✅ این همه #فاصله از کجا پیدا شد!!/ درنگی بر فاصله #مدارس_دولتی از یکدیگر
✍ رحمت اله مرادی سلوش، ۱۴ بهمن ۱۳۹۷
🔻از دوره ای که ادارات کل آموزش وپرورش با هدف گسترش عدالت آموزشی و توجیه جذب و هدایت استعدادهای برتر، به رشد کمی مدارس خاص (استعداد های درخشان) همت گماشتند و این توسعه کمی را به عنوان عملکرد مثبت در رسانه ها مطرح کردند. فاصله مدارس دولتی از یکدیگر آرام و آرام آغاز شد. سمپاد که بر پایه اساسنامه خود تمرکز در مراکز استانها و جذب بهترین ها را به عنوان هدف قرار داده بود با درخواست ادارات کل وارد عرصه توسعه کمی خطرناک شد!! به این جهت خطرناک ذکر می کنم که شاید در ابتدا مشوقین طرح توسعه غیر حرفه ای مدارس خاص به عواقب آن کمتر توجه می کردند. منابع مالی ناشی ار حق الثبت یا همان شهریه، و جذب بهترین دبیران گروه های درسی شهرستانها باعث شد، دانش آموزان سخت کوش مدارس عادی دولتی بر محور همان آزمون های انداره گیری هوش ودر مواردی آوردن سطح نمرات قبولی به سمت جذب ذخیره ها، به این مدارس راه یابند. شهرستانها که در اخذ مجوز مدارس خاص (وابسته به سمپاد) با هم رقابت می کردند به این بسنده نکردند و به دنبال گسترش مدارس شاهد بر آمدند و باز داستان شهریه و جذب دبیر خوب و... و النهایه مدارس نمونه دولتی وهیات امنایی که خود ماجرای تلخ دیگری دارد _ در یک شهرستان بر خوردار هستند مدارسی که از داشتن یک تابلوی هوشمند الکترونیکی محرومند و اگر یک دستگاه ویدیو پروزکشن کار کرده دارند باید به نوبت در کلاس ها بچرخد. هنرستانهایی که باید نیروی کار آماده برای جامعه تربیت کنند و سالهاست کارشناسان وصاحبنطران تعلیم وتربیت فریاد بلند کرده اند که چرا اراده ای کلی وحاکمیتی برای حل مشکل هنرستانهای فنی وکارودانش به وجود نمی آید ؟! همچنان در ابتدای راه مانده اند، در این انباشت مشکلات به وجود آمده، آنچه بیشتر آزار دهنده هست، فاصله امکانات مدارس خاص دولتی با مدارس عادی دولتی است، تجمیع بهترین امکانات، دببران با تجربه تر و امکانات آزمایشگاهی عالی ومطلوب برای مدارس خاص دولتی (با تعدادی که نام برده شد) و فاصله وشکاف روز افزون مدارس عادی با این رقبای خصوصی دولتی!!! با کدام روش قابل توجیه هست!؟ اگر روزی تصمیم گیرندگان در سطوح عالی ومیانی به هر دلیل! دست به صدور مجوز گسترش این حجم از مدارس شهریه بگیر دولتی زدند، آیا تاکنون روزی پای درد دل مدیران و اولیا و دانش آموزان و معلمان نشسته اند که چگونه مدیر مدرسه ای دانش آموزان دبیرستانی اش را روزانه ۸ ساعت بر پشت صندلی پلاستیکی ببیند، دیوار رنگ باخته و سقف کهنه و باران آمده کلاس هایش را مشاهده کند، اما در کلاس های گفتار درمانی هایی قرار گیرد که مدیران مدارس خاص (خصوصی دولتی هم‌در آن حضور داشته باشند). توسعه بی ضابطه مدارس خاص دولتی آسیب برای نظام آموزشی بود و آنچه در رهگذر این سالها اتفاق افتاد تضییع حقوق دانش آموزانی بود که که در یک شهر ودر یک منطقه حاضر شدند در سخت ترین شرایط درس بخوانند، برای تمرکز مدارس تحت پوشش مراکز سمپاد در مراکز استانها و حذف تدریجی مدارس شهریه بگیر دولتی دیگر از جمله نمونه دولتی، هیات امنایی و شاهد قدم هایی اولیه جهت عملیاتی کردن خواسته به حق مدیران مدارس عادی را بر داریم وبیش از این بر این شکاف به وجود آمده نیفزاییم.
