Пришло время для анализа документов по ЕГЭ-2024.

В структуре и оценивании заданий возмутил план с тремя «обязательными» пунктами. Года три назад уже пытались ввести такую новеллу, но тогда сорвалось. Может быть, повторно случится чудо и ФИПИ вернется к двум обязательным?

Остальные принципиально важные изменения – в кодификаторе. Мы сравнили его версию 2023 г. и 2024 г. К посту прикрепляем таблицу, в которой всё подробно разобрали. #фипи

Хочется написать о двух моментах 👇🏻

Первый момент. Какие темы исключили. Теперь мы не учим:
- тему «Ценные бумаги»;
- тему «Демократия, её основные ценности и признаки»;
- тему «Гражданское общество и государство»;
- тему «Законодательство Российской Федерации о выборах»;
- тему «Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени)»;
- тему «Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба».

Второй момент. Какие темы добавили. Теперь мы учим:
- «Духовные ценности российского общества»;
- «Государственная политика импортозамещения в РФ;
- «Государственное управление в РФ. Государственная служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной безопасности в РФ. Государственная политика РФ по противодействию экстремизму»;
- «Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений. Уголовная ответственность, её цели, виды наказаний в уголовном праве. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних»;
- «Конституционное судопроизводство. Арбитражное судопроизводство».

Как-то так. Что думаете?

#фипи

Вышла моя новая статья на МЕЛе. Поделился соображениями о новом кодификаторе ЕГЭ 🤓
#фипи
https://mel.fm/zhizn/razbor/1596082-ponyatiye-demokratiya-pravda-ischezlo-repetitor--ob-izmeneniyakh-v-yege-po-obshchestvoznaniyu

Хоть сами рекомендации именуются «для учителей», но у меня сложилось впечатление, что они скорее «для репетиторов». Так в тексте есть рассуждения про «индивидуальную траекторию обучения». У учителя физически на это нет времени…

Какие-то строки из документа вызвали восхищение смекалкой школьников! Так нередко в качестве представителей соц-гум наук указывали Президента РФ или авторов учебных пособий по обществознанию: «N внес вклад в обществознание тем, что написал пособия, тысячи детей по ним готовятся к ЕГЭ».

Понятное дело, что обществознание не наука и автора пособия нельзя автоматически считать ученым. Но находчивость школьников заставляет улыбаться 😊 Я так предполагаю, что писали они про «Баранова» 😁

Неприятно удивил следующий фрагмент: «Некоторые участники ЕГЭ … указывали в качестве выдающихся деятелей рос. искусства представителей современного шоу-бизнеса (включая иноагентов)». Потом говорится, что не всегда такой ответ засчитывали, поскольку не каждый представитель шоу-бизнеса творит искусство и тем более выдающееся. И далее дается рекомендация ориентировать обучающихся на «признанных деятелей искусства».

Приведенные строки сильно отозвались во мне:

☝🏻 Я понимаю, что Татьяна Евгеньевна советует выпускникам писать о Чайковском, Глинке, Прокофьеве… Но, как нас учат учебники по родной дисциплине, искусство бывает не только элитарным, но и массовым. Что является искусством, а что им не является – вопрос сложный, дискуссионный и не имеющий однозначного ответа. Тем более его не вправе давать эксперты ЕГЭ, которые обладают совсем другими компетенциями.

☝🏻 Вызывает искреннее недоумение ремарка по поводу того, что какого-то «представителя шоу-бизнеса» признали иноагентом. А какое это вообще имеет отношение к делу? От того, что наше государство повесило этот ярлык на тех или иных ученых, певцов и журналистов, они не перестали быть талантливыми людьми. Ранее от Лисковой Т.Е. мы не слышали политических высказываний. Заставили?

☝🏻 Возникает вопрос «признанные деятели искусства» – это кто? Кто устанавливает эти критерии признания? У нас есть такой государственный реестр? (вопрос риторический) Интересно, засчитают ли пример с Пугачевой? Она признанный деятель искусства? Или она замужем за иноагентом и на этом основании её писать нельзя? Я не учитель истории, но рискну предположить, что в школьных учебниках истории в разделе «Искусство 1970-1980 гг.» она фигурирует.

#фипи

Паблик НезЛО опубликовал материал об ошибке в КИМах этим летом. Если кратко – в некоторых вариантах детей просили написать обоснование в задании 25, состоящее из «одного или нескольких предложений», притом, что формат ЕГЭ-2023 предусматривал только «несколько предложений».

