Сложное решение. Ученики в основном – москвичи и петербуржцы. Для москвичей 3 т.р. на одного репетитора в неделю – это приемлемо. Но в Питере доходы в целом пониже и сумма эта переходит в разряд «кусающейся»…
Однако последние две недели августа начинаю думать, что поднял я ставку мало 😅 Вслед за подорожанием доллара и евро подскочат цены, в разной степени, но на всё 🤦🏼♂️
А потом – вот ещё о чем подумал. Если в течение учебного года большая инфляция начнется – как быть со ставкой? Родители рассчитывают, что «по какой начали – по той год и занимаемся». Понятно, что длительный характер отношений и нам, репетиторам, надо постараться ставку удержать.
А если инфляция начнет измеряться двухзначными числами – как быть? Для меня лично – это вопрос. Что думаете? И вообще – был ли у вас опыт поднятия цен в течение учебного года?
З.Ы. В бытность работы юрисконсультом видел, что многие российские компании прописывали оплату по договору в рублях, но с привязкой к куру доллара 💰 Может и нам так уже пора делать в текущей ситуации?
#молодомурепетитору #психология
Однако последние две недели августа начинаю думать, что поднял я ставку мало 😅 Вслед за подорожанием доллара и евро подскочат цены, в разной степени, но на всё 🤦🏼♂️
А потом – вот ещё о чем подумал. Если в течение учебного года большая инфляция начнется – как быть со ставкой? Родители рассчитывают, что «по какой начали – по той год и занимаемся». Понятно, что длительный характер отношений и нам, репетиторам, надо постараться ставку удержать.
А если инфляция начнет измеряться двухзначными числами – как быть? Для меня лично – это вопрос. Что думаете? И вообще – был ли у вас опыт поднятия цен в течение учебного года?
З.Ы. В бытность работы юрисконсультом видел, что многие российские компании прописывали оплату по договору в рублях, но с привязкой к куру доллара 💰 Может и нам так уже пора делать в текущей ситуации?
#молодомурепетитору #психология
1) Психологические аспекты.
Установление контакта, поднятие самооценки и формирование более приглядного образа учебы – ключевые факторы успеха работы с такими учениками 😊 Что можно сделать в этом плане:
🔹 хвалить самого ученика искренне и за дело
🔹 родителям его тоже хвалить за все (даже маленькие) достижения – поддержка от родных вам только на руку!
🔹 дайте возможность рассказать о своей любимой футбольной команде / блогере / телефоне, если ученику очень хочется это сделать + искренне что-то уточните
🔹 в ответ на все упаднические реплики, не моргнув глазом, отвечайте «Мы со всем справимся!» / «Мы победим тему «Истина», даже если сами в этот момент испытываете приступ ужаса
🔹 предоставляйте возможность выбора, который для вас не принципиален («С какой темы сегодня начнем?»)
2) Методические лайфхаки:
🔸 решайте преимущественно те задания, с которыми ученик сможет справиться, сложные задания можно именовать «странными» или «дурацкими» и пролистывать
🔸 «повторение – мать, отец, брат, сват и двоюродная сестра ученья!»
🔸 пробуйте разные варианты запоминания материала – рисуйте, пойте, машите руками и верьте в успех – тогда что-нибудь сработает
🔸 для усвоения материала используйте новости спорта и моды, компьютерные игры, слэнг (умеренно), ютубчик, мемасики, перерывы на чай и разговоры «за жизнь»
🔸 примеров много не бывает
🔸 слишком простого языка не бывает
И два слова про вас самих 😊 Позвольте (по возможности) себе чуть больше отдыха после сложных учеников, психической «энергии» на них уходит, как правило, много.
У психоаналитиков есть такая практика – с эмоционально более сложных клиентов они берут больше денег. В нашей стране применительно к услугам репетитора это непринято, но какими-то «плюшками» себя поддерживать надо😉
#молодомурепетитору #психология
Установление контакта, поднятие самооценки и формирование более приглядного образа учебы – ключевые факторы успеха работы с такими учениками 😊 Что можно сделать в этом плане:
🔹 хвалить самого ученика искренне и за дело
🔹 родителям его тоже хвалить за все (даже маленькие) достижения – поддержка от родных вам только на руку!
