#اختصاصی
💢سایه‌روشن‌های حق آموزش همگانی/شماره 111 دوماهنامه چشم انداز ایران/بخش نخست
👤مهدی فخرزاده : انقلاب با خود موجی از دولتی شدن به همراه داشت، موجی که عمرش یک دهه بیشتر نپایید. جنگ که از تک و تا افتاد، بنا بر توصیه‌های نهادهای بین‌المللی میل به خصوصی‌سازی در حوزه‌های مختلف افزایش یافت.
♨️برای بررسی تبعات این سیاست در آموزش و پرورش ایران، به گفت‌وگو با چهار نفر از دست‌اندرکاران حوزه آموزش نشستیم: #محمد_روزبهانی، دکترای جامعه‌شناسی و فعال رسانه‌ای در حوزه آموزش و پرورش، #نجات_بهرامی، کارشناس حوزه آموزش و پرورش، #محمدرضا_نیک_نژاد و #نرگس_ملک‌زاده ، معلم و عضو کانون صنفی معلمان ایران.
♦️ادامه مطلب درمتن ذیل👇🏻👇🏻
https://telegra.ph/سایه%E2%80%8Cروشن%E2%80%8Cهای-حق-آموزش-همگانیشماره-111-دوماهنامه-چشم-انداز-ایرانبخش-نخست-11-15
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
💢سایه‌روشن‌های حق آموزش همگانی/شماره 111 دوماهنامه چشم انداز ایران/بخش نخست
👤مهدی فخرزاده : انقلاب با خود موجی از دولتی شدن به همراه داشت، موجی که عمرش یک دهه بیشتر نپایید. جنگ که از تک و تا افتاد، بنا بر توصیه‌های نهادهای بین‌المللی میل به خصوصی‌سازی در حوزه‌های مختلف افزایش یافت.
♨️برای بررسی تبعات این سیاست در آموزش و پرورش ایران، به گفت‌وگو با چهار نفر از دست‌اندرکاران حوزه آموزش نشستیم: #محمد_روزبهانی، دکترای جامعه‌شناسی و فعال رسانه‌ای در حوزه آموزش و پرورش، #نجات_بهرامی، کارشناس حوزه آموزش و پرورش، #محمدرضا_نیک_نژاد و #نرگس_ملک‌زاده ، معلم و عضو کانون صنفی معلمان ایران.
♦️ادامه مطلب درمتن ذیل👇🏻👇🏻
https://telegra.ph/سایه%E2%80%8Cروشن%E2%80%8Cهای-حق-آموزش-همگانیشماره-111-دوماهنامه-چشم-انداز-ایرانبخش-نخست-11-15
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Telegraph
سایه‌روشن‌های حق آموزش همگانی/شماره 111 دوماهنامه چشم انداز ایران/بخش نخست
مهدی فخرزاده: انقلاب با خود موجی از دولتی شدن به همراه داشت، موجی که عمرش یک دهه بیشتر نپایید. جنگ که از تک و تا افتاد، بنا بر توصیه‌های نهادهای بین‌المللی میل به خصوصی‌سازی در حوزه‌های مختلف افزایش یافت. آزادسازی اقتصادی راه‌حلی بود که آن روزگار بسیاری از…
اخبار معلم
#اختصاصی 💢سایه‌روشن‌های حق آموزش همگانی/شماره 111 دوماهنامه چشم انداز ایران/بخش نخست 👤مهدی فخرزاده : انقلاب با خود موجی از دولتی شدن به همراه داشت، موجی که عمرش یک دهه بیشتر نپایید. جنگ که از تک و تا افتاد، بنا بر توصیه‌های نهادهای بین‌المللی میل به خصوصی‌سازی…
#اختصاصی
💢سایه‌روشن‌های حق آموزش همگانی/شماره 111 دوماهنامه چشم انداز ایران/ #بخش_پایانی
👤مهدی فخرزاده : انقلاب با خود موجی از دولتی شدن به همراه داشت ، موجی که عمرش یک دهه بیشتر نپایید. جنگ که از تک و تا افتاد ، بنا بر توصیه‌های نهادهای بین‌المللی میل به #خصوصی‌سازی در حوزه‌های مختلف افزایش یافت.
