Ключевые цифровые проекты государства
Заместитель председателя правительства Российской Федерации Дмитрий Чернышенко дал пространное интервью порталу CNews.
В нем он, в частности, перечислил важнейшие цифровые проекты, запускаемые государством:
• замена традиционных бумажных носителей документов, удостоверяющих личность, владение недвижимостью, машиной, право вождения автомобилем и др.;
• обеспечение всех граждан бесплатной цифровой подписью, чтобы подтверждать крупные сделки, документы без нотариуса;
• запуск расширенной Единой биометрической системы для получения гражданами госуслуг;
• начало в 2022 году промышленной эксплуатации ГосТех — цифровой платформы для взаимодействия граждан и бизнеса с государством
Заместитель председателя правительства Российской Федерации Дмитрий Чернышенко дал пространное интервью порталу CNews.
В нем он, в частности, перечислил важнейшие цифровые проекты, запускаемые государством:
• замена традиционных бумажных носителей документов, удостоверяющих личность, владение недвижимостью, машиной, право вождения автомобилем и др.;
• обеспечение всех граждан бесплатной цифровой подписью, чтобы подтверждать крупные сделки, документы без нотариуса;
• запуск расширенной Единой биометрической системы для получения гражданами госуслуг;
• начало в 2022 году промышленной эксплуатации ГосТех — цифровой платформы для взаимодействия граждан и бизнеса с государством
Претензии от Жириновского
Владимир Жириновский обвинил систему образования в больших доходах блогеров. «Ведь у нас система образования десятилетиями готовит людей к профессиям, которые уже не существуют или того гляди исчезнут. А новинки, свежие тренды просто игнорируются. В итоге порой происходит так, что отец в семье всю жизнь учился и работал, а зарабатывает 50 тысяч рублей, а его сын в 18 лет ведёт свой блог и зарабатывает миллионы! Это вина как раз устаревшей системы образования».— написал он в своем телеграм-канале.
Так кого система образования неверно учила – отцов или сыновей?
Владимир Жириновский обвинил систему образования в больших доходах блогеров. «Ведь у нас система образования десятилетиями готовит людей к профессиям, которые уже не существуют или того гляди исчезнут. А новинки, свежие тренды просто игнорируются. В итоге порой происходит так, что отец в семье всю жизнь учился и работал, а зарабатывает 50 тысяч рублей, а его сын в 18 лет ведёт свой блог и зарабатывает миллионы! Это вина как раз устаревшей системы образования».— написал он в своем телеграм-канале.
Так кого система образования неверно учила – отцов или сыновей?
Получите бюджетное место на обучение в Skillbox.
Участвуйте в конкурсе, побеждайте и мы полностью оплатим ваше обучение на выбранный вами курс.
4 направления на выбор: программирование, игры, маркетинг, дизайн.
Заполняйте заявку, выбирайте подходящий курс, проходите отбор и получите бюджетное место на топовый курс. Торопитесь, количество бюджетных мест ограничено: https://clc.to/pOEiMA
Участвуйте в конкурсе, побеждайте и мы полностью оплатим ваше обучение на выбранный вами курс.
4 направления на выбор: программирование, игры, маркетинг, дизайн.
Заполняйте заявку, выбирайте подходящий курс, проходите отбор и получите бюджетное место на топовый курс. Торопитесь, количество бюджетных мест ограничено: https://clc.to/pOEiMA
Две реплики по поводу результатов рейтинга университетов THE
Наши коллеги из телеграм-канала https://t.me/trueresearch активно обсуждают итоги престижного рейтинга университетов. Результаты действительно ошеломляющие: лидером среди российских университетов по цитируемости стал Донской государственный технический университет. В российском топ – 5 отсутствуют МГУ, СПбГУ, МИФИ, МФТИ и другие лидеры отечественной высшей школы. Уже выявлены основные инструменты «взлома рейтинга» ростовским вузом.
Вице-президент РАН Алексей Хохлов на своей странице в Фейсбуке назвал результаты рейтинга скандальными. «Думаю, что Российской академии наук стоит проанализировать этот факт»,- написал он.
У нас лишь две реплики по этому поводу.
