Уважаемые родители, по поводу нового учебного года: о свободных мест я буду знать только в конце августа. Работа с ребятами начинается с 15 сентября, поэтому пока что информации нет.

Из точного: 95% групп переходят в полном составе, но я не знаю, в каких группах будут места и где. Поэтому не факт, что слоты будут.

Из возможного, если в группу не попадаете:
1. Походы, музеи, квесты — иногда организую, анонсирую здесь.
2. Родители из некоторых частных школ приглашают меня проводить уроки для всего класса раз в неделю на 1-2 часа. Можем данный формат тоже обсудить.
3. Летние лагеря. Скорее всего, я буду делать летние лагеря в следующем году в июне. Возможно, что-то буду проводить что-то в Москве (предложений еще нет, может сам что-то организую); и в Астане + онлайн.
4. Я помогу найти педагога.

Предварительно: как насчёт предновогоднего похода 21 декабря? Воскресенье.

На 28 сентября уже полный набор)))

Отзывы, собранные в середине и конце учебного года:

[Отзыв]:
Ребенок отзывается очень положительно о ваших уроках. Предпочитает не пропускать занятия, если есть выбор альтернативного мероприятия. Говорит, что узнает много нового и интересного, нравится смотреть различные видео на ваших уроках, но пару раз было отмечено, что видео повторяются (например, видео с медузами). В остальном, занятия очень нравятся, спасибо!

[Отзыв]:
Цель: научить ребёнка мыслить, рассуждать, думать, формулировать свои мысли и уметь выражать их, расширить горизонты, показать многовариантность, расширить словарный запас, развивать интеллект и другое.
Рекомендации:
У вас есть разминка, мне кажется она очень динамичной и быстрой.
У вас есть свой замысел в этом.
Я бы рекомендовала сделать её обычной в нормальном темпе, чтобы ребята успевали.
И рисование на скорости кажется тоже очень напряжённым. Но опять же, здесь ваши смыслы. Возможно дать чуть больше времени и не делать акцента на скорости.
А нам, конечно, надо выполнять дз, они всегда очень познавательные и интересные.
Благодарю.

[Отзыв]:
Очень рады знакомству с вами, уважаемый Антон Анатольевич! У нас была и до сих пор адаптация к первому классу, но несмотря на усталость в конце дня ваши уроки всегда ждёт и предвкушает и очень расстраивается, если все же пропускает. Спасибо за ваш оптимизм, энергию, искренне этим восхищаюсь и понимаю, как сложно порой столько отдавать, особенно если не всегда бывает возможность восстановиться. Вы иногда пишете, что устаете, но глядя на то, как вы работаете с детьми, этого не видно вообще, и в этом ваш профессионализм и, я уверена, искренняя душевная доброта. Дети сразу видят фальшь, а вас все ученики любят, это 100% Будьте здоровы и счастливы, успехов вам, сил, терпения и всего что задумали и о чем мечтаете. С Новым годом! Рады следить за вашими начинаниями и успехами!

Поиграем в «отраву»
Автор: Рэй Брэдбери
Жанр: Ужасы
Время чтения: 8 минут

Шикарный, но жёсткий рассказ про плохих учителей)))
И про то, что с ними потом делают ученики))

[Отзыв]:

Нике очень нравятся Ваши уроки, всегда с большим интересом идет на занятия, отказывается пропускать!!! Мне очень нравится динамика группы: дети не боятся задавать вопросы, учатся критически мыслить и анализировать услышанную информацию, подвергают сомнению любую информацию, услышанную от других людей. Очень нравится научный подход в уроках. Вообще, я очень удивлена, что можно удерживать интерес 5-6-ти леток в течение целого часа) уроки проходят очень динамично, дочка с удовольствием рассказывает потом, что она узнала нового, просит провести или повторить эксперименты. Всегда помнит про домашние задания и с удовольствием их выполняет.

ИИ сломал врачей учителей

Читаю новость: Медики начали хуже ставить диагнозы после работы с нейронками. В 4 клиниках врачам внедрили ИИ — и выявление патологий упало на 10%. Когда у врачей отобрали чат-ботов, диагностика ухудшилась уже на 20%. Гипотезы еще проверяются, конечно, но хочется сказать о своём, о наболевшем.

Несколько лет назад я проходил собеседование в онлайн-школу. Вся суть работы: выдаётся презентация, выдаётся текст к презентации, выдаются задания, выдается ученик. Попиваешь кофеёк, читаешь с экрана, ученик занимается, получаешь свою зарплату.

Единственный вопрос ко всему этому один: где учитель?

Смотря на развитие всяких чат-ботов и нейросетей, смотря на то, как некоторые частные школы пытаются "усидеть на волне технологий" и постоянно что-то внедряют — а зачем?

Да, конечно, как писал Льюис Кэрролл: «Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее». Но туда ли вы бежите? Или вы бежите, потому что все бегут?

Чат-боты и нейросети — неплохие инструменты в умелых руках. Инструменты!
Я отрисовываю обложки для детских книг, смешиваю рассказы, еще что-то. Я уверен, что не использую GPT на 100%.