Я как юрист в таком случае думаю прежде всего о том, как можно откатить назад эту ситуацию? В праве существуют похожие процедуры.

👉🏻 Принято решение суда, апелляционная и кассационная инстанции его подтвердили. Кому-то отошло какое-то имущество. Он его благополучно продал. А потом Верховный суд отменяет решение и сделку «откатывают назад» (возвращение к статус-кво, реституция).

👉🏻 Пропал человек. Ни живого, ни мертвого найти не могут. Признали его через суд пропавшим без вести, а потом и умершим. Открыли наследство, кто-то получил в собственность «квартиру», которую продал. А через 5 лет человек объявился. Происходит отмена решения суда о признании его умершим, все сделки откатываются обратно.

🧐 А как быть с учениками, которым достался на экзамене этот вопрос? Можно их работы перепроверить, переоценить. А дальше – заново проводить конкурс в вузах? (когда сама приемная кампания успешно завершилась, студенты зачислены и учатся) Зная свой более большой балл, человек куда-то бы подал документы, а так он этого не сделал…

Может быть, как вариант, можно ситуацию разруливать «в ручном режиме». Перепроверили, где надо – подняли баллы. И дальше смотреть: «где с таким баллом ребенок прошел бы» и в индивидуальном порядке решать этот вопрос с вузом.

Ну и конечно, официальные извинения. Их никто не отменял 🤷🏼‍♂️

#фипи

Итак, что ИСЧЕЗЛО из перечня законов и «почему?»

- Гл. 7, пар. 1 Гражданского кодекса РФ (ГК РФ). В нем речь шла о ценных бумагах. Хоть мы все дружно и предполагаем, что их будут спрашивать в новом разделе «Финансовый рынок», но спецификация «намекает», что «не будут».

- Гл. 2, 6, 8 ГК РФ. Они касались темы «Имущественные и неимущественные права». Если смотреть на содержание кодификатора, то можно предположить, что эта тема будет рассматриваться в новом пункте «Гражданское право», но, опять-таки, спецификация «намекает», что «не будут».

- Ст. 60-62 Конституции РФ. Они были привязаны к теме «Гражданство РФ». Зачем их убрали непонятно. Быть может, эти положения как-то присутствуют в новом законе «О гражданстве в РФ» (ещё не изучал его). В любом случае, как уже отмечали мои коллеги из НезЛО, эти статьи находятся во второй главе Конституции, которая входит в перечень законов для изучения.

- Все статьи, которые касались военной службы и АГС. Как самостоятельная тема она исчезла, поэтому и НПА исключили.

Что ИЗМЕНИЛИ в перечне законов:

- Положения закона «О гражданстве РФ», поскольку приняли новый закон. Теперь смотрим главы 3, 4, ст. 5, 9. Подробнее про эту «новинку» ещё напишем в ближайшее время.

- Гл. 4 ст. 50 (положения «Организационно-правовые формы предприятий») переехали из блока «Право» в блок «Экономика», но содержательно не поменялись.

НЕ УКАЗАЛИ, но неплохо бы, чтобы было:

- Если применительно к новой теме кодификатора «Духовные ценности российского общества» имеет отношение Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении … традиционных российских духовно-нравственных ценностей» – то было бы желательно об этом в спецификации упомянуть.

- Применительно к новой теме кодификатора «Конституционное судопроизводство. Арбитражное судопроизводство» большим подспорьем для учителей было бы указание конкретных статей Арбитражного процессуального кодекса РФ и ФКЗ «О Конституционном суде РФ».

- Применительно к другим новым темам кодификатора (2.15 «Налоговые льготы и вычеты», 4.7 «Гос служба, борьбой с коррупцией и с терроризмом», 5.12 «Административное право, его источники», 5.14 «Уголовное право») для педагогов было бы приятно увидеть указание на статьи НПА, которые раскрывают по замыслу ФИПИ данные темы.

Много мелких «косячков»:

- У многих тем неправильно указан номер по кодификатору. К примеру, «Орг-правовые формы…» в кодификаторе даются за номером 2.9, а в спецификации указано «2.10». Такая же «петрушка» с темой «ЦБ» и «Налоги». У кого-то вообще стоят старые номера (из кодификатора 2023 г.), к примеру, у «Субъектов гражданского права».

- В спецификации некоторые темы указаны в звучании 2023 г. К примеру, мы встретим «Органы гос власти в РФ» вместо «Субъектов гос власти в РФ». Упоминается тема «Особенности административной юрисдикции», которой сейчас нет. Какая тема имеется в виду? «Административный процесс»? Даны в прежнем звучании темы «гражданский процесс» и «уголовный процесс».

Если честно, удивляет такое большое количество нестыковок и противоречий… Эти документы делают специалисты, которые, что называется, «давно в теме». Базовые правила составления документов должны знать… То ли всё делалось в спешке и через пень-колоду. То ли нам решили дать много несущественных косячков, которые после писем в адрес ФИПИ будут устранены, а во всеуслышание будет заявлено: «Мы учитываем глас народа!»

P. S. Подписывайтесь на нашу рассылку "Право в курсе обществознания для подготовки к ЕГЭ", чтобы своевременно узнавать об изменениях в ЕГЭ и глубже понимать различные аспекты правовых тем, включённых в кодификатор!

#ФИПИ #право

Сегодня #фипи прислало мне ответ. Мало на что ответили… Но, с другой стороны, было бы в высшей степени наивно ждать, что они мне ответят на каждый из 28-ми пунктов моего письма 🙈

Прикрепляю к посту полную версию своих вопросов и их ответов 👇🏻 Вот суть ответов ФИПИ.

1) ПО РОЖДЕНИЮ. Это основание, разумеется, было и в старом законе, но содержание самих пунктов изменилось и дополнилось (мы подготовили соответствующую таблицу-сравнение). Нам, любознательным учителям, интересно проанализировать две редакции, но ученикам просто текущую даем и просим учить. Это содержание закона пока не встречалось на ЕГЭ, но после «алиментов» в 2022 г. уже хочется перестраховываться практически везде.

2) В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРИЕМА В ГРАЖДАНСТВО РФ. Здесь у нас произошли изменения в перечне требований к «кандидату в граждане». В новом законе такие пункты:

- 18 лет (было в старом законе)
- дееспособность (было в старом)
- обязательство соблюдать Конституцию РФ (в старом было «Конституцию и законодательство», при этом слово «законодательство» осталось в присяге – поэтому мы можем спать спокойно )
- обязательство принести присягу (раньше это обязательство было в отдельной статье, но в рассматриваемой статье не фигурировало отдельным требованием)
- прожить 5 лет (было в старом законе)
- владеть русским языком (было в старом)
- знать историю России и основы законодательства РФ (этого в старом законе НЕ БЫЛО)
- должны отсутствовать обстоятельства, препятствующие приему в гражданство РФ (Раньше этого пункта НЕ БЫЛО. Точнее так – раньше эти обстоятельства указывались в отдельной статье, но необходимость их отсутствия не указывалась, как условие принятия гражданства).

Из старого закона в новый не перешло:
- требование иметь «законный источник средств к существованию» (интересно «почему?»);
- словосочетание «получение гражданства в общем порядке» (мы к нему все привыкли, оно часто употреблялось в тестах и задачах, теперь надо отвыкать).

Термина «упрощенный порядок» теперь в законе тоже нет. Раньше прием в гражданство в упрощенном порядке не входил в сферу необходимых знаний для сдачи ЕГЭ. Сейчас формально его учить надо, потому что в спецификации отмечена вся глава о приеме в гражданство, а не отдельные статьи. И хоть самого термина в законе нет, но аналогичные правовые нормы, разумеется, есть (их основательно переписали и дополнили).

Также отметим, что у нас в новом законе появился «исключительный порядок» приема в гражданство (статья 17; объявляется Президентом РФ). Так что два старых термина забываем, один новый учим.

3) В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРИЗНАНИЯ ГРАЖДАНИНОМ. Раньше такого основания не было. Содержательно в него поместили часть пунктов из бывшего упрощенного порядка + положения о венных, которые принесли присягу на верность СССР или РФ.

4) ВЫБОР ГРАЖДАНСТВА ПРИ ИЗМЕНЕНИИ ГОС. ГРАНИЦЫ РФ (ОПТАЦИЯ). Раньше эта статья была, но относилась к пункту «по иным основаниям». Новая формулировка этого основания претерпела определенные изменения. Если раньше граница РФ менялась «в соответствии с международным договором», то теперь она просто меняется, международный договор для этого не нужен.