Первое. Ситуация с рейтингом THE напомнила нам почему-то… игру сборной России со сборной Испании на чемпионате мира по футболу в 2018 году. Тогда наша команда, занимавшая 70-е место в рейтинге ФИФА, применив так называемый «автобус», впервые в своей новейшей истории сумела обыграть испанцев, которые занимали в тот момент 10-ю строчку в рейтинге и рассматривались в числе фаворитов турнира.
Да, «автобусная» тактика убивает зрелищность игры, да, «автобус» - это антифутбол, но в рамках правил. И сборная России выполнила поставленную задачу.
Надо признать, что менеджеры ДГТУ, применив собственный «автобус», также выполнили задачу и профессионально сыграли по тем правилам, которые были установлены.
И второе. Считаем, что менеджеры ДГТУ сделали большое дело. Они сумели классно дискредитировать повальное увлечение рейтингами, настоящее «рейтингобесие» (по образному выражению Григория Юдина) и показать, что нет таких крепостей, которые не сумели бы взять наши специалисты. Так что чиновникам от образования пора начинать придумывать что-то новое.
Наши коллеги из телеграм-канала https://t.me/trueresearch активно обсуждают итоги престижного рейтинга университетов. Результаты действительно ошеломляющие: лидером среди российских университетов по цитируемости стал Донской государственный технический университет. В российском топ – 5 отсутствуют МГУ, СПбГУ, МИФИ, МФТИ и другие лидеры отечественной высшей школы. Уже выявлены основные инструменты «взлома рейтинга» ростовским вузом.
Вице-президент РАН Алексей Хохлов на своей странице в Фейсбуке назвал результаты рейтинга скандальными. «Думаю, что Российской академии наук стоит проанализировать этот факт»,- написал он.
У нас лишь две реплики по этому поводу.
Первое. Ситуация с рейтингом THE напомнила нам почему-то… игру сборной России со сборной Испании на чемпионате мира по футболу в 2018 году. Тогда наша команда, занимавшая 70-е место в рейтинге ФИФА, применив так называемый «автобус», впервые в своей новейшей истории сумела обыграть испанцев, которые занимали в тот момент 10-ю строчку в рейтинге и рассматривались в числе фаворитов турнира.
Да, «автобусная» тактика убивает зрелищность игры, да, «автобус» - это антифутбол, но в рамках правил. И сборная России выполнила поставленную задачу.
Надо признать, что менеджеры ДГТУ, применив собственный «автобус», также выполнили задачу и профессионально сыграли по тем правилам, которые были установлены.
И второе. Считаем, что менеджеры ДГТУ сделали большое дело. Они сумели классно дискредитировать повальное увлечение рейтингами, настоящее «рейтингобесие» (по образному выражению Григория Юдина) и показать, что нет таких крепостей, которые не сумели бы взять наши специалисты. Так что чиновникам от образования пора начинать придумывать что-то новое.
Звезды культуры и спорта встали на защиту университета
История с присоединением Московского государственного областного университета (МГОУ) к Московскому педагогическому государственному университету (МПГУ), о которой наш канал писал, получила свое продолжение.
Известные выпускники МГОУ обратились к Владимиру Путину с просьбой сохранить вузу статус самостоятельного учебного заведения. Письмо подписали дикторы Центрального телевидения СССР Светлана Моргунова и Анна Шатилова, поэты Олег Чухонцев и Владимир Вишневский, писатель Юрий Поляков, двукратный олимпийский чемпион по хоккею Александр Якушев и другие.
"Полученную информацию о ликвидации МГОУ путем слияния с Московским педагогическим государственным университетом мы восприняли как оскорбление всех нас»,- говорится в письме В.Путину.
Таким образом, развитие событий отклонилось от традиционного сценария. Обычно при интеграции всё ограничивалось выступлениями преподавателей и студентов, письмами в министерство. Президента в этот процесс не включали.
Кстати, пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков, отвечая на вопрос студентки МГОУ в ходе марафона «Новое знание», пообещал уточнить в кабинете министров детали реорганизации Московского государственного областного университета, но высказал мнение, что она вузу не повредит.
История с присоединением Московского государственного областного университета (МГОУ) к Московскому педагогическому государственному университету (МПГУ), о которой наш канал писал, получила свое продолжение.
