🔴 اگر دانش‌آموزان دوست داشتند #روحانیون به آن‌ها درس بدهد به #حوزه می‌رفتند نه به مدرسه!

🔹تجمعِ امروز معلمان در مقابلِ اداره‌یِ کلِ آموزش‌وپرورشِ استانِ #کرمان

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

https://t.me/kashowra

گسترش آموزش مذهبی در مدارس

حمید نیکزاد، مشاور وزیر آموزش و پرورش از برنامه ریزی برای راه اندازی مدارس وابسته به حوزه علمیه خبر داد و افزود که طرح پیوند «مسجد، مدرسه و منزل» توسط وزیر آموزش با جدیت در حال پیگیری است.

از سوی دیگر وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سه هزار نفر از طلاب و جمعی از نیروهای جهادی، فعالان فرهنگی و قرآنی جذب آموزش و پرورش شدند، مدعی شد این افراد در "آزمون های استخدامی کاملا عادلانه" جذب آموزش و پرورش شدند.

این اقدام میتواند به تحمیل ایدئولوژی خاص و محدودیت در آموزش و آزادی عقیده منجر شود.


#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

منبع : #مدرسه_رهایی

#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴بیانیه تبیینی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران نسبت به عوارض حضور روحانیون در مدارس و تداوم سیاست آموزش ایدئولوژیک


در طی چهل و پنج سال گذشته، سیستم آموزشی در سطوح مختلف و از جمله مدارس همواره ابزار بازنمایی ارزش‌های رسمی حاکمیتی و بازتولید نظام آموزشی ایدیولوژیک بوده است.
چارچوبی گزینشی و نگاهی ابزاری به مدرسه و ساختار آموزش و پرورش که در آن نگاهی انسانی به مقوله آموزش غایب است.

به عبارت دیگر، ساختار آموزشی برای حکومت مستقر، صرفا تا جایی محل توجه است که سربازانی برای پیشبرد اهداف سیاسی/ ایدئولوژیک حکومت تربیت کند.

با این همه نگاهی به وضعیت مدارس در کشور و توجه به خواسته‌ها، مطالبات و رویاهای نسل نوجوان و جوان در ایران نشان می‌دهد که نه تنها حکومت در پیشبرد چنین سیاستی در ساختار آموزشی ناتوان بوده است که میان هنجارها و ارزش‌های رسمی و ارزش های فرهنگی نسل جدید فرسنگ‌ها فاصله وجود دارد.

شکست سیاست‌های حاکمیتی در ساختار آموزشی، در پیشبرد آموزش ایدیولوژیک، در بزنگاه جنبش ژینا/مهسا بیش از پیش نمایان شد.
همراهی گسترده دانش‌آموزان و معلمان با معترضان به شکل‌های مختلف نمادی از این تلاش‌های ناکام بیش از چهار دهه‌ای حکومت در یکسان‌سازی ساختار آموزشی با آموزه‌های اسلام سیاسی بود.

در طول جنبش و بعد از آن حاکمیت تلاش کرد با بازداشت دانش‌آموزان و معلمان و پس از آن با اخراج و تعدیل و جابجایی‌های گسترده نیروی آموزشی در سطح مدارس به گونه‌ای شرایط پیش آمده را مدیریت کند.

در طول یک سال گذشته نیز یکی از سیاست‌های اعلامی و تبلیغاتی، استخدام طلاب و روحانیون در آموزش و پرورش و به کارگیری آنها در مدارس به عنوان نیروی آموزشی بوده است.
به عبارت دیگر هدف ترسیم شده، پاکسازی مدارس از نیروی آموزشی متخصص و جایگزینی آن با طلبه‌ای است که کمترین تخصصی در حوزه آموزش کودکان و نوجوانان ندارد.
سیاستی که به شکل‌های مختلف در طول بیش از چهار دهه دنبال شده است و نگاهی به ساحت اجتماعی و سیاسی بیانگر این مدعا است که نهاد روحانیت در همه حوزه‌های سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، امنیتی، نظامی و حتی صنعتی حضور چشمگیری دارد.
آموزش و پرورش نیز از چنین گزندی دور نبوده است، چرا که همواره در این سالها در راس مجموعه تدوین کتاب‌های درسی یک روحانی ریاست داشته است، بی آنکه کسی بداند که کدام ضرورت حضور دایمی یک روحانی را در راس این مجموعه ایجاب می‌کند.

با این همه حضور کمرنگ روحانیون در مدارس در این سالها نه از سر علاقمندی ساختار به تخصص، که بیشتر به عدم وجود منافع کافی و وافی در این بخش برای روحانیون است. چرا که نمایندگان آنها به نام حوزه‌های پرورشی و تربیتی تلاش داشته‌اند که اجرا کننده سیاست‌های تدوین شده نهاد روحانیت به عنوان بخش مهمی از طبقه حاکم در مدارس باشند.

با این همه جنبش ژینا/مهسا نگرانی‌های عمده‌ای را برای سیستم مستقر بدنبال داشته است، به گونه‌ای که حاضر شده است که به این حضور نمادین شکلی واقعی ببخشد.