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
✍ رحمت اله مرادی سلوش، ۱۴ بهمن ۱۳۹۷
🔻از دوره ای که ادارات کل آموزش وپرورش با هدف گسترش عدالت آموزشی و توجیه جذب و هدایت استعدادهای برتر، به رشد کمی مدارس خاص (استعداد های درخشان) همت گماشتند و این توسعه کمی را به عنوان عملکرد مثبت در رسانه ها مطرح کردند. فاصله مدارس دولتی از یکدیگر آرام و آرام آغاز شد. سمپاد که بر پایه اساسنامه خود تمرکز در مراکز استانها و جذب بهترین ها را به عنوان هدف قرار داده بود با درخواست ادارات کل وارد عرصه توسعه کمی خطرناک شد!! به این جهت خطرناک ذکر می کنم که شاید در ابتدا مشوقین طرح توسعه غیر حرفه ای مدارس خاص به عواقب آن کمتر توجه می کردند. منابع مالی ناشی ار حق الثبت یا همان شهریه، و جذب بهترین دبیران گروه های درسی شهرستانها باعث شد، دانش آموزان سخت کوش مدارس عادی دولتی بر محور همان آزمون های انداره گیری هوش ودر مواردی آوردن سطح نمرات قبولی به سمت جذب ذخیره ها، به این مدارس راه یابند. شهرستانها که در اخذ مجوز مدارس خاص (وابسته به سمپاد) با هم رقابت می کردند به این بسنده نکردند و به دنبال گسترش مدارس شاهد بر آمدند و باز داستان شهریه و جذب دبیر خوب و... و النهایه مدارس نمونه دولتی وهیات امنایی که خود ماجرای تلخ دیگری دارد _ در یک شهرستان بر خوردار هستند مدارسی که از داشتن یک تابلوی هوشمند الکترونیکی محرومند و اگر یک دستگاه ویدیو پروزکشن کار کرده دارند باید به نوبت در کلاس ها بچرخد. هنرستانهایی که باید نیروی کار آماده برای جامعه تربیت کنند و سالهاست کارشناسان وصاحبنطران تعلیم وتربیت فریاد بلند کرده اند که چرا اراده ای کلی وحاکمیتی برای حل مشکل هنرستانهای فنی وکارودانش به وجود نمی آید ؟! همچنان در ابتدای راه مانده اند، در این انباشت مشکلات به وجود آمده، آنچه بیشتر آزار دهنده هست، فاصله امکانات مدارس خاص دولتی با مدارس عادی دولتی است، تجمیع بهترین امکانات، دببران با تجربه تر و امکانات آزمایشگاهی عالی ومطلوب برای مدارس خاص دولتی (با تعدادی که نام برده شد) و فاصله وشکاف روز افزون مدارس عادی با این رقبای خصوصی دولتی!!! با کدام روش قابل توجیه هست!؟ اگر روزی تصمیم گیرندگان در سطوح عالی ومیانی به هر دلیل! دست به صدور مجوز گسترش این حجم از مدارس شهریه بگیر دولتی زدند، آیا تاکنون روزی پای درد دل مدیران و اولیا و دانش آموزان و معلمان نشسته اند که چگونه مدیر مدرسه ای دانش آموزان دبیرستانی اش را روزانه ۸ ساعت بر پشت صندلی پلاستیکی ببیند، دیوار رنگ باخته و سقف کهنه و باران آمده کلاس هایش را مشاهده کند، اما در کلاس های گفتار درمانی هایی قرار گیرد که مدیران مدارس خاص (خصوصی دولتی هم‌در آن حضور داشته باشند). توسعه بی ضابطه مدارس خاص دولتی آسیب برای نظام آموزشی بود و آنچه در رهگذر این سالها اتفاق افتاد تضییع حقوق دانش آموزانی بود که که در یک شهر ودر یک منطقه حاضر شدند در سخت ترین شرایط درس بخوانند، برای تمرکز مدارس تحت پوشش مراکز سمپاد در مراکز استانها و حذف تدریجی مدارس شهریه بگیر دولتی دیگر از جمله نمونه دولتی، هیات امنایی و شاهد قدم هایی اولیه جهت عملیاتی کردن خواسته به حق مدیران مدارس عادی را بر داریم وبیش از این بر این شکاف به وجود آمده نیفزاییم.
