┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

#بازی دست ورزی

به دست کودک مطابق شکل #کش ببندید کودکان بصورت #گروه دونفره باید مداد را با کشی که به دستشان هست مانند شکل جابجا کنند

اهداف:
تقویت #عضلات ریز انگشت
#همکاری در #بازی گروهی
#بهبود دستخط و نوشتن

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

💥 راهکارهای برای #درمان اضطراب ریاضی و بهبود #عملکرد دانش آموزان:

🔹باور کودک نسبت به خودش و توانایی هایش را #تقویت کنید.(اعتماد به نفس)
🔸از ایجاد رقابت برای این دانش آموزان #پرهیز نماید.

🔹آموزش را با #بازی همراه کنید و انگیزه و سطح هیجان را بالا ببرید.
🔸دانش آموز مضطرب را در #گروه های همسالانش که رابطه خوبی با آنها دارد قرار دهید.
🔹مدام کوچکترین #موفقیت هایش را به صورت کلامی تشویق نماید.
🔸در صورت امکان آموزش #انفرادی برایش بگذارید.
🔹تمرینات را #خرد کنید و در صورت کسب #موفقیت به مرحله بعد بروید.
🔸هر دانش آموز #شیوه یادگیری مخصوص به خودش را دارد .بعضی با #دست_ورزی می آموزند ، برخی یادگیری #شنیداری دارند و گروهی #بصری (با دیدن و کشیدن شکل) هستند. برای هر دانش آموز از کانال خودش وارد شوید.
🔹آموزش ها را تا حد ممکن #عینی کرده و به زندگی روزمره ربط دهید.
🔸زمان کافی برای #تمرین و تسلط در اختیار کودک قرار دهید.
🔹از #والدین برای همراهی فرزندشان کمک بگیرید.
🔸سطح #دشواری سوالات را با سطح تحمل دانش آموزان هماهنگ نمایید

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

#بازی دست ورزی

به دست کودک مطابق شکل #کش ببندید کودکان بصورت #گروه دونفره باید مداد را با کشی که به دستشان هست مانند شکل جابجا کنند

اهداف:
تقویت #عضلات ریز انگشت
#همکاری در #بازی گروهی
#بهبود دستخط و نوشتن

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

💥 راهکارهای برای #درمان اضطراب ریاضی و بهبود #عملکرد دانش آموزان:

🔹باور کودک نسبت به خودش و توانایی هایش را #تقویت کنید.(اعتماد به نفس)
🔸از ایجاد رقابت برای این دانش آموزان #پرهیز نماید.

🔹آموزش را با #بازی همراه کنید و انگیزه و سطح هیجان را بالا ببرید.
🔸دانش آموز مضطرب را در #گروه های همسالانش که رابطه خوبی با آنها دارد قرار دهید.
🔹مدام کوچکترین #موفقیت هایش را به صورت کلامی تشویق نماید.
🔸در صورت امکان آموزش #انفرادی برایش بگذارید.
🔹تمرینات را #خرد کنید و در صورت کسب #موفقیت به مرحله بعد بروید.
🔸هر دانش آموز #شیوه یادگیری مخصوص به خودش را دارد .بعضی با #دست_ورزی می آموزند ، برخی یادگیری #شنیداری دارند و گروهی #بصری (با دیدن و کشیدن شکل) هستند. برای هر دانش آموز از کانال خودش وارد شوید.
🔹آموزش ها را تا حد ممکن #عینی کرده و به زندگی روزمره ربط دهید.
🔸زمان کافی برای #تمرین و تسلط در اختیار کودک قرار دهید.
🔹از #والدین برای همراهی فرزندشان کمک بگیرید.
🔸سطح #دشواری سوالات را با سطح تحمل دانش آموزان هماهنگ نمایید

✍ #معلمان عزیز و والدین گرامی سعی کنید املا را از حالت #استرس‌زا و مداد کاغذی (مخاطب و شنونده) خارج کنید و هدفتان از املا گرفتن فقط #درست نوشتن کلمات باشد نه مچ گرفتن و تضعیف روحیه و اعتماد بنفس دانش‌آموز.

