаса возможной ошибки.
...а так да, школьное образование всё качественней день ото дня. Особенно в Москве. Угу. 😎
#родителипишут
Так же. Класс хим/био. Участвовали в олимпиаде по химии в другой школе. Единственный раз, когда я поддалась на уговоры ребёнка про олимпиаду, и последний. Думала они там писать что-то будут, а им учитель сказала, Вы всё равно ничего не знаете, просто тихо посидите.
Видимость участия создают и всё.
Учила, к слову так же - кто не будет сдвать химию, можете просто тихо сидеть (на уроке).
#родителипишут
Именно!
Цель - охваты. За этот школе дают баллы. В Москве и области это называется "зелёная зона". В красную не хотят, там нет премий, надбавок и будут под лупой пару лет. А вот зелёная зона -- это хорошо. Особенно в кармане директора....
#родителипишут
А также не забываем про гранты организациям, которые разрабатывают и организовывают Олимпиады.
#система_порочна
Так же. Класс хим/био. Участвовали в олимпиаде по химии в другой школе. Единственный раз, когда я поддалась на уговоры ребёнка про олимпиаду, и последний. Думала они там писать что-то будут, а им учитель сказала, Вы всё равно ничего не знаете, просто тихо посидите.
Видимость участия создают и всё.
Учила, к слову так же - кто не будет сдвать химию, можете просто тихо сидеть (на уроке).
#родителипишут
Именно!
Цель - охваты. За этот школе дают баллы. В Москве и области это называется "зелёная зона". В красную не хотят, там нет премий, надбавок и будут под лупой пару лет. А вот зелёная зона -- это хорошо. Особенно в кармане директора....
#родителипишут
А также не забываем про гранты организациям, которые разрабатывают и организовывают Олимпиады.
#система_порочна
#родителипишут
И меня всегда умиляет это "сказали завтра же принести". Реально?
А заказным письмом с уведомлением они не хотят эту бумажку родителям направить, с сопроводительным "предлагаем Вам подписать и уведомляем о полной добровольности в принятии решений".
А то как им писать- так жди 30 дней и не квакай, а как школе что-то нужно- так изволь прям сейчас подписать, не думая.
Приёмчики мошенников!
#сопротивление_злу
И меня всегда умиляет это "сказали завтра же принести". Реально?
А заказным письмом с уведомлением они не хотят эту бумажку родителям направить, с сопроводительным "предлагаем Вам подписать и уведомляем о полной добровольности в принятии решений".
А то как им писать- так жди 30 дней и не квакай, а как школе что-то нужно- так изволь прям сейчас подписать, не думая.
Приёмчики мошенников!
#сопротивление_злу
#родителипишут
Обстановка в школе 1595
Город Москва
«Добрый день! Подскажите, пожалуйста, у детей 5 класса есть кабинет без окон, находящийся внутри здания. И там проходит 10 (!!!) уроков русского и литературы в неделю!
Куда можно написать жалобы, чтобы решить этот вопрос?
Ещё урок ИЗО проходит в коридоре, тоже нет окон, просто парты в коридоре!
Ужас. Классный руководитель пишет, что кабинетов катострофически не хватает, поэтому английский тоже в коридоре был.»
Обстановка в школе 1595
Город Москва
«Добрый день! Подскажите, пожалуйста, у детей 5 класса есть кабинет без окон, находящийся внутри здания. И там проходит 10 (!!!) уроков русского и литературы в неделю!
Куда можно написать жалобы, чтобы решить этот вопрос?
Ещё урок ИЗО проходит в коридоре, тоже нет окон, просто парты в коридоре!
Ужас. Классный руководитель пишет, что кабинетов катострофически не хватает, поэтому английский тоже в коридоре был.»
#родителипишут
Прошу опубликовать!!!
В нашей школе (8 класс естественно-научная вертикаль) детям дали задание выбрать тему для написания проекта (в рамках урока ОИД - основы исследовательский деятельности).
Зашли с мамами посмотреть, какие темы бывают, а там…(8-ые классы где-то по одной теме на секцию, зато старшая школа🤯🤯🤯🤯🤯):
Секция «Анатомия и физиология человека»:
- п.8 «Исследование действия препарата «Мексидол» на показатели поведения лабораторных крыс», ГБОУ Школа №192, 10 класс, победитель.
Директор Попович В. А.
- п. 12. «Сравнение конфокальной лазерной флуоресцентной и световой микроскопии», ГБОУ Школа № 1501, 10 класс, призер.
Директор Рахимова Н. Т.