🔹 дайте возможность рассказать о своей любимой футбольной команде / блогере / телефоне, если ученику очень хочется это сделать + искренне что-то уточните
🔹 в ответ на все упаднические реплики, не моргнув глазом, отвечайте «Мы со всем справимся!» / «Мы победим тему «Истина», даже если сами в этот момент испытываете приступ ужаса
🔹 предоставляйте возможность выбора, который для вас не принципиален («С какой темы сегодня начнем?»)
2) Методические лайфхаки:
🔸 решайте преимущественно те задания, с которыми ученик сможет справиться, сложные задания можно именовать «странными» или «дурацкими» и пролистывать
🔸 «повторение – мать, отец, брат, сват и двоюродная сестра ученья!»
🔸 пробуйте разные варианты запоминания материала – рисуйте, пойте, машите руками и верьте в успех – тогда что-нибудь сработает
🔸 для усвоения материала используйте новости спорта и моды, компьютерные игры, слэнг (умеренно), ютубчик, мемасики, перерывы на чай и разговоры «за жизнь»
🔸 примеров много не бывает
🔸 слишком простого языка не бывает
И два слова про вас самих 😊 Позвольте (по возможности) себе чуть больше отдыха после сложных учеников, психической «энергии» на них уходит, как правило, много.
У психоаналитиков есть такая практика – с эмоционально более сложных клиентов они берут больше денег. В нашей стране применительно к услугам репетитора это непринято, но какими-то «плюшками» себя поддерживать надо😉
#молодомурепетитору #психология
Согласно требованиям Приказа Минпросвета РФ № 233 от 04.04.2023 г. ученик может сдать ЕГЭ по обществознанию по окончании 10-го класса при соблюдении следующих условий:
🔸 не должно быть академической задолженности (по всем предметам должны стоять хотя бы «тройки»)
🔸 нужно выполнить в полном объеме индивидуальный учебный план (по которому объем 10 и 11 класса «упакован» в один год)
🔸 нужно получить «зачёт» за итоговое сочинение по русскому языку (это требование появилось только в этом году)
Какие резоны? 🤔 Главный – разгрузить себе 11-ый класс. За счет этого можно лучше подготовиться к остальным предметам или, предположим, к олимпиадам.
Какие риски? 😨 Если результат экзамена ученика не устроит – то он сможет пересдать ЕГЭ только через год после окончания 11-го класса. Но если в 10-м классе не получится преодолеть «порог», то после 11-го разрешат сдать ещё раз.
Интересная схема, не права ли? Были у вас ученики, сдающие «общество» в 10-м? 🤓
#молодомурепетитору
🔸 не должно быть академической задолженности (по всем предметам должны стоять хотя бы «тройки»)
🔸 нужно выполнить в полном объеме индивидуальный учебный план (по которому объем 10 и 11 класса «упакован» в один год)
🔸 нужно получить «зачёт» за итоговое сочинение по русскому языку (это требование появилось только в этом году)
Какие резоны? 🤔 Главный – разгрузить себе 11-ый класс. За счет этого можно лучше подготовиться к остальным предметам или, предположим, к олимпиадам.
Какие риски? 😨 Если результат экзамена ученика не устроит – то он сможет пересдать ЕГЭ только через год после окончания 11-го класса. Но если в 10-м классе не получится преодолеть «порог», то после 11-го разрешат сдать ещё раз.
Интересная схема, не права ли? Были у вас ученики, сдающие «общество» в 10-м? 🤓
#молодомурепетитору
Учителя устают…
И все бы неплохо, если бы силы и вдохновение работать возвращались с началом рабочей недели. Но очень часто находишь себя и своих коллег в состоянии вечной, беспросветной гонки. Психологи связывают это с хронической усталостью и выгоранием 😔
Вот основные признаки выгорания учителя:
🔻 Потеря мотивации и вдохновения.
🔻 Повышенная раздражительность и агрессия.
🔻 Снижение профессиональной эффективности.
🔻 Социальная изоляция (нежелание общаться с коллегами).
🔻 Физические симптомы (отсутствие сил, головная боль, проблемы со сном и пр.).
🔻 Изменения в отношении к ученикам (штампы, раздражение и пр.).
