♨️وزیر آموزش وپرورش:دانش‌آموزان پس از #خروج از مدرسه باید توانایی #حل مسائل زندگی را داشته باشند
وزیر آموزش و پرورش گفت: در سال 97 مدارس باید به سمتی بروند که دانش‌آموزان پس از خروج از مدرسه، توانایی حل مسائل زندگی را داشته باشند.
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، #سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش به مناسبت آغاز سال جدید با معاونان، مدیران‌کل، کارشناسان و کارکنان حوزه ستادی دیدار کرد و آغاز سال جدید را به آنها تبریک گفت.
در این دیدار بطحایی گفت: صرف‌نظر از رده‌های سازمانی مختلف، همه ما اعضای یک خانواده هستیم؛ خانواده‌ای که موفقیت یا ناکامی نظام آموزش و پرورش به پای آن نوشته خواهد شد، بنابراین موفقیت ما در گروی تلاش همه اعضا هست؛ ملاک موفقیت بر اساس کار یک فرد سنجیده نمی‌شود و این کار جمع و گروه است که باعث موفقیت می‌شود.
🔹شرح خبر در ..👇
www.ghatreh.com/news/nn42018883
🔹با کانال# اخبار معلم همراه باشید.👇
🆔 @moalempress
وزیر آموزش و پرورش گفت: در سال 97 مدارس باید به سمتی بروند که دانش‌آموزان پس از خروج از مدرسه، توانایی حل مسائل زندگی را داشته باشند.
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، #سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش به مناسبت آغاز سال جدید با معاونان، مدیران‌کل، کارشناسان و کارکنان حوزه ستادی دیدار کرد و آغاز سال جدید را به آنها تبریک گفت.
در این دیدار بطحایی گفت: صرف‌نظر از رده‌های سازمانی مختلف، همه ما اعضای یک خانواده هستیم؛ خانواده‌ای که موفقیت یا ناکامی نظام آموزش و پرورش به پای آن نوشته خواهد شد، بنابراین موفقیت ما در گروی تلاش همه اعضا هست؛ ملاک موفقیت بر اساس کار یک فرد سنجیده نمی‌شود و این کار جمع و گروه است که باعث موفقیت می‌شود.
🔹شرح خبر در ..👇
www.ghatreh.com/news/nn42018883
🔹با کانال# اخبار معلم همراه باشید.👇
🆔 @moalempress
#اختصاصی
🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷
🔴 وزارت آموزش‌وپرورش چگونه اداره می‌شود؟
✍🏻امضا محفوظ
▪️یکی از مهم‌ترین نشانه‌های مدیر موفق آن است که تیمی قوی تشکیل دهد. یک سازمان موفق مدیری دارد که می‌تواند با تشکیل یک تیم خوب:
- همه را در جهت اهداف سازمان بسیج کند؛
- فضای مطلوبی در مجموعه ایجاد کند؛
- فرایندهای درون‌سازمانی را تسهیل کند؛
- کیفیت تصمیم‌ها و نتایج را ارتقا بخشد.
▪️منظور از تیم، تشکیل گروه مبتنی بر تمایلات سیاسی و منافع جناحی نیست. تیمِ سازمانی باید مجموعه‌ای تخصصی و کاربلد باشند که اهداف سازمان را بشناسند و خود را وقف تحقق منافع سازمان و ذی‌نفعان بکنند.
▪️آیا آموزش‌وپرورش ایران را یک تیم مدیریت می‌کنند؟ آیا در آموزش‌وپرورش فرایندها به‌صورت کار گروهی و تیمی پیش می‌روند؟
آموزش‌وپرورش ما هیچ‌گاه در دست یک تیم کامل تخصصی و متعهد به اهداف سازمان نبوده است. شاید وزیرانی بوده‌اند که کم و بیش گروه مدیریتی خوبی تشکیل داده‌اند، اما به هماهنگی مطلوب نرسیده‌اند. هر چه پیشتر رفته‌ایم، وزیرانی سر کار آمده‌اند که یا تک‌رو بوده‌اند یا درک درستی از مدیریت و کار گروهی نداشته‌اند و همۀ امور را با آشفتگی پیش برده‌اند.
▪️در دورۀ وزیر فعلی آموزش‌وپرورش، #ضعف_مدیریت بیشتر مشهود است. اگر نگاهی به مجموعۀ معاونان و مدیران ارشد وزارتخانه بیندازیم، کدام نشانه‌های کار گروهی و تیم بودن را می‌توانیم ببینیم؟
▪️#سید_محمد_بطحایی از زمانی که در رأس آموزش‌وپرورش قرار گرفته، بعضی از معاونان قبلی وزارتخانه را حفظ کرده است، معاونانی که در زمان #علی_اصغر_فانی هم هماهنگ نبودند و هر کدام ساز خود را می‌زدند. افراد دیگری را هم به‌عنوان معاون و رؤسای سازمان‌ها سر کار آورده است که در هیچ‌کدام نشانه‌ای از تمایل به عضو گروه بودن و کار تیمی دیده نمی‌شود. کار تیمی با جلسات مشترک و اطاعت از فرامین مافوق شناخته نمی‌شود.
▪️ کافی است گفته‌ها و برنامه‌های هر یک از معاونان و #مدیران_ارشد وزارت آموزش‌وپرورش را در رسانه‌ها دنبال کنیم؛ هیچ احساسی از این‌که این افراد در یک سازمان کار می‌کنند و در تحقق اهداف سازمان، تلاش مشترکی دارند، ایجاد نمی‌شود.
▪️مجموعه‌ای مدیریتی وزارت آموزش‌وپرورش شامل افرادی خودمدار، تک رو و گاه خودخواه است که موجب شده‌اند وزارتخانه به جزیره‌هایی مجزا تقسیم شود؛ کسانی که گاه ایده‌های دیگری برای آیندۀ خودشان در سر دارند و دنبال اهداف پنهان دیگری هستند. شاید در سطوح گوناگون جلسات و پیگیری‌های مشترکی وجود داشته باشد، ولی آیا در درون مجموعه فضای مطلوب سازمانی وجود دارد؟ این موارد را ببینید:
▪️#دبیر_شورای_عالی آموزش‌وپرورش که مثل ادوار قبل، تابع محض وزیر است.
▪️#معاون_آموزش_متوسطه هم‌چنان #طرح_تعالی مدیران را دنبال می‌کند و گاهی هم به دنبال پر کردن خلاء‌های ناشی از بی‌برنامگی‌های وزیر است؛ مانند آنچه که در مورد حذف آزمون سمپاد پیش آمد و معاون متوسطه مجبور شده است جایگزینی برای آن بیابد.
▪️#معاون _آموزش_ابتدایی که کاملاً از دندۀ چپ بلند شده و با خیلی چیزها مخالفت می‌کند. گاهی اصل مخالفت‌های ایشان ایرادی ندارد، مشکل آنجاست که مشکلات آموزش‌وپرورش را یک قهرمان یا منجی نمی‌تواند حل کند، بلکه حل مشکلات در گرو تفکر و کار تیمی است.
▪️- #رئیس_سازمان_مدارس غیردولتی که اهداف دیگری در سر دارد و دغدغۀ اصلی‌اش توسعۀ مدارس غیردولتی با ترفندهای گوناگون است.
▪️- رئیس #مرکز_ملی استعدادهای درخشان هم که اصلاً شخصیت جالبی دارد و به نظر می‌رسد بیشتر بر خود متمرکز است تا اهداف سازمان تحت ریاستش. با آمدن فاطمه مهاجرانی، برنامۀ ملی شهاب تضعیف شده و موضوع #مدارس_سمپاد هم در حالت بحرانی قرار گرفته است. تقابل دیدگاه‌های ایشان با رضوان حکیم‌زاده هم در نوع خود موضوع قابل توجهی است.