♨️برای بررسی تبعات این سیاست در آموزش و پرورش ایران ، به گفت‌وگو با چهار نفر از دست‌اندرکاران حوزه آموزش نشستیم : #محمد_روزبهانی دکترای جامعه‌شناسی و فعال رسانه‌ای در حوزه آموزش و پرورش ، #نجات_بهرامی کارشناس حوزه آموزش و پرورش ، #محمدرضا_نیک_نژاد و #نرگس_ملک‌زاده ، معلم و عضو کانون صنفی معلمان ایران.
♦️ادامه مطلب درمتن ذیل 👇🏻👇🏻
https://telegra.ph/سایه%E2%80%8Cروشن%E2%80%8Cهای-حق-آموزش-همگانی-شماره-111-دوماهنامه-چشم-انداز-ایران-بخش-پایانی-11-15
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
💢سایه‌روشن‌های حق آموزش همگانی/شماره 111 دوماهنامه چشم انداز ایران/ #بخش_پایانی
👤مهدی فخرزاده : انقلاب با خود موجی از دولتی شدن به همراه داشت ، موجی که عمرش یک دهه بیشتر نپایید. جنگ که از تک و تا افتاد ، بنا بر توصیه‌های نهادهای بین‌المللی میل به #خصوصی‌سازی در حوزه‌های مختلف افزایش یافت.
♨️برای بررسی تبعات این سیاست در آموزش و پرورش ایران ، به گفت‌وگو با چهار نفر از دست‌اندرکاران حوزه آموزش نشستیم : #محمد_روزبهانی دکترای جامعه‌شناسی و فعال رسانه‌ای در حوزه آموزش و پرورش ، #نجات_بهرامی کارشناس حوزه آموزش و پرورش ، #محمدرضا_نیک_نژاد و #نرگس_ملک‌زاده ، معلم و عضو کانون صنفی معلمان ایران.
♦️ادامه مطلب درمتن ذیل 👇🏻👇🏻
https://telegra.ph/سایه%E2%80%8Cروشن%E2%80%8Cهای-حق-آموزش-همگانی-شماره-111-دوماهنامه-چشم-انداز-ایران-بخش-پایانی-11-15
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Telegraph
سایه‌روشن‌های حق آموزش همگانی/ شماره 111 دوماهنامه چشم انداز ایران/ بخش پایانی
چشم‌انداز ایران: به هر حال شما می‌گویید حق انسان تنوع در انتخاب است، آیا این تنوع امروز ایجاد شده است؟ دولت معتقد بود مسئله کمبود بودجه است. آیا راه‌حل مسئله کمبود امکانات دولتی خصوصی‌سازی بود؟ آیا خصوصی‌سازی به مشکلات پاسخ داد یا بدتر شد؟ نیک‌نژاد: اساساً…
⭕️چرا رعایت پروتکل‌های #ضدکرونا در مدارس ممکن نیست؟
🔷پس از هفته‌ها تاکید بر اجرای بخشنامه آموزش و پرورش که در آن منطقه‌های آموزشی را از نظر گسترش بیماری کرونا به سه بخشِ سفید، زرد و قرمز تقسیم کرده و قرار بود آموزش‌ها حضوری، نیمه حضوری و غیر حضوری باشند، ناگهان چهارشنبه وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که همه مدرسه‌ها و در همه منطقه‌ها از شنبه بشکلِ حضوری بازگشایی می‌شوند! این خبر همه را در شوک فرو برد. "مردم سالاری آنلاین" دیدگاه چند فرهنگی را در این زمینه جویا شده است:
🔻#صفیه_بسیم معاون یکی از دبیرستان‌های پر جمعیت کرج: بی‌گمان تدریسِ حضوری لازم است و در برخی پایه‌ها مانند دبستانی‌ها و سال‌های تغییر مقطع از دبستان به دور اول متوسط و دور اول به دور دوم، لازم‌تر و ضروری‌تر، ولی با کدام امکانات؟ با کدام بودجه؟ با کدام زیرساخت؟ با کدام برنامه ریزی؟ با کدام پشتیبانی؟ برای نمونه مدرسه ما دو شیفت است و هر شیفت 21 کلاس دارد و آمارِ جمعیت هر کلاس بطور متوسطه 35 نفر است، حالا بفرمایید در وضعیت زرد چطور پروتکل‌ها را اجرا کنیم؟
🔻#زهرا_علی_اکبری، کارشناس آموزش: متاسفانه در کشور ما به دلایل متعدد از جمله مشکلات اقتصادی، عدم تجهیز مدارس و نظام آموزشی نابلد و ... خانواده ها اعتماد لازم را به نهاد آموزش ندارند. درباره بازگشایی مدرسه‌ها یکی از ابهام‌های مهم این است که کدام مدرسه در کشور تراکم دانش آموزی ندارد یا امکانات بهداشتی آنقدر به وفور دارند که منِ خانواده اعتماد کنم و فرزندم را به مدرسه بفرستم.
