А еще сегодня состоялась встреча с учителями и директорами из школ Барселоны.

Обменялись контактами, обсудили варианты сотрудничества, обещал поделиться полезными материалами (каюсь, еще не выслал).

Спасибо Светлане за организацию, а всем остальным за компанию. Есть шансы, что в будущем еще тесно поработаем :-)

Что почитать с детьми летом?

1. Рекомендации от Рalapa. Список современных книжек для людей от 5 лет до 105 лет (и старше).
2. Рекомендации от Новой Школы для начальной школы и для средней-старшей.

3. Конкретные аккаунты в Instagram (принадлежит компании Meta, признанной экстремистской и запрещённой на территории РФ):
— Ксения-эксперт по детским книгам
— Оля | АКТИВНАЯ мама
— Издательство "Мелик-Пашаев"
— Наталья - амбассадор хороших детских книг
— Diana Kitaeva. О билингвизме, образовании, книгах
— Андрей. Дневник чтения.

Делитесь своими находками, пожалуйста!

Что и где читать, у кого подсматривать рекомендации!

P.S. Про полезные и умные мультфильмы на лето писал тут.

Уважаемые родители!

Диана Китаева, мама одного из моих учеников, создала группу «Оксфорд в рюкзаке» для родителей, чьи дети изучают английский язык: https://t.me/oxfordinyourbag

Чем может быть полезна группа:
- Помощь в подборе педагогов под ваш индивидуальный запрос;
- Объявления о наборах в мини-группы;
- Лайфхаки в изучении языка;
- Информация о летних лагерях и стажировках в Англии и Швейцарии;
- Информация об Олимпиадах по английскому языку;
- И другая полезная релевантная информация.

Присоединяйтесь и делитесь каналом с теми, кому он может быть полезен! И если вам или вашим друзьям-знакомым-коллегам нужен педагог-нейтив — обращайтесь!

https://t.me/oxfordinyourbag

Все вопросы можно задать здесь в комментариях или там уже сразу.

Рекомендую!

Конкретные измеримые результаты

Я занимаюсь развитием логики, креативности, творческого мышления.

Я занимаюсь литературой: гуманизм, личные границы, социум, научное мировоззрение, юмор, взаимодействие, перспективы.

Я занимаюсь окружающим миром со всей началкой.

Но я практически ничего не могу сказать про конкретные измеримые результаты.

Ребятам интересно? Да.
Ребята хотят заниматься? Да.

Но как измерить интерес, гуманизм, креативность, доказательность, космополитизм?

Родители не очень часто оставляют отзывы. Для себя я решил: если работа продолжается, то всё нравится. Иначе зачем?

Но иногда меня спрашивают те, кто не занимается — какой результат работы?

Дети более мотивированы? Становятся добрее? Конкурентоспособнее? «Развитее»?

Я могу дать список изученных тем, методик и алгоритмов. Могу дать список целей, задач и смыслов.

Но кому-то этого недостаточно. А как надо? Я не знаю.

Мини-рекомендация для желающих

Запись вебинара Александра Колмановского «Школьный сезон без стресса и наказаний» можно посмотреть по ссылке: https://kolmanovskiy.getcourse.ru/school_rec_free

Запись будет доступна три дня, до 18:00 мск 14.08.2025

Уважаемые родители, как часто вы предоставляете вашим детям выбор?

Выбрать, куда сходить вечером.
Выбрать, как одеться.
Выбрать, что поесть.

Выбрать, как провести выходной день. И не обязательно в телефоне.
Можно договориться на ограничения:
— на развлечения: 1 час
— на спорт: 1 час
— на еду: 1 час
— на развитие: 2 часа
И обсуждать разные варианты.

Да, это потребует некоторых усилий и нервов. Но это полезно.
Потому что в будущем выбирать колледж, университет, город... Но даже выбор сосисок станет проблемой.

Конечно, есть варианты выбора без выбора:
— Ты позвонишь бабушке сейчас или после обеда?
— Ты пойдешь гулять в сапожках или сандалиях?
— Ты уберешь посуду сейчас или через полчаса?
Это иллюзия выбора и манипуляция, когда вам нужен результат, а ребёнку нужно сделать выбор.

