Валентина. Эпилепсия и дислексия.
На сегодняшний день у нее меньше судорог. А еще Валентина начала читать и осваивать бег.
Валентина родилась с помощью кесарева сечения. На последнем сканировании за неделю до родов, ее маме сообщили, что плод не достаточно активно двигается, что может свидетельствовать о его неблагополучии. Процедура прошла успешно, и уже на следующий день маму и малышку выписали. Валентина активно развивалась, к 6 месяцам она уже умела сидеть и поизносила несколько слов к 6 месяцам.
Ничего не вызывало беспокойства, пока Валентине не исполнилось 7 месяцев – тогда начались первые судороги. Малышка три дня провела в больнице, а затем ей прописали антиконвульсанты. С момента первых судорог у Валентины начал снижаться мышечный тонус – движения давались ей с трудом, а речь утратилась вовсе. К 6 годам девочка могла общаться лишь простыми предложениями (не более трех слов). Судороги продолжались. Тогда ей поставили диагнозы: эпилепсия, дислексия и отставание в развитии.
Когда Валентине было почти 8 лет, ее родители прошли онлайн-курс по методу Домана Незадолго до этого ее состояние резко ухудшилось. Ей стало трудно фокусировать внимание и, следовательно, посещать школу. Частота судорог в день увеличилась и ей прописали целых три препарата. Повысилась чувствительность к свету, к звукам и прикосновениях – двери и окна приходилось всегда держать закрытыми. Порой члены семьи не могли включить телевизор даже на минимальной громкости – Валентина не могла выносить даже тихих звуков.
Девочка не умела читать, говорила короткими предложениями, используя небольшой набор слов. Она никогда не начинала беседу первой. Не умела бегать. Не могла выполнять простые действия двумя руками одновременно, например, открыть шкаф или закрыть бутылку.
Пройдя курс по методу Домана, семья Валентины составила ежедневное расписание и начала выполнять с ней программу. Все – мама, папа, младшая сестра – вместе трудились, чтобы помочь Валентине.
Согласно нашим рекомендациям из рациона девочки был убран глютен и продукты с высоким гликемическим индексом. Главной целью физической программы и паттернинга было улучшить координацию движений. Так, Валентине нужно было выполнять паттернинг, ползать на животе и на четвереньках. Начиная с небольшой продолжительности и количества, в течение следующих месяцев, общее время паттернинга достигло 30 минут, а расстояние для обоих видов ползания – 200 метров в день.
Помимо этого, девочке составили еще ряд программ: чтение, сенсорная интеграция, чтобы решить проблему слуховой и такстильной чувствительности, а также программа дыхания.
Через полгода после начала выполнения программ, семья приехала на очередной прием в Филадельфии. На тот момент, Валентина могла прочитать 300 слов, за что она получила победу по чтению! На оценке она показала умение пробегать короткие дистанции – 30 метров. Родители отметили, что Валентина начала активно бегать за несколько недель до приема. (На видео вы сможете посмотреть, как, благодаря улучшенному балансу, девочка спускается по лестнице без поддержки).
Однако успехи по чтению и мобильности – не единственное, чем Валентина могла похвастать. Улучшилась и ее речь – она говорила полными, сложными предложениями, яснее выражала свои мысли. Самое важное, теперь она могла рассказать, как она себя чувствует – впервые в жизни! Снизилась и чувствительность к звукам и прикосновениям.
Говоря о мануальных навыках, Валентина теперь способна выполнять действия, используя две руки одновременно. Так, она может застегивать и расстегивать пуговицы, что очень сложно сделать человеку, который совсем недавно не мог скоординировать обе руки.
Самое важное – и для Валентины, и для ее семьи – частота и количество судорог сократились. И даже когда они случаются, девочка не чувствует себя измотанной. Она остается активной и полной энергии.
Мы искренне рады за успехи Валентины и ее замечательной семьи и поздравляем их от всего сердца!