┏━━━ ⚡️ ━━┓
🆔 @iranianld  👈
┗━━ ⚡️ ━━━┛

✏️ املا #انتقال عین كلام است به نوشتار، آن هم نوشتار رسمی. (گفتار محاوره ای در املا به كار گرفته نمی‌شود)

✅ #اهداف اصلی املا:
✍ #درست‌نویسی: تبدیل نشانه‌های آوایی به نوشتاری
✍ #زیبانویسی: از نظر اندازه، فونت و فاصله بین كلمه‌ها
✍ #خوانانویسی: بدون غلط،تمیز و زیبا مطابق با رسم الخط كتاب درسی

✅ نحوه قرائت املا:
✍ متن املا قبل از #نوشتن دانش‌آموزان یك‌بار خوانده شود و از آنها خواسته شود كه متن را به دقت #گوش دهند، بدون آنكه چیزی بنویسند.

✍ حال متن املا با #صدای رسا و شمرده خوانده شود.
✍ در تقریر املا رعایت زبان معیار و تلفظ صحیح كلمه‌ها و تركیب‌ها ضروری است.
✍از تكرار زیاد و غیرضروری پرهیز شود چرا كه این عمل موجب كند نویسی و بی‌توجهی می‌شود.

✍متن املا كلمه به كلمه قرائت نشود بلكه به صورت #گروه كلمات به هم مرتبط بیان، تا ارتباط معنایی و انسجام كافی رعایت شود.

✍هنگام قرائت علائم سجاوندی توسط والدین یا آموزگار بیان شود تا دانش آموزان درست و دقیق بنویسند.

✍متن املا در پایان یك بار دیگر خوانده شود.

✅ پس از #تصحیح املا لازم است:
✍ دانش آموز كلماتی را كه اشتباه نوشته‌ به طور صحیح و خوانا در پایان املا بنویسد و آنها را در جمله‌های مناسب به كار ببرد.

✍ در صورت امكان برای كلمه یا كلمات #اشتباه نوشته شده یك یا دو واژه هم معنی، مترادف یا متضاد یا هم خانواده بیان گردد.

✍ با راهنمایی(آموزگار و والدین) املا را در دفتر مشق با رعایت حاشیه و علایم سجاوندی #پاكنویس نماید و صورت صحیح كلمه‌هایی را كه اشتباه نوشته است به منظور توجه بیشتر با رنگ دیگر


بزن روی آدرس زیر و سایت پاکدلها را ببین 👇👇

Pakdelha.ir
Pakdelha.ir

چند راهبرد پیشنهادی با هدف بهبود #املا و #نوشتن
┏━━━ ⚡️ ━━┓
🆔 @iranianld  👈
┗━━ ⚡️ ━━━┛

💥 می توان قبل املا گفتن ، متن مورد نظر را روی #تخته یا وایت برد بنویسیم ، وقت بدهیم دانش آموزان متن را ببینند و آرام زمزمه کنند یا یا #انگشت روی میز بنویسند، سپس متن را پاک کرده و همان متن را برای کلاس دیکته بگوییم

💥 در مواقعی که دانش آموزی در دیکته ضعیف است ، می توان هنگام دیکته، دانش آموز #ضعیف را در کنار دانش آموز #قوی نشاند تا بعضی کلمات را که مشکل دارد، با مشورت بنویسد، این کار باعث می شود لغات مشکل را به خوبی به ذهن بسپارد و مدام نمره پایین نگیرد. البته این روش نباید همیشگی باشد


💥 از دانش آموزان بخواهیم به #والدین دیکته بگویند و دیکته را خودشان با توجه به متن درس ، تصحیح کنند

💥 برای والدین بی سواد ، دانش آموز می تواند متن درس را بخواند و صدای خود را #ضبط کند ، سپس با گوش دادن به صدای خود ، به خودش #دیکته بگوید


