В пятницу 1 августа уникальная возможность для родителей и учителей!
Желающие могут составить компанию Светлане Гин выпить кофе за интересной и полезной беседой.
В 12 ч., метро Новокузнецкая, кафе «Старик Хинкалыч» (https://yandex.ru/maps/-/CHX7n44D)
Тема встречи: «Ловушка достойной цели».
P.S. Кофе — за свой счёт, встреча — бесплатно, впечатления — бесценны!
Если идёте, то ставьте плюсик или пишите в личные сообщения! :-)
Желающие могут составить компанию Светлане Гин выпить кофе за интересной и полезной беседой.
В 12 ч., метро Новокузнецкая, кафе «Старик Хинкалыч» (https://yandex.ru/maps/-/CHX7n44D)
Тема встречи: «Ловушка достойной цели».
P.S. Кофе — за свой счёт, встреча — бесплатно, впечатления — бесценны!
Если идёте, то ставьте плюсик или пишите в личные сообщения! :-)
🔥9❤4
1 августа.
Если этот пост наберёт 50 огоньков, то сегодня в 19.00 по Москве я проведу онлайн-активность в группе для детей 5-10 лет. Опционально и старше.
Вам нужны: листы для рисования, карандаши или фломастеры, телефон с камерой и микрофоном. И ребёнок.
Активность минут на 20-30. Надеюсь, всем понравится!
Как работаем: я делаю пост и у вас есть указанное количество времени на выполнение задания. Результаты (аудио или текст) вы присылаете в комментарии. После публикую новое задание.
Попробуем?
Зовите друзей!!!
Если этот пост наберёт 50 огоньков, то сегодня в 19.00 по Москве я проведу онлайн-активность в группе для детей 5-10 лет. Опционально и старше.
Вам нужны: листы для рисования, карандаши или фломастеры, телефон с камерой и микрофоном. И ребёнок.
Активность минут на 20-30. Надеюсь, всем понравится!
Как работаем: я делаю пост и у вас есть указанное количество времени на выполнение задания. Результаты (аудио или текст) вы присылаете в комментарии. После публикую новое задание.
Попробуем?
Зовите друзей!!!
🔥81👍7❤1
20 минут!
Листы, заряженные телефоны с камерами, дети, карандаши!
Листы, заряженные телефоны с камерами, дети, карандаши!
Задание 1. Разминка!
Время на выполнение: 3 минуты.
На листе бумаги в любом месте нарисуйте прямоугольник любого размера.
Ребёнок должен придумать, на что прямоугольник похож (на какой предмет) и дорисовать. Через две минуты вы присылаете в комментарии список идей или фотографию с идеями.
Например: кружочек похож на солнце, на льва, на чупа-чупс. А прямоугольник?
Дорисуйте недостающие части у прямоугольника, чтобы получилось интересно. Или добавьте прямоугольник как часть чего-то.
Фотографию прислать в комментарии к этому посту.
Время на выполнение: 3 минуты.
На листе бумаги в любом месте нарисуйте прямоугольник любого размера.
Ребёнок должен придумать, на что прямоугольник похож (на какой предмет) и дорисовать. Через две минуты вы присылаете в комментарии список идей или фотографию с идеями.
Например: кружочек похож на солнце, на льва, на чупа-чупс. А прямоугольник?
Дорисуйте недостающие части у прямоугольника, чтобы получилось интересно. Или добавьте прямоугольник как часть чего-то.
Фотографию прислать в комментарии к этому посту.
❤6
Задание 2. Родители ставят таймер на 2 минуты.
Ребёнок должен нарисовать профессию, кем он хочет быть в будущем.
Фотографию прислать в комментарии к этому посту.
Ребёнок должен нарисовать профессию, кем он хочет быть в будущем.
Фотографию прислать в комментарии к этому посту.
💯3
Задание 3. Аудиозапись от ребёнка.
Ребята в первом задании сказали, на что похож прямоугольник: смотрите комментарии к первому заданию. Если мало, то можно называть любые находящиеся вокруг предметы: ковер, лампа, картина, стул, стол.
Теперь ребята должны сказать, для чего в их профессии могут пригодиться эти предметы (из комментариев первого задания).
