Как минимальными усилиями и затратами сделать свои уроки еще интереснее? 😃

🌟 НАШЕ общество сделало подборку из нескольких цифровых сервисов, которые показались нам полезными для педагога и простыми в использовании.

1. https://learningapps.org/ - бесплатный конструктор обучающих упражнений. Для создания таких упражнений на сайте предлагается несколько шаблонов.
✅ Пример: Упражнение на знание видов рынка -https://learningapps.org/409993

2. https://www.uchportal.ru/ - учительский портал, где в свободном доступе собраны подборки презентаций, игр, рабочих программ и других методических материалов по разным предметам.
✅ Пример: Готовые презентации по обществознанию - https://www.uchportal.ru/load/143

3. https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html - простой в использовании редактор кроссвордов. Плюсы: быстрота использования, делает несколько вариантов кроссвордов из одного списка слов.
✅ Пример: Кроссворд по теме «Образование» мы сделали с помощью этого сервиса (прикреплен ниже 👇🏻 ).

4. https://t.me/term_EGE_bot - телеграмм-бот, который знает определения из ЕГЭ-2024 и отвечает на 18 задание (бесплатен для донов «НАШЕ общество»).
✅ Пример: напишите в чат-бот любой термин из курса обществознания. Бот найдет определение термина и его признаки.

#молодомурепетитору

Подготовили для вас схему по законотворчеству 🤓 #карточки

После массового пришествия «митингов» и «онлайн-занятий» в нашу жизнь поневоле начинаешь задумываться о том «что допустимо, а что нет во время созвонов?» 🤓 Речь, конечно, о рабочей коммуникации.

Спонтанно обобщив эмпирический материал, могу предложить весь skype-этикет разбить на несколько направлений 👇🏻

1. ВРЕМЯ. Когда ко мне приходили на занятия «живые ученики» – то я нормально относился к тому, что они приходили на 5 минут раньше или позже. Но, занимаясь онлайн, заметил, что ожидаю, что мне позвонят в четкие «17:00», ни минутой раньше, ни минутой позже. Вроде для этого есть объективные основания: находясь дома, легко набрать репетитора в нужное время 😉 Но становится ли это новой нормой или же это мои личные представления – не знаю…

2. ВНЕШНИЙ ВИД ЧЕЛОВЕКА. С одной стороны, человек дома и поэтому он не должен быть «во всем официальном» 🤔 С другой стороны, когда к тебе приходят на занятие в банном махровом халате – то это смотрится «перегибом». Помню, удивился, когда мне ещё из под этого халата была явлена голая коленка… Сам на занятиях так иногда сижу (поставив ногу на стул), но моя камера мою коленку не захватывает 😅

Пришел ученик на занятие в майке. Я невольно подумал: «Ты хотя бы футболку надел…». Где эта грань? Хотя бы примерно общество за последние три года сформировало эти критерии или нет? Наверное, социологов надо пытать по этому поводу 🙃

3. ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА. Можно уходить из кадра? (за чашкой чая или платком 🤧) И, если можно, то на сколько? Можно встать и постоять во время созвона? Сам так иногда делаю и не знаю «как это расценивают ученики».

4. ОБСТАНОВКА У ЗВОНЯЩЕГО. На заднем фоне должен быть порядок? 🛏 Дом человека – это его личное пространство и он там имеет право жить так, как ему хочется (в бардаке и с незаправленной кроватью в том числе). Но, получается, что во время созвонов это пространство становится в некотором роде публичным, поэтому, мне кажется, оно требует некой «нормализации / стандартизации».

5. ДРУГИЕ ЛЮДИ. Если в кадр заходит какой-то другой человек, пусть даже мимо проходит, мне кажется, он должен поздороваться (пусть и кивком головы). Гораздо «веселее», когда родители сидят за пределами видимости камеры и слушают. Какое-то количество таких «подслушиваний» становилось очевидным для меня, а какое-то, наверняка, нет 😂

Обсуждал недавно с коллегой этот момент. Пришли к выводу, что здесь правило бесспорное: надо заявлять о своем присутствии другому человеку 😌

6. ВКЛЮЧЕННАЯ КАМЕРА 😁 Когда ведешь лекцию и все с выключенными камерами – это очень неприятно… Как будто ты сошел с ума и рассказываешь себе тему, которую и так хорошо знаешь 🤪

Индивидуальные занятия – здесь по-другому. Однократно («болею, плохо выгляжу») – норм. Постоянно (стесняшки) – тоже норм в принципе, но хотя бы раз увидеть человека хочется, чтобы понимать «с кем работаешь».