Но у меня вопрос про настоящий выбор.
Условия вы можете обсуждать или декларировать.
И хотя бы внутри ограничений уже учиться выбирать.
Что смотреть, что есть, что слушать... И можно обсуждать плюсы и минусы.

Можно часто так не делать. Нервов не хватит.
Вначале раз в месяц. День самоуправления, так сказать.
Потом делегировать еще что-то. И еще. Понемногу.
Чуть-чуть.
Как говорится, мы можем дать ребёнку опалить руки, но не сгореть целиком.

Через несколько лет ваш ребёнок будет понимать и последствия выбора, и прогнозировать, и понимать, что сладости весь день — плохо, от телевизора тошнит, а дедушка без звонков скучает.

Нужно ли это вам и вашему ребёнку? Не знаю.

Тут уже выбор за вами.

Кстати, у Валентины Паевской распродажа её курсов со скидкой 50% — еще 5 часов.

https://online.paevskaya.ru/birthday

Вдруг кому надо будет.

На всякий случай: это мой добровольный пост с рекомендацией родителям, никто ничего не просил / не платил / никаких бартеров.

Объявление в окне гласило:
ПРОДАЕТСЯ ОЧЕНЬ ДЕШЕВО!
ШКОЛЬНАЯ УЧИТЕЛЬНИЦА!
А чуть ниже мелкими буквами было добавлено:
Может готовить обед, шить и выполнять любую работу по дому!

Рассказ: В сентябре тридцать дней
Автор: Роберт Янг
Жанр: Фантастика
Время чтения: 28 минут

Очень тёплый и классный рассказ для родителей и учителей.

Сейчас я читаю сотни и тысячи произведений из "Литературного журнала", а в своей книжной группе "Книги от Антона" даю рекомендации и обратную связь по прочитанному.

Уважаемые родители, по поводу нового учебного года: о свободных мест я буду знать только в конце августа. Работа с ребятами начинается с 15 сентября, поэтому пока что информации нет.

Из точного: 95% групп переходят в полном составе, но я не знаю, в каких группах будут места и где. Поэтому не факт, что слоты будут.

Из возможного, если в группу не попадаете:
1. Походы, музеи, квесты — иногда организую, анонсирую здесь.
2. Родители из некоторых частных школ приглашают меня проводить уроки для всего класса раз в неделю на 1-2 часа. Можем данный формат тоже обсудить.
3. Летние лагеря. Скорее всего, я буду делать летние лагеря в следующем году в июне. Возможно, что-то буду проводить что-то в Москве (предложений еще нет, может сам что-то организую); и в Астане + онлайн.
4. Я помогу найти педагога.

Предварительно: как насчёт предновогоднего похода 21 декабря? Воскресенье.

На 28 сентября уже полный набор)))

Отзывы, собранные в середине и конце учебного года:

[Отзыв]:
Ребенок отзывается очень положительно о ваших уроках. Предпочитает не пропускать занятия, если есть выбор альтернативного мероприятия. Говорит, что узнает много нового и интересного, нравится смотреть различные видео на ваших уроках, но пару раз было отмечено, что видео повторяются (например, видео с медузами). В остальном, занятия очень нравятся, спасибо!

[Отзыв]:
Цель: научить ребёнка мыслить, рассуждать, думать, формулировать свои мысли и уметь выражать их, расширить горизонты, показать многовариантность, расширить словарный запас, развивать интеллект и другое.
Рекомендации:
У вас есть разминка, мне кажется она очень динамичной и быстрой.
У вас есть свой замысел в этом.
Я бы рекомендовала сделать её обычной в нормальном темпе, чтобы ребята успевали.
И рисование на скорости кажется тоже очень напряжённым. Но опять же, здесь ваши смыслы. Возможно дать чуть больше времени и не делать акцента на скорости.
А нам, конечно, надо выполнять дз, они всегда очень познавательные и интересные.
Благодарю.

