«Самое убедительное доказательство того, что дети, обучающиеся дома, развиваются нормально, — это беседа с ребенком, обучающимся дома, — умным, активным, вежливым, интересным и общительным… Забрать ребенка из школы — не значит, чтобы отдалить его от других «агентов социализации», которые его окружают. Кроме того, подумайте о типе социализации, который происходит в школе... Этот тип социализации может быть вредным. Тридцать лет назад Корнеллский профессор детского развития Ури Бронфенбреннер предупредил, что «социально изолированная группа сверстников с возрастной градацией» создала пагубную зависимость, в которой учащиеся средней школы полагались на своих одноклассников в поисках одобрения, направления и привязанности.Он предупредил, что если родители, другие взрослые,а старшие дети продолжали отсутствовать в активной повседневной жизни младших, можно было ожидать «отчуждения, равнодушия, антагонизма и насилия со стороны младшего поколения».
Зависимость от сверстников опасна. Когда ребенок отчаянно пытается приспособиться — получить одобрение от тех, кто окружает его весь день, каждый день — он может бросить вызов вашим правилам, пойти против своей совести или даже нарушить закон.
... Противоядием от социализации, ориентированной на сверстников, является превращение семьи в основную ячейку социализации - центр опыта ребенка. Семья должна быть местом, где происходят реальные вещи, где есть истинный интерес друг к другу, принятие, терпение и мир, насколько это возможно.
... В нашем обществе дети, которых учат их сверстники, учатся выживать, а не жить с добротой и изяществом. ... Тенденция в нашей культуре состоит в том, чтобы обесценивать - даже игнорировать - семью как основную ячейку социализации. Но именно в семье дети учатся любить, видя проявление любви; учиться бескорыстию как через обучение, так и через пример (решение учить ребенка дома — это бескорыстие на работе); научиться разрешать конфликты, выясняя, как ладить с родителями и друг с другом.
... В этот день эндемического распада семьи научить старшеклассника мирно жить в семье, вероятно, является самым важным достижением социализации, которое вы можете совершить. Учить навыкам разрешения конфликтов, привычкам делать для других, а не для себя, правдивости, верности, чуткости».
©Джесси Вайз🗣Jessie Wise, author of The Well-Trained Mind (and mother of The Well Trained Mind classical trivium-based homeschool method which I highly recommend.)
#домашнее_обучение #социализация
Зависимость от сверстников опасна. Когда ребенок отчаянно пытается приспособиться — получить одобрение от тех, кто окружает его весь день, каждый день — он может бросить вызов вашим правилам, пойти против своей совести или даже нарушить закон.
... Противоядием от социализации, ориентированной на сверстников, является превращение семьи в основную ячейку социализации - центр опыта ребенка. Семья должна быть местом, где происходят реальные вещи, где есть истинный интерес друг к другу, принятие, терпение и мир, насколько это возможно.
... В нашем обществе дети, которых учат их сверстники, учатся выживать, а не жить с добротой и изяществом. ... Тенденция в нашей культуре состоит в том, чтобы обесценивать - даже игнорировать - семью как основную ячейку социализации. Но именно в семье дети учатся любить, видя проявление любви; учиться бескорыстию как через обучение, так и через пример (решение учить ребенка дома — это бескорыстие на работе); научиться разрешать конфликты, выясняя, как ладить с родителями и друг с другом.
... В этот день эндемического распада семьи научить старшеклассника мирно жить в семье, вероятно, является самым важным достижением социализации, которое вы можете совершить. Учить навыкам разрешения конфликтов, привычкам делать для других, а не для себя, правдивости, верности, чуткости».
©Джесси Вайз🗣Jessie Wise, author of The Well-Trained Mind (and mother of The Well Trained Mind classical trivium-based homeschool method which I highly recommend.)
#домашнее_обучение #социализация
Унификация: "результат нужен нам, а вы - крутитесь в процессах!"
Александр Добровольский: Неоднократно обращал внимание на "странность" моделей, тиражируемых "передовой психологией".
Возьмите, например, "загон (простите, треугольник) Карпмана": из него нет выхода... Не предусмотрено схемой :( То есть, единственный выход - вообще быть вне этой схемы. Разборки же по схеме - бесконечны и безнадежны... Что я постоянно и наблюдаю.в бесконечных дискуссиях терапевтов - поклонников безнадеги Карпмана. Впрочем, бесконечность #загон_карпмана - гарантия длительной оплачиваемой терапии ;)
Это же относится и к растроению личности по Берну: #родитель-#взрослый-#ребенок - разборки транзакций можно производить до морковкиного заговенья, клиент платит за все.
Терапевты довольны и никоим образом не порежут дойную корову.
Но это лишь вершина айсберга: есть еще #пирамида_Маслоw, под сенью которой терапевты исполняют свои пляски с бубнами вокруг #либидо Фройда, загона Карпмана и троицы Берна.