Известные выпускники МГОУ обратились к Владимиру Путину с просьбой сохранить вузу статус самостоятельного учебного заведения. Письмо подписали дикторы Центрального телевидения СССР Светлана Моргунова и Анна Шатилова, поэты Олег Чухонцев и Владимир Вишневский, писатель Юрий Поляков, двукратный олимпийский чемпион по хоккею Александр Якушев и другие.
"Полученную информацию о ликвидации МГОУ путем слияния с Московским педагогическим государственным университетом мы восприняли как оскорбление всех нас»,- говорится в письме В.Путину.
Таким образом, развитие событий отклонилось от традиционного сценария. Обычно при интеграции всё ограничивалось выступлениями преподавателей и студентов, письмами в министерство. Президента в этот процесс не включали.
Кстати, пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков, отвечая на вопрос студентки МГОУ в ходе марафона «Новое знание», пообещал уточнить в кабинете министров детали реорганизации Московского государственного областного университета, но высказал мнение, что она вузу не повредит.
Проект «Два диплома»
Ни для кого не секрет, что проблема многих российских регионов – это отъезд выпускников школ на учебу в мегаполисы. Где-то губернаторы лишь регулярно выражают озабоченность и обещают что-то предпринять для исправления ситуации, а где-то реально работают.
В Амурской области по примеру своих коллег с Сахалина приступили к реализации проекта «Два диплома». В рамках проекта студенты вузов Приамурья смогут бесплатно получить два высших образования: одно – очное «амурское», второе – дистанционное в одном из престижных университетов страны.
Руководителями образования области определено 40 приоритетных для региона направлений подготовки, которые смогут дополнительно освоить студенты местных вузов в университетах – партнерах федерального уровня.
Таким образом, для получения двух дипломов необходимо поступить в какой-либо местный вуз на бюджетной основе и выбрать одну из предложенных образовательных программ университета-партнера.
По предварительным подсчетам, ежегодно на реализацию проекта понадобится 13 миллионов рублей. Думается, посильные для любого региона деньги.
Ни для кого не секрет, что проблема многих российских регионов – это отъезд выпускников школ на учебу в мегаполисы. Где-то губернаторы лишь регулярно выражают озабоченность и обещают что-то предпринять для исправления ситуации, а где-то реально работают.
В Амурской области по примеру своих коллег с Сахалина приступили к реализации проекта «Два диплома». В рамках проекта студенты вузов Приамурья смогут бесплатно получить два высших образования: одно – очное «амурское», второе – дистанционное в одном из престижных университетов страны.
Руководителями образования области определено 40 приоритетных для региона направлений подготовки, которые смогут дополнительно освоить студенты местных вузов в университетах – партнерах федерального уровня.
Таким образом, для получения двух дипломов необходимо поступить в какой-либо местный вуз на бюджетной основе и выбрать одну из предложенных образовательных программ университета-партнера.
По предварительным подсчетам, ежегодно на реализацию проекта понадобится 13 миллионов рублей. Думается, посильные для любого региона деньги.
Forwarded from U-NOVUS’2021
Круглый стол «Новое инженерное образование» в рамках форума U-NOVUS
• 29 сентября
• Организаторы: Томский политехнический университет, Ассоциация «Глобальные университеты»
• Гибридный формат
• Участники: представители вузов, входящих в консорциум «Новое инженерное образование России» (МГТУ им. Н.Э. Баумана, МФТИ, НИТУ «МИСиС», ДВФУ, КНИТУ им. А.Н. Туполева-КАИ, НГТУ и другие). Консорциум создан по инициативе ТПУ и объединяет ведущие вузы страны для разработки и реализации новой модели инженерного образования и распространения лучших практик в российских университетах.
Эксперты обсудят модернизацию подготовки специалистов технического профиля, требования к новой генерации инженеров, формы партнерских отношений университетов, научных организаций и работодателей, обеспечивающие создание и верификацию новых моделей инженерного образования, реализацию и тиражирование образовательных программ.
Организаторы форума: Администрация Томской области, Национальный исследовательский Томский государственный университет и Томская торгово-промышленная палата.
Партнеры: Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Томский университет систем управления и радиоэлектроники, Группа «Интер РАО», Страховой Дом ВСК.