Когда Вы обнаруживаете эти симптомы у себя или близких людей, самое первое, что Вы можете сделать – это остановиться. Это может быть сложно, ведь дела «нужно было сделать вчера». Но остановиться и провести самодиагностику необходимо, чтобы решить проблему! ☝🏻
🧐 Подумайте: какие чувства Вы испытываете в своей жизни чаще всего? Ощущаете ли Вы свое тело? Радуетесь ли жизни?
Если ответы на вопросы Вас расстроили – то пора работать с выгоранием!
Что Вы можете сделать:
😉 Выделяйте время на личную жизнью (общение с близкими, друзьями, хобби).
☝🏻 Отделите личные показатели учеников от вашей самооценки (долой перфекционизм!).
🧘🏻♀️ Активно занимайтесь физической активностью и дыхательными практиками (пусть это будет хотя бы пешая прогулка с работы домой).
🌳 Практикуйте наблюдение за природой (туризм, садоводство).
❤️ Заботьтесь о собственном здоровье.
🤗 Общайтесь с коллегами, но не о работе.
💻 Присоединяйтесь к профессиональным сообществам (офлайн или онлайн).
🤓 Изучите природу профессионального выгорания.
🤝 Ищите поддержку и ресурсы для борьбы с выгоранием (поддержка близких, психолога).
Помните: ваше физическое и эмоциональное благополучие - залог успешной профессиональной деятельности и, что еще важнее, счастья в жизни! 😊
#психология #молодомурепетитору
И все бы неплохо, если бы силы и вдохновение работать возвращались с началом рабочей недели. Но очень часто находишь себя и своих коллег в состоянии вечной, беспросветной гонки. Психологи связывают это с хронической усталостью и выгоранием 😔
Вот основные признаки выгорания учителя:
🔻 Потеря мотивации и вдохновения.
🔻 Повышенная раздражительность и агрессия.
🔻 Снижение профессиональной эффективности.
🔻 Социальная изоляция (нежелание общаться с коллегами).
🔻 Физические симптомы (отсутствие сил, головная боль, проблемы со сном и пр.).
🔻 Изменения в отношении к ученикам (штампы, раздражение и пр.).
Когда Вы обнаруживаете эти симптомы у себя или близких людей, самое первое, что Вы можете сделать – это остановиться. Это может быть сложно, ведь дела «нужно было сделать вчера». Но остановиться и провести самодиагностику необходимо, чтобы решить проблему! ☝🏻
🧐 Подумайте: какие чувства Вы испытываете в своей жизни чаще всего? Ощущаете ли Вы свое тело? Радуетесь ли жизни?
Если ответы на вопросы Вас расстроили – то пора работать с выгоранием!
Что Вы можете сделать:
😉 Выделяйте время на личную жизнью (общение с близкими, друзьями, хобби).
☝🏻 Отделите личные показатели учеников от вашей самооценки (долой перфекционизм!).
🧘🏻♀️ Активно занимайтесь физической активностью и дыхательными практиками (пусть это будет хотя бы пешая прогулка с работы домой).
🌳 Практикуйте наблюдение за природой (туризм, садоводство).
❤️ Заботьтесь о собственном здоровье.
🤗 Общайтесь с коллегами, но не о работе.
💻 Присоединяйтесь к профессиональным сообществам (офлайн или онлайн).
🤓 Изучите природу профессионального выгорания.
🤝 Ищите поддержку и ресурсы для борьбы с выгоранием (поддержка близких, психолога).
Помните: ваше физическое и эмоциональное благополучие - залог успешной профессиональной деятельности и, что еще важнее, счастья в жизни! 😊
#психология #молодомурепетитору
Как минимальными усилиями и затратами сделать свои уроки еще интереснее? 😃
🌟 НАШЕ общество сделало подборку из нескольких цифровых сервисов, которые показались нам полезными для педагога и простыми в использовании.
1. https://learningapps.org/ - бесплатный конструктор обучающих упражнений. Для создания таких упражнений на сайте предлагается несколько шаблонов.
✅ Пример: Упражнение на знание видов рынка -https://learningapps.org/409993
2. https://www.uchportal.ru/ - учительский портал, где в свободном доступе собраны подборки презентаций, игр, рабочих программ и других методических материалов по разным предметам.
✅ Пример: Готовые презентации по обществознанию - https://www.uchportal.ru/load/143
3. https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html - простой в использовании редактор кроссвордов. Плюсы: быстрота использования, делает несколько вариантов кроссвордов из одного списка слов.
✅ Пример: Кроссворд по теме «Образование» мы сделали с помощью этого сервиса (прикреплен ниже 👇🏻 ).
4. https://t.me/term_EGE_bot - телеграмм-бот, который знает определения из ЕГЭ-2024 и отвечает на 18 задание (бесплатен для донов «НАШЕ общество»).
✅ Пример: напишите в чат-бот любой термин из курса обществознания. Бот найдет определение термина и его признаки.
#молодомурепетитору
🌟 НАШЕ общество сделало подборку из нескольких цифровых сервисов, которые показались нам полезными для педагога и простыми в использовании.
1. https://learningapps.org/ - бесплатный конструктор обучающих упражнений. Для создания таких упражнений на сайте предлагается несколько шаблонов.
✅ Пример: Упражнение на знание видов рынка -https://learningapps.org/409993
2. https://www.uchportal.ru/ - учительский портал, где в свободном доступе собраны подборки презентаций, игр, рабочих программ и других методических материалов по разным предметам.
✅ Пример: Готовые презентации по обществознанию - https://www.uchportal.ru/load/143
3. https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html - простой в использовании редактор кроссвордов. Плюсы: быстрота использования, делает несколько вариантов кроссвордов из одного списка слов.
✅ Пример: Кроссворд по теме «Образование» мы сделали с помощью этого сервиса (прикреплен ниже 👇🏻 ).
4. https://t.me/term_EGE_bot - телеграмм-бот, который знает определения из ЕГЭ-2024 и отвечает на 18 задание (бесплатен для донов «НАШЕ общество»).
✅ Пример: напишите в чат-бот любой термин из курса обществознания. Бот найдет определение термина и его признаки.
#молодомурепетитору
1. ВРЕМЯ. Когда ко мне приходили на занятия «живые ученики» – то я нормально относился к тому, что они приходили на 5 минут раньше или позже. Но, занимаясь онлайн, заметил, что ожидаю, что мне позвонят в четкие «17:00», ни минутой раньше, ни минутой позже. Вроде для этого есть объективные основания: находясь дома, легко набрать репетитора в нужное время 😉 Но становится ли это новой нормой или же это мои личные представления – не знаю…
2. ВНЕШНИЙ ВИД ЧЕЛОВЕКА. С одной стороны, человек дома и поэтому он не должен быть «во всем официальном» 🤔 С другой стороны, когда к тебе приходят на занятие в банном махровом халате – то это смотрится «перегибом». Помню, удивился, когда мне ещё из под этого халата была явлена голая коленка… Сам на занятиях так иногда сижу (поставив ногу на стул), но моя камера мою коленку не захватывает 😅
Пришел ученик на занятие в майке. Я невольно подумал: «Ты хотя бы футболку надел…». Где эта грань? Хотя бы примерно общество за последние три года сформировало эти критерии или нет? Наверное, социологов надо пытать по этому поводу 🙃
3. ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА. Можно уходить из кадра? (за чашкой чая или платком 🤧) И, если можно, то на сколько? Можно встать и постоять во время созвона? Сам так иногда делаю и не знаю «как это расценивают ученики».
4. ОБСТАНОВКА У ЗВОНЯЩЕГО. На заднем фоне должен быть порядок? 🛏 Дом человека – это его личное пространство и он там имеет право жить так, как ему хочется (в бардаке и с незаправленной кроватью в том числе). Но, получается, что во время созвонов это пространство становится в некотором роде публичным, поэтому, мне кажется, оно требует некой «нормализации / стандартизации».
