Forwarded from Дело не в генах | ДНВГ
Обожаем зимние советские мультфильмы! Чем не повод поставить детям что-то из нашей подборки:
1) «Простоквашино»
2) «Снеговик-почтовик»
3) «Дед Мороз и лето»
4) «Ну, погоди»
5) «Щелкунчик»
6) «Жил-был пес»
7) «Двенадцать месяцев»
8) «Снежная королева»
1) «Простоквашино»
2) «Снеговик-почтовик»
3) «Дед Мороз и лето»
4) «Ну, погоди»
5) «Щелкунчик»
6) «Жил-был пес»
7) «Двенадцать месяцев»
8) «Снежная королева»
Приветствую всех! Закончились новогодние каникулы, начинаются трудовые будни!
Сегодня хотела поделиться , как можно в игровой форме изучать предлоги и формировать правильные предложно-падежные окончания.
Эту игру я часто использую на занятиях. Она красочна и многофункциональна. Рекомендую ее для работы с детьми 4-5 лет.
#пораговорить_практика
Сегодня хотела поделиться , как можно в игровой форме изучать предлоги и формировать правильные предложно-падежные окончания.
Эту игру я часто использую на занятиях. Она красочна и многофункциональна. Рекомендую ее для работы с детьми 4-5 лет.
#пораговорить_практика
Часто задаваемый вопрос: как долго нужно ходить к логопеду?
И будет ли 100% гарантия исправления речи?
Эти вопросы волнуют всех родителей, чьи дети требуют логопедической помощи. Дать точный ответ на эти вопросы не сможет ни один опытный логопед. К сожалению, нет волшебной таблетки , чтобы исправить все в один миг.
Сколько времени может занять коррекционная работа, от чего зависит темп и эффективность работы по исправлению звуков и как правильно организовать работу дома?
Главное, что приведет к успеху – это системность и совместный труд логопеда, ребенка и его родителей.
Сроки устранения и коррекция речевых недостатков зависят от ряда причин: от самого ребенка многое зависит, от его индивидуальных, возрастных и психологических особенностей.
Также эффективность коррекционной работы зависит от уровня развития произвольного внимания, восприятия, памяти, мыслительных операций.
Важное значение имеет регулярность посещения занятий.
Если ребенок посещает занятия нерегулярно, приобретенные знания и навыки теряются или не получают своего развития, и процесс логопедической работы замедляется.
Опытный логопед знает, как легко теряется поставленный звук, если его не закрепить, не ввести в собственную речь. А это возможно только при регулярной работе и контроле со стороны самого ребенка и всех его окружающих (родителей, бабушек, дедушек, воспитателей в дет. саду).
Если у вашего ребенка проблемы с произношением, и он посещает занятия с логопедом, быстрых результатов не будет, если вы дома не будете регулярно заниматься с ребенком, поскольку коррекция звукопроизношения – это выработка у ребёнка нового условного рефлекса (новой привычки говорить), которая должна подкрепляться положительным эмоциональным настроем, поддержкой ребенка родителями (похвалами, поощрениями) и контролем.
Количество занятий, конечно же, зависит от степени сложности самого дефекта, то есть в зависимости от речевого диагноза.
Наиболее «легким» диагнозом, поддающимся, исправлению в довольно короткие сроки считается – дислалия. Это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и без патологического строения речевого аппарата. Но и здесь существуют свои нюансы, поскольку дислалия может быть простой (нарушена одна группа звуков, например, шипящие) и сложной (нарушены несколько групп звуков, например, свистящие и шипящие).
Устранение простой дислалии , скажем условно, возможно за несколько занятий( от 10 до 15) , сложная дислалии потребуется больше времени (3 мес и больше).
Дислалия может быть связана с отклонениями в строении языка (укороченная подъязычная связка, слишком маленький или большой язык), нёба, челюстей, зубов. В данном случае потребуется консультация ортодонта или хирурга-стоматолога и дополнительное время для проведения специальных упражнений.
Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушение фонематического слуха, требует более длительного времени ( от 6 месяцев и больше), т.к проводятся занятия по развитию фонематического восприятия и исправлению произношения .
Поэтому точных сроков устранения того или иного дефекта нет, все очень индивидуально!
И будет ли 100% гарантия исправления речи?
Эти вопросы волнуют всех родителей, чьи дети требуют логопедической помощи. Дать точный ответ на эти вопросы не сможет ни один опытный логопед. К сожалению, нет волшебной таблетки , чтобы исправить все в один миг.
Сколько времени может занять коррекционная работа, от чего зависит темп и эффективность работы по исправлению звуков и как правильно организовать работу дома?
Главное, что приведет к успеху – это системность и совместный труд логопеда, ребенка и его родителей.
Сроки устранения и коррекция речевых недостатков зависят от ряда причин: от самого ребенка многое зависит, от его индивидуальных, возрастных и психологических особенностей.
Также эффективность коррекционной работы зависит от уровня развития произвольного внимания, восприятия, памяти, мыслительных операций.
Важное значение имеет регулярность посещения занятий.
Если ребенок посещает занятия нерегулярно, приобретенные знания и навыки теряются или не получают своего развития, и процесс логопедической работы замедляется.
Опытный логопед знает, как легко теряется поставленный звук, если его не закрепить, не ввести в собственную речь. А это возможно только при регулярной работе и контроле со стороны самого ребенка и всех его окружающих (родителей, бабушек, дедушек, воспитателей в дет. саду).
Если у вашего ребенка проблемы с произношением, и он посещает занятия с логопедом, быстрых результатов не будет, если вы дома не будете регулярно заниматься с ребенком, поскольку коррекция звукопроизношения – это выработка у ребёнка нового условного рефлекса (новой привычки говорить), которая должна подкрепляться положительным эмоциональным настроем, поддержкой ребенка родителями (похвалами, поощрениями) и контролем.
Количество занятий, конечно же, зависит от степени сложности самого дефекта, то есть в зависимости от речевого диагноза.
Наиболее «легким» диагнозом, поддающимся, исправлению в довольно короткие сроки считается – дислалия. Это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и без патологического строения речевого аппарата. Но и здесь существуют свои нюансы, поскольку дислалия может быть простой (нарушена одна группа звуков, например, шипящие) и сложной (нарушены несколько групп звуков, например, свистящие и шипящие).
Устранение простой дислалии , скажем условно, возможно за несколько занятий( от 10 до 15) , сложная дислалии потребуется больше времени (3 мес и больше).
Дислалия может быть связана с отклонениями в строении языка (укороченная подъязычная связка, слишком маленький или большой язык), нёба, челюстей, зубов. В данном случае потребуется консультация ортодонта или хирурга-стоматолога и дополнительное время для проведения специальных упражнений.
Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушение фонематического слуха, требует более длительного времени ( от 6 месяцев и больше), т.к проводятся занятия по развитию фонематического восприятия и исправлению произношения .
Поэтому точных сроков устранения того или иного дефекта нет, все очень индивидуально!