Например, зачем врачу футбольный мяч, а футболисту — шприц? Мы не говорим, что врач будет играть в футбол. Как он может использовать мяч в своей работе? Как массажный мяч, для проверки координации клиентов, чтобы не уставать сидеть.
Родители читают список предметов по очереди, а ребёнок отвечает на аудио — присылать аудио в комментарии.
Ребята в первом задании сказали, на что похож прямоугольник: смотрите комментарии к первому заданию. Если мало, то можно называть любые находящиеся вокруг предметы: ковер, лампа, картина, стул, стол.
Теперь ребята должны сказать, для чего в их профессии могут пригодиться эти предметы (из комментариев первого задания).
Например, зачем врачу футбольный мяч, а футболисту — шприц? Мы не говорим, что врач будет играть в футбол. Как он может использовать мяч в своей работе? Как массажный мяч, для проверки координации клиентов, чтобы не уставать сидеть.
Родители читают список предметов по очереди, а ребёнок отвечает на аудио — присылать аудио в комментарии.
Задание 4. Задание на 2 минуты.
Ребята придумали необычное использование предметов. Теперь поговорим про необычные предметы.
У каждой профессии есть предмет, который ассоциируется с его профессией.
Врач — шприц, учитель — указка, строитель — каска.
Вам нужно нарисовать ваш предмет, который ассоциируется у вас с вашей профессией.
И нарисовать, что использовали вместо этого предмета в прошлом, а также как этот предмет изменится в будущем. Пофантазировать.
Например, сейчас мы ездим на машинах. В прошлом использовали телеги. А в будущем это могут быть летающие авто!
Сейчас мы носим одежду. Раньше это были шкуры. А какие будут одежды будущего?
Ребята придумали необычное использование предметов. Теперь поговорим про необычные предметы.
У каждой профессии есть предмет, который ассоциируется с его профессией.
Врач — шприц, учитель — указка, строитель — каска.
Вам нужно нарисовать ваш предмет, который ассоциируется у вас с вашей профессией.
И нарисовать, что использовали вместо этого предмета в прошлом, а также как этот предмет изменится в будущем. Пофантазировать.
Например, сейчас мы ездим на машинах. В прошлом использовали телеги. А в будущем это могут быть летающие авто!
Сейчас мы носим одежду. Раньше это были шкуры. А какие будут одежды будущего?
❤3
Задание 5. Задание на 3 минуты. Рисунок и/или аудио.
Вы сейчас придумывали, как ваш предмет изменится в будущем, а также каким он был в прошлом.
А подумайте по поводу своей профессии: как она изменится в будущем? Какая интересная ситуация может произойти?
Например (можете зачитать список): художники научатся рисовать планетами, водители будут гонять грузовики от Венеры на Марс, ветеринары начнут лечить домашних динозавров, межпланетный конкурс танцовщиц-модельерш (модный показ в соседней планетарной системе), а учителя начнут воспитывать роботов.
Вы сейчас придумывали, как ваш предмет изменится в будущем, а также каким он был в прошлом.
А подумайте по поводу своей профессии: как она изменится в будущем? Какая интересная ситуация может произойти?
Например (можете зачитать список): художники научатся рисовать планетами, водители будут гонять грузовики от Венеры на Марс, ветеринары начнут лечить домашних динозавров, межпланетный конкурс танцовщиц-модельерш (модный показ в соседней планетарной системе), а учителя начнут воспитывать роботов.
❤2
Задание 6. На 2 минуты. Аудио или текст.
Подумать и сказать, какими качествами должен обладать хороший специалист в вашей сфере?
Быть внимательным, аккуратным, вежливым?
Каким еще? И зачем ему эти качества?
Аудио ребёнка прошу прислать в комментарии.
Подумать и сказать, какими качествами должен обладать хороший специалист в вашей сфере?
Быть внимательным, аккуратным, вежливым?
Каким еще? И зачем ему эти качества?
Аудио ребёнка прошу прислать в комментарии.
❤2
Задание 7.
Ребята написали, какими качествами должен обладать хороший специалист.
Сейчас нужно придумать варианты того, как это можно развивать в себе уже сейчас.
Внимательность — посмотреть вокруг.