Когда я готовлюсь к урокам по литературе или креативности, провожу ТРИЗ-игры или еще что-то, то, представьте себе, я ни разу не использовал нейросети для проработки занятия. Потому что в уроке я живу, урок мне надо прожить и проработать.

Я использую нейросети для разных вещей, но! В качестве инструмента! Помощника. Не замены. Точно так я бы и использовал Google.

Кто-то же делегирует нейросетям своё развитие, образование, создание конспектов, уроков.
Проще? Да, несомненно.
Всегда ли хуже? Нет, не всегда. Далеко не всегда.

Единственный момент, разве что, состоит в том, что Do it or lose it.

Если не думать, то и разучишься думать.
Уважаемые учителя, это инструмент, а не замена ваших мозгов.

Хотя, честно говоря, для некоторых это было бы лучшим исходом...

Вы живые. Вы на уроке. А не нейросеть.
Боитесь, что вас заменит кто-то лучше, умнее и быстрее? Технологичнее?
Ха. Не бойтесь. Да, важно держать руку на пульсе.
Но себя-то не теряйте, а?

[Отзыв]:

Здравствуйте! Если ещё не поздно)
Прочитав вопросы, я подумала, что надо и у самого ребёнка уточнить.
Поэтому сперва не мои мысли.
Литература:
- я стала быстрее читать,
- когда идёт обсуждение текста - узнаю что-то новое
- часто интересные рассказы, что выражается в неожиданной концовке, интересном развитии сюжета
- знакомясь с сюжетом, Антон рассказывает и про свою жизнь, т.е. видим, как подобные сюжеты развиваются в реальной жизни
- иногда скучновато может быть читать поочереди, но очень здорово, что есть паузы, в которые мы переключаемся, обсуждаем. А не просто читаем до конца и потом разбор.

ТРИЗ:
- обсуждаем темы - узнаю что-то новое
- нравится неожиданное развитие сюжета, подведение итогов
- мне кажется, у меня лучше стало воображение
- смелее стала выражать свои мысли.

Если честно, не так много информации после уроков получаю от ребенка. Скорее от вас в чатах:) Но, тем не менее..что касается моих ожиданий как родителя: от литературы хочется прокачки читательской грамотности, чтобы за текстом видеть смысл, уметь рассуждать по поводу него.
ТРИЗ: развитие критического мышления, воображения, не бояться высказывать даже самые смелые и "дурацкие", на первый взгляд, идеи (если можно найти им обоснование).
В целом: развить живой ум, уметь рассуждать и доносить свою мысль до других.
Верю, что мы на верном пути. Спасибо!

Про курс для подростков по литературе

Курс предназначен для ребят 9-14 лет (изначально, есть ребята и по 15 лет).

Первая группа стартовала позапрошлой зимой, следовательно, продолжительность курса на данный момент составляет полтора года или же 48 уроков.

Я продлеваю курс еще на год и буду "выпускать" детей. То есть, курс на 2.5-3 года.

Скорее всего, дело будет так:
Те ребята, которые начали работать 1.5 года назад - дорабатывают этот финальный год + летний лагерь онлайн (или нет).
Те ребята, которые начали работать с сентября — работают еще два года (без летних лагерей).

Возможно, что курс будет пересобираться немного для новых групп, так как те, кто начал 1.5 года назад — первопроходимцы.

Отчёт по чтению за 15 августа:
- Половина книги Александра Райна, книга "До мурашек. Об играх со временем, неосторожных желаниях и о ворчунах, вечно спасающих мир» (бросил, в целом неплохие произведения, но не для подросткового курса)
- Целая книга Александр Райн, сборник "Хроники абсурда" (искал рассказы для подросткового курса)
- Целый сборник "Счастье в подарок. Большая книга неслучайных случайностей, простых радостей и подсказок сердца" (искал рассказы для подросткового курса)
- Часть книги "Бог всегда путешествует инкогнито" (читаю для себя).

Итого:
— 86 рассказов — проанализировал для детей.
— 75 страниц прочитал "для себя".

Я прекращаю в ближайшие месяцы искать материалы для подростковой группы. Сейчас в проработке 25 произведений. Плюс 37 произведений уже готово. За урок уходит от 1 до 3. По идее, на год должно хватить материалов.

Переключаюсь на младшую группу.

Для младшей группы разработано 35 уроков (это я пересобрал курс, раньше было больше).
И нужно проработать еще столько же уроков на новый учебный год.

На данный момент проработано для курса 44 новых сказки. Буду дорабатывать еще, так как за урок уходит от 3 до 5 сказок в среднем (с учётом обсуждений).

Все отчёты по книгам в группе "Книги от Антона" (там же даю конкретные рекомендации для взрослых)

[Отзыв]:

Очень крутые занятия! Всегда удивляюсь, как Антон учит смотреть не в шорах, а на 180 градусов или больше. Для меня это главное, чтобы ребёнок мыслил шире, не стереотипно, искал разные ответы. Очень круто! Большая благодарность и пожелание дальнейших успехов!