Проблема в том, что целью терапии является получение терапевтом оплаты, что обычно противоречит исцелению клиента.
Да, мышление и целеуказание практически любого члена "цивилизованного общества" - и терапевты не являются исключением - форматируется под дарвинистическую пирамиду Маслоw, где вертикаль #успех`а обычно привязана к материальным благам, а блага - к их обещаниям, то есть - деньгам.
Таким образом в психотерапии наиболее популярными у психотерапевтов становятся модели работы с клиентом, обеспечивающие наиболее стабильный доход.
Модели, приводящие к быстрому исцелению и к утрате необходимости платить терапевту, большинством психотерапевтов сознательно или подсознательно отторгаются - им ведь надо кормить себя и семью, у кого она есть.
Есть и еще более глубокий уровень: то, в чем плавает этот айсберг.
Дело в том, что создатели среды для айсберга сами имеют #пирамидальное_мышление и вовсе не желают быть подвинутыми с вершин своих пирамид. Путь в любую сторону, в том числе - вверх, чтобы он был последователен, прокладывается "результатами". Причем, чтобы путь был направлен, результаты должны быть последовательны и вести в одном "направлении".
Следовательно, каждый обладатель пирамидального мировосприятия никоим образом не заинтересован в том, чтобы те, на ком он "сидит", были способны на не меньшую #результативность и последовательность действий, чем он сам.
Поэтому наиболее тиражируемы в психотерапии оказываются модели, ориентированные на #процесс, но не на достижение конкретного результата.
Ибо, если множество людей поймет и примет возможность быть ориентированными на #результат, пирамидальность цивилизации исчезнет.
Строители пирамид - против. ;)
А я - за результат. Процессы подтянутся, если знаешь - зачем. (y)
[архивы, апрель 2016]
#среда_принятия_решений #конец_психологии #управление_развитием #социализация #договороспособность #РЛН_анализ
Александр Добровольский: Неоднократно обращал внимание на "странность" моделей, тиражируемых "передовой психологией".
Возьмите, например, "загон (простите, треугольник) Карпмана": из него нет выхода... Не предусмотрено схемой :( То есть, единственный выход - вообще быть вне этой схемы. Разборки же по схеме - бесконечны и безнадежны... Что я постоянно и наблюдаю.в бесконечных дискуссиях терапевтов - поклонников безнадеги Карпмана. Впрочем, бесконечность #загон_карпмана - гарантия длительной оплачиваемой терапии ;)
Это же относится и к растроению личности по Берну: #родитель-#взрослый-#ребенок - разборки транзакций можно производить до морковкиного заговенья, клиент платит за все.
Терапевты довольны и никоим образом не порежут дойную корову.
Но это лишь вершина айсберга: есть еще #пирамида_Маслоw, под сенью которой терапевты исполняют свои пляски с бубнами вокруг #либидо Фройда, загона Карпмана и троицы Берна.
Проблема в том, что целью терапии является получение терапевтом оплаты, что обычно противоречит исцелению клиента.
Да, мышление и целеуказание практически любого члена "цивилизованного общества" - и терапевты не являются исключением - форматируется под дарвинистическую пирамиду Маслоw, где вертикаль #успех`а обычно привязана к материальным благам, а блага - к их обещаниям, то есть - деньгам.
Таким образом в психотерапии наиболее популярными у психотерапевтов становятся модели работы с клиентом, обеспечивающие наиболее стабильный доход.
Модели, приводящие к быстрому исцелению и к утрате необходимости платить терапевту, большинством психотерапевтов сознательно или подсознательно отторгаются - им ведь надо кормить себя и семью, у кого она есть.
Есть и еще более глубокий уровень: то, в чем плавает этот айсберг.
Дело в том, что создатели среды для айсберга сами имеют #пирамидальное_мышление и вовсе не желают быть подвинутыми с вершин своих пирамид. Путь в любую сторону, в том числе - вверх, чтобы он был последователен, прокладывается "результатами". Причем, чтобы путь был направлен, результаты должны быть последовательны и вести в одном "направлении".
Следовательно, каждый обладатель пирамидального мировосприятия никоим образом не заинтересован в том, чтобы те, на ком он "сидит", были способны на не меньшую #результативность и последовательность действий, чем он сам.
Поэтому наиболее тиражируемы в психотерапии оказываются модели, ориентированные на #процесс, но не на достижение конкретного результата.
Ибо, если множество людей поймет и примет возможность быть ориентированными на #результат, пирамидальность цивилизации исчезнет.
Строители пирамид - против. ;)
А я - за результат. Процессы подтянутся, если знаешь - зачем. (y)
[архивы, апрель 2016]
#среда_принятия_решений #конец_психологии #управление_развитием #социализация #договороспособность #РЛН_анализ