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
اخبار معلم
💢وزیر آموزش و پرورش : 🔹در حال حاضر آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان در کمیسیون اجتماعی دولت است. 🔹تا ٢، ٣ هفته آینده به صحن دولت خواهد رسید که با تصویب دولت، اجرا می‌شود. 🔹٨٥ درصد مدارس کشور دولتی است و مدارس دولتی حق ندارند بابت خدمات آموزشی از مردم پولی دریافت…
🔻تصویب رتبه‌بندی معلمان تا پایان مهر در کمیسیون اجتماعی دولت
▫️وزیر آموزش‌وپرورش:
🔹آیین‌نامه رتبه‌بندی در کمیسیون اجتماعی دولت است و تا دو یا سه هفته آینده به صحن دولت خواهد رسید.
🔹 #مدارس_دولتی هنوز #سرانه دریافت نکرده‌اند و خانواده‌ها در صورت امکان می‌توانند به خانه دوم فرزند خود #کمک کنند./ تسنیم
♦️پی نوشت ؛ وزیر محترم در مصاحبه ای اشاره کرده اید مدارس دولتی حق ندارند بابت خدمات آموزشی پولی دریافت کنند!!! درمصاحبه دیگر با اختلافی فاحش صراحتا اشاره دارید که مدارس در اول مهر و شروع سال تحصیلی به لطف مدیریت مسئولان آپ #سرانه ای دریافت نکرده اند!!! و خانواده ها به خانه دوم فرزندانشان #کمک کنند!!! بازی با افکار عمومی و نپذیرفتن مشکلات واقعی آپ تابه کی ؟؟؟
آیا مفهوم #کمک همان پرداخت پول نیست ؟؟؟ چرا مردم وخانواده ها وافکار عمومی را فریب میدهیم ؟؟؟ همه واقعیت هارا میدانیم پس صریح باشید نه محافظه کار!!!
#اجتماعی
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
▫️وزیر آموزش‌وپرورش:
🔹آیین‌نامه رتبه‌بندی در کمیسیون اجتماعی دولت است و تا دو یا سه هفته آینده به صحن دولت خواهد رسید.
🔹 #مدارس_دولتی هنوز #سرانه دریافت نکرده‌اند و خانواده‌ها در صورت امکان می‌توانند به خانه دوم فرزند خود #کمک کنند./ تسنیم
♦️پی نوشت ؛ وزیر محترم در مصاحبه ای اشاره کرده اید مدارس دولتی حق ندارند بابت خدمات آموزشی پولی دریافت کنند!!! درمصاحبه دیگر با اختلافی فاحش صراحتا اشاره دارید که مدارس در اول مهر و شروع سال تحصیلی به لطف مدیریت مسئولان آپ #سرانه ای دریافت نکرده اند!!! و خانواده ها به خانه دوم فرزندانشان #کمک کنند!!! بازی با افکار عمومی و نپذیرفتن مشکلات واقعی آپ تابه کی ؟؟؟
آیا مفهوم #کمک همان پرداخت پول نیست ؟؟؟ چرا مردم وخانواده ها وافکار عمومی را فریب میدهیم ؟؟؟ همه واقعیت هارا میدانیم پس صریح باشید نه محافظه کار!!!
#اجتماعی
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#توییت_معلمان_در_بدون_تعارف
✍سعید_فراهاني_نیا
🔹صحرایی #قبل از گرفتن رای اعتماد:
باید کیفیت #مدارس_دولتی را آنچنان بالا ببریم که خانواده ها دغدغه ای برای اینکه فرزندانمان را به کدام مدرسه بفرستیم نداشته باشند.
