kanoon-Sal12-Ensani-12Ordibehesht99-.pdf

#آزمون_آزمایشی قلمچی

👆🏻 فایل کامل آزمون 12 اردیبهشت ماه 99 👆🏻

🔰 پایه دوازدهم انسانی

🔴 سوالات + پاسخنامه تشریحی
@psychology_moshaveran

kanoon-Sal11-Ensani-12Ordibehesht99-.pdf

#آزمون_آزمایشی قلمچی

👆🏻 فایل کامل آزمون 12 اردیبهشت ماه 99 👆🏻

🔰 پایه یازدهم انسانی

🔴 سوالات + پاسخنامه تشریحی
@psychology_moshaveran

#کودکی

کودک در دوره پیش دبستانی یاد می‌گیرد که وقتی رسیدن به خواسته‌هایش به دیگران بستگی دارد و اینکه نمی‌تواند به آنها برسد، خیلی دردناک است و ارزش پیگیری ندارد. بنابراین عدم زیاده خواهی را می‌آموزد.
همچنین او شروع به بیرون کردن افرادی از دنیای کیفی خود می‌کند که قبلاً نسبت به او ایرادگیر بوده‌اند.
والدینی که مشخص می‌کنند خودشان و دیگران چه کاری برای کودکانشان اتجان دهند و اینکه کودکان برای خودشان چه کاری باید انجام دهند، می‌توانند به آنها کمک کنند تا دنیای کیفی ایجاد کنند.
کودکان هر چه بزرگتر می‌شوند و وارد مدرسه می‌شوند، شوک دیگری به آنها وارد می‌شود: #کنترل_خارجی یک خیابان دو طرفه است و ترافیک زیادی هم در راه است. معلمان و والدین بیش از پیش به هم می‌پیوندد و سعی می‌کنند آنها را وادار به انجام کارهایی که تمایل ندارند انجام دهند می‌کنند.
مثلاً تکالیف منزل که به ندرت در دنیای کیفی کودکان جا دارد، در حالی‌که به شدت در دنیای کیفی معلمان و والدین قرار گرفته‌است.
با این وجود، بخش اصلی سال‌های اولیه زندگی یعنی حدود چهار سالگی تا پیش‌دبستانی معمولاً رضایت بخش است زیرا فرزندان به ندرت آنها را از دنیای کیفی خود بیرون می‌کنند.
اگر والدین به اندازه کافی منطقی باشند، خواسته‌های خود را با عشق و استدلال بیان کنند و به اندازه کافی برای مقابله با رفتارهای مقاوم کودکان قوی باشند معمولاً همه چیز خوب پیش می‌رود.
بنابراین کودکان والدین خود را در دنیای کیفی خود نگه می‌دارند و می‌دانند که همکاری بهتر از وادار کردن والدین و موفق نشدن است.
✅ منبع: کتاب تئوری انتخاب

ادامه دارد...
@psychology_moshaveran

مقایسه نکن!

▪️خودت را طوری تصور کن که به هدفت رسیده‌ای، هدف بزرگ و ویژه‌ای برای خودت بردار.
⭕️ خودت را با دیگران مقایسه نکن، فکر کردن به اینکه فلان دوستم چقدر مطالعه می‌کند یا چه تعداد تست و چطور تست می‌زند یا چقدر در فلان درس قوی است،
باعث می‌شود بخشی از انگیزه تو از بین برود.