💥 متنی که می خواهیم املا بگوییم ، در زنگ تفریح توسط #بلندگوی مدرسه پخش شود و دانش اموزان وقتی وارد کلاس شدند، از همان متن #دیکته بگوییم.این کار حافظه ، دقت و تمیز شنیداری بچه ها را افزایش می دهد


💥 کلاس گروهبندی شود، معلم می تواند متن املا را روی چندین #کارت یا #برگه های کوچک بنویسد ، این کارت ها بین گروهها پخش شود و دست به دست شود تا تمام گروه ها متن یا کلمات(همه کارت ها) را ببینند ، سپس کارت ها را جمع آوری کرده و از روی آنها دیکته بگوییم


💥 جهت تنوع ، همکاران معلم می توانند در زنگ املا ، جای خود را با همکاران دیگر خود #عوض کنند و به بچه های کلاس های دیگر املا بگویند تا بچه ها با انواع صداها، لحن و گویش ها و... در دیکته آشنا شوند

💥 کلاس را گروهبندی کنیم ، در ساعت املا ، هر #گروه به کمک اعضای خود یک املای گروهی بنویسد ، این روش به یادآوری بهتر دانش آموزان کمک می کند

💥 قبل گفتن املا ، ابتدا معلم متن را یک نوبت شمرده برای بچه ها #بخواند و آنها فقط گوش دهند ، سپس از همان متن املا بگوید


بزن روی آدرس زیر و سایت پاکدلها را ببین 👇👇

Pakdelha.ir
Pakdelha.ir

💥 بهبود #درک_مطلب دانش آموزان

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

🍀اگر دانش آموزان شما در درک مطلب مشکل دارند، تمرینات زیر مفید خواهد بود👇

✔️ تهیه کتاب #داستان های متناسب با سن دانش آموز تا دانش آموز بخواند و #خلاصه را برای ما یا دوستان بیان کند.

✔️مرور #مفاهیم اساسی مانند هفته و تعداد روزهای آن،ماهها،سال و ساعت و زمان ها و مکان ها و. ..

✔️بیان #شباهت ها و #تفاوتهای بین دو وسیله یا دو حیوان یا دو غذا و....

✔️ساختن کتابچه #تصویری و چسباندن تصاویر مرتبط با هم که داستان خاصی را بسازند

✔️بیان #رویدادهای روز گذشته که از تلویزیون و رادیو و روزنامه ها و.... شنیده یا دیده اند.

✔️تکمیل جملات #ناتمام و داستان سازی با کلمات و ...

✔️ گروهبندی کلاس و #مطالعه قسمتی از درس توسط هر #گروه و توضیح دادن هر گروه یا سرگروهها برای سایر گروهها

✔️ #خلاصه نویسی و #چکیده نویسی از درس بعنوان تکلیف شب

✔️نوشتن چند کلمه #هم_خانواده برای کلمات درس

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

💥 راهکارهای برای #درمان اضطراب ریاضی و بهبود #عملکرد دانش آموزان:

🔹باور کودک نسبت به خودش و توانایی هایش را #تقویت کنید.(اعتماد به نفس)
🔸از ایجاد رقابت برای این دانش آموزان #پرهیز نماید.

🔹آموزش را با #بازی همراه کنید و انگیزه و سطح هیجان را بالا ببرید.
🔸دانش آموز مضطرب را در #گروه های همسالانش که رابطه خوبی با آنها دارد قرار دهید.
🔹مدام کوچکترین #موفقیت هایش را به صورت کلامی تشویق نماید.
🔸در صورت امکان آموزش #انفرادی برایش بگذارید.
🔹تمرینات را #خرد کنید و در صورت کسب #موفقیت به مرحله بعد بروید.
🔸هر دانش آموز #شیوه یادگیری مخصوص به خودش را دارد .بعضی با #دست_ورزی می آموزند ، برخی یادگیری #شنیداری دارند و گروهی #بصری (با دیدن و کشیدن شکل) هستند. برای هر دانش آموز از کانال خودش وارد شوید.
🔹آموزش ها را تا حد ممکن #عینی کرده و به زندگی روزمره ربط دهید.
🔸زمان کافی برای #تمرین و تسلط در اختیار کودک قرار دهید.
🔹از #والدین برای همراهی فرزندشان کمک بگیرید.
🔸سطح #دشواری سوالات را با سطح تحمل دانش آموزان هماهنگ نمایید

