🔴 #مدرسه_محوری !
قرار است #دوباره چه اتفاقی در #فضای_مدرسه بیفتد؟
🔴 با عقیم ماندن طرح واره هایی مانند #معلم_تمام_وقت ،برون سپاری در پوشش خرید خدمات آموزشی،به تعطیلی کشاندن مدارس #سمپاد، #نمونه دولتی ، رام کردن اسب باغی و سرکش #کنکور، پرورش خلاقیت در کودکان با تکمیل کردن #پازل_سه گانه
کتابخوانی،قصه_نویسی و خاطره_گویی،راه اندازی اطاقک اسباب_بازی ، رتبه_بندی معلمان،هموار شدن مسیر برای ادامه تحصیل فرهنگیان با اعمال چندباره مدارک تحصیلات تکمیلی ، نظام جامع هدایت تحصیلی ، ساماندهی منابع انسانی ، برنامه محور شدن بودجه ، مهارت محوری در آموزش ،برچیده شدن بساط مدارس خاص ، به سود رساندن صندوق ذخیره به یغما رفته ،مشارکت فراگیر آحاد معلمان در انتخاب اعضای شورای عالی آموزش و پرورش! ، کار آمدشدن بیمه تکمیلی ، چابک سازی ساختار آموزش و پرورش ،کاهش هزینه های آموزشی در ایران با راه اندازی پویش صرفه جویی در بین مدیران کل ستادی و صفی، حالا نوبت به #کلنگ_زنی از طرح" مدرسه محوری" رسیده است.
🔴 ظاهرا جناب وزیر عزمش را جزم کرده است تا در سال جدید ، این #کلنگ را محکم بر #زمین_مدارس بکوبد تا زین پس #مدیران تنها" فعال مایشاء" در #چهار_دیواری_مدرسه خود باشند.
قرار است ارسال #بخشنامه بکلی متوقف گردیده ، تا این مسیر ارتباطی یک طرفه ! برای همیشه #مسدود شود.
پس از مدتها ، که از پرداخت حتی یک پاپاسی ! به نام سرانه به حساب مدارس دولتی خبری نیست وزارتخانه چاره را برآن دیده است تا توپ را به زمین مدارس انداخته ، از دور، نظاره گر بازی مدیران ، با دست خالی باشد.
🔴 امیدوارم ! این بار ، این #دوئل_نفس_گیر به پای سند تحول گذاشته نشود.
لقمه #گلوگیری مانند #مدرسه_محوری تنها با انتخاب مدیر مدرسه توسط معلمان به خط پایان نخواهد رسید.
چرا که در چشم انداز 1404 ،مدرسه جلوه ای است از مراتب حیات طیبه و کانونی است برای عرضه خدمات و فرصت های تربیتی که قرار است حداقل ازچهارده ویژگی برخودار باشد.
🔴 با کدام #پشتوانه حمایتی انتظار دارید مدرسه ظرفیت های لازم برای پذیرش تفاوت های فردی،کشف و هدایت استعدا دهای متنوع فطری و پاسخ گویی به نیازها ،علایق و رغبت دانش آموزان را در راستای مصالح کشور فراهم سازد؟
با تربیت و توانمند سازی #کدام_رهبران_آموزشی به این جمع بندی رسیده اید که مدرسه محیطی خود ارزیاب ،مسوول و پاسخگو نسبت به نظارت درونی و بیرونی خواهد بود؟
🔴 با کدام #توش_و_توان انتظار داریدمدرسه به سازمانی یادگیرنده ،کمال جو ، تعالی بخش فعالیت های تربیتی،تسهیل کننده یادگیری و تدارک بیننده خودجوش ظرفیت های جدید ،مبدل شود؟
چگونه می خواهید به نابرابری های اشکار تربیتی در حوزه مدارس پایان دهید؟
با کدام #نیرو ؟ با کدام #یارانه و حمایت مالی؟ با کدام برنامه؟
🔴 هنوز در برخی از مدارس شهر تهران ، #نبود_معلم ، والدین را وادار می کند یک روز در هفته جای خالی او را در مدرسه پر کنند تا بچه ها از آسیب به یکدیگر مصون بمانند.