- п.19 «Анализ общей выживаемости как метод изучения эффективности лечения больных в Онкологии», ГАОУ Школа № 548, 10 класс, призер.
Директор Рачевский Е.Л.
Секция «Биотехнология и биоинженерия»:
- п. 3 «Изучение гена FRIGIDA-LIKE в видах Brassica», ГБОУ Школа № 2097, 10 класс, победитель.
Директор Пискарева Г. В.
( можно ознакомиться, какое оборудование использовалось).
Секция «Биохимия»:
- п.4 «Шапероны человека в клетках кишечной палочки», ГБОУ Школа № 1517, 10 класс, призер.
Директор Швецов М. М.
- п. 5 «Исследование уровня экспрессии протоонкогена с-Myc в клинических образцах новообразований щитовидной железы», 10 класс, призер.
- п.6 «Анализ уровня теломеразной активности в лизатах опухолевых клеточных линиях SKOV3 и K562», ГБОУ Школа № 627, 10 класс, призер.
Директор Павлюченко Л. В.
Кто эти «научные сотрудники»-дети?
Кто их «научные руководители»-учителя?
Почему они работают в обычной общеобразовательной школе?
Где берут материал и подопытных, данные, статистику, сколько времени и сил это занимает, и ради чего?
КОГДА ДЕЛАЮТ УРОКИ?
КТО ИМ ПИШЕТ ПРОЕКТЫ?
Есть ли пределы сложности выбранных тем для детей?!
Кому выгодно впаривать все это в рамках 7-11 классов?
Это точно только старт в медицину?
На сегодня, по уровню родительского шока и объема прочитанного, мы пока выделили «победителей», но не смогли распределить «призовые» места:
- п. 27 секции «Анатомия и физиология человека»: «Повреждение сперматогенеза и перестройка эндокринного аппарата семенника мышей-гибридов CBA×C57Bl6 при действии эндотоксина клинического штамма Salmonella enteritidis», МОАУ «Лицей №4» г. Оренбург, 11 класс, призер.
Директор Довгань Л. Н.
- п. 5 секции «Биофизика» «Криоконсервация семенной жидкости в растворе метанол-вода», а…ну да, стоит отметить! - ГБОУ «Курчатовская школа», 10 класс, призер.
Директор Пушина М. А.
Старт в медицину 2020 год.
Старт в медицину 2024 год.
#профориентация
Прошу опубликовать!!!
В нашей школе (8 класс естественно-научная вертикаль) детям дали задание выбрать тему для написания проекта (в рамках урока ОИД - основы исследовательский деятельности).
Зашли с мамами посмотреть, какие темы бывают, а там…(8-ые классы где-то по одной теме на секцию, зато старшая школа🤯🤯🤯🤯🤯):
Секция «Анатомия и физиология человека»:
- п.8 «Исследование действия препарата «Мексидол» на показатели поведения лабораторных крыс», ГБОУ Школа №192, 10 класс, победитель.
Директор Попович В. А.
- п. 12. «Сравнение конфокальной лазерной флуоресцентной и световой микроскопии», ГБОУ Школа № 1501, 10 класс, призер.
Директор Рахимова Н. Т.
- п.19 «Анализ общей выживаемости как метод изучения эффективности лечения больных в Онкологии», ГАОУ Школа № 548, 10 класс, призер.
Директор Рачевский Е.Л.
Секция «Биотехнология и биоинженерия»:
- п. 3 «Изучение гена FRIGIDA-LIKE в видах Brassica», ГБОУ Школа № 2097, 10 класс, победитель.
Директор Пискарева Г. В.
( можно ознакомиться, какое оборудование использовалось).
Секция «Биохимия»:
- п.4 «Шапероны человека в клетках кишечной палочки», ГБОУ Школа № 1517, 10 класс, призер.
Директор Швецов М. М.
- п. 5 «Исследование уровня экспрессии протоонкогена с-Myc в клинических образцах новообразований щитовидной железы», 10 класс, призер.
- п.6 «Анализ уровня теломеразной активности в лизатах опухолевых клеточных линиях SKOV3 и K562», ГБОУ Школа № 627, 10 класс, призер.
Директор Павлюченко Л. В.
Кто эти «научные сотрудники»-дети?
Кто их «научные руководители»-учителя?
Почему они работают в обычной общеобразовательной школе?
Где берут материал и подопытных, данные, статистику, сколько времени и сил это занимает, и ради чего?
КОГДА ДЕЛАЮТ УРОКИ?
КТО ИМ ПИШЕТ ПРОЕКТЫ?