@unovus
• 29 сентября
• Организаторы: Томский политехнический университет, Ассоциация «Глобальные университеты»
• Гибридный формат
• Участники: представители вузов, входящих в консорциум «Новое инженерное образование России» (МГТУ им. Н.Э. Баумана, МФТИ, НИТУ «МИСиС», ДВФУ, КНИТУ им. А.Н. Туполева-КАИ, НГТУ и другие). Консорциум создан по инициативе ТПУ и объединяет ведущие вузы страны для разработки и реализации новой модели инженерного образования и распространения лучших практик в российских университетах.
Эксперты обсудят модернизацию подготовки специалистов технического профиля, требования к новой генерации инженеров, формы партнерских отношений университетов, научных организаций и работодателей, обеспечивающие создание и верификацию новых моделей инженерного образования, реализацию и тиражирование образовательных программ.
Организаторы форума: Администрация Томской области, Национальный исследовательский Томский государственный университет и Томская торгово-промышленная палата.
Партнеры: Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Томский университет систем управления и радиоэлектроники, Группа «Интер РАО», Страховой Дом ВСК.
@unovus
«Говорил, ломая руки, краснобай и баламут…»
Владимир Жириновский в ходе дебатов вновь говорил о школьном образовании.
Во-первых, о систем оценок в школе, которые, по его мнению, негативно влияют на психологическое состояние учащихся: «Убрать и ЕГЭ, и ОГЭ — всё убрать. Убрать оценки. Двойка, единица, тройка, четвёрка — просто удовлетворительно, если он ответил более-менее что-то. А другой оценки не должно быть».
Во-вторых, о формах реализации образовательных программ: «Сама система обучения - нельзя сидеть в школе. 30 человек, и все время что-то там бубнит, объясняет. Надо, чтобы были разные формы обучения».
Без комментариев.
Владимир Жириновский в ходе дебатов вновь говорил о школьном образовании.
Во-первых, о систем оценок в школе, которые, по его мнению, негативно влияют на психологическое состояние учащихся: «Убрать и ЕГЭ, и ОГЭ — всё убрать. Убрать оценки. Двойка, единица, тройка, четвёрка — просто удовлетворительно, если он ответил более-менее что-то. А другой оценки не должно быть».
Во-вторых, о формах реализации образовательных программ: «Сама система обучения - нельзя сидеть в школе. 30 человек, и все время что-то там бубнит, объясняет. Надо, чтобы были разные формы обучения».
Без комментариев.
Министры взялись за школу
Точнее за содержание школьного образования. Министр цифрового развития Максут Шадаев на просветительском марафоне «Новое знание» заявил, что в ближайшее время около 50% программы предмета ОБЖ будет посвящено кибербезопасности. «Ввести дополнительный предмет — конкретно кибербезопасность — мы не можем, потому что это дополнительная нагрузка на школьников, а она сейчас итак очень велика», - сказал М.Шадаев.
Глава Минприроды РФ Александр Козлов настроен кардинально. Он настаивает на введение в школьную программу обязательного урока экологии. «Будем разговаривать с министерством просвещения, как встроить предмет о том, как нужно бережно относиться к природе. Важно, чтобы школа давала знания об экологии», — сообщил он в ходе Восточного экономического форума.
Осталось только предложение министра «втиснуть» в учебный план.
Точнее за содержание школьного образования. Министр цифрового развития Максут Шадаев на просветительском марафоне «Новое знание» заявил, что в ближайшее время около 50% программы предмета ОБЖ будет посвящено кибербезопасности. «Ввести дополнительный предмет — конкретно кибербезопасность — мы не можем, потому что это дополнительная нагрузка на школьников, а она сейчас итак очень велика», - сказал М.Шадаев.
Глава Минприроды РФ Александр Козлов настроен кардинально. Он настаивает на введение в школьную программу обязательного урока экологии. «Будем разговаривать с министерством просвещения, как встроить предмет о том, как нужно бережно относиться к природе. Важно, чтобы школа давала знания об экологии», — сообщил он в ходе Восточного экономического форума.
Осталось только предложение министра «втиснуть» в учебный план.
Студент без зачетки
Единое приложение, совмещающее студенческий билет и зачетную книжку, планируют ввести в России в начале 2022 года. Об этом заявил глава Минцифры Максут Шадаев. Он пояснил, что студенчество может стать первой большой площадкой, где перестанут использовать бумажные документы.