با گذشت یک سال هنوز ، #چهل_هزار_معلم_خرید_خدمتی که چهل هزار کلاس از مدارس شما را پر می کنند ، اندک #حقوق یک ساله خود را #دریافت_نکرده اند.
چرا باید بهره مندی از مشارکت موثر ذینفعان ،تنها در خالی شدن جیب اولیا خلاصه شود.؟
🔴امیدوارم مدرسه محوری چراغ سبزی برای تبدیل شدن مدارس به #سیور و #تیول مدیرانی نباشد که هر روز به طریقی مردم بیچاره را نقره داغ می کنند.
جناب وزیر !
وزارتخانه ای که هنوز در ساماندهی ،کنترل و مهار شهریه های افسارگسیخته معدودی از مدارس غیر دولتی عاجز مانده است چگونه توقع داریدبر بیش از 110 هزار مدرسه، از راه دور اعمال حاکمیت کند؟
🔴 از آن می ترسم که با #تقلیدی ناقص و وارونه از طرحهای موفق دیگر #بلاد، از جمله مدارس #چارتری، هیات امنایی کردن مدارس،منعطف سازی برنامه درسی، واگذاری گزینش و انتخاب معلمان به مدیران مدارس، واگذاری تولید محتوا و بسته های آموزشی به دیگران ،دوباره آموزش و پرورش این کشور نیز مانند اقتصادش به بیمار لاعلاجی مبدل سازید که حرمان و نومیدی بر او غالب آمده است.
#شتابزده و بی مقدمه آموزش و پرورش #طوفان_زده را بیش از این به زحمت نیندازید.
اولویت امروز آموزش و پرورش داشتن برنامه ای میان مدت و آینده نگر برای تامین و تربیت معلم است که اتفاقا در کنار گفتمانی معیشت محور ،منزلت از دست رفته آنان را دوباره احیا سازد.
✍ ابراهیم سحرخیز فعال و تحلیلگر حوزه آموزش و پرورش
✨✨ کانال #اخبارمعلم
@moalempress1
قرار است #دوباره چه اتفاقی در #فضای_مدرسه بیفتد؟
🔴 با عقیم ماندن طرح واره هایی مانند #معلم_تمام_وقت ،برون سپاری در پوشش خرید خدمات آموزشی،به تعطیلی کشاندن مدارس #سمپاد، #نمونه دولتی ، رام کردن اسب باغی و سرکش #کنکور، پرورش خلاقیت در کودکان با تکمیل کردن #پازل_سه گانه
کتابخوانی،قصه_نویسی و خاطره_گویی،راه اندازی اطاقک اسباب_بازی ، رتبه_بندی معلمان،هموار شدن مسیر برای ادامه تحصیل فرهنگیان با اعمال چندباره مدارک تحصیلات تکمیلی ، نظام جامع هدایت تحصیلی ، ساماندهی منابع انسانی ، برنامه محور شدن بودجه ، مهارت محوری در آموزش ،برچیده شدن بساط مدارس خاص ، به سود رساندن صندوق ذخیره به یغما رفته ،مشارکت فراگیر آحاد معلمان در انتخاب اعضای شورای عالی آموزش و پرورش! ، کار آمدشدن بیمه تکمیلی ، چابک سازی ساختار آموزش و پرورش ،کاهش هزینه های آموزشی در ایران با راه اندازی پویش صرفه جویی در بین مدیران کل ستادی و صفی، حالا نوبت به #کلنگ_زنی از طرح" مدرسه محوری" رسیده است.
🔴 ظاهرا جناب وزیر عزمش را جزم کرده است تا در سال جدید ، این #کلنگ را محکم بر #زمین_مدارس بکوبد تا زین پس #مدیران تنها" فعال مایشاء" در #چهار_دیواری_مدرسه خود باشند.
قرار است ارسال #بخشنامه بکلی متوقف گردیده ، تا این مسیر ارتباطی یک طرفه ! برای همیشه #مسدود شود.