#методдомана #эпилепсия #дислексия #задержкаразвития #речевоеразвитие #выходесть
На сегодняшний день у нее меньше судорог. А еще Валентина начала читать и осваивать бег.
Валентина родилась с помощью кесарева сечения. На последнем сканировании за неделю до родов, ее маме сообщили, что плод не достаточно активно двигается, что может свидетельствовать о его неблагополучии. Процедура прошла успешно, и уже на следующий день маму и малышку выписали. Валентина активно развивалась, к 6 месяцам она уже умела сидеть и поизносила несколько слов к 6 месяцам.
Ничего не вызывало беспокойства, пока Валентине не исполнилось 7 месяцев – тогда начались первые судороги. Малышка три дня провела в больнице, а затем ей прописали антиконвульсанты. С момента первых судорог у Валентины начал снижаться мышечный тонус – движения давались ей с трудом, а речь утратилась вовсе. К 6 годам девочка могла общаться лишь простыми предложениями (не более трех слов). Судороги продолжались. Тогда ей поставили диагнозы: эпилепсия, дислексия и отставание в развитии.
Когда Валентине было почти 8 лет, ее родители прошли онлайн-курс по методу Домана Незадолго до этого ее состояние резко ухудшилось. Ей стало трудно фокусировать внимание и, следовательно, посещать школу. Частота судорог в день увеличилась и ей прописали целых три препарата. Повысилась чувствительность к свету, к звукам и прикосновениях – двери и окна приходилось всегда держать закрытыми. Порой члены семьи не могли включить телевизор даже на минимальной громкости – Валентина не могла выносить даже тихих звуков.
Девочка не умела читать, говорила короткими предложениями, используя небольшой набор слов. Она никогда не начинала беседу первой. Не умела бегать. Не могла выполнять простые действия двумя руками одновременно, например, открыть шкаф или закрыть бутылку.
Пройдя курс по методу Домана, семья Валентины составила ежедневное расписание и начала выполнять с ней программу. Все – мама, папа, младшая сестра – вместе трудились, чтобы помочь Валентине.
Согласно нашим рекомендациям из рациона девочки был убран глютен и продукты с высоким гликемическим индексом. Главной целью физической программы и паттернинга было улучшить координацию движений. Так, Валентине нужно было выполнять паттернинг, ползать на животе и на четвереньках. Начиная с небольшой продолжительности и количества, в течение следующих месяцев, общее время паттернинга достигло 30 минут, а расстояние для обоих видов ползания – 200 метров в день.
Помимо этого, девочке составили еще ряд программ: чтение, сенсорная интеграция, чтобы решить проблему слуховой и такстильной чувствительности, а также программа дыхания.
Через полгода после начала выполнения программ, семья приехала на очередной прием в Филадельфии. На тот момент, Валентина могла прочитать 300 слов, за что она получила победу по чтению! На оценке она показала умение пробегать короткие дистанции – 30 метров. Родители отметили, что Валентина начала активно бегать за несколько недель до приема. (На видео вы сможете посмотреть, как, благодаря улучшенному балансу, девочка спускается по лестнице без поддержки).
Однако успехи по чтению и мобильности – не единственное, чем Валентина могла похвастать. Улучшилась и ее речь – она говорила полными, сложными предложениями, яснее выражала свои мысли. Самое важное, теперь она могла рассказать, как она себя чувствует – впервые в жизни! Снизилась и чувствительность к звукам и прикосновениям.
Говоря о мануальных навыках, Валентина теперь способна выполнять действия, используя две руки одновременно. Так, она может застегивать и расстегивать пуговицы, что очень сложно сделать человеку, который совсем недавно не мог скоординировать обе руки.
Самое важное – и для Валентины, и для ее семьи – частота и количество судорог сократились. И даже когда они случаются, девочка не чувствует себя измотанной. Она остается активной и полной энергии.
Мы искренне рады за успехи Валентины и ее замечательной семьи и поздравляем их от всего сердца!