Речь идет о приложении, которое включает зачетную книжку, студенческий билет и другие электронные сервисы, которые предлагает вуз. Такое приложение будет удобно для студентов и даст руководству учебного заведения прямой контакт с учащимися в электронном виде.
Так что фраза всех времен и народов «Давайте зачетку» становится неактуальной.
.
Единое приложение, совмещающее студенческий билет и зачетную книжку, планируют ввести в России в начале 2022 года. Об этом заявил глава Минцифры Максут Шадаев. Он пояснил, что студенчество может стать первой большой площадкой, где перестанут использовать бумажные документы.
Речь идет о приложении, которое включает зачетную книжку, студенческий билет и другие электронные сервисы, которые предлагает вуз. Такое приложение будет удобно для студентов и даст руководству учебного заведения прямой контакт с учащимися в электронном виде.
Так что фраза всех времен и народов «Давайте зачетку» становится неактуальной.
.
Михаил Мишустин рассказал школьникам РФ об успехе томского «Аэрощупа»
Премьер-министр России Михаил Мишустин в рамках II просветительского марафона «Новое Знание» выступил с лекцией в формате открытого урока для студентов и школьников.
Глава кабинета министров рассказал ребятам несколько историй успеха людей, которые совершили серьезные открытия, двигающие Россию вперед.
В частности, Мишустин упомянул о разработке ТГУ «Аэрощуп», которая предназначена для экспресс-оценки загрязнения донных отложений водных объектов нефтью и нефтепродуктами и очистки таких объектов.
Установка уже доказала свою эффективность и безопасность в России и успешно прошла экспертизу европейских специалистов, после чего в Евросоюзе было создано малое инновационное предприятие PurOceans Technology.
Премьер-министр России Михаил Мишустин в рамках II просветительского марафона «Новое Знание» выступил с лекцией в формате открытого урока для студентов и школьников.
Глава кабинета министров рассказал ребятам несколько историй успеха людей, которые совершили серьезные открытия, двигающие Россию вперед.
В частности, Мишустин упомянул о разработке ТГУ «Аэрощуп», которая предназначена для экспресс-оценки загрязнения донных отложений водных объектов нефтью и нефтепродуктами и очистки таких объектов.
Установка уже доказала свою эффективность и безопасность в России и успешно прошла экспертизу европейских специалистов, после чего в Евросоюзе было создано малое инновационное предприятие PurOceans Technology.
Федор Емельяненко: неожиданный бросок
Российский боец смешанных единоборств Федор Емельяненко подал документы в Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I на факультет агрономии, агрохимии и экологии, в магистратуру "Садоводство", на заочное отделение.
Напомним, что Ф.Емельяненко - четырехкратный чемпион мира по смешанным боевым искусствам в тяжелом весе по версии Pride FC, двукратный - по версии RINGS, двукратный - по версии WAMMA, четырехкратный чемпион мира и девятикратный чемпион России по боевому самбо.
Так что через два с половиной года молодой агроном Емельяненко выйдет на поля, а не в октагон.
Российский боец смешанных единоборств Федор Емельяненко подал документы в Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I на факультет агрономии, агрохимии и экологии, в магистратуру "Садоводство", на заочное отделение.
Напомним, что Ф.Емельяненко - четырехкратный чемпион мира по смешанным боевым искусствам в тяжелом весе по версии Pride FC, двукратный - по версии RINGS, двукратный - по версии WAMMA, четырехкратный чемпион мира и девятикратный чемпион России по боевому самбо.
Так что через два с половиной года молодой агроном Емельяненко выйдет на поля, а не в октагон.
Магистратура на карте
Фонд Потанина поддержал исследование «Ландшафт российской магистратуры», проводимое Высшей школой экономики. В рамках проекта должны быть изучены магистерские программы во всех 710 государственных университетах РФ. Результатом должна явиться интерактивная карта российской магистратуры.
Руководство благотворительного фонда Потанина рассчитывает, что карта окажется полезной для двух категорий пользователей:
- для лиц, выбирающих магистерскую программу для обучения;
- для преподавателей, которые смогут ориентироваться, в каких образовательных или научных организациях реализуются интересующие их программы.
Разумеется, что карта должна постоянно актуализироваться, так что, проект ВШЭ, вероятно, окажется долгосрочным.