5) В СООТВЕТСТВИИ С МЕЖДУНАРОДНЫМ ДОГОВОРОМ РФ. В старом законе эта норма тоже была (звучала так: «по иным основаниям, предусмотренным настоящим ФЗ или международным договором РФ»).

Глава 4 нового закона посвящена основаниям прекращения гражданства. Глава включает 5 объемных статей и заслуживает отдельного поста (по прежней спецификации эти положения изучать не надо было). В целом нужно сказать, что оснований для прекращения гражданства стало больше.

Было в старом законе и отсутствует в новом законе такое основание получения гражданства РФ, как «восстановление в гражданстве». Полной «кальки» этих положений в новом законе я не нашел, но похожие по содержанию нормы есть в статье про «принятие в гражданство». В любом случае, нам важно лишь то, что для учеников такое основание как «восстановление» больше не даем.

«НАШЕ общество» подготовило сравнительные таблицы старого и нового законов, а также подобрало статьи и главы нового закона, необходимые для сдачи ЕГЭ. Напишите слово «гражданство» в сообщения нашего сообщества и этот документ будет вам выслан автоматически!

Подписывайтесь на нашу рассылку «Право», в которой мы рассказываем о новых (и старых) законах, и вы будете в курсе всех правовых новостей!

#право #ФИПИ

В пятницу #ФИПИ опубликовал итоговые версии документов по ЕГЭ-2024 (прикрепили к посту). Удивлений очень много…

Большинство педагогов привыкло, что в августовскую версию документов изменений практически не вносят, поэтому её используют для работы в течение года. Долгие годы эта логика работала, но в этом году – работать ПЕРЕСТАЛА.

Изменений так много, что проще всего просто взять актуальные документы и заново их изучить, забыв про существование «августовской версии» 🤦🏼‍♂️

Про изменения в перечне «законов для изучения» ещё напишу, а пока хочу поделиться с вами несколькими самыми яркими, на мой взгляд, изменениями в кодификаторе (по сравнению с «августом»).

🔹 В кодификатор вернули «Демократию» и «Гражданское общество»!!! В сентябре у нас были только устные заявления Т.Е. Лисковой о том, что «никуда мы их не дели, все будем спрашивать». Но теперь-то – это документ с подписью и печатью!!! Совсем другое дело. Татьяна Евгеньевна, спасибо ☺️

🔹 Аналогичное «спасибо» за возращение в кодификатор темы «Воинская обязанность и альтернативная гражданская служба». Свои права выпускники школы должны знать!

🔹 Также с уверенностью можно сказать о возвращении в кодификатор темы «Ценные бумаги» (в спецификации указана ссылка на соответствующее положение ГК РФ). Тема сложная, много кто её не любит (и ученики, и учителя), но, с другой стороны, тема старая и знакомая (а это хорошо само по себе).

🔹 Убрали тему «Государственная служба и статус государственного служащего». Слава богу.

🔹 Про коррупцию теперь спрашивают не в двух темах, а в одной (прислушались к Дмитрию Викторовичу 😁 молодцы! ✅)

🔹 Как самостоятельную тему «Международное право» не вернули, но само его упоминание все же добавили в тему о системе права. Мне кажется, это здорово!!!

🔹 На ЕГЭ-2024 не будут спрашивать конституционный, арбитражный и административный процесс. Это прекрасно! Появятся ли эти темы на экзаменах в последующие годы? Не факт 🤣 Мне кажется, гражданского и уголовного процессов вполне достаточно для школьников.

🔹 Также летом 2024 г. не будут спрашивать «Цифровые образовательные ресурсы», «Естественное и позитивное право», «Денежные агрегаты» и много-много ещё каких «прекрасных» тем.

В сентябре «НАШЕ общество» направило письмо в ФИПИ, в котором было изложено 28 рекомендаций к содержанию Кодификатора, Спецификации и Демоверсии. Из этих 28-ми ФИПИ прислушался к 19-ти пожеланиям! 🎉🎉🎉 Неожиданный результат, правда? 🤓 (файл с этими правками прикладываем)

Конечно, я не знаю и никогда не узнаю – сколько ещё человек написало в ФИПИ с такими же предложениями. По каким-то вопросам, скорее всего, много кто писал, по каким-то – мало. Но, независимо от того «как оно есть на самом деле», я очередной раз убедился в том, что писать письма в ФИПИ надо. Итоговые документы стали во многом более адекватными, чем были нам предъявлены в августе.