استخدام گسترده روحانیون در آموزش و پرورش و سیاست جایگزینی آخوند به جای معلم در مدارس یک حرکت ارتجاعی به مکتب خانه‌های دهه سی می‌باشد که همه دست‌آوردهای آموزش و پرورش در صد سال اخیر را به باد می‌دهد. سیاستی که بیش از هر چیز ناشی از عدم شناخت صحیح از کودکان و نوجوان ایرانی و عادت چهل و چهار ساله به سیاست‌های تجویزی/ دستوری است .

از آنجا که برای ما روشن است که ساختار سیاسی حاکم، کمترین علاقه‌ای به تحول بهینه در ساختار آموزشی کشور ندارد و نشانه روشن آن قرار گرفتن فردی با سابقه امنیتی در راس آموزش و پرورش کشور است، ما به عنوان شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران با مخاطب قرار دادن خانواده‌های ایرانی نسبت به عواقب حضور سیستماتیک روحانیون در مدارس و خطرات آن برای کودکان‌شان هشدار می‌دهیم :

یک: می‌دانیم که در سالهای اخیر کیفیت آموزش در مدارس ایران بدلایل مختلف از جمله بی‌کفایتی مدیران و تصمیم‌گیران آموزشی به شدت افت داشته است. حضور افراد غیر متخصص همچون روحانیون در مدارس می‌تواند وضعیت را به مراتب اسفناک‌تر سازد. چرا که حضور آنها در مدارس صرفا محدود به امور پرورشی و دروس دینی نیست‌. در ماه‌های اخیر مواردی از حضور روحانیون در مدیریت یا معاونت‌های آموزشی و حتی دروس تخصصی در برخی مدارس مشاهده است.


متن کامل بیانیه را اینجا بخوانید

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک
#ژن_ژیان_ئازدای
#جنین_زند_آجویی
#زن_زندگی_آزادی
#قادین_یاشام_آزادلیق

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

خواست و اراده خدا در زمین، فقط در حوزه آموزش.
اینجاست که " خدا " تجربه می شود!!!

#دانش_آموزان عزیز، به این عکس ها بدقت نگاه کنید.
💢 این تجربهء زیستهء خود شماست. تبعیض سیستماتیک همین است!
💢 وجود درهء عمیق بین شهروند درجه یک( سربازان دینمدار ولایی) و مردم مطرود همین است!
💢 راستی! خدا در کجا و به دست چه کسانی کشته شد؟؟
💢 تا مدارس کپری و زاغه ای وجود نداشته باشند، این مدارس لاکچری که " خدا " و مشی او در آنها تدریس و تجربه!!! می شود، ساخته می شوند؟؟
💢 اهرام ثلاثه مصر و کاخ های ساخته شده از خون، اینچنین باز آفرینی می شوند!! فقر با این سازوکار است که همگانی می شود!

#دانش_آموزان عزیز بدانید و آگاه باشید.
#معلمان این سرزمین، به دلیل اعتراض از این وضعیت حکومت ساخته و فریاد علیه نابرابری های عمیق تر در امر آموزش، در زندان محبوس اند و اخراج می شوند!

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک
#نه_به_تبعیض_سیستماتیک

https://t.me/kashowra

🔴 تهدید دانش‌آموزان مدارس دخترانه در سنندج

بر اساس گزارش ارسالی به شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان، امروز دوشنبه ۲۷ فروردین ماه، حراست مدارس دخترانه سنندج دانش‌آموزان و معلمان را تهدید کرده‌اند در صورتی که حجاب اجباری را در مدرسه و در طول مسیر راه به خانه‌هایشان، رعایت نکنند، بازداشت خواهند شد.

#نه_حجاب_اجباری
#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 طلبه معلم‌ها وسط سال کلاس‌ها را رها کردند!

علی رمضانی، مدیرکل سابق فرهنگی هنری اردوها و فضاهای پرورشی وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با رکنا گفته است: «در دولت سیزدهم، در فرایند انتخاب معلم طی تفاهم‌نامه‌ای بین وزارت آموزش و پرورش با حوزه علمیه در قالب طرح امین، معلم‌هایی جذب شده‌اند که طبق گزارش‌های میدانی، برخی از آن‌ها نتوانستند نیازهای علمی دانش‌آموزان را سر کلاس‌ها برطرف کنند، بنابراین تعدادی کلاس را وسط سال تحصیلی رها کرده اند.»
رمضانی تاکید کرده است «نوع نیاز دانش‌آموزان نسل جدید، با انتخابی که آموزش و پرورش در انتخاب معلم دارد، کلا در مسیرهای متفاوتی قرار دارند، برای همین نارضایتی دانش‌آموزان از فضای مدارس زیاد شده است.»

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

پ ن: وزارت آموزش و پرورش با رویه جدید اخراج معلمان واقعی و استخدام روحانیون، بزرگ‌ترین دشمن آموزش عمومی و کودکان این سرزمین است.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews