"Вглядываясь в каждое слово"
"Читайте книги медленно, вглядываясь в каждое слово и предложение, слушая человека, переспрашивайте, правильно ли вы его поняли, и просите повторить ещё раз, объясняя каждое слово."
Описание #картина_мира и среды обитания лимбоидов, когда принято [было ?] учить видеть/опознавать образы за словами [слова как указатели на образы/явления], а образование было образова[я]нием.
Ведь "понимание" о том, чтобы можно было эффективнее находить общие интересы и цели (#общность). Но для кого-то - "понимать - значит иметь больше возможности обмануть" (#индивидуализм), не так ли?
В нынешней среде успешных пользователей #газлайтинга, обученных #новоязу - чтобы говорить одно, думать другое, делать третье, а планировать четвертое - тренировать нужно не #лимбика с ее "табличками правильных ответов" ("мы внутри организуем особое пространство сознания, где храним умные слова (как правило, это иностранные слова и научные термины) и цепочки умных предложений на многие случаи жизни"), а #неокортекс, лимбику объемлющий
... иначе так и останемся глупенькими жертвами обмана, как учил когда-то дедушка Ленин 🤷🤷‍♀️🤷‍♂️
"Прямо высказывать желания, попросить что-то в нашем обществе не принято, будешь выглядеть наивным дураком, поэтому-то человек сначала толкает перед собой умные речи.
За простыми мыслями следуют простые и эффективные действия, за умными словами следуют сложные и запутанные действия. Многие действия парламента, чиновников и правительства идут из толковина, поэтому ни к чему не приводят."
из статьи https://psy.wikireading.ru/98414
..
ПС. публикация викиридинга для психологов если что ;)
#конец_психологии и #прощание_с_государем для #конец_философии
#формирование_среды #управление_развитием
С признательностью Олег Коршиков за ссылку и повод ещё раз обратить внимание на толкование смысла слова "понимать".

КАЖДЫЙ ВЕЧЕР ПЕРЕД СНОМ
«Полтора года я делал заставку к «Спокойной ночи, малыши!» - три минуты. А потом ее сняли с экрана...»
Юрий Норштейн https://www.youtube.com/watch?v=CWM7i-GWNZw&t=26s

«Эта заставка Норштейна не прижилась на 1-м канале и была отторгнута за странность и медлительность, хотя длилась все те же отведенные ей две минуты пятьдесят секунд. Тихая история, случившаяся под скатертью зимним вечером, придала мимолетности ощутимую цельность. На две минуты с хвостиком мы были вместе с детьми спрятаны от суеты, укутаны большим бабушкиным платком. Но люди, привыкшие к ритму клипа, не поняли, отчего мгновение задумалось.»
Дмитрий Шеваров, литературный криик

«Ужасная мрачная недетская заставка. Мало быть художником, надо понимать для какой аудитории работаешь.»
Сергей Лукьяненко, писатель
..........

А ведь это не просто заставка к детской засыпайке.
Это тот фон, в котором ребенок отойдет ко сну, где включаются процессы торможения центральной нервной системы (ЦНС), происходит перезапись "дневных программ" и закладывается фундамент "С добрым утром!".
Это нейрофизиология мозга, малыш, смотри лекцию профессора биофака МГУ В.А.Дубынина «Глутамат и ГАМК: тонкий баланс возбуждения и торможения» (14.11.2017) https://yadi.sk/i/wo8GQznn3QNPaf
(в районе 40-й минуты и далее несколько минут очень интересная информация по "формированию информационных каналов")
И если засыпание (а с первых кадров заставки Норштейна уже начинается то самое торможение ЦНС) происходит под нлп-программирование на заторможенность, подчиненность и подавленность поведенческих реакций, то ни о каком развитии неокортекса (по классификации #РЛН_анализ`а) речь уже не идёт.
Увы :( побуждается лишь развитие тех центров, которые обеспечивают минимально необходимые выживательные реакции нервной системы: подчинение (Л-доминанта) и принуждение (Р-доминанта).
Как нам теперь рассказали добрые сказочники, развитие этих центров и соответствующих им реакций ведёт в перспективе к благополучному формированию той самой "выученной беспомощности", за которую Мартин Селигман ещё в 1976 году получил премию Американской психологической ассоциации ;)
Перспективы: атрофия воли и желания вообще что-то делать.
Начинается с апатии. За ней следом приходит "Здравствуй, я твоя депрессия!" - то самое эмоциональное, в том числе профессиональное, "выгорание", о котором пишет #психолог_старая_бабка Надежда Глотова, когда волевое принуждение себя к выполнению задач, совершенно непонятных уровням лимбики и рептила, но задействующих их собственные "способности решать", быстро приводит к "истощению" — большинство задач человеческого (неокортексного) взаимодействия и коммуникаций не решаемы на этих уровнях, что начинает восприниматься #лимбика и #рептил как "неблагоприятная среда обитания".
Если же из неблагоприятной среды не удаётся "сбежать" или подключить для "решения задач" #неокортекс, то включается режим "переход в анабиоз" — минимизация жизненных функций с целью "дожить до изменения среды в лучшую сторону".
"Анабиоз" - это и есть запредельное торможение ЦНС, которое бывает, как сейчас принято говорить у людей "возраста дожития", готовящихся так или иначе к уходу в мир иной. И именно это очень четко подметил Алексей Черемхин в позе девочки: "все время в согнутом положении, как старушка".
(вспомнилась метафора о гусенице, которая окуклилась да "забыла" вылупиться в бабочку...)
Вот такая сказка для взрослых.
Тренируем неокортекс.
Сами. Тогда он будет тренирован и у наших детей и внуков, несмотря на любые заставки.
Читаем. Сами. Читаем детям и внукам и детям, чтоб у них были внуки, добрые книжки - можно днём, можно на ночь, чтобы утро было добрым!
Чтобы после предрассветной тьмы всегда было утро.
С благодарностью Дмитрий Зерин за рассказ #идупутемгероя
Доп.: занятия #фасциальная_гимнастика по понедельникам, открытые встречи клуба - по четвергам.
Да прибудет с нами неокортекс!
#управление_развитием #конец_психологии