✍نقد یک محتوا:
در دوران همه گیری کرونا که منجر به تعطیلی مدارس و مراکز آموزشی شد، دغدغه تولید محتوای آموزشی که بتواند جایگزین معلم شود مطرح گردید.
غیر حضوری شدن آموزش سبب به چالش کشیده شدن همه سیستم های آموزشی و تربیتی و سایر سازمان ها و دستگاههای مرتبط و غیر مرتبط با امر آموزش شد؛ یعنی هم وزارت آموزش و پرورش و علوم و بهداشت باید درگیر آموزش مجازی می شدند و هم کارشناسان حوزه ی تعلیم و تربیت . حتی صدا و سیما و پلت فرمهای آموزش مجازی هم از این چالش مستثنا نشدند.
در این راستا انواع محتواها با درجات کیفی مختلف تولید گردید که با توجه به نوپا بودن مقوله تولید محتوا در کشور ما اهداف مدنظر طراحان این پروسه در بعضی مقاطع تحصیلی محقق نشد؛ بعضی از محتواها جالب ، قابل توجه و تأمین کننده اهداف آموزشی بودند و توانستند عدم دسترسی دانش آموزان به معلمان را جبران کنند.و تا حدود زیادی اهداف آموزشی مدنظر نظام آموزشی را پوشش بدهند.
برخی دیگر نیز تولید آنها صرفا هدر دادن وقت و بودجه را در بر داشت.
✅هدف ما در بررسی این مقوله شروعی برای حرکت به سوی تولید محتواهایی است که از #حداقل_استانداردها برخوردار باشند.
زیرا در آینده ای نزدیک محتوای آموزشی بخشی از کار آموزش دهندگان را پوشش خواهد داد.
و اما نقد تخصصی محتوای پیوست شده:
در جلسه اول درس اخلاق حرفه‌ای که در تاریخ پانزدهم شهریور ۹۹ از شبکه آموزش پخش شد چند نکته قابل بررسی است :
❗همکار محترمی که برای تدریس این درس انتخاب شده بودند در دقایق اولیه ضمن معرفی خود، عنوان کردند که رشته تخصصی ایشان #فلسفه بوده و در مدارس #دینی و #عربی تدریس نموده اند و سی سال خدمتشان تمام شده و توفیق اجباری باعث شده است که امسال را در در مقطع هنرستان و به عنوان مدرس دروس شایستگی های پایه غیر فنی در خدمت هنرجویان هنرستان باشند.
ایشان در ادامه #غش_در_معامله را اشتباه و ناقص توضیح دادند.
‼در مورد نمره شایستگی عنوان کردند که به شاگردانم می گویم اگر روپوش کارگاه را بپوشید نمره یک را گرفته اید.!!!
(همه می دانیم که نمره یک یعنی عدم احراز شایستگی) ، که این همکار اطلاعی از این موضوع نداشتند و نمی دانستند هنرجویی که روپوش بپوشد و هنرجویی که اصلا در کلاس شرکت نکند، در هر صورت هر دو هنرجو یک گرفته و نیاز به تکرار پودمان دارند.!!!
‼❗در طول کلاس تمام صحبتشان فقط ارجاع به کلاس تدریس خود بود و بینندگان مخاطب نبودند.( من در کلاسم قبلا این کار را کردم.....من به شاگردانم این را گفتم...).
⁉پ‌ن:
🔹۱_این همکاران اساسا با چه معیارهایی و توسط چه کسانی انتخاب و به شبکه های سراسری معرفی می شوند؟؟
🔹۲_ راه پیشگیری از تکرار خطا چیست؟
🔹۳_چگونه می توان همکاران توانمند را شناسایی و محتوای مناسب و با کیفیت تولید نمود؟
🔹۴_چگونه می توان محتوایی را تولید نمود که حاوی حداقل استانداردها باشد؟
لینک تدریس👇🏻
http://www.yjc.news/fa/news/7480982
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
در دوران همه گیری کرونا که منجر به تعطیلی مدارس و مراکز آموزشی شد، دغدغه تولید محتوای آموزشی که بتواند جایگزین معلم شود مطرح گردید.