[Отзыв]:
Очень рады знакомству с вами, уважаемый Антон Анатольевич! У нас была и до сих пор адаптация к первому классу, но несмотря на усталость в конце дня ваши уроки всегда ждёт и предвкушает и очень расстраивается, если все же пропускает. Спасибо за ваш оптимизм, энергию, искренне этим восхищаюсь и понимаю, как сложно порой столько отдавать, особенно если не всегда бывает возможность восстановиться. Вы иногда пишете, что устаете, но глядя на то, как вы работаете с детьми, этого не видно вообще, и в этом ваш профессионализм и, я уверена, искренняя душевная доброта. Дети сразу видят фальшь, а вас все ученики любят, это 100% Будьте здоровы и счастливы, успехов вам, сил, терпения и всего что задумали и о чем мечтаете. С Новым годом! Рады следить за вашими начинаниями и успехами!

Поиграем в «отраву»
Автор: Рэй Брэдбери
Жанр: Ужасы
Время чтения: 8 минут

Шикарный, но жёсткий рассказ про плохих учителей)))
И про то, что с ними потом делают ученики))

[Отзыв]:

Нике очень нравятся Ваши уроки, всегда с большим интересом идет на занятия, отказывается пропускать!!! Мне очень нравится динамика группы: дети не боятся задавать вопросы, учатся критически мыслить и анализировать услышанную информацию, подвергают сомнению любую информацию, услышанную от других людей. Очень нравится научный подход в уроках. Вообще, я очень удивлена, что можно удерживать интерес 5-6-ти леток в течение целого часа) уроки проходят очень динамично, дочка с удовольствием рассказывает потом, что она узнала нового, просит провести или повторить эксперименты. Всегда помнит про домашние задания и с удовольствием их выполняет.

ИИ сломал врачей учителей

Читаю новость: Медики начали хуже ставить диагнозы после работы с нейронками. В 4 клиниках врачам внедрили ИИ — и выявление патологий упало на 10%. Когда у врачей отобрали чат-ботов, диагностика ухудшилась уже на 20%. Гипотезы еще проверяются, конечно, но хочется сказать о своём, о наболевшем.

Несколько лет назад я проходил собеседование в онлайн-школу. Вся суть работы: выдаётся презентация, выдаётся текст к презентации, выдаются задания, выдается ученик. Попиваешь кофеёк, читаешь с экрана, ученик занимается, получаешь свою зарплату.

Единственный вопрос ко всему этому один: где учитель?

Смотря на развитие всяких чат-ботов и нейросетей, смотря на то, как некоторые частные школы пытаются "усидеть на волне технологий" и постоянно что-то внедряют — а зачем?

Да, конечно, как писал Льюис Кэрролл: «Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее». Но туда ли вы бежите? Или вы бежите, потому что все бегут?

Чат-боты и нейросети — неплохие инструменты в умелых руках. Инструменты!
Я отрисовываю обложки для детских книг, смешиваю рассказы, еще что-то. Я уверен, что не использую GPT на 100%.

Когда я готовлюсь к урокам по литературе или креативности, провожу ТРИЗ-игры или еще что-то, то, представьте себе, я ни разу не использовал нейросети для проработки занятия. Потому что в уроке я живу, урок мне надо прожить и проработать.

Я использую нейросети для разных вещей, но! В качестве инструмента! Помощника. Не замены. Точно так я бы и использовал Google.

Кто-то же делегирует нейросетям своё развитие, образование, создание конспектов, уроков.
Проще? Да, несомненно.
Всегда ли хуже? Нет, не всегда. Далеко не всегда.

Единственный момент, разве что, состоит в том, что Do it or lose it.

Если не думать, то и разучишься думать.
Уважаемые учителя, это инструмент, а не замена ваших мозгов.

Хотя, честно говоря, для некоторых это было бы лучшим исходом...

Вы живые. Вы на уроке. А не нейросеть.
Боитесь, что вас заменит кто-то лучше, умнее и быстрее? Технологичнее?
Ха. Не бойтесь. Да, важно держать руку на пульсе.
Но себя-то не теряйте, а?