#методдомана #эпилепсия #дислексия #задержкаразвития #речевоеразвитие #выходесть
#РезультатыДоман
По традиции, начинаем неделю с успехов наших детей.
Чаще всего мы делимся с вами тем, как дети, занимающиеся по программе Домана, начинают ходить, улучшают свое понимание, произносят первые слова, перестают страдать от эпилептических приступов и т. д. Но есть еще одна – не менее впечатляющая - сторона метода Домана.
Среди наших подопечных есть те, кто умеет ходить и бегать, говорить и взаимодействовать с другими, у кого нет серьезных физиологических или сенсорных проблем (по крайней мере, на первый взгляд). Трудности у этих детей начинаются, когда они идут в школу.
Представьте себе абсолютно здорового и нейротипичного с виду ребенка, который идет в первый класс – и с радостью начинает учиться читать. Но вот беда: несмотря на все усилия – собственные, родителей, педагогов – чтение у него «не идет» совсем.
Родители могут долго не подозревать, что у их ребенка есть неврологические проблемы, даже обвинять его в лени, неусидчивости, недостаточной старательности. Но, когда проходят месяцы (а иногда, к сожалению и годы) и ситуация никак не меняется – становится понятно, что проблема есть и ее нужно решать.
Дело в том, что школьная программа и способ обучения рассчитаны на абсолютно здоровых неврологически детей. И если у ребенка есть малейшее повреждение цнс, в школе он, скорее всего, будет испытывать трудности.
К счастью, метод Домана устроен так, что с его помощью можно обучать детей с любой степенью неврологических проблем – от дислексии и легкой степени гиперактивности до глубокой умственной отсталости.
Убедиться в том, что методика Домана является отличной альтернативой школьному образованию для "особого" ребенка, вы можете, посмотрев видео с Милой👇 Обязательно поддержите ее старания в комментариях!
#методДомана #методикаДомана #повреждениеЦНС #дислексия #трудностисобучением #умственнаяотсталость #ДЦП #аутизм #синдромДауна #эпилепсия
По традиции, начинаем неделю с успехов наших детей.
Чаще всего мы делимся с вами тем, как дети, занимающиеся по программе Домана, начинают ходить, улучшают свое понимание, произносят первые слова, перестают страдать от эпилептических приступов и т. д. Но есть еще одна – не менее впечатляющая - сторона метода Домана.
Среди наших подопечных есть те, кто умеет ходить и бегать, говорить и взаимодействовать с другими, у кого нет серьезных физиологических или сенсорных проблем (по крайней мере, на первый взгляд). Трудности у этих детей начинаются, когда они идут в школу.
Представьте себе абсолютно здорового и нейротипичного с виду ребенка, который идет в первый класс – и с радостью начинает учиться читать. Но вот беда: несмотря на все усилия – собственные, родителей, педагогов – чтение у него «не идет» совсем.
Родители могут долго не подозревать, что у их ребенка есть неврологические проблемы, даже обвинять его в лени, неусидчивости, недостаточной старательности. Но, когда проходят месяцы (а иногда, к сожалению и годы) и ситуация никак не меняется – становится понятно, что проблема есть и ее нужно решать.
Дело в том, что школьная программа и способ обучения рассчитаны на абсолютно здоровых неврологически детей. И если у ребенка есть малейшее повреждение цнс, в школе он, скорее всего, будет испытывать трудности.
К счастью, метод Домана устроен так, что с его помощью можно обучать детей с любой степенью неврологических проблем – от дислексии и легкой степени гиперактивности до глубокой умственной отсталости.
Убедиться в том, что методика Домана является отличной альтернативой школьному образованию для "особого" ребенка, вы можете, посмотрев видео с Милой
#методДомана #методикаДомана #повреждениеЦНС #дислексия #трудностисобучением #умственнаяотсталость #ДЦП #аутизм #синдромДауна #эпилепсия
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM