‌‌💠 پاسخ به ادعای طلبه‌های نوجوان در #اثبات_علم_غیب

#قسمت_یازدهم

عرب دیگر عرب بادیه نبود که در تکلم زبان خویش نیازى به تعلیم و تعلم #قواعد_ادبى نداشته باشد و به صورت فطرى و خودجوش صحیح بخواند، بنویسد و سخن بگوید.
#اختلاط_عرب‏ها با ديگر اقوام خود آهسته‏ آهسته #تأثیر_منفى خود را بر روى #زبان_فصیح گذاشت، به گونه ‏اى که آنان گاه در سخن گفتن و یا کتابت دچار اشتباه میگردیدند؛ زیرا دیگر، #قریحه و ذوق خالص عربى، که آنها را از هرگونه #حرکت و #اعرابى بی نیاز میساخت، وجود نداشت.
همین امر باعث‏ شد در #قراءت_قرآن نیز که براساس «رسم عثمانى‏»(٥) بود، اشتباهاتى رخ دهد.

از اینرو غلط خوانی­ها و نادرستی­های بسیاری نمودار گردید که نومسلمانان (خصوصا ايرانيان) را درباره #اصلاح_خط_به_اندیشه واداشت.(٦)

گویند «زیاد» که #فرمانروای_عراق(٧) بود، روزی «ابوالاسود دوئلی»(٨) را نزد خود خوانده و به وى گفت:
✔️برای مردم دستوری پدید آور تا راهنمای آنان باشد و #کتاب_خدا را بدان بخوانند.(٩)
او نخست به این کار تن درنداد.(١٠)

تا اینکه در حدود سال ٦٧ هجری، روزی شنید که کسی این #آیه🔽🔽🔽

✍ "ان الله بری من المشرکین و رسوله" (سوره توبه)

را می­خواند و «هاء» «رسوله» را کسر می­داد.

https://telegram.me/joinchat/As5Azz1Qdgei1tKR5VztMA