پس از مدتها ، که از پرداخت حتی یک پاپاسی ! به نام سرانه به حساب مدارس دولتی خبری نیست وزارتخانه چاره را برآن دیده است تا توپ را به زمین مدارس انداخته ، از دور، نظاره گر بازی مدیران ، با دست خالی باشد.
🔴 امیدوارم ! این بار ، این #دوئل_نفس_گیر به پای سند تحول گذاشته نشود.
لقمه #گلوگیری مانند #مدرسه_محوری تنها با انتخاب مدیر مدرسه توسط معلمان به خط پایان نخواهد رسید.
چرا که در چشم انداز 1404 ،مدرسه جلوه ای است از مراتب حیات طیبه و کانونی است برای عرضه خدمات و فرصت های تربیتی که قرار است حداقل ازچهارده ویژگی برخودار باشد.
🔴 با کدام #پشتوانه حمایتی انتظار دارید مدرسه ظرفیت های لازم برای پذیرش تفاوت های فردی،کشف و هدایت استعدا دهای متنوع فطری و پاسخ گویی به نیازها ،علایق و رغبت دانش آموزان را در راستای مصالح کشور فراهم سازد؟
با تربیت و توانمند سازی #کدام_رهبران_آموزشی به این جمع بندی رسیده اید که مدرسه محیطی خود ارزیاب ،مسوول و پاسخگو نسبت به نظارت درونی و بیرونی خواهد بود؟
🔴 با کدام #توش_و_توان انتظار داریدمدرسه به سازمانی یادگیرنده ،کمال جو ، تعالی بخش فعالیت های تربیتی،تسهیل کننده یادگیری و تدارک بیننده خودجوش ظرفیت های جدید ،مبدل شود؟
چگونه می خواهید به نابرابری های اشکار تربیتی در حوزه مدارس پایان دهید؟
با کدام #نیرو ؟ با کدام #یارانه و حمایت مالی؟ با کدام برنامه؟
🔴 هنوز در برخی از مدارس شهر تهران ، #نبود_معلم ، والدین را وادار می کند یک روز در هفته جای خالی او را در مدرسه پر کنند تا بچه ها از آسیب به یکدیگر مصون بمانند.
با گذشت یک سال هنوز ، #چهل_هزار_معلم_خرید_خدمتی که چهل هزار کلاس از مدارس شما را پر می کنند ، اندک #حقوق یک ساله خود را #دریافت_نکرده اند.
چرا باید بهره مندی از مشارکت موثر ذینفعان ،تنها در خالی شدن جیب اولیا خلاصه شود.؟
🔴امیدوارم مدرسه محوری چراغ سبزی برای تبدیل شدن مدارس به #سیور و #تیول مدیرانی نباشد که هر روز به طریقی مردم بیچاره را نقره داغ می کنند.
جناب وزیر !
وزارتخانه ای که هنوز در ساماندهی ،کنترل و مهار شهریه های افسارگسیخته معدودی از مدارس غیر دولتی عاجز مانده است چگونه توقع داریدبر بیش از 110 هزار مدرسه، از راه دور اعمال حاکمیت کند؟
🔴 از آن می ترسم که با #تقلیدی ناقص و وارونه از طرحهای موفق دیگر #بلاد، از جمله مدارس #چارتری، هیات امنایی کردن مدارس،منعطف سازی برنامه درسی، واگذاری گزینش و انتخاب معلمان به مدیران مدارس، واگذاری تولید محتوا و بسته های آموزشی به دیگران ،دوباره آموزش و پرورش این کشور نیز مانند اقتصادش به بیمار لاعلاجی مبدل سازید که حرمان و نومیدی بر او غالب آمده است.
#شتابزده و بی مقدمه آموزش و پرورش #طوفان_زده را بیش از این به زحمت نیندازید.
اولویت امروز آموزش و پرورش داشتن برنامه ای میان مدت و آینده نگر برای تامین و تربیت معلم است که اتفاقا در کنار گفتمانی معیشت محور ،منزلت از دست رفته آنان را دوباره احیا سازد.