Фонд Потанина поддержал исследование «Ландшафт российской магистратуры», проводимое Высшей школой экономики. В рамках проекта должны быть изучены магистерские программы во всех 710 государственных университетах РФ. Результатом должна явиться интерактивная карта российской магистратуры.
Руководство благотворительного фонда Потанина рассчитывает, что карта окажется полезной для двух категорий пользователей:
- для лиц, выбирающих магистерскую программу для обучения;
- для преподавателей, которые смогут ориентироваться, в каких образовательных или научных организациях реализуются интересующие их программы.
Разумеется, что карта должна постоянно актуализироваться, так что, проект ВШЭ, вероятно, окажется долгосрочным.
Кто нужен работодателям?
С 27 июля по 20 августа служба исследований компании HeadHunter, занимающейся онлайн-рекрутингом, провела опрос о том, насколько работодатели заинтересованы в специалистах различного профиля, окончивших вузы в 2021 году.
Основные результаты:
1.Меньше всего компании нуждаются в выпускниках спортивных (0%), художественных (3%), естественно-научных (5%), педагогических (6%), аграрных (7%) и медицинских/фармацевтических (8%) направлений.
2. Самыми востребованными стали технические специалисты (56%). Следом за ними идут бывшие студенты социально-экономических (31%) и строительных (20%) факультетов.
3. Промежуточное положение занимают те, кто получил юридическую (15% заинтересованности), транспортную (14%) и гуманитарную (13%) специальность.
4. Большая часть респондентов (93%) заявила, что профессионализм выпускников 2021 года — средний или ниже среднего.
Последний пункт, наверное, главный среди результатов этого опроса.
С 27 июля по 20 августа служба исследований компании HeadHunter, занимающейся онлайн-рекрутингом, провела опрос о том, насколько работодатели заинтересованы в специалистах различного профиля, окончивших вузы в 2021 году.
Основные результаты:
1.Меньше всего компании нуждаются в выпускниках спортивных (0%), художественных (3%), естественно-научных (5%), педагогических (6%), аграрных (7%) и медицинских/фармацевтических (8%) направлений.
2. Самыми востребованными стали технические специалисты (56%). Следом за ними идут бывшие студенты социально-экономических (31%) и строительных (20%) факультетов.
3. Промежуточное положение занимают те, кто получил юридическую (15% заинтересованности), транспортную (14%) и гуманитарную (13%) специальность.
4. Большая часть респондентов (93%) заявила, что профессионализм выпускников 2021 года — средний или ниже среднего.
Последний пункт, наверное, главный среди результатов этого опроса.
Мотивирующий мониторинг от Минпроса
Министерство просвещения РФ запустило мотивирующий мониторинг региональных систем образования. По утверждению министерских чиновников, «он позволит комплексно оценить состояние региональных систем образования, их встроенности в единую образовательную среду, а также выявить ключевые точки развития и зоны риска для последующих скоординированных решений как на федеральном, так и региональном уровнях».
Мониторинг предполагает оценку региональных систем образования по трем блокам показателей.
В блок «Достижение учебных и воспитательных результатов» входят показатели по развитию способностей и талантов обучающихся, повышению уровня функциональной грамотности, объективности оценки образовательных результатов.
Блок «Создание условий для достижения результатов» включает показатели по использованию лабораторного оборудования в образовательном процессе, «цифровой зрелости» региональной системы образования, а также оценку уровня синхронизации системы подготовки кадров в среднем профессиональном образовании и кадровых потребностей регионального рынка труда.
Организационный блок содержит показатели, характеризующие качество административной работы региональных органов управления образованием, включая кассовое исполнение межбюджетных трансфертов, соблюдение сроков сдачи отчётных форм, ведение ведомственных информационных систем.
Несомненно, региональных руководителей и специалистов органов управления образованием этот мониторинг будет мотивировать, т.е. побуждать к действию, так как за короткое время нужно собрать и представить «в Москву» сведения по 55 (!) показателям. Сколько информации придется перелопатить сейчас чиновникам на местах. Работа будет кипеть!
Министерство просвещения РФ запустило мотивирующий мониторинг региональных систем образования. По утверждению министерских чиновников, «он позволит комплексно оценить состояние региональных систем образования, их встроенности в единую образовательную среду, а также выявить ключевые точки развития и зоны риска для последующих скоординированных решений как на федеральном, так и региональном уровнях».
Мониторинг предполагает оценку региональных систем образования по трем блокам показателей.
В блок «Достижение учебных и воспитательных результатов» входят показатели по развитию способностей и талантов обучающихся, повышению уровня функциональной грамотности, объективности оценки образовательных результатов.
Блок «Создание условий для достижения результатов» включает показатели по использованию лабораторного оборудования в образовательном процессе, «цифровой зрелости» региональной системы образования, а также оценку уровня синхронизации системы подготовки кадров в среднем профессиональном образовании и кадровых потребностей регионального рынка труда.
Организационный блок содержит показатели, характеризующие качество административной работы региональных органов управления образованием, включая кассовое исполнение межбюджетных трансфертов, соблюдение сроков сдачи отчётных форм, ведение ведомственных информационных систем.
Несомненно, региональных руководителей и специалистов органов управления образованием этот мониторинг будет мотивировать, т.е. побуждать к действию, так как за короткое время нужно собрать и представить «в Москву» сведения по 55 (!) показателям. Сколько информации придется перелопатить сейчас чиновникам на местах. Работа будет кипеть!
Андрей Гейм возглавит Центр в МФТИ
Новый "Центр перспективных методов мезофизики и нанотехнологий" в Московском физико-техническом институте (МФТИ) возглавит лауреат Нобелевской премии по физике Андрей Гейм.
Центр начнет работу с октября 2021 года и будет заниматься применением современных методов микроскопии (низкотемпературной сканирующей туннельной микроскопии, магнитно-силовой микроскопии, фотоэмиссионной спектроскопии с угловым разрешением) для исследования электронных свойств новых перспективных материалов и наноустройств на их основе.
Важной особенностью будет обеспечение стажировок у самого Гейма и его соавторов в ведущих лабораториях мира. Исполнительным директором Центра станет Василий Столяров, который вернулся в Россию из Марселя в рамках проекта 5-100 и мегагранта.
Новый "Центр перспективных методов мезофизики и нанотехнологий" в Московском физико-техническом институте (МФТИ) возглавит лауреат Нобелевской премии по физике Андрей Гейм.
Центр начнет работу с октября 2021 года и будет заниматься применением современных методов микроскопии (низкотемпературной сканирующей туннельной микроскопии, магнитно-силовой микроскопии, фотоэмиссионной спектроскопии с угловым разрешением) для исследования электронных свойств новых перспективных материалов и наноустройств на их основе.
Важной особенностью будет обеспечение стажировок у самого Гейма и его соавторов в ведущих лабораториях мира. Исполнительным директором Центра станет Василий Столяров, который вернулся в Россию из Марселя в рамках проекта 5-100 и мегагранта.
Что не нравится учителям в школе
Специалисты Высшей школы экономики обнародовали результаты опроса школьных учителей по поводу их профессиональной деятельности. В частности, педагогам задавался вопрос, что им не нравится в своей работе.
Мы думали, что сейчас прочитаем о том, как сложно работать с современными детьми, как учителей «прессуют» родители, как издеваются над педагогами в социальных сетях и как сложно выстроить отношения в педагогических коллективах.
Нет, всё это оказалось не столь существенным. Почти две трети респондентов на этот вопрос ответили: "Бюрократическая нагрузка, много отчетов, документации". Около 70 процентов учителей считают, что за последние два года бумажная нагрузка выросла, а треть из них - что выросла значительно. Особенно яркие негативные эмоции вызывает дублирование документов: сначала заполняешь их в электронном виде, но в итоге все равно требуют бумажку.
А вот с этого места давайте помедленнее. О подобном двойном документообороте мы слышим регулярно и повсеместно, а не только в школах. Алгоритм дублирования документов выглядит примерно следующим образом: сначала создается электронный документ, затем он распечатывается и сканируется; скан по электронной почте отправляется «наверх», а следом с курьером или экспресс-почтой отправляется бумажный вариант.
Такие вот гримасы «цифровизации».
Специалисты Высшей школы экономики обнародовали результаты опроса школьных учителей по поводу их профессиональной деятельности. В частности, педагогам задавался вопрос, что им не нравится в своей работе.