🔹صحرایی #بعد از رای اعتماد:
شما وقتی ماشین بالا تری بخوای انتخاب کنی باید پول بیشتری براش پرداخت کنی
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
✍سعید_فراهاني_نیا
🔹صحرایی #قبل از گرفتن رای اعتماد:
باید کیفیت #مدارس_دولتی را آنچنان بالا ببریم که خانواده ها دغدغه ای برای اینکه فرزندانمان را به کدام مدرسه بفرستیم نداشته باشند.
🔹صحرایی #بعد از رای اعتماد:
شما وقتی ماشین بالا تری بخوای انتخاب کنی باید پول بیشتری براش پرداخت کنی
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
Ⓜ️ آموزش و پرورش در فنلاند
➕ نظام آموزشی فنلاند موفق‌ترین نظام آموزشی دنیاست. در این یادداشت به برخی ویژگی‌های آن اشاره می‌کنیم.
➕ ۱. هدف اصلی برنامه درسی فنلاند این است که دانش‌آموز به‌عنوان یک انسان و یک شهروند رشد کند و تاکید بر چگونه یاد گرفتن آنان است به جای این که چه چیزهایی یاد بگیرند.
➕ ۲. شادی و نشاط یک اصل مهم در مدارس فنلاندی است و معلمان تلاش می‌کنند که محیط شادی را برای دانش‌آموزان در مدرسه فراهم کنند. بر این اساس در رتبه‌بندی شادترین کشورها، فنلاند رتبه نخست را به خود اختصاص داده است، در حالی که رتبه ایران 106 است.
➕ ۳. با وجود آنکه نظام آموزشی فنلاند موفق‌ترین نظام آموزشی دنیاست، در المپیاد ریاضی جهان از 1965 تاکنون تنها یک مدال طلا کسب کرده است. اما ایران از 1985 تاکنون 45 طلا کسب کرده است ولی 77 درصد این مدال‌آوران ایرانی، ایران را ترک کرده اند.
➕ ۴. با وجود اینکه فنلاند یکی از سردترین کشورهای دنیاست و در بعضی نقاط شمالی فنلاند که پوشیده از برف فراوان است دما به بیست تا سی درجه زیر صفر می‌رسد، هیچ‌گاه مدارس به این علت تعطیل نمی‌شوند.
➕ ۵. با توجه به اینکه دانش‌آموزان به‌صورت منطقه‌ای در مدارس ثبت‌نام می‌شوند، دانش‌آموزان حتی در دوره ابتدایی با دوچرخه یا پیاده به مدرسه می‌روند. برای دانش‌آموزانی که در فاصله بیش از 5 کیلومتری مدرسه هستند، سرویس حمل و نقل رایگان در نظر گرفته می‌شود.
➕ ۶. در فنلاند هیچ گونه مدرسه‌ای مانند مدارس تیزهوشان، نمونه و ... که بر اساس امتیازات خاص یا با آزمون دانش‌آموز انتخاب نمایند، وجود ندارد. همچنین در نظام آموزشی فنلاند هیچ‌گونه رقابت و رتبه‌بندی وجود ندارد و اصل بر همکاری و #عدالت_آموزشی است.
➕ ۷. #مدارس_خصوصی در فنلاند فقط سه درصد از دانش‌آموزان این کشور را پوشش می‌دهند که هزینه تحصیل این دانش‌آموزان مانند #مدارس_دولتی توسط دولت پرداخت می شود.
➕ ۸. تحصیل در تمام سطوح از خردسالی تا دانشگاه در فنلاند رایگان است. در پیش‌دبستانی و دبستان کتاب‌های درسی، ملزومات مدرسه، غذای روزانه و حمل و نقل (برای دانش‌آموزانی که محل زندگی آنها دور از مدرسه است) رایگان است.
➕ ۹. باانگیزه‌ترین، توانمندترین و قوی‌ترین دانشجویان برای رشته‌های معلمی گزینش می‌شوند. از بین متقاضیان #شغل_معلمی در دوره ابتدایی 10 درصد، در دوره‌های متوسطه 10 تا 50 درصد (بسته به رشته تدریس) و در هنرستان فقط 30 درصد متقاضیان انتخاب می‌شوند.