5. ДРУГИЕ ЛЮДИ. Если в кадр заходит какой-то другой человек, пусть даже мимо проходит, мне кажется, он должен поздороваться (пусть и кивком головы). Гораздо «веселее», когда родители сидят за пределами видимости камеры и слушают. Какое-то количество таких «подслушиваний» становилось очевидным для меня, а какое-то, наверняка, нет 😂
Обсуждал недавно с коллегой этот момент. Пришли к выводу, что здесь правило бесспорное: надо заявлять о своем присутствии другому человеку 😌
6. ВКЛЮЧЕННАЯ КАМЕРА 😁 Когда ведешь лекцию и все с выключенными камерами – это очень неприятно… Как будто ты сошел с ума и рассказываешь себе тему, которую и так хорошо знаешь 🤪
Индивидуальные занятия – здесь по-другому. Однократно («болею, плохо выгляжу») – норм. Постоянно (стесняшки) – тоже норм в принципе, но хотя бы раз увидеть человека хочется, чтобы понимать «с кем работаешь».
Хотя, если так задуматься: на занятие «офлайн» нельзя прийти «только голосом» (ученик в любом случае «принесет всего себя»), а на онлайн – можно 🙈Интересно, да?
Что-то важное забыл упомянуть?
#психология #молодомурепетитору
2. ВНЕШНИЙ ВИД ЧЕЛОВЕКА. С одной стороны, человек дома и поэтому он не должен быть «во всем официальном» 🤔 С другой стороны, когда к тебе приходят на занятие в банном махровом халате – то это смотрится «перегибом». Помню, удивился, когда мне ещё из под этого халата была явлена голая коленка… Сам на занятиях так иногда сижу (поставив ногу на стул), но моя камера мою коленку не захватывает 😅
Пришел ученик на занятие в майке. Я невольно подумал: «Ты хотя бы футболку надел…». Где эта грань? Хотя бы примерно общество за последние три года сформировало эти критерии или нет? Наверное, социологов надо пытать по этому поводу 🙃
3. ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА. Можно уходить из кадра? (за чашкой чая или платком 🤧) И, если можно, то на сколько? Можно встать и постоять во время созвона? Сам так иногда делаю и не знаю «как это расценивают ученики».
4. ОБСТАНОВКА У ЗВОНЯЩЕГО. На заднем фоне должен быть порядок? 🛏 Дом человека – это его личное пространство и он там имеет право жить так, как ему хочется (в бардаке и с незаправленной кроватью в том числе). Но, получается, что во время созвонов это пространство становится в некотором роде публичным, поэтому, мне кажется, оно требует некой «нормализации / стандартизации».
5. ДРУГИЕ ЛЮДИ. Если в кадр заходит какой-то другой человек, пусть даже мимо проходит, мне кажется, он должен поздороваться (пусть и кивком головы). Гораздо «веселее», когда родители сидят за пределами видимости камеры и слушают. Какое-то количество таких «подслушиваний» становилось очевидным для меня, а какое-то, наверняка, нет 😂
Обсуждал недавно с коллегой этот момент. Пришли к выводу, что здесь правило бесспорное: надо заявлять о своем присутствии другому человеку 😌
6. ВКЛЮЧЕННАЯ КАМЕРА 😁 Когда ведешь лекцию и все с выключенными камерами – это очень неприятно… Как будто ты сошел с ума и рассказываешь себе тему, которую и так хорошо знаешь 🤪
Индивидуальные занятия – здесь по-другому. Однократно («болею, плохо выгляжу») – норм. Постоянно (стесняшки) – тоже норм в принципе, но хотя бы раз увидеть человека хочется, чтобы понимать «с кем работаешь».
Хотя, если так задуматься: на занятие «офлайн» нельзя прийти «только голосом» (ученик в любом случае «принесет всего себя»), а на онлайн – можно 🙈Интересно, да?
Что-то важное забыл упомянуть?
#психология #молодомурепетитору
1. Спросить: «Почему не выучил?».
Если молчит – набросать варианты ответов:
🔸 не успел
🔸 не было времени
🔸 забыл
🔸 не получилось
И в зависимости от его ответа уже как-то продолжить общение.
2. Задать эту же тему повторно.
3. Начать учить эту тему вместе с учеником. «Читаем + повторяем». Показать «как учить» ☝🏻
4. Сообщить родителям: «К сожалению, опять не выучил(а)».
5. Попросить маму, чтобы сын(дочь) ей пересказывал(а) заданные темы («министром образования» в семьях чаще всего являются женщины).
6. Перестать задавать «учить темы», а просто на занятиях объяснять и решать. Это, конечно, крайний случай. Но у меня опыт такой уже был с двумя учениками.