Мы думали, что сейчас прочитаем о том, как сложно работать с современными детьми, как учителей «прессуют» родители, как издеваются над педагогами в социальных сетях и как сложно выстроить отношения в педагогических коллективах.
Нет, всё это оказалось не столь существенным. Почти две трети респондентов на этот вопрос ответили: "Бюрократическая нагрузка, много отчетов, документации". Около 70 процентов учителей считают, что за последние два года бумажная нагрузка выросла, а треть из них - что выросла значительно. Особенно яркие негативные эмоции вызывает дублирование документов: сначала заполняешь их в электронном виде, но в итоге все равно требуют бумажку.
А вот с этого места давайте помедленнее. О подобном двойном документообороте мы слышим регулярно и повсеместно, а не только в школах. Алгоритм дублирования документов выглядит примерно следующим образом: сначала создается электронный документ, затем он распечатывается и сканируется; скан по электронной почте отправляется «наверх», а следом с курьером или экспресс-почтой отправляется бумажный вариант.
Такие вот гримасы «цифровизации».
Академия наук хочет свой «Приоритет»
Вице-президент Российской академии наук Андрей Адрианов, выступая на Восточном экономическом форуме, предложил Министерству науки и высшего образования разработать программу поддержки научных учреждений РАН по аналогии с программой государственной поддержки российских университетов «Приоритет 2030».
Участие академических институтов в «Приоритете- 2030» в составе консорциумов представляется А. Андриянову недостаточным.
Глава Минобрнауки счел такое предложение перспективным.
Вице-президент Российской академии наук Андрей Адрианов, выступая на Восточном экономическом форуме, предложил Министерству науки и высшего образования разработать программу поддержки научных учреждений РАН по аналогии с программой государственной поддержки российских университетов «Приоритет 2030».
Участие академических институтов в «Приоритете- 2030» в составе консорциумов представляется А. Андриянову недостаточным.
Глава Минобрнауки счел такое предложение перспективным.
11 или 9?
Заслуженный учитель РФ Александр Снегуров призвал сократить число классов в средней школе с 11 до 9. По мнению учителя , человек, посвятивший обучению в школе 11 лет, выглядят измученным. «К 11 годам я массово вижу, как люди измучены, как они раздражены. В общем-то, последние два года у многих не обучение в школе, а досидеть, как в зале ожидания и беготня по репетиторам», — добавил он.
А.Снегуров считает, что школьную программу можно структурировать и сделать более эффективной.
Осталось только понять – это очередное сотрясание воздуха или запланированный вброс с целью подготовки общественного мнения?
Заслуженный учитель РФ Александр Снегуров призвал сократить число классов в средней школе с 11 до 9. По мнению учителя , человек, посвятивший обучению в школе 11 лет, выглядят измученным. «К 11 годам я массово вижу, как люди измучены, как они раздражены. В общем-то, последние два года у многих не обучение в школе, а досидеть, как в зале ожидания и беготня по репетиторам», — добавил он.
А.Снегуров считает, что школьную программу можно структурировать и сделать более эффективной.
Осталось только понять – это очередное сотрясание воздуха или запланированный вброс с целью подготовки общественного мнения?
Рейтинги или качество ?
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков прокомментировал неоднозначные результаты нового рейтинга лучших университетов мира британского журнала Times Higher Education (THE): «Любой рейтинг имеет свои изъяны, и именно поэтому не надо работать только ради рейтингов. Я бы рекомендовал всем вузам с долей критики относиться к такого рода оценкам, и больше трудиться над повышением качества образования. В первую очередь именно качество получаемых знаний определяет популярность того или иного вуза».
Получается, зря вкладывали огромные средства в проект «5-100», если нужно было заниматься качеством образования.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков прокомментировал неоднозначные результаты нового рейтинга лучших университетов мира британского журнала Times Higher Education (THE): «Любой рейтинг имеет свои изъяны, и именно поэтому не надо работать только ради рейтингов. Я бы рекомендовал всем вузам с долей критики относиться к такого рода оценкам, и больше трудиться над повышением качества образования. В первую очередь именно качество получаемых знаний определяет популярность того или иного вуза».
Получается, зря вкладывали огромные средства в проект «5-100», если нужно было заниматься качеством образования.