به خودتان بقبولانید که؛
«من، متغیّر مستقل رفتارهایم هستم.»
#مشاوران_آموزش

پست‌های مرتبط با این موضوع: 👇🏻
https://t.me/psychology_moshaveran/254
https://t.me/psychology_moshaveran/808
https://t.me/psychology_moshaveran/655
https://t.me/psychology_moshaveran/539
https://t.me/psychology_moshaveran/1029

#واژگان_اصلی

#درس_دوم #بخش_سوم

#آموزش_بر_اساس_پرسش_و_پاسخ
#درسنامه_جامع_کنکور_ مشاوران

🌀اطلاعاتی را که پیش از این یاد گرفتیم، به کار می‌گیریم و به پرسش های زیر پاسخ می‌دهیم.
❓پرسش اول: در جمله‌های "الف" و "ب" که از سخنان افراد برجسته در حوزه‌های فلسفه و روان‌شناسی است، به ترتیب، به تاثیر کدام عوامل بر رشد تاکید شده‌است؟
الف) ذهن نوزاد همچون لوح سفیدی است که تجارب حسی او مثل آنچه می‌بیند و آنچه می‌شنود، در آن نقش می‌بندد.
ب) کودکان همچون بزرگسالان کوچکی هستند که با توانایی‌های لازم متولد می‌شوند و بروز توانایی‌های آنان، تنها مستلزم بزرگ شدن آنها است.

🔆 پاسخ: ابتدا جمله "الف" را تجزیه و عبارات کلیدی را از درون آن بیرون می‌آوریم:
۱. ذهن نوزاد مثل لوح سفید است.
۲. محتویات آن از طریق تجارب حسی شکل می‌گیرد.
کودکان با ساختار ژنتیکی که از والدین خود به ارث می‌برند، متولد می‌شوند.
اما در این جمله به سفید و توخالی بودن ذهن کودک اشاره شده؛ یعنی وجود ساختار ژنتیکی در او نادیده گرفته شده است.
پس وراثت را در رشد موثر نمی‌داند. اما تاکید این جمله بر نقش تجارب حسی درشکل گیری محتویات ذهن، به معنی تاکید بر تاثیر عامل محیطی بر رشد است؛ چون ما می‌دانیم که تجربه، عاملی است که در اثر تعامل با محیط کسب می‌شود.
🔆 جمله "ب" را تجزیه می‌کنیم:
۱. کودکان با توانایی‌هایی که باید داشته‌باشد، به دنیا می‌آیند.
۲. بروز توانایی‌ها، نیازمند بزرگ شدن آنها است.
اشاره جمله "ب" به این نکته که کودکان همراه با توانایی‌های لازم متولد می‌شوند، به این معنی است که #تاثیر_وراثت بر رشد را موثر می‌داند و وقتی شرایط لازم برای بروز توانایی‌ها را به بزرگ شدن کودکان محدود می‌کند، نقش عامل محیطی را نادیده می‌گیرد و صرفا بر #توارث و *رسیدن کودک به سن بروز توانایی‌های نهفته در او (رسش) تاکید می‌کند.*
(پس به اهمیت #واژگان_کلیدی در این کتاب پی برده‌اید⁉️)

ادامه دارد ...
🔅پرسش دوم در پست‌ بعدی
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
@psychology_moshaveran

#ذهن_آگاهی
#چرخ_و_فلک

● چرخه افکار گاهی به آرامی و گاهی سریع به سمت بالا حرکت می‌کند و چرخه احساسات از سوی دیگر به پائین می‌آید.
● سعی کنید فقط صحنه را مشاهده کنید و خودتان سوار چرخ و فلک نشوید.

#دکتر_علی_صاحبی

#تحلیل_تست 🧐

فرض کن مطلبی را در کلاس یاد گرفته‌ای و می‌خواهی آن را به یاد آوری.
اگر هنگام یادآوری، در همان کلاس حضور داشته‌باشی، مطالب را راحت‌تر به یاد خواهی آورد.
چرا؟ چون موقعیت کلاس در زمان یادگیری و یادآوری اطلاعات یکسان یا همخوان است و به همین دلیل، نقش #نشانه_بیرونی (مکانی) را پیدا می‌کند و به بازیابی اطلاعات کمک می‌کند.
🔸منبع: پاسخنامه تشریحی تیزشیم روان‌شناسی مشاوران 🔸

🧩 خط راهنمای تستی موجود در صورت سوال:
نکته‌ای که در این سوال باید به آن توجه داشته‌باشیم، همخوانی یا شباهت بین موقعیت یادگیری و یادآوری است که موجب تسهیل فراخوانی اطلاعات می‌شود.