➕ ۱۰. حیاط مدارس ابتدایی به انواع وسایل ورزشی و بازی همچون وسایل پارک‌ها مجهز است. #معماری_مدارس شامل فضای باز، مکان‌های اجتماع، کتابخانه، کلاس‌های بزرگ با پنجره‌های بزرگ است. مدارس و دانشگاه‌ها فاقد دیوار و حصار هستند، حتی اگر مدرسه کنار جنگل باشد.
➕ ۱۱. دانش‌آموزان فنلاندی بیش از دانش‌آموزان سایر کشورها زمان استراحت و بازی دارند. نتایج این روش، خودکارآمدی، کاهش استرس، و یادگیری اجتماعی است. در برنامه‌های درسی مدارس تاکید زیادی بر آموزش موسیقی، ورزش و هنر است و از تلفیق موسیقی با آموزش سایر دروس بهره می‌برند.
➕ ۱۲. اهمیت موسیقی در برنامه‌درسی مدارس، به حدی است که مثلاً در کلاس پنجم تعداد ساعت «درس ریاضی» و «درس موسیقی» یکسان و هر دو، سه ساعت در هفته است.
➕ ۱۳. در نظام آموزشی فنلاند جایی برای رتبه‌بندی دانش‌آموزان و رتبه‌بندی معلمان و تعیین شاگرد اول و دوم، و معلم نمونه و برگزیده و.. نیست. بر این اساس، در و دیوار مدرسه هم از عکس و بنر دانش‌آموزان خالی است.
➕ ۱۴. دانش‌آموزان فنلاندی با میانگین زیر نیم ساعت «تکلیف شب» کمترین مقدار تکلیف در جهان را دارند. دانش‌آموزان فنلاندی معمولاً نه #معلم_خصوصی دارند نه آموزش بیرون از مدرسه.
➕ ۱۵. تشکیل کلاس برای آموزش مسائل دینی #اقلیت‌ها به‌شرط وجود سه دانش‌آموز با گرفتن معلم مخصوص آن و پرداخت هزینه از سوی آموزش و پرورش صورت می‌گیرد.
➕ ۱۶. والدین در مدارس ابتدایی تعیین می‌کنند که برای دانش‌آموز خودشان چه مذهب و چه زبانی آموزش داده شود. برای افرادی که نمی‌خواهند آموزش مذهبی ارائه شود، درس اخلاق در نظر گرفته می‌شود.
رضا محمدی
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
💠 @moalempress1
➕ نظام آموزشی فنلاند موفق‌ترین نظام آموزشی دنیاست. در این یادداشت به برخی ویژگی‌های آن اشاره می‌کنیم.
➕ ۱. هدف اصلی برنامه درسی فنلاند این است که دانش‌آموز به‌عنوان یک انسان و یک شهروند رشد کند و تاکید بر چگونه یاد گرفتن آنان است به جای این که چه چیزهایی یاد بگیرند.
➕ ۲. شادی و نشاط یک اصل مهم در مدارس فنلاندی است و معلمان تلاش می‌کنند که محیط شادی را برای دانش‌آموزان در مدرسه فراهم کنند. بر این اساس در رتبه‌بندی شادترین کشورها، فنلاند رتبه نخست را به خود اختصاص داده است، در حالی که رتبه ایران 106 است.
➕ ۳. با وجود آنکه نظام آموزشی فنلاند موفق‌ترین نظام آموزشی دنیاست، در المپیاد ریاضی جهان از 1965 تاکنون تنها یک مدال طلا کسب کرده است. اما ایران از 1985 تاکنون 45 طلا کسب کرده است ولی 77 درصد این مدال‌آوران ایرانی، ایران را ترک کرده اند.
➕ ۴. با وجود اینکه فنلاند یکی از سردترین کشورهای دنیاست و در بعضی نقاط شمالی فنلاند که پوشیده از برف فراوان است دما به بیست تا سی درجه زیر صفر می‌رسد، هیچ‌گاه مدارس به این علت تعطیل نمی‌شوند.