✍ ابراهیم سحرخیز فعال و تحلیلگر حوزه آموزش و پرورش
✨✨ کانال #اخبارمعلم
@moalempress1
✴️ #تعریضی به کلام وزیر
✍ابراهیم سحرخیز
♻️"من دلم برای آموزش و پرورش بیشتر می سوزد چون #آبروی خود من است."
جمله بالا به نقل از پایگاه خبری"صدای معلم" ،بخشی از جملاتی است که بطحایی در پاسخ به سوال نماینده زنجان در دفاع از #کِشته خویش تقدیم مجلس کرده است
🔸آنچه امروز با حضور دوساله ایشان بر سر آموزش و پرورش آمده است #خلاف این ادعا را ثابت می کند.
خطاست اگر گمان بریم با میدان دادن به سفیران #نوبخت در آموزش و پرورش ، سازمان مدیریت و برنامه ریزی ،نیاز های واقعی آموزش و پرورش را در منابع مورد انتظار به #رسمیت شناخته ، مسیر برای ادامه راه ، سهل و هموار می شود.
غیر از مرحوم عظیمی که به عنوان کارشناسی زبده و کار بلد در آن حوزه ، نگاهی فاخر و راهبردی به نقش بنیادین آموزش و پرورش در توسعه پایدار و همه جانبه داشت، در طول #سه_دهه گذشته ،دستگاه عریض و طویل آموزش و پرورش مدام از سوی چنین سازمانی ، مورد #شماتت و بی مهری قرار گرفته و به بهانه #فقدان_مدیریت و بهره وری سازمانی از نیش و کنایه آن مصون نمانده است.
گویا بدشان نمی آمده ،به نحوی از انحاء ،#سرش با #پنبه بریده شود.
🔸 #دلسوزی در حق آموزش و پرورش آن هم در #لقلقه_زبان افاقه کننده هیچ دردی نیست اتفاقا بطحایی نشان داده است #محافظه_کارتر از آن است که برای نجات آموزش و پرورش خطر کرده ،در #دفاع از حقوق معلمان وارد #گود_کارزار با ولی نعمتان #بودجه_ریزی در کشور شود.
او بیشتر از دیگران مراعات حال #سازمان_مدیریت را دارد.
ایشان می دانند ، #وزارت_نفت با پرسنلی کمتر از یک پنچم آموزش و پرورش یعنی 230 هزار نفر اعم از رسمی و قراردادی در سال گذشته بیش از 12هزار و 880 میلیارد تومان را فقط صرف حقوق و مزایای پرسنل خود کرده است .
اما می داند که #ژنرال های چند ستاره نفتی کجا و آموزش و پرورش #یک_لا_قبا کجا ؟
🔸 وزیری که خود را دلسوز آموزش و پرورش می داند چاره #چندساله_شدن_مطالبات حداقل 10 هزار میلیاردی معلمان را در برون سپاری تعلیم و تربیت به کمتر از یک سوم قیمت واقعی جستجو نمی کند.
اداره شدن مدارس دولتی آن هم در دوره ابتدایی از طریق #خرید_خدمات آموزشی یک #خطای_راهبردی است که کوچکترین نشانی از دلسوزی در آن دیده نمی شود.
🔸 آقای وزیر حتما می دانند که بیش از #87 درصد از 680 هزار نفر فرهنگی بازنشسته با #حداقل_دریافتی امرار معاش می کنند اما کاری از دستشان ساخته نیست.
براستی اگر وزیر بیش از دیگران، نگران خانواده بزرگ آموزش و پرورش هستند چگونه حاضر شدند در این تنگنای شدید اقتصادی، #بیمه_تکمیلی بیش از چند میلیون نفر از جامعه تحت پوشش را به بیمه #در_پیتی_آتیه_سازان حافظی ،حواله دهند که حتی مددجویان نهادهای حمایتی نیز آنرا به رسمیت نمی شناسند؟
🔸 وزیر دلسوز ، بایدکرامت و عزت نفس معلم #خط_قرمزش باشد بنابراین هرگز به خود اجازه نمی دهد با طناب پوسیده مدارس #چارتری ،امنیت شغلی و منزلت حرفه ای بیش از یک میلیون معلم به مخاطره افکنده شود.