Хотя, если так задуматься: на занятие «офлайн» нельзя прийти «только голосом» (ученик в любом случае «принесет всего себя»), а на онлайн – можно 🙈Интересно, да?

Что-то важное забыл упомянуть?

#психология #молодомурепетитору

Сегодня в Гос Думу внесли поправку о полном запрете использования смартфонов на уроках 📱 Один из инициаторов – председатель ГД, поэтому, можно не сомневаться, закон примут...

В первоначальной версии закона было исключение: телефоны в образовательных целях использовать можно было ✅ Теперь вообще нельзя, совсем нельзя ❌

«Ковыряться в телефоне» часто интереснее, чем слушать учителя, да и вообще «нет ничего более интересного в жизни, чем телефон». Понятно, что это многих раздражает 😠

Но, всё-таки. Не может же учитель распечатывать всё-всё-всё. Бумаги и краски не хватит. Кинуть ссылку на какой-то материал: «Прочитайте и давайте обсудим» – что в этом криминального?

В общем, моя позиция, я думаю, понятна 😂 (постарался её выразить в максимально корректной форме) А что вы думаете по поводу этого закона?

Ученик #опять не выучил домашнюю тему… Что делать? 🧐

1. Спросить: «Почему не выучил?».
Если молчит – набросать варианты ответов:
🔸 не успел
🔸 не было времени
🔸 забыл
🔸 не получилось
И в зависимости от его ответа уже как-то продолжить общение.

2. Задать эту же тему повторно.

3. Начать учить эту тему вместе с учеником. «Читаем + повторяем». Показать «как учить» ☝🏻

4. Сообщить родителям: «К сожалению, опять не выучил(а)».

5. Попросить маму, чтобы сын(дочь) ей пересказывал(а) заданные темы («министром образования» в семьях чаще всего являются женщины).

6. Перестать задавать «учить темы», а просто на занятиях объяснять и решать. Это, конечно, крайний случай. Но у меня опыт такой уже был с двумя учениками.

7. Конечно, есть ещё вариант «почитать морали». Вопрос «как?». Что-нибудь в духе: «Мама платит за занятия, как ты думаешь, ей приятно, что ты не занимаешься?». Или: «Тебе приятно, что я спрашиваю, а ты мне ничего не отвечаешь?».

Что-то упустил? 🙃
Часто ваши ученики не учат темы?

#психология #молодомурепетитору

P.S. Фото из Благотворительного центра Святителя Василия Великого. Я на правах волонтера в этом центре помогаю ребятам готовиться к обществознанию. Тоже иногда сталкиваюсь с проблемой «опять не выучил» 🙈

Если правовые темы ЕГЭ кажутся скучными и формальными, значит вы еще не слышали, как их рассказывает юрист 😎 к примеру - я 🤓 Все правовые темы для меня являются "родными" по определению, поэтому, по словам очевидцев, я их рассказываю интересно и доступно ✅

Товар «Юридическая ответственность» я составил специально в помощь педагогу, который занимается подготовкой к ЕГЭ!

Чем учителю (репетитору) будет полезен этот товар?
⭐️ Сложная тема рассказана простым языком с большим количеством примеров!
⭐️ Основой материала являются законы и учебники ФПУ (приведено их наглядное сравнение!)
⭐️ Материал изложен в соответствии с требованиями ФИПИ для ЕГЭ-2024 (пункт 5.5 кодификатора).
⭐️ Все материалы высылаем в word-формате, чтобы каждый смог легко их редактировать на свой вкус или удобно копировать информацию.
⭐️ Конспекты составлены в удобной для учеников форме (перечни, таблицы), на их основе легко составляются «планы» (задание 24).