⛔️ #فراگیری آسیب های اجتماعی در #مدارس

⭕️ #سندي براي مهار #بحران


🔹خبرهاي رسمي از ورود اعتياد به مخدرها و روان‌گردان‌ها به ميان دانش‌آموزان و خبرهاي غيررسمي نيز از روابط جنسي ميان دانش آموزان حكايت دارد و اين مهم سبب شده تا تلاش براي ارتقاي سطح آموزشي آسيب‌ها در مدارس دوچندان شود. براین اساس نقشه خطرپذیری مدارس کشور تهیه شده است تا اقدامات كنترلي در حوزه آسيب‌هاي اجتماعي در مدارس صورت گيرد.

🔹 #سند_نظام_مراقبت_اجتماعی از دانش‌آموزان(طرح نماد) از جمله #اقدامات_كنترلي سال‌هاي اخير در حوزه آسيب‌هاي اجتماعي دانش‌آموزي است كه مهرزاد حمیدی، معاون وزير آموزش‌وپرورش درباره آن مي‌گويد: «طرح نماد زمانی شکل گرفت که تمام دستگاه‌ها به این یقین رسیدند که پیشگیری بر درمان مقدم است.

🔹همه دستگاه‌ها به این نتیجه رسیده‌اند كه باید روی پیشگیری سرمایه‌گذاری خوبی صورت گیرد».معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه از طریق این سند به دنبال ایجاد هم‌افزایی میان دستگاه‌ها بودیم گفت: #طرح_نماد، نماد یک کار تیمی در سطح ملی است. زمانی که کار را شروع کردیم معاونت پیشگیری قوه قضاییه همراه ما بود و ما پس از آن ائتلافی با حضور 9 دستگاه تشکیل دادیم و وزارت کشور و استانداران نیز به این مجموعه اضافه شدند.اكنون 64 راهنمای آموزشی و 40 راهنمای غربالگری و 40 راهنمای مداخله طی یک سال اخیر تولید شد‌ه‌اند».

🔹 مدیرکل دفتر مراقبت در برابرآسیب‌های اجتماعی آموزش و پرورش نيز در اين باره با اشاره به اینکه طرح نماد #سه بخش #شناسایی و #غربالگری، #آموزش_ارجاع و #مداخله را در برمی‌گیرد، ادامه داد:‌ «در بخش غربالگری ابزاري استاندارد ساخته شده و در اختیار استان‌ها قرار گرفته است.

🔹#نقشه_خطرپذیری، ابزارهای پروژه مددکاری اجتماعی و #پروژه_نماد، قرار است آموزش و پرورش را در مسیری قرار دهند که در آینده نزدیک با برگزاری #کارگاه‌های_توجیهی و #آموزش_معلمان، آن‌ها را به این توانایی برساند که بدانند چگونه ابزار شناسایی و غربالگری را در مدرسه استفاده کنند تا #مداخله_بموقع در #مدرسه و در صورت نیاز #ارجاع به نهادهای همکار صورت بگیرد.

🔹سال گذشته در بین #نوجوانان شاهد #خودکشی‌هایی بودیم.یکی از مهم‌ترین سرمایه‌گذاری‌های آموزش‌وپرورش در بحث مددکاری اجتماعی است تا پس از شناسایی و غربالگری روانی و خطرپذیری، مداخله مختصر در مدرسه و ارجاع به نهادهای همکار مانند بهزیستی و مراکز بهداشت انجام شود. مراکز بهداشت، بهزیستی، کمیته امداد و سایر نهادها در قالب طرح نماد برای حل ریشه‌ای مشکلات غربالگری،‌ ارجاع و توانمندسازی دانش‌آموزان با ما همکاری می‌کنند و تا رسیدن این پروژه به پوشش حداکثری در کشور، طرح مددکاری مدارس را پیش می‌بریم».

http://telegram.me/iranianspa

⛔️ #فراگیری آسیبهای اجتماعی در #مدارس

⭕️ #سن_طلايي_آموزش


🔹كارشناسان معتقدند كه #ناآشنايي كافي #كودكان و #نوجوانان با #مهارت‌هاي_اجتماعي، #ريشه اغلب #آسيب‌پذيري‌هاي اجتماعي آن‌هاست و از اين رو بررسي نقش #آموزش مهارت‌هاي اجتماعي مي‌تواند به #كاهش آسيب‌هاي اجتماعي در مدارس بسيار كمك‌كند.

🔹 آموزش و پرورش، ۱۲ سال با افراد ارتباط دارد؛ ضمن آنكه مدرسه يكي از مورد وثوق‌ترين محيط‌هاي اجتماعي است. از سوي ديگر مردم و خانواده‌ها نيز در زمان حضور فرزندان‌شان در مدرسه، با اين محيط در ارتباط هستند.

🔹 بنابراين دانش‌آموزان در سني قرار دارند كه اگر #اطلاعات_كافي به آن‌ها داده شود، به #ندرت در سنين بالاتر درگير آسيب‌هاي گوناگون از جمله آسيب‌هاي ناشي از مواد مخدر مي‌شوند.

🔹 فضاي آموزش و پرورش بهترين فرصت براي آموزش و ارائه اطلاعات به دانش‌آموزان است. اين وزارتخانه مي‌تواند به دو شيوه #مستقيم و #غيرمستقيم براي افزايش سواد اجتماعي دانش‌آموزان گام بردارد.

🔹 بسته‌هاي آموزشي با موضوعاتي از قبيل #كنترل_خشم و #تصميم‌گيري و #روابط_فردي مي‌تواند مفيد و موثر باشد.

🔹 اين سال‌ها، افسردگي، تند خويي و تحريك‌پذيري، از دست دادن علايق، احساس بي‌ارزش بودن، تمركز نداشتن در فعاليت‌ها، بي‌انگيزه بودن براي ادامه زندگي، خودشيفتگي، اجتماعي نبودن، خودنمايي كردن، پايين بودن عزت نفس و انتظار تاييد از ديگران به دليل نبودن عزت نفس از جمله آسيب‌هاي روان‌شناختي است كه متاثر از آسيب‌هاي اجتماعي، دانش‌آموزان را رنج مي‌دهد.

🔹خشونت، تبعيض، محدوديت مطلق، آزادي مطلق، روحيه عدم درك منطقي شرايط و عدم درك متقابل در خانواده‌ها، از مهم‌ترين مواردي است كه هم ريشه و علت ايجاد‌كننده آسيب‌هاي اجتماعي و هم معلول آن در خانواده‌هاست.

http://telegram.me/iranianspa