Спасибо, Самара.
Сегодняшний день я целиком посвятил музеям.
— Музей лягушки. Гигантская коллекция, интересная индивидуальная экскурсия.
— Музей модерна. Отличный аудиогид. Там же музей истории велосипедов и музей веток.
— Музей-усадьба Алексея Толстого. Первый дом — жилище и путь писателя (образ жизни меня неприятно удивил); второй дом — экспозиция по Буратино (вчера деревянному мальчишке исполнилось девяносто лет). Тоже провели для меня шикарную индивидуальную экскурсию.
В музее лягушки и Буратино поделился своими идеями — экскурсоводы довольны!
Быстренько сфотографировался с Высоцким возле спортивного комплекса его имени, зашёл в метро по жетону (!), правда, на поезде покататься не успел — состава не было больше семи минут, а мне пора возвращаться домой.
Поездка того стоила.
Начало недели было кайфово-расслабляющим в Туле, потом музейно-ученическо-просвещающим в Самаре.
Завтра прихожу в себя и с понедельника впрягаюсь в любимую работу!
В самолете дочитаю еще одну книгу — ждите отчёт в книжной группе :-)
И да, через несколько часов анонсирую свободные слоты на уроки!
Сегодняшний день я целиком посвятил музеям.
— Музей лягушки. Гигантская коллекция, интересная индивидуальная экскурсия.
— Музей модерна. Отличный аудиогид. Там же музей истории велосипедов и музей веток.
— Музей-усадьба Алексея Толстого. Первый дом — жилище и путь писателя (образ жизни меня неприятно удивил); второй дом — экспозиция по Буратино (вчера деревянному мальчишке исполнилось девяносто лет). Тоже провели для меня шикарную индивидуальную экскурсию.
В музее лягушки и Буратино поделился своими идеями — экскурсоводы довольны!
Быстренько сфотографировался с Высоцким возле спортивного комплекса его имени, зашёл в метро по жетону (!), правда, на поезде покататься не успел — состава не было больше семи минут, а мне пора возвращаться домой.
Поездка того стоила.
Начало недели было кайфово-расслабляющим в Туле, потом музейно-ученическо-просвещающим в Самаре.
Завтра прихожу в себя и с понедельника впрягаюсь в любимую работу!
В самолете дочитаю еще одну книгу — ждите отчёт в книжной группе :-)
И да, через несколько часов анонсирую свободные слоты на уроки!
👍10❤8🔥3😁1
Кстати, художник уже отрисовал 55 новых иллюстраций ко второй части сборника детских приколов, которые я собирал с 2021 года.
Самиздат, не умею я искать издательства)))
Самиздат, не умею я искать издательства)))
❤8🔥4
Ну что же... Родители проверили нагрузку. Кто-то остаётся только на короткие июньские курсы, остальные 94% учеников продолжают годовую работу.
Итак! Все условия участия тут: https://t.me/uslovija_raboti/12
Краткое описание всех курсов здесь: https://t.me/uslovija_raboti/5
Лот 1. Понедельник, 10.00 — курс "Мир человека" — медианный возраст 7.5 — 1 место.
Лот 2-3-4.Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс" — 3 места.
Лот 5 6 . Вторник, 20.00 — курс "Мир человека" — медианный возраст 8 лет — 2 места.
Лот 7. Среда, 17.30 — курс "Мир человека" — медианный возраст 8 лет — 1 место.
Лот 8-9. Среда, 18.30 — курс "Литература для старших", продолжающие, медианный возраст 12 лет — 2 места.
Лот 10. Среда, 19.30 — курс "Главное преимущество", медианный возраст 12 лет — 1 место.
Лот 11. Пятница, 18.00 — курс "Мир человека" — медианный возраст 7.5 лет — 1 место.
Лот 12. Пятница, 19.00 — курс "Литература для младших", новая группа, медианный возраст 6.9 лет — 1 место.
Лот 13. Пятница, 20.00 — курс "Литература для младших", продолжающие, медианный возраст 7.7 лет — 1 место.
Лот 14. Пятница, 21.00 — курс "Литература для старших", продолжающие, медианный возраст 11 лет — 1 место.
Лот 15-16. Суббота, 10.30 — курс "Литература для младших", продолжающие, медианный возраст 7.7 лет — 2 места.
Лот 17. Суббота, 11.30 — курс "Литература для старших", новая группа, медианный возраст 12.5 лет — 1 место.
Пишите выбранные лоты-слоты в комментариях, пожалуйста.
Итак! Все условия участия тут: https://t.me/uslovija_raboti/12
Краткое описание всех курсов здесь: https://t.me/uslovija_raboti/5
Лот 1. Понедельник, 10.00 — курс "Мир человека" — медианный возраст 7.5 — 1 место.