🧩 خط راهنمای تستی (کادر موجود در پاسخنامه):
پس وقتی موقعیت یادآوری با موقعیت یادگیری همخوان یا مشابه باشد، آن موقعیت در نقش نشانه، ظاهر می‌شود و تاثیر مشکلات مربوط به نشانه‌های بازیابی بر فراموشی اطلاعات را کاهش می‌دهد.

🔎 پاسخ این تست گزینه ۳ می‌باشد.

👇🏻پست‌های مرتبط با نشانه های بازیابی در درس چهارم *ذکر نکات مهم*👇🏻
✔️ تست ➕ تحلیل تست
https://t.me/psychology_moshaveran/942
https://t.me/psychology_moshaveran/957

@psychology_moshaveran

#پرسش_و_پاسخ
#مهم

🔻خودکشی در مدارس تهران بیداد می‌کند، چرا اطلاع رسانی نمی‌کنید؟
والدین و کادر آموزشی محترم، لطفا پاسخ دکتر بهزاد چاوشی به این درخواست را مطالعه بفرمایید.
خودکشی دومین علت مرگ در بین نوجوانان است. از سال ۲۰۰۰ تعداد خودکشی بین نوجوانان چهارده تا ۱۹ ساله ۲۸ درصد و بین جوانان بیست تا بیست و پنج ساله، ۳۱ درصد افزایش داشته! نوجوانانی که به علت اقدام به خودکشی در بیمارستان بستری می‌شوند، ماه ها و حتی گاهی سالها هم ممکنه افکار خودکشی داشته باشند، مجدداً اقدام به خودکشی کنند و دوباره بستری شوند.
مطالعه ای که بر روی نوجوانانی که یکبار اقدام به خودکشی کرده بودند، انجام شده، مشخص شده بعد اولین اقدام به خودکشی، احتمال اینکه طرف پنج سال بعد در اثر خودکشی جانش را از دست بدهد، بالاست!
پس اصلاً نباید نسبت به خودکشی در نوجوانان بی تفاوت بود.
در پژوهشی که در ژورنال بسیار معتبر JAMAICA Psychiatry به چاپ رسیده، ۴۴۸ نوجوان را که به دلیل اقدام به خودکشی، سابقه بستری در بیمارستان داشتن را مورد بررسی قرار دادند.
این نوجوانان مبتلا به اختلال افسردگی و اختلالات اضطرابی بودند، از این ۴۴۸ نوجوان، وضعیت ۲۲۵ نفر از آنها بعد از ترخیص و دریافت دارو هیچ پیگیری نشده بود. در عوض وضعیت ۲۲۳ نفر مابقی پیگیری شده‌بود و وارد گروه درمانی های حمایتی شده بودند. طبق این تحقیق، تعداد خودکشی موفق بعد از ترخیص در آن گروهی که هیچ خبری از آنها گرفته نشده‌بود و هیچ پیگیری نشده بودند به‌ مراتب بالاتر بود!
پس نکته مهم، اگر افکار خودکشی در خودتان یا فرزندانتان، فرزندتان گزارش شد، بلافاصله اقدام کنید، بلافاصله به متخصص روانپزشک مراجعه کنید، هرگز علامت خودکشی را نادیده نگیرید.
#دکتر_بهزاد_چاوشی