➕ ۵. با توجه به اینکه دانش‌آموزان به‌صورت منطقه‌ای در مدارس ثبت‌نام می‌شوند، دانش‌آموزان حتی در دوره ابتدایی با دوچرخه یا پیاده به مدرسه می‌روند. برای دانش‌آموزانی که در فاصله بیش از 5 کیلومتری مدرسه هستند، سرویس حمل و نقل رایگان در نظر گرفته می‌شود.
➕ ۶. در فنلاند هیچ گونه مدرسه‌ای مانند مدارس تیزهوشان، نمونه و ... که بر اساس امتیازات خاص یا با آزمون دانش‌آموز انتخاب نمایند، وجود ندارد. همچنین در نظام آموزشی فنلاند هیچ‌گونه رقابت و رتبه‌بندی وجود ندارد و اصل بر همکاری و #عدالت_آموزشی است.
➕ ۷. #مدارس_خصوصی در فنلاند فقط سه درصد از دانش‌آموزان این کشور را پوشش می‌دهند که هزینه تحصیل این دانش‌آموزان مانند #مدارس_دولتی توسط دولت پرداخت می شود.
➕ ۸. تحصیل در تمام سطوح از خردسالی تا دانشگاه در فنلاند رایگان است. در پیش‌دبستانی و دبستان کتاب‌های درسی، ملزومات مدرسه، غذای روزانه و حمل و نقل (برای دانش‌آموزانی که محل زندگی آنها دور از مدرسه است) رایگان است.
➕ ۹. باانگیزه‌ترین، توانمندترین و قوی‌ترین دانشجویان برای رشته‌های معلمی گزینش می‌شوند. از بین متقاضیان #شغل_معلمی در دوره ابتدایی 10 درصد، در دوره‌های متوسطه 10 تا 50 درصد (بسته به رشته تدریس) و در هنرستان فقط 30 درصد متقاضیان انتخاب می‌شوند.
➕ ۱۰. حیاط مدارس ابتدایی به انواع وسایل ورزشی و بازی همچون وسایل پارک‌ها مجهز است. #معماری_مدارس شامل فضای باز، مکان‌های اجتماع، کتابخانه، کلاس‌های بزرگ با پنجره‌های بزرگ است. مدارس و دانشگاه‌ها فاقد دیوار و حصار هستند، حتی اگر مدرسه کنار جنگل باشد.
➕ ۱۱. دانش‌آموزان فنلاندی بیش از دانش‌آموزان سایر کشورها زمان استراحت و بازی دارند. نتایج این روش، خودکارآمدی، کاهش استرس، و یادگیری اجتماعی است. در برنامه‌های درسی مدارس تاکید زیادی بر آموزش موسیقی، ورزش و هنر است و از تلفیق موسیقی با آموزش سایر دروس بهره می‌برند.
➕ ۱۲. اهمیت موسیقی در برنامه‌درسی مدارس، به حدی است که مثلاً در کلاس پنجم تعداد ساعت «درس ریاضی» و «درس موسیقی» یکسان و هر دو، سه ساعت در هفته است.
➕ ۱۳. در نظام آموزشی فنلاند جایی برای رتبه‌بندی دانش‌آموزان و رتبه‌بندی معلمان و تعیین شاگرد اول و دوم، و معلم نمونه و برگزیده و.. نیست. بر این اساس، در و دیوار مدرسه هم از عکس و بنر دانش‌آموزان خالی است.
➕ ۱۴. دانش‌آموزان فنلاندی با میانگین زیر نیم ساعت «تکلیف شب» کمترین مقدار تکلیف در جهان را دارند. دانش‌آموزان فنلاندی معمولاً نه #معلم_خصوصی دارند نه آموزش بیرون از مدرسه.
➕ ۱۵. تشکیل کلاس برای آموزش مسائل دینی #اقلیت‌ها به‌شرط وجود سه دانش‌آموز با گرفتن معلم مخصوص آن و پرداخت هزینه از سوی آموزش و پرورش صورت می‌گیرد.
➕ ۱۶. والدین در مدارس ابتدایی تعیین می‌کنند که برای دانش‌آموز خودشان چه مذهب و چه زبانی آموزش داده شود. برای افرادی که نمی‌خواهند آموزش مذهبی ارائه شود، درس اخلاق در نظر گرفته می‌شود.
رضا محمدی
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
💠 @moalempress1