Есть ли пределы сложности выбранных тем для детей?!
Кому выгодно впаривать все это в рамках 7-11 классов?
Это точно только старт в медицину?
На сегодня, по уровню родительского шока и объема прочитанного, мы пока выделили «победителей», но не смогли распределить «призовые» места:
- п. 27 секции «Анатомия и физиология человека»: «Повреждение сперматогенеза и перестройка эндокринного аппарата семенника мышей-гибридов CBA×C57Bl6 при действии эндотоксина клинического штамма Salmonella enteritidis», МОАУ «Лицей №4» г. Оренбург, 11 класс, призер.
Директор Довгань Л. Н.
- п. 5 секции «Биофизика» «Криоконсервация семенной жидкости в растворе метанол-вода», а…ну да, стоит отметить! - ГБОУ «Курчатовская школа», 10 класс, призер.
Директор Пушина М. А.
Старт в медицину 2020 год.
Старт в медицину 2024 год.
#профориентация
profil.mos.ru
Изучение гена FRIGIDA-LIKE в видах Brassica
Медицинский класс
#родителипишут
В школе творится форменный беспредел. В результате увеличения перемен дети вынуждены учиться с 8.30 до 15.30, по сути ребёнок целый день вынужден находиться в школе. При этом после основных уроков решили еще и организовать подготовку к ОГЭ. Ребенок в силу усталости посещать дополнительные 8-9 уроков физически просто не в состоянии. Возникает вопрос, а почему подготовка к экзаменам не ведётся в рамках основной учебной программы, зачем тогда эти уроки нужны? И вместо этого усиленно продвигается подготовка к экзаменам либо в совершенно неудобное для детей время либо в рамках дополнительных образовательных услуг за весьма немалые для родителей деньги? Родители, неужели вас все это устраивает?....
В школе творится форменный беспредел. В результате увеличения перемен дети вынуждены учиться с 8.30 до 15.30, по сути ребёнок целый день вынужден находиться в школе. При этом после основных уроков решили еще и организовать подготовку к ОГЭ. Ребенок в силу усталости посещать дополнительные 8-9 уроков физически просто не в состоянии. Возникает вопрос, а почему подготовка к экзаменам не ведётся в рамках основной учебной программы, зачем тогда эти уроки нужны? И вместо этого усиленно продвигается подготовка к экзаменам либо в совершенно неудобное для детей время либо в рамках дополнительных образовательных услуг за весьма немалые для родителей деньги? Родители, неужели вас все это устраивает?....
#родителипишут
Ответ администрации школы 🫠
А в год? А если просуммировать все отобранные 5 минут?
Вот вам и репетиторы!
Но у администрации все по санпину…
Дети в школу ходят есть, ходить по туалетам и коридорам. Учеба? Не, не слышали.
Посчитали:
Если отобрать по 5 мин. от урока, в случае 35 часов в неделю - это 175 минут=3,8 урока/45 мин или =4,3 урока/40 мин.
При 34 учебных неделях в году - это минус 148,75 уроков в год.
Директора, а что там насчёт реализации образовательной программы не в полном объеме 🤔? Признаки административного правонарушения налицо.
Ответ администрации школы 🫠
А в год? А если просуммировать все отобранные 5 минут?
Вот вам и репетиторы!
Но у администрации все по санпину…
Дети в школу ходят есть, ходить по туалетам и коридорам. Учеба? Не, не слышали.
Посчитали:
Если отобрать по 5 мин. от урока, в случае 35 часов в неделю - это 175 минут=3,8 урока/45 мин или =4,3 урока/40 мин.
При 34 учебных неделях в году - это минус 148,75 уроков в год.
Директора, а что там насчёт реализации образовательной программы не в полном объеме 🤔? Признаки административного правонарушения налицо.
20 минут на перемены - хорошо или плохо? А 40 минут на уроки?
Который год идёт обсуждение: полноценно отдохнуть между уроками, поесть, переключиться за 20 минут, но значительно растянуть учебное время, или сэкономить лишний час времени после уроков, сократив двадцатиминутные перерывы до одной большой и нескольких меньших по количеству времени перемен?
Можно не только уничтожать содержание, но и размывать форму, и если где-то чуть убавить, чуть прибавить - вся структура может не выдержать.
Что стоит за 20-минутными переменами:
1. Чрезмерное количество ненужных предметов, освоить которые за один учебный день ребёнок не способен без растянутого отдыха.
2. Отсутствие нормирования нагрузки в плане как чередования учёбы и отдыха, так и установления их оптимального объема, который должен быть значительно ниже предельного.
