کانال تخصصی روان‌شناسی متوسطه2
کلید « #ارجمندی_علوم_انسانی» در دست #دانش‌آموزان است. #وحید_تمنا اگر می‌خواهیم دانش‌آموز رشتۀ علوم انسانی با سربلندی و افتخار از رشته‌اش یاد کند باید به او آگاهی دهیم که این خود اوست که می‌تواند و باید برای رشته‌اش ارزش ایجاد کند، باید عامل مستقل رفتارها…
#علوم_انسانی_یک_طریقت_است.
#وحید_تمنا
با وجود اینکه بسیاری از رشته‌های علوم انسانی ظرفیت درآمدزایی و پول‌سازی بالایی دارند اما ارزش رشته‌های علوم انسانی فقط به شغل نیست؛ علوم انسانی یک طریقت است.
#علوم_انسانی مسیری برای #رشد و #توسعۀ_فردی و #اجتماعی است، رشتۀ علوم انسانی مانند سایر رشته‌ها "فقط یک رشته برای رسیدن به یک شغل نیست".
من در دبیرستان رشتۀ ریاضی خواندم اما کنکور انسانی دادم و رشتۀ جامعه‌شناسی را انتخاب کردم نه بخاطر اینکه در آینده کارمند جایی شوم بلکه برای اینکه کاری برای کشورم انجام دهم.
پیدا کردن « #احساس_ارجمندی» #موتور_محرکۀ #دانش‌آموزان است.
اگر ما در جایگاه #معلم نتوانیم به دانش‌آموزان رشتۀ انسانی «احساس ارجمندی» دهیم، هیچکس و هیچ‌چیز نمی‌تواند این احساس را به آنها بدهد و موتور محرکۀ درونی‌شان را راه بیندازد تا از تمام ظرفیتشان برای رشد و توسعۀ فردی و اجتماعی استفاده کنند.
🔸همایش ارتقای علوم انسانی مازندران
#وحید_تمنا
با وجود اینکه بسیاری از رشته‌های علوم انسانی ظرفیت درآمدزایی و پول‌سازی بالایی دارند اما ارزش رشته‌های علوم انسانی فقط به شغل نیست؛ علوم انسانی یک طریقت است.
#علوم_انسانی مسیری برای #رشد و #توسعۀ_فردی و #اجتماعی است، رشتۀ علوم انسانی مانند سایر رشته‌ها "فقط یک رشته برای رسیدن به یک شغل نیست".
من در دبیرستان رشتۀ ریاضی خواندم اما کنکور انسانی دادم و رشتۀ جامعه‌شناسی را انتخاب کردم نه بخاطر اینکه در آینده کارمند جایی شوم بلکه برای اینکه کاری برای کشورم انجام دهم.
پیدا کردن « #احساس_ارجمندی» #موتور_محرکۀ #دانش‌آموزان است.
اگر ما در جایگاه #معلم نتوانیم به دانش‌آموزان رشتۀ انسانی «احساس ارجمندی» دهیم، هیچکس و هیچ‌چیز نمی‌تواند این احساس را به آنها بدهد و موتور محرکۀ درونی‌شان را راه بیندازد تا از تمام ظرفیتشان برای رشد و توسعۀ فردی و اجتماعی استفاده کنند.
🔸همایش ارتقای علوم انسانی مازندران
#ایجاد_مدرسه_کیفی
#مدرسه_کیفی مدرسه ای است که به #فلسفه و #عملکرد_نوینی از آموزش بر پایه نظریه #تئوری_انتخاب معتقد است. #نظریه_انتخاب بر این باور است که روش های مبنی بر #زور و #اجبار (یا همان کنترل بیرونی) کارآمد نبوده و در واقع با فرایندهایی که به #یادگیری_حقیقی و #رشد_شخصیتی افراد منتهی می شود ناسازگار است.
افراد در محیطی بهتر رشد می کنند که ارضاکننده #نیازهایشان باشد و این امر هم بر روابط انسانی کارکنان و دانش آموزان در مدرسه و هم بر #کیفیت کار دانش آموزان تاثیر اساسی دارد.
✅گام های اصلی برای ایجاد مدرسه کیفی #گلسری چیست؟💯
💢آشنایی با مفاهیم بنیادین: نقش #مدیر مدرسه در اجرای این طرح اساسی است. پیش از آغاز هر آموزش رسمی، مدیر باید معلم ها، دانش آموزان و والدین آنها را در پرتو مطالعه دو کتاب دکتر گلسر، یعنی کتاب تئوری انتخاب: روان شناسی نوین #آزادی_شخصی و کتاب هر دانش آموزی می تواند موفق باشد، با #مفاهیم و #بنیاد های_نظری تئوری انتخاب آشنا سازد.
🟡تعهد: کارکنان مدرسه، والدین و خود دانش آموزان به طور جدی #تعهد می دهند که در جهت تبدیل شدن به مدرسه کیفی تلاش کنند.