🔻#نسرین_محمدباقری، دبیر ریاضی: جناب وزیر در حالی با اطمینان از رعایت سختِ پروتکل‌ها می‌گوید که مدیران مدارس از نداشتن بودجه برای ضدعفونی و کمبود نیروی خدماتی گلایه دارند. آقای وزیر! مدارس ایران فقط چند مدرسه‌ای نیست که در تلویزیون نمایش داده می‌شود! مدرسه محل خدمتِ من ساختمانی است چهار طبقه و فقط یک نیروی خدماتی دارد! چطور یک نفر می‌تواند از پسِ ضدعفونی کردن مدرسه، آن هم چندین بار در طول روز برآید!؟ آیا همه دانش آموزان در بدو ورود به مدرسه تب سنجی می‌شوند؟ آیا مطمئن هستید هیچ معلم و دانش آموزی ناقل بی‌علامت نیست؟ آیا سلامت دانش آموزان و معلمان را تضمین می کنید؟
🔻#نرگس_ملک‌زاده، از کادر آموزشی مدرسه‌ای در شهرستان‌های استان تهران: تصمیم ناگهانی وزیر را هیچ جور نمی‌شود هضم کرد! اگر قرار بود که در آخر به این نتیجه برسند که همه مدرسه‌ها حضوری باشند پس چرا آن همه بخشنامه و فشار و کار را به مدرسه‌ها و مدیران تحمیل کردند؟ این سردرگمی که خودشان دچارش شده‌اند و ما را هم گرفتارش کرده‌اند، واقعا سردرگمیِ کلافه کننده‌ای است!
🔻#فروغ_تیموریان، دبیر جامعه شناسی دبیرستان های تهران: فقط باید تاسف خورد به حال وزارتخانه ای که جان کارکنانش برایش اهمیتی ندارد و براحتی تصمیمی می‌گیرد که می‌تواند سالها اثر آن را در خانواده ها و نسل های متمادی باقی بماند. گرچه در این میان ما معلمان باید بیشترین گله را از وزارت بهداشت و ستاد ملی کرونا بکنیم که شما در کدام جهت این تصمیم قرار دارید؟ آیا شما نیز مسئولیت جان افراد را بر عهده ندارید؟
🔻#محمدرضا_نیک نژاد، دبیر فیزیک منطقه 12 تهران: بخشنامه وزارتی که مناطق را به سه بخش سفید و زرد و قرمز تقسیم کرده بود با اندکی بازبینی و تعیین دقیق منطقه‌ها و حساسیت‌های بهداشتی می‌توانست نقشه راه خوبی برای بازگشایی مدرسه‌ها در این سالِ کرونا‌زده باشد اما تصمیم ناگهانی و شگفت‌آور آموزش و پرورش، همه برنامه‌ها را ناگهان بهم ریخت و چهره برنامه‌گریز در فراگیرترین نهاد اجتماعی کشور را نمایان کرد. ماه‌ها بود که بسیاری از مدیران و معاونان و آموزگاران و خانواده‌ها، خود برای برای سه سناریو در سه منطقه سفید و زرد و قرمز آماده می‌کردند اما ناگاه و در فاصله دو روز، باید خود را برای استقبال از 14 میلیون دانش آموز آماده کنند! آیا براستی این مدیریت است؟ این برنامه ریزی است؟
🔻#حفیظ_الله_مشهور، فرهنگی: آقای وزیر! واریز سرانه بهداشتی مدارس گفته‌اید. با تاکیدات زیادی که بر رعایت سختگیرانه پروتکل‌ها دارید این سرانه کفاف خرید دستگاه تب سنج، مواد و تجهیزات ضدعفونی، شیلد و ماسک برای مصرف روزانه دانش آموزان خصوصا در مناطق محروم را می‌دهد؟ گفته‌اید کلاس ها زوج و فرد شوند بخشی از آموزش حضوری و بخشی مجازی شود. محض اطلاع! معلم یک ماشین نیست که هر روز یک شیفت در مدرسه تدریس حضوری کند و یک شیفت دیگر گوشی به دست به تدریس مجازی بپردازد. معلم هم یک انسان عادیست که خانواده و فرزند دارد و باید به امورات آنها هم رسیدگی کند.