🌀 پربازدیدترین های کانال تخصصی روان‌شناسی متوسطه ۲؛

پست‌های مربوط به #درس_هشتم روان‌شناسی:
https://t.me/psychology_moshaveran/900
#پرسش_و_پاسخ، #درس_هفتم:
https://t.me/psychology_moshaveran/883
اهمیت علوم انسانی، دکتر گلشنی:
https://t.me/psychology_moshaveran/869?single
آزمون‌های آزمایشی، دوازدهم #آزمون_آزمایشی:
https://t.me/psychology_moshaveran/818
پست‌های مربوط به #درس_هفتم روان‌شناسی:
https://t.me/psychology_moshaveran/794
متن ارسالی، از دبیری محترم:
https://t.me/psychology_moshaveran/783
مقاله‌ای الهام بخش درباره انیشتین:
https://t.me/psychology_moshaveran/787
نکته‌ای بسیار مهم در یادگیری:
https://t.me/psychology_moshaveran/763
تک کتابِ رتبه‌سازِ روان‌شناسی:
https://t.me/psychology_moshaveran/724
پست‌های مربوط به درس ششم روان‌شناسی:
https://t.me/psychology_moshaveran/759

#مجموعه_کتابهای_تیزشیم

🎯 مرور و جمعبندی

♨️ تست‌های سطح بالا

🔴 معرفی مجموعه کتاب های تیزشیم مشاوران آموزش:
https://t.me/psychology_moshaveran/612

💡 خرید و ثبت سفارش؛

📚 پک کامل کتاب های تیزشیم با تخفیف ویژه:
https://t.me/psychology_moshaveran/755

تیزشیم روان شناسی👇
https://t.me/psychology_moshaveran/687

تیزشیم ریاضی و آمار 👇
https://t.me/psychology_moshaveran/692

تیزشیم اقتصاد 👇
https://t.me/psychology_moshaveran/699

تیزشیم زبان انگلیسی 👇
https://t.me/psychology_moshaveran/705

تیزشیم جامعه شناسی 👇
https://t.me/psychology_moshaveran/713

تیزشیم فارسی 👇
https://t.me/psychology_moshaveran/722

تیزشیم تاریخ و جغرافیا 👇
https://t.me/psychology_moshaveran/742

☎️ شماره تماس:
۰۲۱۶۶۹۷۵۷۲۷ داخلیِ ۲۰۳

🆔 مشاوران آموزش:
@moshaveraneamoozesh

#درس_پنجم

#تفکر (۱) حل مسئله

#روان_شناسی_جامع_کنکور_مشاوران

✔️ به صفحات موجود در تصویر، توجّه کنید؛ آنگاه به تست #کنکاشی پست بعد، پاسخ دهید. 👇🏻
(سؤالات #کنکاشی معنای طنزآمیز اما مهمی دارد: سؤال‌هایی که مطالب درست آن را در صورتی می‌توانستید تشخیص دهید که کتاب را شخم زده باشيد!
مانند تستِ پست بعد که شما به آن پاسخ دهید.)
@psychology_moshaveran

#معرفی_کتاب
#انسان_در_جستجوی_معنا

📝 چند خطی از این کتاب:
کوشش برای یافتن معنایی در زندگی خود نیرویی است اصیل و اساسی، نه توجهی ثانوی که از انگیزش غرایز سرچشمه گرفته‌باشد. این معنا برای هر شخص منحصر به فرد است و تنها اوست که باید آن معنا را برای خود بیابد و توانایی انجام آن را دارد. و تنها در آن صورت است که حس معماخواهی یا معنایابی او ارضا می‌شود. گروهی از صاحب‌نظران بر این عقیده‌اند که معانی و ارزش ها چیزی جز "مکانیسم های دفاعی، واکنش های معکوس و متعالی گرایی" نیستند.
اما من به شخصه هرگز حاضر نیستم که به خاطر "مکانیسم های دفاعی" زندگی کنم و یا به‌خاطر "واکنش های معکوس" بمیرم، ولی انسان قادر است در راه آرمان‌ها و ارزش هایش جان دهد.

چند سال قبل در فرانسه یک نظرسنجی عمومی انجام گرفت و نشان داد که نوزده درصد از افراد شرکت کننده در این نظر خواهی ایمان داشتند که انسان چیزی لازم دارد که به خاطر آن زندگی کند و شصت و یک درصد اظهار نموده بودند که در زندگی آن‌ها کسی یا چیزی موجود است که حاضرند به‌خاطر آن جان، نثار کنند.

#ویکتور_فرانکل