🔴آموزش کارکنان: مدیر اجرایی مدرسه برای #آموزش مفاهیم بنیادین تئوری انتخاب و واقعیت درمانی اعلام آمادگی می کند تا شرایط برای گذار از روش های مبتنی بر اعمال زور و اجبار به سمت روش های مبتنی بر مدیریت راه برانه، که به کار کیفی منجر می شود را فراهم آورد. اعضای مدرسه ترغیب می شوند تا سیستم کار گروهی، مثل یادگیری گروهی، که از الزامات نظریات دکتر گلسر است را در کلاس درس پیاده کنند.
🔵آموزش به تمام اعضای مدرسه: به #معلم ها، #دانش_آموزان و حتی #والدین آنها مفاهیم تئوری انتخاب آموزش داده می شود تا با همکاری هم بتوانند محیطی گرم و #امیدبخش ایجاد کرده و روابطی سالم با هم برقرار کنند و در پرتو این روابط سالم احساس #خشنودی کرده و به #موفقیت دست یابند.
هسته اصلی را مدرسه با #مشورت مربیان مؤسسه تعیین می کند. همچنین لازم است که اعضای هسته اصلی با شش معیار اصلی مؤسسه آشنا شوند.
مدرسه کیفی به طور دائمی پیشرفت #کیفیت کار خود را مورد ارزیابی قرار خواهد داد. اعضای مدرسه همواره در راستای ایجاد محیطی کیفی که ارضاکننده نیازهای همه اعضا و بویژه نیاز های #دانش_آموزان باشد در تلاش اند و این یعنی فرایند پایداری از پیشرفت تخصصی مهارت ها و به روز کردن آنها.
نویسنده: #دکتر_علی_صاحبی
ادامه دارد...
(این پست را forward کنید.)
@psychology_moshaveran
#مدرسه_کیفی مدرسه ای است که به #فلسفه و #عملکرد_نوینی از آموزش بر پایه نظریه #تئوری_انتخاب معتقد است. #نظریه_انتخاب بر این باور است که روش های مبنی بر #زور و #اجبار (یا همان کنترل بیرونی) کارآمد نبوده و در واقع با فرایندهایی که به #یادگیری_حقیقی و #رشد_شخصیتی افراد منتهی می شود ناسازگار است.
افراد در محیطی بهتر رشد می کنند که ارضاکننده #نیازهایشان باشد و این امر هم بر روابط انسانی کارکنان و دانش آموزان در مدرسه و هم بر #کیفیت کار دانش آموزان تاثیر اساسی دارد.
✅گام های اصلی برای ایجاد مدرسه کیفی #گلسری چیست؟💯
💢آشنایی با مفاهیم بنیادین: نقش #مدیر مدرسه در اجرای این طرح اساسی است. پیش از آغاز هر آموزش رسمی، مدیر باید معلم ها، دانش آموزان و والدین آنها را در پرتو مطالعه دو کتاب دکتر گلسر، یعنی کتاب تئوری انتخاب: روان شناسی نوین #آزادی_شخصی و کتاب هر دانش آموزی می تواند موفق باشد، با #مفاهیم و #بنیاد های_نظری تئوری انتخاب آشنا سازد.
🟡تعهد: کارکنان مدرسه، والدین و خود دانش آموزان به طور جدی #تعهد می دهند که در جهت تبدیل شدن به مدرسه کیفی تلاش کنند.
🔴آموزش کارکنان: مدیر اجرایی مدرسه برای #آموزش مفاهیم بنیادین تئوری انتخاب و واقعیت درمانی اعلام آمادگی می کند تا شرایط برای گذار از روش های مبتنی بر اعمال زور و اجبار به سمت روش های مبتنی بر مدیریت راه برانه، که به کار کیفی منجر می شود را فراهم آورد. اعضای مدرسه ترغیب می شوند تا سیستم کار گروهی، مثل یادگیری گروهی، که از الزامات نظریات دکتر گلسر است را در کلاس درس پیاده کنند.
🔵آموزش به تمام اعضای مدرسه: به #معلم ها، #دانش_آموزان و حتی #والدین آنها مفاهیم تئوری انتخاب آموزش داده می شود تا با همکاری هم بتوانند محیطی گرم و #امیدبخش ایجاد کرده و روابطی سالم با هم برقرار کنند و در پرتو این روابط سالم احساس #خشنودی کرده و به #موفقیت دست یابند.
هسته اصلی را مدرسه با #مشورت مربیان مؤسسه تعیین می کند. همچنین لازم است که اعضای هسته اصلی با شش معیار اصلی مؤسسه آشنا شوند.
مدرسه کیفی به طور دائمی پیشرفت #کیفیت کار خود را مورد ارزیابی قرار خواهد داد. اعضای مدرسه همواره در راستای ایجاد محیطی کیفی که ارضاکننده نیازهای همه اعضا و بویژه نیاز های #دانش_آموزان باشد در تلاش اند و این یعنی فرایند پایداری از پیشرفت تخصصی مهارت ها و به روز کردن آنها.
نویسنده: #دکتر_علی_صاحبی
ادامه دارد...
(این پست را forward کنید.)
@psychology_moshaveran