При этом, конечно, никто не отменяет раздражение от того, что опять надо вносить изменения в график занятий и в содержание конспектов. Вот так и живем – то чему-то радуемся 😃, то на что-то злимся 😠

P.S. Обсуждали с коллегой на выходных: «Как так получилось, что в августе было много изменений по сравнению с ЕГЭ-2023, а в ноябре много изменений по сравнению с августом?». Рабочая версия такая. Августовскую версию делали за одни сутки и нормально вычитать просто не успели 😂 А потом отдышались, взглянули свежим взглядом на свои доки + прочитали много писем, и стали возвращать, исправлять, переделывать...

В рамках проекта НезЛО я подготовил сборник нормативно-правовых актов для ЕГЭ-2024 ✅ Утвержденная («ноябрьская») спецификация сильно увеличила перечень НПА по сравнению с проектом, который #ФИПИ опубликовал в августе. Впервые появились подзаконные НПА. Скачивайте и пользуйтесь на здоровье 🥳

#право

В чем задумка этих тестов?

✅ Использованы все виды уголовных и административных наказаний (у некоторых административных убрал слово «административный», чтобы не было подсказки).

✅ Присутствуют почти все способы защиты гражданских прав (самые «диковинные и громоздкие» не решился брать, но те, которые взял, умные ученики смогут вычислить, если хорошо знают уголовные и административные наказания).

✅ В одном из тестовых заданий сделан акцент на то, что «обязательные работы» как вид наказания присутствуют и в административном, и в уголовном праве.

✅ Дисциплинарные взыскания присутствуют в тестах не только в позиции «трудового права», но и с позиции «образовательного права» (#фипи с каждым годом всё больше уделяет ему внимания).

Тесты высылаем в ворде – редактируйте и копируйте, как вам будет удобно 🙌

Напишите в сообщения нашей группы ВК слово «наказания» и мы автоматически вышлем вам эти тесты 👍🏻

#право #нашитесты

Давно заметил, что в учебниках «право на образование» то относят к числу «социальных прав» (В.А. Тишков, 11 кл., с. 247, и др.), то к числу «культурных» (учебник К.В. Сорвина 7 кл., с. 89, и др.) 🧐 Всё никак руки не доходили написать письмо в #ФИПИ по этому поводу.

Руки дошли, написал. Как всегда – подробно (с большим количеством ссылок) и любезно ☺️

Мне пришел странный ответ от «сотрудников ФИПИ»: «Укажите, пожалуйста, номер соответствующего задания в Открытом банке ЕГЭ». Раньше так не отвечали… Я уточнил, что вопрос не по заданию открытого банка, а по наличию явного противоречия в учебниках ФПУ 🤔

Вы, наверное, догадались, что на картинке перечислены «традиционные российские духовно-нравственные ценности» (сокращенно – ТРДНЦ). В начале календарного года у нас появилось два повода написать о них 😎

1️⃣ Эти ценности попали в наш кодификатор. В проекте были заявлены отдельной темой. В итоговом документе оказались частью другой темы (спасибо за это #фипи).

Первоначально мы не знали «что именно рассказывать детям?». Но в итоговой спецификации увидели ссылку на Указ Президента РФ от 09.11.2022 г. № 809 и ясности поприбавилось. Сам текст указа мы размещали здесь.

🔹 Ещё новеллы этого же закона: у обучающихся резко прибавилось количество обязанностей (ст. 43). Им теперь нельзя пользоваться телефонами во время занятий (пункт 4.1); обязанность по бережному отношению к имуществу образовательной организации нарастили словами «поддерживать в ней чистоту и порядок» (пункт 5); теперь учащиеся должны участвовать в общественно полезном труде для формирования трудолюбия и базовых трудовых навыков (пункт 6).

🔹 В УПК РФ (ст. 10 "Неприкосновенность личности") испокон века цитировалась норма Конституции о том, что без судебного решения лицо можно задержать на срок не более 48 часов. Теперь её нарастили уточнением, что в условиях военного положения этот срок может составлять до 30-ти суток, если лицо подозревается в совершении тяжкого или особо тяжкого преступления.