7. Конечно, есть ещё вариант «почитать морали». Вопрос «как?». Что-нибудь в духе: «Мама платит за занятия, как ты думаешь, ей приятно, что ты не занимаешься?». Или: «Тебе приятно, что я спрашиваю, а ты мне ничего не отвечаешь?».
Что-то упустил? 🙃
Часто ваши ученики не учат темы?
#психология #молодомурепетитору
P.S. Фото из Благотворительного центра Святителя Василия Великого. Я на правах волонтера в этом центре помогаю ребятам готовиться к обществознанию. Тоже иногда сталкиваюсь с проблемой «опять не выучил» 🙈
Если молчит – набросать варианты ответов:
🔸 не успел
🔸 не было времени
🔸 забыл
🔸 не получилось
И в зависимости от его ответа уже как-то продолжить общение.
2. Задать эту же тему повторно.
3. Начать учить эту тему вместе с учеником. «Читаем + повторяем». Показать «как учить» ☝🏻
4. Сообщить родителям: «К сожалению, опять не выучил(а)».
5. Попросить маму, чтобы сын(дочь) ей пересказывал(а) заданные темы («министром образования» в семьях чаще всего являются женщины).
6. Перестать задавать «учить темы», а просто на занятиях объяснять и решать. Это, конечно, крайний случай. Но у меня опыт такой уже был с двумя учениками.
7. Конечно, есть ещё вариант «почитать морали». Вопрос «как?». Что-нибудь в духе: «Мама платит за занятия, как ты думаешь, ей приятно, что ты не занимаешься?». Или: «Тебе приятно, что я спрашиваю, а ты мне ничего не отвечаешь?».
Что-то упустил? 🙃
Часто ваши ученики не учат темы?
#психология #молодомурепетитору
P.S. Фото из Благотворительного центра Святителя Василия Великого. Я на правах волонтера в этом центре помогаю ребятам готовиться к обществознанию. Тоже иногда сталкиваюсь с проблемой «опять не выучил» 🙈
Как вы догадались, это «Top-5 триггерных слов» 💃🕺
Ученики посильнее сами их быстро считывают. А ученикам послабее приходится подсказывать: «Видишь слово «все»? Оно, как правило, дает ошибку». Вы также своим подопечным говорите? 🤓
Кроме «слов» надо упомянуть частицу «не». Нельзя сказать, что она дает нам ошибку так же часто, как обозначенные слова, но нашего внимания, однозначно заслуживает ✅
Все триггерные слова назвал? Или каким-то словом можно дополнить список?
#молодомурепетитору
Ученики посильнее сами их быстро считывают. А ученикам послабее приходится подсказывать: «Видишь слово «все»? Оно, как правило, дает ошибку». Вы также своим подопечным говорите? 🤓
Кроме «слов» надо упомянуть частицу «не». Нельзя сказать, что она дает нам ошибку так же часто, как обозначенные слова, но нашего внимания, однозначно заслуживает ✅
Все триггерные слова назвал? Или каким-то словом можно дополнить список?
#молодомурепетитору
Первые три человека пришли с общеизвестного ПРОФИ, а дальше начался божественно прекрасный «сарафан»:
🔹 ученик прислал своего двоюродного брата
🔹 бывшая коллега по колледжу попросила позаниматься с сыном
🔹 ученик-девятиклассник посоветовал меня своему однокашнику
🔹 пришла девушка, не признавшись «откуда» (потом пробовал её повторно расспросить, говорила «честно – не помню»)
🔹 бывшая ученица по колледжу попросила с ней позаниматься
Помню, как волновался «тот ли материал даю?», «доступно ли объясняю?», «почему он не учит?» и т.д. Переживал за каждого из учеников неимоверно сильно, дорожил тем, что «мне доверили подготовку» и выкладывался по полной 💪
Всегда эмоционально сложно решиться на какой-то новый вид деятельности. Поэтому я с благодарностью вспоминаю свой первый год репетиторства и первых учеников 😊
А Вы помните, как нашли своего первого ученика? 😉
#молодомурепетитору
🔹 ученик прислал своего двоюродного брата
🔹 бывшая коллега по колледжу попросила позаниматься с сыном
🔹 ученик-девятиклассник посоветовал меня своему однокашнику
🔹 пришла девушка, не признавшись «откуда» (потом пробовал её повторно расспросить, говорила «честно – не помню»)
🔹 бывшая ученица по колледжу попросила с ней позаниматься
Помню, как волновался «тот ли материал даю?», «доступно ли объясняю?», «почему он не учит?» и т.д. Переживал за каждого из учеников неимоверно сильно, дорожил тем, что «мне доверили подготовку» и выкладывался по полной 💪
Всегда эмоционально сложно решиться на какой-то новый вид деятельности. Поэтому я с благодарностью вспоминаю свой первый год репетиторства и первых учеников 😊
А Вы помните, как нашли своего первого ученика? 😉
#молодомурепетитору
1) В определении выделять ключевое слово / словосочетание: соц. нормы – «правила», государство – «организация власти», налоги – «платежи» и т.д.