👇متن کامل این گزارش قابل تامل را در نشانی زیر بخوانید:
https://www.mardomsalari.ir/report/135812/
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔷پس از هفته‌ها تاکید بر اجرای بخشنامه آموزش و پرورش که در آن منطقه‌های آموزشی را از نظر گسترش بیماری کرونا به سه بخشِ سفید، زرد و قرمز تقسیم کرده و قرار بود آموزش‌ها حضوری، نیمه حضوری و غیر حضوری باشند، ناگهان چهارشنبه وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که همه مدرسه‌ها و در همه منطقه‌ها از شنبه بشکلِ حضوری بازگشایی می‌شوند! این خبر همه را در شوک فرو برد. "مردم سالاری آنلاین" دیدگاه چند فرهنگی را در این زمینه جویا شده است:
🔻#صفیه_بسیم معاون یکی از دبیرستان‌های پر جمعیت کرج: بی‌گمان تدریسِ حضوری لازم است و در برخی پایه‌ها مانند دبستانی‌ها و سال‌های تغییر مقطع از دبستان به دور اول متوسط و دور اول به دور دوم، لازم‌تر و ضروری‌تر، ولی با کدام امکانات؟ با کدام بودجه؟ با کدام زیرساخت؟ با کدام برنامه ریزی؟ با کدام پشتیبانی؟ برای نمونه مدرسه ما دو شیفت است و هر شیفت 21 کلاس دارد و آمارِ جمعیت هر کلاس بطور متوسطه 35 نفر است، حالا بفرمایید در وضعیت زرد چطور پروتکل‌ها را اجرا کنیم؟
🔻#زهرا_علی_اکبری، کارشناس آموزش: متاسفانه در کشور ما به دلایل متعدد از جمله مشکلات اقتصادی، عدم تجهیز مدارس و نظام آموزشی نابلد و ... خانواده ها اعتماد لازم را به نهاد آموزش ندارند. درباره بازگشایی مدرسه‌ها یکی از ابهام‌های مهم این است که کدام مدرسه در کشور تراکم دانش آموزی ندارد یا امکانات بهداشتی آنقدر به وفور دارند که منِ خانواده اعتماد کنم و فرزندم را به مدرسه بفرستم.
🔻#نسرین_محمدباقری، دبیر ریاضی: جناب وزیر در حالی با اطمینان از رعایت سختِ پروتکل‌ها می‌گوید که مدیران مدارس از نداشتن بودجه برای ضدعفونی و کمبود نیروی خدماتی گلایه دارند. آقای وزیر! مدارس ایران فقط چند مدرسه‌ای نیست که در تلویزیون نمایش داده می‌شود! مدرسه محل خدمتِ من ساختمانی است چهار طبقه و فقط یک نیروی خدماتی دارد! چطور یک نفر می‌تواند از پسِ ضدعفونی کردن مدرسه، آن هم چندین بار در طول روز برآید!؟ آیا همه دانش آموزان در بدو ورود به مدرسه تب سنجی می‌شوند؟ آیا مطمئن هستید هیچ معلم و دانش آموزی ناقل بی‌علامت نیست؟ آیا سلامت دانش آموزان و معلمان را تضمین می کنید؟
🔻#نرگس_ملک‌زاده، از کادر آموزشی مدرسه‌ای در شهرستان‌های استان تهران: تصمیم ناگهانی وزیر را هیچ جور نمی‌شود هضم کرد! اگر قرار بود که در آخر به این نتیجه برسند که همه مدرسه‌ها حضوری باشند پس چرا آن همه بخشنامه و فشار و کار را به مدرسه‌ها و مدیران تحمیل کردند؟ این سردرگمی که خودشان دچارش شده‌اند و ما را هم گرفتارش کرده‌اند، واقعا سردرگمیِ کلافه کننده‌ای است!
🔻#فروغ_تیموریان، دبیر جامعه شناسی دبیرستان های تهران: فقط باید تاسف خورد به حال وزارتخانه ای که جان کارکنانش برایش اهمیتی ندارد و براحتی تصمیمی می‌گیرد که می‌تواند سالها اثر آن را در خانواده ها و نسل های متمادی باقی بماند. گرچه در این میان ما معلمان باید بیشترین گله را از وزارت بهداشت و ستاد ملی کرونا بکنیم که شما در کدام جهت این تصمیم قرار دارید؟ آیا شما نیز مسئولیت جان افراد را بر عهده ندارید؟
🔻#محمدرضا_نیک نژاد، دبیر فیزیک منطقه 12 تهران: بخشنامه وزارتی که مناطق را به سه بخش سفید و زرد و قرمز تقسیم کرده بود با اندکی بازبینی و تعیین دقیق منطقه‌ها و حساسیت‌های بهداشتی می‌توانست نقشه راه خوبی برای بازگشایی مدرسه‌ها در این سالِ کرونا‌زده باشد اما تصمیم ناگهانی و شگفت‌آور آموزش و پرورش، همه برنامه‌ها را ناگهان بهم ریخت و چهره برنامه‌گریز در فراگیرترین نهاد اجتماعی کشور را نمایان کرد. ماه‌ها بود که بسیاری از مدیران و معاونان و آموزگاران و خانواده‌ها، خود برای برای سه سناریو در سه منطقه سفید و زرد و قرمز آماده می‌کردند اما ناگاه و در فاصله دو روز، باید خود را برای استقبال از 14 میلیون دانش آموز آماده کنند! آیا براستی این مدیریت است؟ این برنامه ریزی است؟
🔻#حفیظ_الله_مشهور، فرهنگی: آقای وزیر! واریز سرانه بهداشتی مدارس گفته‌اید. با تاکیدات زیادی که بر رعایت سختگیرانه پروتکل‌ها دارید این سرانه کفاف خرید دستگاه تب سنج، مواد و تجهیزات ضدعفونی، شیلد و ماسک برای مصرف روزانه دانش آموزان خصوصا در مناطق محروم را می‌دهد؟ گفته‌اید کلاس ها زوج و فرد شوند بخشی از آموزش حضوری و بخشی مجازی شود. محض اطلاع! معلم یک ماشین نیست که هر روز یک شیفت در مدرسه تدریس حضوری کند و یک شیفت دیگر گوشی به دست به تدریس مجازی بپردازد. معلم هم یک انسان عادیست که خانواده و فرزند دارد و باید به امورات آنها هم رسیدگی کند.
👇متن کامل این گزارش قابل تامل را در نشانی زیر بخوانید:
https://www.mardomsalari.ir/report/135812/
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
مردم سالاری آنلاين
چرا رعایت پروتکل‌های ضدکرونا در مدارس ممکن نیست؟ - مردم سالاری آنلاين
پس از هفته‌ها تاکید بر اجرای بخشنامه آموزش و پرورش که در آن منطقه‌های آموزشی را از نظر گسترش ...
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📣سخنرانی خانم #نرگس_ملک‌زاده عضو هیئت‌مدیره کانون صنفی معلمان ایران و نماینده این تشکل صنفی در جلسه‌ی تشکل‌ها و مطالبه‌گران صنفی فرهنگیان با مدیرعامل و هیئت مدیره‌ی صندوق ذخیره‌ی فرهنگیان
۱۴۰۰/۱۱/۲۰
#مطالبه_گری_صنفی
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
۱۴۰۰/۱۱/۲۰
#مطالبه_گری_صنفی
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Forwarded from اخبار فرهنگیان
💢 به مسعود پزشکیان رای می‌دهیم اما تا آخر مطالبه‌گر می‌مانیم
اعلام حمایت مطالبه‌گرانه‌ی جمعی از فرهنگیان فعال در عرصه‌های آموزش، رسانه و خواست‌های صنفی از دکتر مسعود پزشکیان
« شما مطالبه گرید. مطالبه‌گری یعنی آدمی بیاید و شما پشت او بایستید و بتواند مطالبات شما را پیگیری کند »
« آموزش حق همه مردم و وظیفه دولت تامین عدالت و کیفیت آموزشی است »
مسعود پزشکیان
توجه به سخنان و تمرکز بر مواضع و مهم‌تر از همه پیشینه دو نامزد راه یافته به دور دوم چهاردهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری نشان می‌دهد که دو دیدگاه قابل تامل و بسیار متفاوت از یکدیگر، قصد به‌دست گرفتن سکان اجرایی کشور را دارند.