┏━━━⚡️━━┓
🆔 @iranianld 👈
┗━━⚡️━━━┛

#بازی دست ورزی
#ایده

به دست کودک مطابق شکل #کش ببندید کودکان بصورت #گروه دونفره باید مداد را با کشی که به دستشان هست مانند شکل جابجا کنند

اهداف:
تقویت #عضلات ریز انگشت
#همکاری در #بازی گروهی
#بهبود دستخط و نوشتن

چند راهبرد پیشنهادی با هدف بهبود #املا و #نوشتن
┏━━━ ⚡️ ━━┓
🆔 @iranianld  👈
┗━━ ⚡️ ━━━┛

💥 می توان قبل املا گفتن ، متن مورد نظر را روی #تخته یا وایت برد بنویسیم ، وقت بدهیم دانش آموزان متن را ببینند و آرام زمزمه کنند یا یا #انگشت روی میز بنویسند، سپس متن را پاک کرده و همان متن را برای کلاس دیکته بگوییم

💥 در مواقعی که دانش آموزی در دیکته ضعیف است ، می توان هنگام دیکته، دانش آموز #ضعیف را در کنار دانش آموز #قوی نشاند تا بعضی کلمات را که مشکل دارد، با مشورت بنویسد، این کار باعث می شود لغات مشکل را به خوبی به ذهن بسپارد و مدام نمره پایین نگیرد. البته این روش نباید همیشگی باشد


💥 از دانش آموزان بخواهیم به #والدین دیکته بگویند و دیکته را خودشان با توجه به متن درس ، تصحیح کنند

💥 برای والدین بی سواد ، دانش آموز می تواند متن درس را بخواند و صدای خود را #ضبط کند ، سپس با گوش دادن به صدای خود ، به خودش #دیکته بگوید


💥 متنی که می خواهیم املا بگوییم ، در زنگ تفریح توسط #بلندگوی مدرسه پخش شود و دانش اموزان وقتی وارد کلاس شدند، از همان متن #دیکته بگوییم.این کار حافظه ، دقت و تمیز شنیداری بچه ها را افزایش می دهد


💥 کلاس گروهبندی شود، معلم می تواند متن املا را روی چندین #کارت یا #برگه های کوچک بنویسد ، این کارت ها بین گروهها پخش شود و دست به دست شود تا تمام گروه ها متن یا کلمات(همه کارت ها) را ببینند ، سپس کارت ها را جمع آوری کرده و از روی آنها دیکته بگوییم


💥 جهت تنوع ، همکاران معلم می توانند در زنگ املا ، جای خود را با همکاران دیگر خود #عوض کنند و به بچه های کلاس های دیگر املا بگویند تا بچه ها با انواع صداها، لحن و گویش ها و... در دیکته آشنا شوند

💥 کلاس را گروهبندی کنیم ، در ساعت املا ، هر #گروه به کمک اعضای خود یک املای گروهی بنویسد ، این روش به یادآوری بهتر دانش آموزان کمک می کند

💥 قبل گفتن املا ، ابتدا معلم متن را یک نوبت شمرده برای بچه ها #بخواند و آنها فقط گوش دهند ، سپس از همان متن املا بگوید


جهت حمایت از کانال ، فوروارد کنید 🙏💐

لینک عضویت در کانال آموزش و درمان اختلالات یادگیری 👇👇

https://t.me/joinchat/AAAAADugKkEVrnLOS39_dw