2) Рядом с напечатанным «красивым и сложным» определением писать от руки его краткую и упрощенную версию (кто-то на ней и остановится, а кто-то и полную сможет выучить).
3) Само определение «дробить» на несколько строк, чтобы каждая новая смысловая часть начиналась с новой строки.
4) Визуализация определения через какую-то картинку, видео, схему. По принципу: «Посмотрели – поняли, а теперь и выучить полегче».
5) Ну и классику «повторенье – мать ученья» никто не отменял. После каждого блока повторяем с учениками все термины.
А вы какие способы изобрели для запоминания определений?
Важно: полную базу определений для ЕГЭ-2024 по обществознанию, которую я даю своим ученикам, можно найти в нашем чат-боте. Он подскажет не только термин, но и признаки понятий (нужны для задания № 18).
P.S. Кстати, а нужно ли вообще учить определения при нынешнем формате ЕГЭ? Кто-то, наверняка, ответит: «Нет, учить не надо, поскольку именно определения перестали спрашивать».
Я всё-таки придерживаюсь мнения, что учить их надо. Поскольку:
- определения иногда спрашивают в «задачах» (задание № 22);
- когда знаешь определение, то из него легко вычленить признаки понятия (задание № 18);
- для общего понимания темы знать базовое определение полезно!
#молодомурепетитору #нашиботы
2) Рядом с напечатанным «красивым и сложным» определением писать от руки его краткую и упрощенную версию (кто-то на ней и остановится, а кто-то и полную сможет выучить).
3) Само определение «дробить» на несколько строк, чтобы каждая новая смысловая часть начиналась с новой строки.
4) Визуализация определения через какую-то картинку, видео, схему. По принципу: «Посмотрели – поняли, а теперь и выучить полегче».
5) Ну и классику «повторенье – мать ученья» никто не отменял. После каждого блока повторяем с учениками все термины.
А вы какие способы изобрели для запоминания определений?
Важно: полную базу определений для ЕГЭ-2024 по обществознанию, которую я даю своим ученикам, можно найти в нашем чат-боте. Он подскажет не только термин, но и признаки понятий (нужны для задания № 18).
P.S. Кстати, а нужно ли вообще учить определения при нынешнем формате ЕГЭ? Кто-то, наверняка, ответит: «Нет, учить не надо, поскольку именно определения перестали спрашивать».
Я всё-таки придерживаюсь мнения, что учить их надо. Поскольку:
- определения иногда спрашивают в «задачах» (задание № 22);
- когда знаешь определение, то из него легко вычленить признаки понятия (задание № 18);
- для общего понимания темы знать базовое определение полезно!
#молодомурепетитору #нашиботы
P.S. Кстати, в Конституции РФ слово «спорт» фигурирует всего два раза – в ст. 41 и 72 (в 41-ой «В РФ… поощряется деятельность, способствующая … развитию физической культуры и спорта…», в 72-ой – отнесение спорта к совместному ведению)
P.P.S. Ещё можно спросить у учеников «занимались ли они спортом летом?». Правда при этом нужно быть готовым к тому, что и у Вас они это спросят 😉
#молодомурепетитору #психология
P.P.S. Ещё можно спросить у учеников «занимались ли они спортом летом?». Правда при этом нужно быть готовым к тому, что и у Вас они это спросят 😉
#молодомурепетитору #психология