سخنان ایراد شده به‌ویژه در مناظره‌ها توسط سعید جلیلی به وضوح مخاطبان را به دوره ریاست جمهوری معجزه‌ی هزاره سوم برده است. همان که دائماً با ادبیات پوپولیستی تکرار می کرد :
« ما می توانیم »
جلیلی جز کلی‌گویی و رویافروشی، سخن تازه‌ای برای مردم نداشته و به‌صراحت بیان کرد که ما راه دولت سیزدهم را ادامه خواهیم داد؛ در حالی که جامعه‌ی پویای ایران نیاز به حرف‌های تازه و دیدگاه به‌روز و کارآمد متناسب با اقتضائات دنیای امروز را دارد.
هشت سال دوران محمود احمدی‌نژاد و سه سال دوره رئیسی برای معلمان دست‌آورد قابل ذکری جز سوق دادن معلمان به زیر خط فقر و مهم‌تر از آن تنگ‌تر شدن فضای آزادی بیان و امنیت فرهنگی به‌دنبال نداشت.
در این دوران صدها معلم بازداشت، اخراج و به صورت اجباری بازنشسته شدند. فعالان صنفی و کنش‌گران منتقد به هیات‌های تخلفات اداری معرفی و با مجازات‌های سنگین روبه‌رو شدند.
متاسفانه در این دوره دیوان عدالت اداری هم در غالب پرونده‌ها، احکام اولیه و سنگین هیات‌ها را تایید و درخواست تجدید‌نظر همکاران‌ِ محکوم‌شده را با ناکامی مواجه ساخت و پیش‌بینی می‌شود که در صورت پیروزی جلیلی این روند، بیش از پیش تشدید شود.
به عنوان مشتی نمونه خروار مناسب است فقط به دو مورد در حوزه فرهنگیان اشاره نماییم :
اصول‌گرایان بزرگ‌ترین دست‌آورد دولت سیزدهم را اجرای قانون رتبه‌بندی دانسته و مدام آن‌را بزرگ‌نمایی می‌کنند اما با اجرای سلیقه‌ای آن بسیاری از معلمان منتقد و کنش‌گران صنفی را به صورت غیرقانونی از مزایای آن محروم کرده‌اند!
صندوق ذخیره فرهنگیان نیز در آستانه سی‌سالگی همچنان حیات خلوت گروه‌های رانت‌خوار به‌شمار رفته، ارزش مالکانه آن مشمول مرور زمان شده و هشتاد درصد بدهی دولت به آن هنوز پرداخت نشده است. هم‌چنین اساس‌نامه مصوب ۱۴۰۰ و انتخابات هیات امناء در دولت رئیسی عملاً کنار گذاشته شد و به مطالبه‌گران این حوزه توهین گردید.
در پایان ما مطالبه‌گران حوزه آموزش و پرورش اعلام می‌کنیم که پانزدهم تیرماه همراه با بیم‌وامید به دکتر مسعود پزشکیان رای داده و از همه فرهنگیان ایران نیز دعوت می‌کنیم تا در این امر مشارکت نمایند.
اسامی امضاء کنندگان :
#محمود_باقری
#عادل_برکم
#علی_پورسلیمان
#رضا_جباری‌نامور
#شهرام_جمالی
#مهدی_فتحی
#مزبان_حبیبی
#عزتی_ابراهیم
#رضا_قاسم‌پور
#محمد_داوری
#محمدتقی_سبزواری
#جلیل_شمس
#محمود_صفدری
#مهران_صولتی
#مجید_علیپور
#نرگس_ملک‌زاده
#مرتضی_نظری
#طاهره_نقی‌ئی
#علیرضا_هاشمی‌سنجانی
#شیرین_یوسفی
🆔 @FarhangianNews1
اعلام حمایت مطالبه‌گرانه‌ی جمعی از فرهنگیان فعال در عرصه‌های آموزش، رسانه و خواست‌های صنفی از دکتر مسعود پزشکیان
« شما مطالبه گرید. مطالبه‌گری یعنی آدمی بیاید و شما پشت او بایستید و بتواند مطالبات شما را پیگیری کند »
« آموزش حق همه مردم و وظیفه دولت تامین عدالت و کیفیت آموزشی است »
مسعود پزشکیان
توجه به سخنان و تمرکز بر مواضع و مهم‌تر از همه پیشینه دو نامزد راه یافته به دور دوم چهاردهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری نشان می‌دهد که دو دیدگاه قابل تامل و بسیار متفاوت از یکدیگر، قصد به‌دست گرفتن سکان اجرایی کشور را دارند.
