کانال تخصصی روانشناسی متوسطه2
کلید « #ارجمندی_علوم_انسانی» در دست #دانشآموزان است. #وحید_تمنا اگر میخواهیم دانشآموز رشتۀ علوم انسانی با سربلندی و افتخار از رشتهاش یاد کند باید به او آگاهی دهیم که این خود اوست که میتواند و باید برای رشتهاش ارزش ایجاد کند، باید عامل مستقل رفتارها…
#علوم_انسانی_یک_طریقت_است.
#وحید_تمنا
با وجود اینکه بسیاری از رشتههای علوم انسانی ظرفیت درآمدزایی و پولسازی بالایی دارند اما ارزش رشتههای علوم انسانی فقط به شغل نیست؛ علوم انسانی یک طریقت است.
#علوم_انسانی مسیری برای #رشد و #توسعۀ_فردی و #اجتماعی است، رشتۀ علوم انسانی مانند سایر رشتهها "فقط یک رشته برای رسیدن به یک شغل نیست".
من در دبیرستان رشتۀ ریاضی خواندم اما کنکور انسانی دادم و رشتۀ جامعهشناسی را انتخاب کردم نه بخاطر اینکه در آینده کارمند جایی شوم بلکه برای اینکه کاری برای کشورم انجام دهم.
پیدا کردن « #احساس_ارجمندی» #موتور_محرکۀ #دانشآموزان است.
اگر ما در جایگاه #معلم نتوانیم به دانشآموزان رشتۀ انسانی «احساس ارجمندی» دهیم، هیچکس و هیچچیز نمیتواند این احساس را به آنها بدهد و موتور محرکۀ درونیشان را راه بیندازد تا از تمام ظرفیتشان برای رشد و توسعۀ فردی و اجتماعی استفاده کنند.
🔸همایش ارتقای علوم انسانی مازندران
#وحید_تمنا
با وجود اینکه بسیاری از رشتههای علوم انسانی ظرفیت درآمدزایی و پولسازی بالایی دارند اما ارزش رشتههای علوم انسانی فقط به شغل نیست؛ علوم انسانی یک طریقت است.
#علوم_انسانی مسیری برای #رشد و #توسعۀ_فردی و #اجتماعی است، رشتۀ علوم انسانی مانند سایر رشتهها "فقط یک رشته برای رسیدن به یک شغل نیست".
من در دبیرستان رشتۀ ریاضی خواندم اما کنکور انسانی دادم و رشتۀ جامعهشناسی را انتخاب کردم نه بخاطر اینکه در آینده کارمند جایی شوم بلکه برای اینکه کاری برای کشورم انجام دهم.
پیدا کردن « #احساس_ارجمندی» #موتور_محرکۀ #دانشآموزان است.
اگر ما در جایگاه #معلم نتوانیم به دانشآموزان رشتۀ انسانی «احساس ارجمندی» دهیم، هیچکس و هیچچیز نمیتواند این احساس را به آنها بدهد و موتور محرکۀ درونیشان را راه بیندازد تا از تمام ظرفیتشان برای رشد و توسعۀ فردی و اجتماعی استفاده کنند.
🔸همایش ارتقای علوم انسانی مازندران