▪️این ماجرا ادامه دارد و در مورد هر یک از معاونان و رؤسای دیگر هم
می‌توان نکاتی را اضافه کرد. وزیر و مجموعۀ زیردست ایشان به راحتی می‌توانند همه چیز را تکذیب کنند و حتی مدعی شوند که بهترین تیم مدیریتی آموزش‌وپرورش را تشکیل داده‌اند. آیا یک ناظر بیرونی می‌تواند چنین ادعایی را بپذیرد؟ آیا شواهد و نشانه‌ها واقعاً بیانگر تفکر تیمی هستند؟ آموزش‌وپرورش چگونه اداره می‌شود؟ کسی از راز مدیریتی درون آموزش‌وپرورش خبر دارد؟
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
#اخبار_معلم👇🏻🍃
🌐 @moalempress
🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷
🔴 وزارت آموزش‌وپرورش چگونه اداره می‌شود؟
✍🏻امضا محفوظ
▪️یکی از مهم‌ترین نشانه‌های مدیر موفق آن است که تیمی قوی تشکیل دهد. یک سازمان موفق مدیری دارد که می‌تواند با تشکیل یک تیم خوب:
- همه را در جهت اهداف سازمان بسیج کند؛
- فضای مطلوبی در مجموعه ایجاد کند؛
- فرایندهای درون‌سازمانی را تسهیل کند؛
- کیفیت تصمیم‌ها و نتایج را ارتقا بخشد.
▪️منظور از تیم، تشکیل گروه مبتنی بر تمایلات سیاسی و منافع جناحی نیست. تیمِ سازمانی باید مجموعه‌ای تخصصی و کاربلد باشند که اهداف سازمان را بشناسند و خود را وقف تحقق منافع سازمان و ذی‌نفعان بکنند.
▪️آیا آموزش‌وپرورش ایران را یک تیم مدیریت می‌کنند؟ آیا در آموزش‌وپرورش فرایندها به‌صورت کار گروهی و تیمی پیش می‌روند؟
آموزش‌وپرورش ما هیچ‌گاه در دست یک تیم کامل تخصصی و متعهد به اهداف سازمان نبوده است. شاید وزیرانی بوده‌اند که کم و بیش گروه مدیریتی خوبی تشکیل داده‌اند، اما به هماهنگی مطلوب نرسیده‌اند. هر چه پیشتر رفته‌ایم، وزیرانی سر کار آمده‌اند که یا تک‌رو بوده‌اند یا درک درستی از مدیریت و کار گروهی نداشته‌اند و همۀ امور را با آشفتگی پیش برده‌اند.
▪️در دورۀ وزیر فعلی آموزش‌وپرورش، #ضعف_مدیریت بیشتر مشهود است. اگر نگاهی به مجموعۀ معاونان و مدیران ارشد وزارتخانه بیندازیم، کدام نشانه‌های کار گروهی و تیم بودن را می‌توانیم ببینیم؟
▪️#سید_محمد_بطحایی از زمانی که در رأس آموزش‌وپرورش قرار گرفته، بعضی از معاونان قبلی وزارتخانه را حفظ کرده است، معاونانی که در زمان #علی_اصغر_فانی هم هماهنگ نبودند و هر کدام ساز خود را می‌زدند. افراد دیگری را هم به‌عنوان معاون و رؤسای سازمان‌ها سر کار آورده است که در هیچ‌کدام نشانه‌ای از تمایل به عضو گروه بودن و کار تیمی دیده نمی‌شود. کار تیمی با جلسات مشترک و اطاعت از فرامین مافوق شناخته نمی‌شود.
▪️ کافی است گفته‌ها و برنامه‌های هر یک از معاونان و #مدیران_ارشد وزارت آموزش‌وپرورش را در رسانه‌ها دنبال کنیم؛ هیچ احساسی از این‌که این افراد در یک سازمان کار می‌کنند و در تحقق اهداف سازمان، تلاش مشترکی دارند، ایجاد نمی‌شود.