[Отзыв]:

Здравствуйте! Если ещё не поздно)
Прочитав вопросы, я подумала, что надо и у самого ребёнка уточнить.
Поэтому сперва не мои мысли.
Литература:
- я стала быстрее читать,
- когда идёт обсуждение текста - узнаю что-то новое
- часто интересные рассказы, что выражается в неожиданной концовке, интересном развитии сюжета
- знакомясь с сюжетом, Антон рассказывает и про свою жизнь, т.е. видим, как подобные сюжеты развиваются в реальной жизни
- иногда скучновато может быть читать поочереди, но очень здорово, что есть паузы, в которые мы переключаемся, обсуждаем. А не просто читаем до конца и потом разбор.

ТРИЗ:
- обсуждаем темы - узнаю что-то новое
- нравится неожиданное развитие сюжета, подведение итогов
- мне кажется, у меня лучше стало воображение
- смелее стала выражать свои мысли.

Если честно, не так много информации после уроков получаю от ребенка. Скорее от вас в чатах:) Но, тем не менее..что касается моих ожиданий как родителя: от литературы хочется прокачки читательской грамотности, чтобы за текстом видеть смысл, уметь рассуждать по поводу него.
ТРИЗ: развитие критического мышления, воображения, не бояться высказывать даже самые смелые и "дурацкие", на первый взгляд, идеи (если можно найти им обоснование).
В целом: развить живой ум, уметь рассуждать и доносить свою мысль до других.
Верю, что мы на верном пути. Спасибо!

Про курс для подростков по литературе

Курс предназначен для ребят 9-14 лет (изначально, есть ребята и по 15 лет).

Первая группа стартовала позапрошлой зимой, следовательно, продолжительность курса на данный момент составляет полтора года или же 48 уроков.

Я продлеваю курс еще на год и буду "выпускать" детей. То есть, курс на 2.5-3 года.

Скорее всего, дело будет так:
Те ребята, которые начали работать 1.5 года назад - дорабатывают этот финальный год + летний лагерь онлайн (или нет).
Те ребята, которые начали работать с сентября — работают еще два года (без летних лагерей).

Возможно, что курс будет пересобираться немного для новых групп, так как те, кто начал 1.5 года назад — первопроходимцы.

Отчёт по чтению за 15 августа:
- Половина книги Александра Райна, книга "До мурашек. Об играх со временем, неосторожных желаниях и о ворчунах, вечно спасающих мир» (бросил, в целом неплохие произведения, но не для подросткового курса)
- Целая книга Александр Райн, сборник "Хроники абсурда" (искал рассказы для подросткового курса)
- Целый сборник "Счастье в подарок. Большая книга неслучайных случайностей, простых радостей и подсказок сердца" (искал рассказы для подросткового курса)
- Часть книги "Бог всегда путешествует инкогнито" (читаю для себя).

Итого:
— 86 рассказов — проанализировал для детей.
— 75 страниц прочитал "для себя".

Я прекращаю в ближайшие месяцы искать материалы для подростковой группы. Сейчас в проработке 25 произведений. Плюс 37 произведений уже готово. За урок уходит от 1 до 3. По идее, на год должно хватить материалов.

Переключаюсь на младшую группу.

Для младшей группы разработано 35 уроков (это я пересобрал курс, раньше было больше).
И нужно проработать еще столько же уроков на новый учебный год.

На данный момент проработано для курса 44 новых сказки. Буду дорабатывать еще, так как за урок уходит от 3 до 5 сказок в среднем (с учётом обсуждений).

Все отчёты по книгам в группе "Книги от Антона" (там же даю конкретные рекомендации для взрослых)

[Отзыв]:

Очень крутые занятия! Всегда удивляюсь, как Антон учит смотреть не в шорах, а на 180 градусов или больше. Для меня это главное, чтобы ребёнок мыслил шире, не стереотипно, искал разные ответы. Очень круто! Большая благодарность и пожелание дальнейших успехов!