Лот 2-3-4.Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс" — 3 места.
Лот 5
Лот 8-9. Среда, 18.30 — курс "Литература для старших", продолжающие, медианный возраст 12 лет — 2 места.
Лот 11. Пятница, 18.00 — курс "Мир человека" — медианный возраст 7.5 лет — 1 место.
Лот 15-16. Суббота, 10.30 — курс "Литература для младших", продолжающие, медианный возраст 7.7 лет — 2 места.
Лот 17. Суббота, 11.30 — курс "Литература для старших", новая группа, медианный возраст 12.5 лет — 1 место.
Пишите выбранные лоты-слоты в комментариях, пожалуйста.
❤4
В работу для младших отправляется 32 потрясающих сказки. Презентации в процессе подготовки.
Для подростков все новые произведения учусь миксовать по типу рассказ + что-то из психологии.
Для подростков все новые произведения учусь миксовать по типу рассказ + что-то из психологии.
🔥6
В работу для старших отправляются следующие темы:
1. Почему нам важна музыка
2. Чему нас может научить ледяная горка
3. Как выбрать профессию
4. Зачем нам нужен страх
5. Почему верим в то, во что верим
6. Почему я быстро теряю инструмент
7. Сперва добейся, потом поговорим – всё ли верно?
8. Как не сдаваться после неудачи
9. Ты дурак! Если обиделся – ты действительно дурак?
10. Почему мы завидуем другим
11. Вы не угадаете, что в травле самое страшное
12. Выйти из зоны комфорта? А надо ли?
13.Почему мы верим в теории заговора
14. Как жить с родителями и не свихнуться
15. Как сдать экзамены лучше и перестать их бояться
16. Зачем нужны чувства
17. Как поставить хама на место
18. Как перестать опаздывать
19. Как запоминать будущее
20. Почему некоторые знаменитости – плохой пример для подражания
21. Как победить тревогу
22. Нужно ли соответствовать ожиданиям других
23. Враги дисциплины
24. Как быстрее что-то выучить
25. Как не обидеть, прекратив общение
26. Что нужно для счастья
27. Как перестать сожалеть
28. Как изменить себя
29. Почему ныть вредно
30. Как успокоить человека
31. Разложиться на долгой дистанции
32. Зачем нужна скука
33. Попрошайки: как научиться отказывать
и др.
Буду объединять темы с литературными произведениями и отдельно тоже обсуждать.
Уфф, сколько работы впереди... Нравится!
1. Почему нам важна музыка
2. Чему нас может научить ледяная горка
3. Как выбрать профессию
4. Зачем нам нужен страх
5. Почему верим в то, во что верим
6. Почему я быстро теряю инструмент
7. Сперва добейся, потом поговорим – всё ли верно?
8. Как не сдаваться после неудачи
9. Ты дурак! Если обиделся – ты действительно дурак?
10. Почему мы завидуем другим
11. Вы не угадаете, что в травле самое страшное
12. Выйти из зоны комфорта? А надо ли?
13.Почему мы верим в теории заговора
14. Как жить с родителями и не свихнуться
15. Как сдать экзамены лучше и перестать их бояться
16. Зачем нужны чувства
17. Как поставить хама на место
18. Как перестать опаздывать
19. Как запоминать будущее
20. Почему некоторые знаменитости – плохой пример для подражания
21. Как победить тревогу
22. Нужно ли соответствовать ожиданиям других
23. Враги дисциплины
24. Как быстрее что-то выучить
25. Как не обидеть, прекратив общение
26. Что нужно для счастья
27. Как перестать сожалеть
28. Как изменить себя
29. Почему ныть вредно
30. Как успокоить человека
31. Разложиться на долгой дистанции
32. Зачем нужна скука
33. Попрошайки: как научиться отказывать
и др.
Буду объединять темы с литературными произведениями и отдельно тоже обсуждать.
Уфф, сколько работы впереди... Нравится!
🔥16❤7
Остались последние слоты:
Слот 1. Понедельник, 10.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 7.5 — 1 место.
Слот 2-3-4. Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс" — 3 места.
Лот 5. Вторник, 20.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 8 лет — 2 места.
Лот 6. Пятница, 18.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 7.5 лет — 1 место.
Лот 7. Суббота, 11.30 — курс "Литература для старших", новая группа, медианный возраст 12.5 лет — 1 место.
Пишите выбранные лоты-слоты в комментариях, пожалуйста.
Все условия участия тут: https://t.me/uslovija_raboti/12
Краткое описание всех курсов здесь: https://t.me/uslovija_raboti/5
Слот 1. Понедельник, 10.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 7.5 — 1 место.