Учитывать предпочтения — вспомнить просьбы окружающих и их реализацию.
Заботливый — о ком сейчас и как можно позаботиться?
То есть, какие практические шаги и действия можно предпринять уже сейчас, чтобы эти качества начали развиваться?
Текст или аудио.
Ребята написали, какими качествами должен обладать хороший специалист.
Сейчас нужно придумать варианты того, как это можно развивать в себе уже сейчас.
Внимательность — посмотреть вокруг.
Учитывать предпочтения — вспомнить просьбы окружающих и их реализацию.
Заботливый — о ком сейчас и как можно позаботиться?
То есть, какие практические шаги и действия можно предпринять уже сейчас, чтобы эти качества начали развиваться?
Текст или аудио.
❤2
Задание 8. Финальное.
Сделать любое задание на развитие нужных качеств.
Внимательность — найти отличия на картинке.
Забота — позвонить бабушке или приготовить чай.
Выносливость — сходить вечером на пробежку.
Быть умным — прочитать главу из книги.
После выполнения задания дать отчёт в чате 🫡
Сделать любое задание на развитие нужных качеств.
Внимательность — найти отличия на картинке.
Забота — позвонить бабушке или приготовить чай.
Выносливость — сходить вечером на пробежку.
Быть умным — прочитать главу из книги.
После выполнения задания дать отчёт в чате 🫡
❤3
Задание 9 (для родителей): дать обратную связь в виде текста, аудио или видео, как вам такой получасовой интерактив)))
❤🔥4
Повторять такие активности время от времени?
Anonymous Poll
21%
Да, повторять только такие интерактивы
79%
Да, но еще мы требуем открытых уроков (пожалуйста)
0%
Нет, было сложно, непонятно, олень, пельмень и просто лень
Все познается в сравнении
Знаете, очень важно бывать в разных городах или странах, чтобы понять, как ты живешь.
Ты можешь считать, что вокруг плохо водят авто, а после одного из городов убедиться, что в целом-то и неплохо.
И сервис хороший в кафе. И дороги нормальные. И государство в какие-то моменты больше о гражданах думает, облегчая жизнь. Почта, банковские приложения, доставка.
Все познается в сравнении.
Знаете, мне не нравится, когда сравнивают с тем, что хуже. Типа, ну смотри, ты неплохо-то и живешь. И показывают фотографии бессмертных африканских и индийских трущоб.
В целом-то да.
Но ведь есть и те, кто живет лучше. Может сравниваться с ними, чтобы расти? Как пример для подражания?
Так вот, возможность посмотреть другой город или страну даёт осознание уровня твоей жизни.
Как другие живут, как едят, передвигаются, зарабатывают, проводят досуг — и ты.
И к чему ты хочешь прийти, от чего избавиться, что начинаешь ценить.
P.S. Это мой первый настоящий отпуск. Впервые за 30 лет.
И я только начинаю понимать, чего, что, где и как я хочу. Примерно. Но пора же когда-то начинать.
Знаете, очень важно бывать в разных городах или странах, чтобы понять, как ты живешь.
Ты можешь считать, что вокруг плохо водят авто, а после одного из городов убедиться, что в целом-то и неплохо.
И сервис хороший в кафе. И дороги нормальные. И государство в какие-то моменты больше о гражданах думает, облегчая жизнь. Почта, банковские приложения, доставка.
Все познается в сравнении.
Знаете, мне не нравится, когда сравнивают с тем, что хуже. Типа, ну смотри, ты неплохо-то и живешь. И показывают фотографии бессмертных африканских и индийских трущоб.
В целом-то да.
Но ведь есть и те, кто живет лучше. Может сравниваться с ними, чтобы расти? Как пример для подражания?
Так вот, возможность посмотреть другой город или страну даёт осознание уровня твоей жизни.
Как другие живут, как едят, передвигаются, зарабатывают, проводят досуг — и ты.
И к чему ты хочешь прийти, от чего избавиться, что начинаешь ценить.
P.S. Это мой первый настоящий отпуск. Впервые за 30 лет.
И я только начинаю понимать, чего, что, где и как я хочу. Примерно. Но пора же когда-то начинать.
❤16🔥8👍1