♦️ادامه مطلب در صفحه دوم 👇👇
✍ابراهیم سحرخیز
♻️"من دلم برای آموزش و پرورش بیشتر می سوزد چون #آبروی خود من است."
جمله بالا به نقل از پایگاه خبری"صدای معلم" ،بخشی از جملاتی است که بطحایی در پاسخ به سوال نماینده زنجان در دفاع از #کِشته خویش تقدیم مجلس کرده است
🔸آنچه امروز با حضور دوساله ایشان بر سر آموزش و پرورش آمده است #خلاف این ادعا را ثابت می کند.
خطاست اگر گمان بریم با میدان دادن به سفیران #نوبخت در آموزش و پرورش ، سازمان مدیریت و برنامه ریزی ،نیاز های واقعی آموزش و پرورش را در منابع مورد انتظار به #رسمیت شناخته ، مسیر برای ادامه راه ، سهل و هموار می شود.
غیر از مرحوم عظیمی که به عنوان کارشناسی زبده و کار بلد در آن حوزه ، نگاهی فاخر و راهبردی به نقش بنیادین آموزش و پرورش در توسعه پایدار و همه جانبه داشت، در طول #سه_دهه گذشته ،دستگاه عریض و طویل آموزش و پرورش مدام از سوی چنین سازمانی ، مورد #شماتت و بی مهری قرار گرفته و به بهانه #فقدان_مدیریت و بهره وری سازمانی از نیش و کنایه آن مصون نمانده است.
گویا بدشان نمی آمده ،به نحوی از انحاء ،#سرش با #پنبه بریده شود.
🔸 #دلسوزی در حق آموزش و پرورش آن هم در #لقلقه_زبان افاقه کننده هیچ دردی نیست اتفاقا بطحایی نشان داده است #محافظه_کارتر از آن است که برای نجات آموزش و پرورش خطر کرده ،در #دفاع از حقوق معلمان وارد #گود_کارزار با ولی نعمتان #بودجه_ریزی در کشور شود.
او بیشتر از دیگران مراعات حال #سازمان_مدیریت را دارد.
ایشان می دانند ، #وزارت_نفت با پرسنلی کمتر از یک پنچم آموزش و پرورش یعنی 230 هزار نفر اعم از رسمی و قراردادی در سال گذشته بیش از 12هزار و 880 میلیارد تومان را فقط صرف حقوق و مزایای پرسنل خود کرده است .
اما می داند که #ژنرال های چند ستاره نفتی کجا و آموزش و پرورش #یک_لا_قبا کجا ؟
🔸 وزیری که خود را دلسوز آموزش و پرورش می داند چاره #چندساله_شدن_مطالبات حداقل 10 هزار میلیاردی معلمان را در برون سپاری تعلیم و تربیت به کمتر از یک سوم قیمت واقعی جستجو نمی کند.
اداره شدن مدارس دولتی آن هم در دوره ابتدایی از طریق #خرید_خدمات آموزشی یک #خطای_راهبردی است که کوچکترین نشانی از دلسوزی در آن دیده نمی شود.
🔸 آقای وزیر حتما می دانند که بیش از #87 درصد از 680 هزار نفر فرهنگی بازنشسته با #حداقل_دریافتی امرار معاش می کنند اما کاری از دستشان ساخته نیست.
براستی اگر وزیر بیش از دیگران، نگران خانواده بزرگ آموزش و پرورش هستند چگونه حاضر شدند در این تنگنای شدید اقتصادی، #بیمه_تکمیلی بیش از چند میلیون نفر از جامعه تحت پوشش را به بیمه #در_پیتی_آتیه_سازان حافظی ،حواله دهند که حتی مددجویان نهادهای حمایتی نیز آنرا به رسمیت نمی شناسند؟
🔸 وزیر دلسوز ، بایدکرامت و عزت نفس معلم #خط_قرمزش باشد بنابراین هرگز به خود اجازه نمی دهد با طناب پوسیده مدارس #چارتری ،امنیت شغلی و منزلت حرفه ای بیش از یک میلیون معلم به مخاطره افکنده شود.
♦️ادامه مطلب در صفحه دوم 👇👇