▪️مجموعه‌ای مدیریتی وزارت آموزش‌وپرورش شامل افرادی خودمدار، تک رو و گاه خودخواه است که موجب شده‌اند وزارتخانه به جزیره‌هایی مجزا تقسیم شود؛ کسانی که گاه ایده‌های دیگری برای آیندۀ خودشان در سر دارند و دنبال اهداف پنهان دیگری هستند. شاید در سطوح گوناگون جلسات و پیگیری‌های مشترکی وجود داشته باشد، ولی آیا در درون مجموعه فضای مطلوب سازمانی وجود دارد؟ این موارد را ببینید:
▪️#دبیر_شورای_عالی آموزش‌وپرورش که مثل ادوار قبل، تابع محض وزیر است.
▪️#معاون_آموزش_متوسطه هم‌چنان #طرح_تعالی مدیران را دنبال می‌کند و گاهی هم به دنبال پر کردن خلاء‌های ناشی از بی‌برنامگی‌های وزیر است؛ مانند آنچه که در مورد حذف آزمون سمپاد پیش آمد و معاون متوسطه مجبور شده است جایگزینی برای آن بیابد.
▪️#معاون _آموزش_ابتدایی که کاملاً از دندۀ چپ بلند شده و با خیلی چیزها مخالفت می‌کند. گاهی اصل مخالفت‌های ایشان ایرادی ندارد، مشکل آنجاست که مشکلات آموزش‌وپرورش را یک قهرمان یا منجی نمی‌تواند حل کند، بلکه حل مشکلات در گرو تفکر و کار تیمی است.
▪️- #رئیس_سازمان_مدارس غیردولتی که اهداف دیگری در سر دارد و دغدغۀ اصلی‌اش توسعۀ مدارس غیردولتی با ترفندهای گوناگون است.
▪️- رئیس #مرکز_ملی استعدادهای درخشان هم که اصلاً شخصیت جالبی دارد و به نظر می‌رسد بیشتر بر خود متمرکز است تا اهداف سازمان تحت ریاستش. با آمدن فاطمه مهاجرانی، برنامۀ ملی شهاب تضعیف شده و موضوع #مدارس_سمپاد هم در حالت بحرانی قرار گرفته است. تقابل دیدگاه‌های ایشان با رضوان حکیم‌زاده هم در نوع خود موضوع قابل توجهی است.
▪️این ماجرا ادامه دارد و در مورد هر یک از معاونان و رؤسای دیگر هم
می‌توان نکاتی را اضافه کرد. وزیر و مجموعۀ زیردست ایشان به راحتی می‌توانند همه چیز را تکذیب کنند و حتی مدعی شوند که بهترین تیم مدیریتی آموزش‌وپرورش را تشکیل داده‌اند. آیا یک ناظر بیرونی می‌تواند چنین ادعایی را بپذیرد؟ آیا شواهد و نشانه‌ها واقعاً بیانگر تفکر تیمی هستند؟ آموزش‌وپرورش چگونه اداره می‌شود؟ کسی از راز مدیریتی درون آموزش‌وپرورش خبر دارد؟
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
#اخبار_معلم👇🏻🍃
🌐 @moalempress
💢 تلاش‌های وزیر آموزش و پرورش برای قرار گرفتن ردیف اعتباری طرح رتبه بندی معلمان در سقف اول بودجه ناموفق بود
سه شنبه 16 بهمن ماه 97
حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی با انتقاد شدید از #عدم_حضور #سید_محمد_بطحایی وزیر آموزش و پرورش در نشست فراکسیون فرهنگیان مجلس، اظهار داشت:
🔸در این نشست که از قبل با وزیر آموزش و پرورش هماهنگ شده بود، فراکسیون موضوع نحوه کمک به وزارت آموزش و پرورش و لحاظ نظام #رتبه_بندی_معلمان در سقف اول بودجه را در دستور کار خود قرار داده بود که به علت #عدم_حضور_وزیر این نشست لغو شد.
🔸چندین مرتبه با وزیر آموزش و پرورش در خصوص این موضوعات برای برگزاری نشست، هماهنگی‌های لازم انجام شده ولی هر بار وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد که وقت ندارد و نشست امروز هم با عدم حضور بطحایی برگزار نشد.