Слот 2-3-4. Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс" — 3 места.
Лот 5. Вторник, 20.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 8 лет — 2 места.
Лот 6. Пятница, 18.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 7.5 лет — 1 место.
Лот 7. Суббота, 11.30 — курс "Литература для старших", новая группа, медианный возраст 12.5 лет — 1 место.
Пишите выбранные лоты-слоты в комментариях, пожалуйста.
Все условия участия тут: https://t.me/uslovija_raboti/12
Краткое описание всех курсов здесь: https://t.me/uslovija_raboti/5
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Интересное мнение. А вы что думаете?
Классы для начальной школы хочется украсить как можно ярче – картины, фотографии, герои мультфильмов и прочее. Так детям комфортнее и интереснее, верно же? Насчёт комфорта и интереса сказать сложно, а вот зато стало известно – сильно украшенные классы вредны детям.
Они примерно на 10% снижают усидчивость и приблизительно на 15% снижают эффективность усвоения материалов. Наверное, совсем голые стены тоже не самый удачный вариант, но лучше крепко подумать, прежде чем обильно украшать стены класса.
Источник: Зыгмантович Павел
Первоисточник: http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0956797614533801
Они примерно на 10% снижают усидчивость и приблизительно на 15% снижают эффективность усвоения материалов. Наверное, совсем голые стены тоже не самый удачный вариант, но лучше крепко подумать, прежде чем обильно украшать стены класса.
Источник: Зыгмантович Павел
Первоисточник: http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0956797614533801
Sage Journals
Visual Environment, Attention Allocation, and Learning in Young
Children - Anna V. Fisher, Karrie E. Godwin…
Children - Anna V. Fisher, Karrie E. Godwin…
A large body of evidence supports the importance of focused attention for
encoding and task performance. Yet young children with immature re...
encoding and task performance. Yet young children with immature re...
❤4🔥4
Искусство задавать вопросы
Сегодня увидел результаты опроса по одному креативному проекту.
Из 113 педагогов у 56 учителей не было НИ ОДНОГО ВОПРОСА по изучаемым методикам и в принципе.
Почему-то у меня стойкое ощущение, что педагоги не задавали вопросы по следующим причинам:
1) Всё так просто, что ничего не вижу смысла спрашивать.
2) Всё так сложно, что ничего не вижу смысла спрашивать.
3) Я пришёл формально, формально и отвечаю, отвалите, журнал надо заполнять.
4) У меня есть вопросы, но зачем "выскакивать" и задавать вопросы, сам как-то разберусь. Выскочек никто не любит. Даже если это в письменном виде.
И ни одна из этих причин меня не устраивает.
Слишком просто? Просите усложнять!
Слишком сложно? Просите упростить!
Вам это не нужно? Просите освободить, уволить или докажите, что вам это не надо.
Вам надо, но вы боитесь спрашивать? Подойдите отдельно, лучше спрашивать у профессионалов.
Когда к нам в школу приезжал эксперт по сингапурским методикам, то я начал на семинаре задавать вопросы: зачем мне использовать ваше, если моё работает? почему мы должны поднимать руки так, если уже два года поднимаем иначе? есть ли открытые уроки, где я могу убедиться в работоспособности ваших методик в нашей культуре? с какой стати я должен использовать тот или иной метод, если он не лежит моей душе, как заменить?
У меня было много вопросов, я пытался их задавать, потому что искренне не понимал, зачем мне это надо... И на второй день меня попросили на семинар не приходить)))))
Но сделали чат с экспертом, где можно было задавать вопросы. Из него меня тоже удалили, потому что я стал просить продемонстрировать эти приёмы вживую.
И такое ощущение, что навык задавания вопросов вроде как и культивируется, но мало кем.
А остальные затыкают.
И как приятно слышать, когда задают вопросы.
И позвольте перефразировать того самого Мюнгхаузена:
— Я понял, в чём ваша беда: вы слишком серьезны. Умное лицо — еще не признак ума, господа. Все глупости на земле делаются именно с этим выражением лица. Задавайте вопросы, господа, задавайте вопросы!
Сегодня увидел результаты опроса по одному креативному проекту.
Из 113 педагогов у 56 учителей не было НИ ОДНОГО ВОПРОСА по изучаемым методикам и в принципе.
Почему-то у меня стойкое ощущение, что педагоги не задавали вопросы по следующим причинам:
1) Всё так просто, что ничего не вижу смысла спрашивать.
2) Всё так сложно, что ничего не вижу смысла спрашивать.
3) Я пришёл формально, формально и отвечаю, отвалите, журнал надо заполнять.
4) У меня есть вопросы, но зачем "выскакивать" и задавать вопросы, сам как-то разберусь. Выскочек никто не любит. Даже если это в письменном виде.