غیر حضوری شدن آموزش سبب به چالش کشیده شدن همه سیستم های آموزشی و تربیتی و سایر سازمان ها و دستگاههای مرتبط و غیر مرتبط با امر آموزش شد؛ یعنی هم وزارت آموزش و پرورش و علوم و بهداشت باید درگیر آموزش مجازی می شدند و هم کارشناسان حوزه ی تعلیم و تربیت . حتی صدا و سیما و پلت فرمهای آموزش مجازی هم از این چالش مستثنا نشدند.
در این راستا انواع محتواها با درجات کیفی مختلف تولید گردید که با توجه به نوپا بودن مقوله تولید محتوا در کشور ما اهداف مدنظر طراحان این پروسه در بعضی مقاطع تحصیلی محقق نشد؛ بعضی از محتواها جالب ، قابل توجه و تأمین کننده اهداف آموزشی بودند و توانستند عدم دسترسی دانش آموزان به معلمان را جبران کنند.و تا حدود زیادی اهداف آموزشی مدنظر نظام آموزشی را پوشش بدهند.
برخی دیگر نیز تولید آنها صرفا هدر دادن وقت و بودجه را در بر داشت.
✅هدف ما در بررسی این مقوله شروعی برای حرکت به سوی تولید محتواهایی است که از #حداقل_استانداردها برخوردار باشند.
زیرا در آینده ای نزدیک محتوای آموزشی بخشی از کار آموزش دهندگان را پوشش خواهد داد.
و اما نقد تخصصی محتوای پیوست شده:
در جلسه اول درس اخلاق حرفه‌ای که در تاریخ پانزدهم شهریور ۹۹ از شبکه آموزش پخش شد چند نکته قابل بررسی است :
❗همکار محترمی که برای تدریس این درس انتخاب شده بودند در دقایق اولیه ضمن معرفی خود، عنوان کردند که رشته تخصصی ایشان #فلسفه بوده و در مدارس #دینی و #عربی تدریس نموده اند و سی سال خدمتشان تمام شده و توفیق اجباری باعث شده است که امسال را در در مقطع هنرستان و به عنوان مدرس دروس شایستگی های پایه غیر فنی در خدمت هنرجویان هنرستان باشند.
ایشان در ادامه #غش_در_معامله را اشتباه و ناقص توضیح دادند.
‼در مورد نمره شایستگی عنوان کردند که به شاگردانم می گویم اگر روپوش کارگاه را بپوشید نمره یک را گرفته اید.!!!
(همه می دانیم که نمره یک یعنی عدم احراز شایستگی) ، که این همکار اطلاعی از این موضوع نداشتند و نمی دانستند هنرجویی که روپوش بپوشد و هنرجویی که اصلا در کلاس شرکت نکند، در هر صورت هر دو هنرجو یک گرفته و نیاز به تکرار پودمان دارند.!!!
‼❗در طول کلاس تمام صحبتشان فقط ارجاع به کلاس تدریس خود بود و بینندگان مخاطب نبودند.( من در کلاسم قبلا این کار را کردم.....من به شاگردانم این را گفتم...).
⁉پ‌ن:
🔹۱_این همکاران اساسا با چه معیارهایی و توسط چه کسانی انتخاب و به شبکه های سراسری معرفی می شوند؟؟
🔹۲_ راه پیشگیری از تکرار خطا چیست؟
🔹۳_چگونه می توان همکاران توانمند را شناسایی و محتوای مناسب و با کیفیت تولید نمود؟
🔹۴_چگونه می توان محتوایی را تولید نمود که حاوی حداقل استانداردها باشد؟
لینک تدریس👇🏻
http://www.yjc.news/fa/news/7480982
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1