🔹 И, уже упомянутое, изменение ТК РФ про заключение трудового договора – для 14-летних согласие органов опеки теперь не нужно, только согласие одного из родителей (для трудоустройства детей младше 14-ти лет в театр / цирк согласие органов опеки всё ещё нужно).

В лихие времена живем – законы меняются сверхстремительно 😂 Не успеваем вносить правки в свои конспекты 🏃🏃‍♀️

P.S. ждите на следующей неделе второй пост о тех изменениях в НПА, которые вступили в силу уже в 2024 г. ✅

#право #ФИПИ

Есть законы, которые вступили в силу в 2024 г.❗️ Как с ними быть? Давать детям или нет? 🤓 Сегодня отправил в #ФИПИ письмо, в котором озвучил эти вопросы (текст письма прикрепляю к посту) 👇🏻

Законотворческий процесс в нашей стране идет очень активно, поэтому я задавался вопросом (раз и два): «Какие изменения в НПА надо знать для сдачи ЕГЭ?» 🤓 08 апреля в официальном письме #ФИПИ Т.Е. Лискова пояснила следующее:

🖋 «Для выполнения заданий ЕГЭ 2024 г. по обществознанию не требуется знание изменений в отмеченных Вами НПА, принятых после выхода утвержденных документов, определяющих структуру и содержание КИМ.»

👀 Смотрим документы – они утверждены 10 ноября 2023 г. Всё, что принято «после», знать не надо. Значит для экзамена ученикам не надо знать о существовании:

1) нового Указа Президента РФ «О Стратегии научно-технологического развития РФ» от 28 февраля 2024 г.;

2) нового ФЗ «О занятости населения в РФ» (от 12.12.2023 г. № 565-ФЗ);

А теперь об изменениях в НПА, актуальных для ЕГЭ-2024! ☝🏻 Некоторые из них вступили в силу только в этом году, но были приняты ещё до 10.11.2023 г., значит, в соответствии с логикой #ФИПИ, ученикам о них знать надо. Итак, надо знать:

1) про новый федеральный налог – «налог на сверхприбыль» (ст. 13 НК РФ);

2) про новый возраст призыва на военную службу – «от 18 до 30 лет»;

3) про существование цифровых рублей (ст. 140 ГК РФ);

4) про новое основание для прекращения брака (ст. 16 СК РФ) – «изменение пола одним из супругов»;

5) про возможность в условиях военного положения задержать человека без судебного решения на 30-ть суток, если он подозревается в совершении тяжкого или особо тяжкого преступления (ст. 10 УПК РФ);

6) про новый порядок заключения трудовых договоров с 14-летними – им теперь не требуется согласие органов опеки, достаточно согласия одного из родителей (ст. 63 ТК РФ);

7) про обязанность обучающихся поддерживать в образовательной организации чистоту и порядок + про обязанность участвовать в общественно полезном труде.

А вот про запрет телефонов 📱 на уроках и массовое внедрение духовно-нравственных ценностей в ФЗ «Об образовании в РФ» сдающим ЕГЭ можно не знать – эти нормы появились позже 10 ноября 2023 г.

P.S. В письме от 20.04.2020 г. #ФИПИ утверждал, что использует для экзамена НПА по состоянию на конец декабря. Ну, значит, это правило поменялось 🤷🏼‍♂️ С практической точки зрения, нам, учителям, текущее правило даже выгоднее – раньше узнаём «чему учить». А с идеалистической точки зрения, лучше бы давать детям максимально актуальную информацию о законах 🤔

#право #ФИПИ

Ну вот как-то так. Сам план прикрепляю. Если в Москве результаты апелляции утвердят – то в этом году обойдется без жалобы в Рособрнадзор 💟

А тем временем, за последние две недели мне в личку написало 5 человек с просьбой пояснить «как можно обжаловать решение апелляционной комиссии?» (по разным предметам). Многие из них выходили на меня через статью МЕЛа двухлетней давности. Меня, конечно, очень радует, что люди готовы бороться за свои баллы, за свои права 💪

Я всем честно отвечал, что в 2023 г. практика поменялась и Рособрнадзор стал отвечать «отписками». Но, в то же время, практика – вещь изменчивая, почему бы не попробовать? Образец заявления ниже👇🏻 Вдруг для Вас / Ваших учеников оно будет актуально 🙌

#праваучителя #ФИПИ