И ни одна из этих причин меня не устраивает.
Слишком просто? Просите усложнять!
Слишком сложно? Просите упростить!
Вам это не нужно? Просите освободить, уволить или докажите, что вам это не надо.
Вам надо, но вы боитесь спрашивать? Подойдите отдельно, лучше спрашивать у профессионалов.
Когда к нам в школу приезжал эксперт по сингапурским методикам, то я начал на семинаре задавать вопросы: зачем мне использовать ваше, если моё работает? почему мы должны поднимать руки так, если уже два года поднимаем иначе? есть ли открытые уроки, где я могу убедиться в работоспособности ваших методик в нашей культуре? с какой стати я должен использовать тот или иной метод, если он не лежит моей душе, как заменить?
У меня было много вопросов, я пытался их задавать, потому что искренне не понимал, зачем мне это надо... И на второй день меня попросили на семинар не приходить)))))
Но сделали чат с экспертом, где можно было задавать вопросы. Из него меня тоже удалили, потому что я стал просить продемонстрировать эти приёмы вживую.
И такое ощущение, что навык задавания вопросов вроде как и культивируется, но мало кем.
А остальные затыкают.
И как приятно слышать, когда задают вопросы.
И позвольте перефразировать того самого Мюнгхаузена:
— Я понял, в чём ваша беда: вы слишком серьезны. Умное лицо — еще не признак ума, господа. Все глупости на земле делаются именно с этим выражением лица. Задавайте вопросы, господа, задавайте вопросы!
💯21❤13😁3🔥2
Добрый день, нужен репетитор по русскому языку для девочки 6 класс. Дочь на СО. Очень подходят молодые и активные педагоги, чтобы " на одной волне", умеющие заинтересовать и объяснить.
Пишите в личку @annazinde, пожалуйста.
Пишите в личку @annazinde, пожалуйста.
Сегодня с одним старшеклассником обсуждали, что делать при страхе перед важными итоговыми работами.
Я апробировал методику Павла Зыгмантовича:
1. Маркируйте аффект — назовите своё состояние.
2. Переключитесь с состояние на действие с помощью вычитания в уме
3. Проведите самоинструктаж — назовите действия, которые необходимо совершить.
Это не весь диалог (здесь повторяем пункты 1-2). В моменте помогло.
Про будущее посмотрим.
Если у вас есть вопросы по воспитанию, образованию, нужно просто об кого-то подумать, поделиться беспокойствами или страхами – пишите. Буду рад подставить свое плечо.
P.S. Я не психолог, а педагог. Я не оказываю психологические консультации. Но в педагогике есть огромный блок психологии, который тоже требует изучения для применения на практике.
Я апробировал методику Павла Зыгмантовича:
1. Маркируйте аффект — назовите своё состояние.
2. Переключитесь с состояние на действие с помощью вычитания в уме
3. Проведите самоинструктаж — назовите действия, которые необходимо совершить.
Это не весь диалог (здесь повторяем пункты 1-2). В моменте помогло.
Про будущее посмотрим.
Если у вас есть вопросы по воспитанию, образованию, нужно просто об кого-то подумать, поделиться беспокойствами или страхами – пишите. Буду рад подставить свое плечо.
P.S. Я не психолог, а педагог. Я не оказываю психологические консультации. Но в педагогике есть огромный блок психологии, который тоже требует изучения для применения на практике.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔥8
Все оставшиеся слоты:
№1. Понедельник, 10.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 7.5.
№2. Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс".
№3. Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс".
№4. Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс".
№5. Вторник, 20.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 8 лет.
№6. Вторник, 20.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 8 лет.
№8. Среда, 18.30 — курс "Литература для старших", продолжающие, медианный возраст 12 лет.
№9. Среда, 18.30 — курс "Литература для старших", продолжающие, медианный возраст 12 лет.
Все условия участия тут: https://t.me/uslovija_raboti/12
Краткое описание всех курсов здесь: https://t.me/uslovija_raboti/5
№1. Понедельник, 10.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 7.5.
№2. Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс".
№3. Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс".
№4. Понедельник, 17.30 — курс "Окружающий мир. 2 класс".
№5. Вторник, 20.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 8 лет.
№6. Вторник, 20.00 — социальный курс по жизни в обществе "Мир человека" — медианный возраст 8 лет.
№8. Среда, 18.30 — курс "Литература для старших", продолжающие, медианный возраст 12 лет.
№9. Среда, 18.30 — курс "Литература для старших", продолжающие, медианный возраст 12 лет.
Все условия участия тут: https://t.me/uslovija_raboti/12
Краткое описание всех курсов здесь: https://t.me/uslovija_raboti/5