سخنان ایراد شده به‌ویژه در مناظره‌ها توسط سعید جلیلی به وضوح مخاطبان را به دوره ریاست جمهوری معجزه‌ی هزاره سوم برده است. همان که دائماً با ادبیات پوپولیستی تکرار می کرد :
« ما می توانیم »
جلیلی جز کلی‌گویی و رویافروشی، سخن تازه‌ای برای مردم نداشته و به‌صراحت بیان کرد که ما راه دولت سیزدهم را ادامه خواهیم داد؛ در حالی که جامعه‌ی پویای ایران نیاز به حرف‌های تازه و دیدگاه به‌روز و کارآمد متناسب با اقتضائات دنیای امروز را دارد.
هشت سال دوران محمود احمدی‌نژاد و سه سال دوره رئیسی برای معلمان دست‌آورد قابل ذکری جز سوق دادن معلمان به زیر خط فقر و مهم‌تر از آن تنگ‌تر شدن فضای آزادی بیان و امنیت فرهنگی به‌دنبال نداشت.
در این دوران صدها معلم بازداشت، اخراج و به صورت اجباری بازنشسته شدند. فعالان صنفی و کنش‌گران منتقد به هیات‌های تخلفات اداری معرفی و با مجازات‌های سنگین روبه‌رو شدند.
متاسفانه در این دوره دیوان عدالت اداری هم در غالب پرونده‌ها، احکام اولیه و سنگین هیات‌ها را تایید و درخواست تجدید‌نظر همکاران‌ِ محکوم‌شده را با ناکامی مواجه ساخت و پیش‌بینی می‌شود که در صورت پیروزی جلیلی این روند، بیش از پیش تشدید شود.
به عنوان مشتی نمونه خروار مناسب است فقط به دو مورد در حوزه فرهنگیان اشاره نماییم :
اصول‌گرایان بزرگ‌ترین دست‌آورد دولت سیزدهم را اجرای قانون رتبه‌بندی دانسته و مدام آن‌را بزرگ‌نمایی می‌کنند اما با اجرای سلیقه‌ای آن بسیاری از معلمان منتقد و کنش‌گران صنفی را به صورت غیرقانونی از مزایای آن محروم کرده‌اند!
صندوق ذخیره فرهنگیان نیز در آستانه سی‌سالگی همچنان حیات خلوت گروه‌های رانت‌خوار به‌شمار رفته، ارزش مالکانه آن مشمول مرور زمان شده و هشتاد درصد بدهی دولت به آن هنوز پرداخت نشده است. هم‌چنین اساس‌نامه مصوب ۱۴۰۰ و انتخابات هیات امناء در دولت رئیسی عملاً کنار گذاشته شد و به مطالبه‌گران این حوزه توهین گردید.
در پایان ما مطالبه‌گران حوزه آموزش و پرورش اعلام می‌کنیم که پانزدهم تیرماه همراه با بیم‌وامید به دکتر مسعود پزشکیان رای داده و از همه فرهنگیان ایران نیز دعوت می‌کنیم تا در این امر مشارکت نمایند.
اسامی امضاء کنندگان :
#محمود_باقری
#عادل_برکم
#علی_پورسلیمان
#رضا_جباری‌نامور
#شهرام_جمالی
#مهدی_فتحی
#مزبان_حبیبی
#عزتی_ابراهیم
#رضا_قاسم‌پور
#محمد_داوری
#محمدتقی_سبزواری
#جلیل_شمس
#محمود_صفدری
#مهران_صولتی
#مجید_علیپور
#نرگس_ملک‌زاده
#مرتضی_نظری
#طاهره_نقی‌ئی
#علیرضا_هاشمی‌سنجانی
#شیرین_یوسفی
🆔 @FarhangianNews1