🔸برخی نمایندگان عضو در فراکسیون فرهنگیان عنوان کردند که شاید وزارت آموزش و پرورش کمک و حمایت فراکسیون فرهنگیان برای بهبود بودجه آموزش و پرورش در سال 98 را ضرورت خود نمی‌داند.
🔸در حال حاضر که در فصل بررسی بودجه در مجلس شورای اسلامی قرار داریم همه وزارتخانه‌ها و دستگاه‌ها خواهان برگزاری نشست با نمایندگان مجلس هستند و این در حالیست که وقتی برای وزارت آموزش و پرورش جلسه‌ای هم در نظر می‌گیریم مسئولان این وزارتخانه در نشست #حاضر نمیشوند که این مسئله هم #جای_سئوال دارد!!!
🔸وزیر آموزش و پرورش حتی در جلسه قبلی #فراکسیون_فرهنگیان نیز حاضر نشد و معاون خود را راهی جلسه کرد و #اعضای_فراکسیون از این بابت به شدت گله مند هستند.
🔸تلاش‌های شخص وزیر آموزش و پرورش برای قرار گرفتن ردیف اعتباری طرح رتبه بندی معلمان در سقف اول بودجه ناموفق بود و قصد فراکسیون اندیشیدن راهکاری برای قرار دادن نظام رتبه بندی معلمان در سقف اول بودجه و بهبود شرایط معیشتی معلمان در سال 98 است که متأسفانه همراهی در این جهت از سوی آموزش و پرورش دیده نمی‌شود.
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
سه شنبه 16 بهمن ماه 97
حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی با انتقاد شدید از #عدم_حضور #سید_محمد_بطحایی وزیر آموزش و پرورش در نشست فراکسیون فرهنگیان مجلس، اظهار داشت:
🔸در این نشست که از قبل با وزیر آموزش و پرورش هماهنگ شده بود، فراکسیون موضوع نحوه کمک به وزارت آموزش و پرورش و لحاظ نظام #رتبه_بندی_معلمان در سقف اول بودجه را در دستور کار خود قرار داده بود که به علت #عدم_حضور_وزیر این نشست لغو شد.
🔸چندین مرتبه با وزیر آموزش و پرورش در خصوص این موضوعات برای برگزاری نشست، هماهنگی‌های لازم انجام شده ولی هر بار وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد که وقت ندارد و نشست امروز هم با عدم حضور بطحایی برگزار نشد.
🔸برخی نمایندگان عضو در فراکسیون فرهنگیان عنوان کردند که شاید وزارت آموزش و پرورش کمک و حمایت فراکسیون فرهنگیان برای بهبود بودجه آموزش و پرورش در سال 98 را ضرورت خود نمی‌داند.
🔸در حال حاضر که در فصل بررسی بودجه در مجلس شورای اسلامی قرار داریم همه وزارتخانه‌ها و دستگاه‌ها خواهان برگزاری نشست با نمایندگان مجلس هستند و این در حالیست که وقتی برای وزارت آموزش و پرورش جلسه‌ای هم در نظر می‌گیریم مسئولان این وزارتخانه در نشست #حاضر نمیشوند که این مسئله هم #جای_سئوال دارد!!!
🔸وزیر آموزش و پرورش حتی در جلسه قبلی #فراکسیون_فرهنگیان نیز حاضر نشد و معاون خود را راهی جلسه کرد و #اعضای_فراکسیون از این بابت به شدت گله مند هستند.
🔸تلاش‌های شخص وزیر آموزش و پرورش برای قرار گرفتن ردیف اعتباری طرح رتبه بندی معلمان در سقف اول بودجه ناموفق بود و قصد فراکسیون اندیشیدن راهکاری برای قرار دادن نظام رتبه بندی معلمان در سقف اول بودجه و بهبود شرایط معیشتی معلمان در سال 98 است که متأسفانه همراهی در این جهت از سوی آموزش و پرورش دیده نمی‌شود.
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1