3. Разросшаяся внеурочная деятельность, в которую вкладывают то, что должно изучаться в рамках учебных предметов.
4. Невозможность для детей сохранить достаточный уровень концентрации внимания в связи с превышением времени на промежуточный отдых.
5. Повышенная нагрузка на зрение, внимание, опорно-двигательный аппарат в связи с применением т. н. электронных технологий, ЭСО, требующая дополнительного восстановления. Отсюда --> необходимость вывода учеников и учителей из процесса заполнения информационных систем и сокращения до минимума электронных материалов.
6. Плохо организованные помещения для приёма пищи, требующие длительного времени передвижения до них и постоянного соблюдения очерёдности.
7. Неэффективность огромных школьных комплексов, пригодных для "передержки" и смещение акцента с обучения в школе на питание во время нахождения в ней.
8. Повышенная исчерпаемость ресурсов учителей в зависимости от увеличенного количества учеников в классе.
Который год идёт обсуждение: полноценно отдохнуть между уроками, поесть, переключиться за 20 минут, но значительно растянуть учебное время, или сэкономить лишний час времени после уроков, сократив двадцатиминутные перерывы до одной большой и нескольких меньших по количеству времени перемен?
Можно не только уничтожать содержание, но и размывать форму, и если где-то чуть убавить, чуть прибавить - вся структура может не выдержать.
Что стоит за 20-минутными переменами:
1. Чрезмерное количество ненужных предметов, освоить которые за один учебный день ребёнок не способен без растянутого отдыха.
2. Отсутствие нормирования нагрузки в плане как чередования учёбы и отдыха, так и установления их оптимального объема, который должен быть значительно ниже предельного.
3. Разросшаяся внеурочная деятельность, в которую вкладывают то, что должно изучаться в рамках учебных предметов.
4. Невозможность для детей сохранить достаточный уровень концентрации внимания в связи с превышением времени на промежуточный отдых.
5. Повышенная нагрузка на зрение, внимание, опорно-двигательный аппарат в связи с применением т. н. электронных технологий, ЭСО, требующая дополнительного восстановления. Отсюда --> необходимость вывода учеников и учителей из процесса заполнения информационных систем и сокращения до минимума электронных материалов.
6. Плохо организованные помещения для приёма пищи, требующие длительного времени передвижения до них и постоянного соблюдения очерёдности.
7. Неэффективность огромных школьных комплексов, пригодных для "передержки" и смещение акцента с обучения в школе на питание во время нахождения в ней.
8. Повышенная исчерпаемость ресурсов учителей в зависимости от увеличенного количества учеников в классе.
Telegram
🕊 НОВОСТИ - Родители Москвы 🕊
#родителипишут
Ответ администрации школы 🫠
А в год? А если просуммировать все отобранные 5 минут?
Вот вам и репетиторы!
Но у администрации все по санпину…
Дети в школу ходят есть, ходить по туалетам и коридорам. Учеба? Не, не слышали.
Посчитали:
Если…
Ответ администрации школы 🫠
А в год? А если просуммировать все отобранные 5 минут?
Вот вам и репетиторы!
Но у администрации все по санпину…
Дети в школу ходят есть, ходить по туалетам и коридорам. Учеба? Не, не слышали.
Посчитали:
Если…
#родителипишут
На музыкальные школы выделяется бюджетное финансирование, госзадание. И ведется набор на бюджетные места. Но в Москве родители поступивших детей как бы сами, добровольно выбирают платное отделение, заполняя соответствующие документы (заявление и договор). Фактически директор говорит, что так положено, а денег это не будет стоить совсем или почти совсем, поэтому разницы как будто нет. А на самом деле она есть, потому что скидку ("грант") никто не гарантирует, и на протяжении восьми лет размер этой скидки можно варьировать как угодно, сокращать до нуля, в частности.
В области пока другая ситуация.
#дмш_дши
На музыкальные школы выделяется бюджетное финансирование, госзадание. И ведется набор на бюджетные места. Но в Москве родители поступивших детей как бы сами, добровольно выбирают платное отделение, заполняя соответствующие документы (заявление и договор). Фактически директор говорит, что так положено, а денег это не будет стоить совсем или почти совсем, поэтому разницы как будто нет. А на самом деле она есть, потому что скидку ("грант") никто не гарантирует, и на протяжении восьми лет размер этой скидки можно варьировать как угодно, сокращать до нуля, в частности.
В области пока другая ситуация.
#дмш_дши