🔴 علیه استانداردسازی کارخانه ای در آموزش
🔵 #اردوان_مجیدی
⚫️ نشریه رشد تاملات، علیه کنکور، مرکز رشد دانشگاه امام صــــــادق (ع)، پاییز و زمستان 1399


"کنکور مبنای خود را بر محتوای کتابهای درسی قرار داده است و بر اساس آن سنجش را انجام می دهد. اما آنچه در کتابهای درسی است، چیست؟ یک محتوای آموزشی همگرا است! یعنی محتوایی که ما تعیین کرده ایم بچه ها چه چیزی را یاد بگیرند، دقیقا همان را به بچه ها ارائه می کنیم، و عینا و دقیقا را از بچه ها تحویل می گیریم. "

http://ardavan-majidi.ir/wp-content/uploads/2020/12/%D9%86%D8%B3%D8%AE%D9%87-%D8%A7%D9%84%DA%A9%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%DB%8C%DA%A9-%D8%B1%D8%B4%D8%AF-%D8%AA%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D9%BE%D8%A7%D8%A6%DB%8C%D8%B2-%D9%88-%D8%B2%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86-99-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%86%DA%A9%D9%88%D8%B1-pages-1-447-54150.pdf

🔴 منتشر شد🔵 گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر؛ اردوان مجیدی

🔸در پارادایم جدید فضای سایبر، ماهیت حاکمیت و حکمرانی دچار تطور و دگردیسی شده‌اند. قدرت نرم به تدریج بیش از قدرت سخت، و نقش نهادها بسیار بیشتر از نقش سازمانها، اهمیت پیدا کرده است. و از همه مهتر آن است که سکوها در پهنه حاکمیت، نقش تعیین کننده‌ای پیدا می‌کنند. کسی که بتواند زیرساختها و بسترهای راهبردی را ایجاد و پهنه آن را مدیریت کند، اقتدار حاکمیت بالاتری پیدا می‌کند؛ حتی اگر در جایگاه معمول حاکمیت قرار نداشته باشد. سکوهای غیر ملی، اینجا نقش برهم زنندگی حاکمیتی خود را بیشتر نشان می دهند.

🔹کتاب گذار در بحران، به تحلیل این تغییر پارادایم، و تحول تعلیم و تربیت در این دوران گذار می پردازد.

⭕️ می توانید کتاب را از اینجا تهیه کنید:
http://book.farsnews.ir/Pages/BookDetail.aspx?Item_Id=495&Edition_Id=497

🔵 با توجه به استقبال شما عزیزان، از امروز، کتاب گذار در بحران در فروشگاه الکترونیکی انتشارات خبرگزاری فارس، به مدت محدودی با 40% تخفیف عرضه می شود.

⭕️ می توانید کتاب را از اینجا تهیه کنید:
http://book.farsnews.ir/Pages/BookDetail.aspx?Item_Id=495&Edition_Id=497

🔹قطعا پاسخگویی به ویژگیها و شرایط محیطی، نیازها و علائق مختلف در جامعه آینده، نیازمند رویکردهای مختلف مدرسه‌ای خواهد بود،

🔸و یک رویکرد مدرسه‌ای واحد و دیکته شده (نظیر آنچه اکنون وجود دارد)، پاسخگویی نیاز جامعه نخواهد بود.

🔹رویکردهای مدرسه‌ای که به صورت خلاقانه توسط مدارس و متولیان آنها، متناسب با نیازهای در حال تحول جامعه، به سرعت در چرخه نوآوری باز، ارتقاء و تکامل یافته، و یک رشد خودجوش همه جانبه را در تمام بافت نظام تعلیم و تربیت رقم بزند.

🔹مدارسی که در بافتهای مختلف و جنسهای مختلف، از مدارس رسمی تا مدارس وابسته به محیطهای کار، مراکز وابسته به مراکز مذهبی و مساجد، مراکز پژوهش و تولید، و حتی محیطهای آموزشی نزدیک به شرایط محیط زندگی خانگی، طیف وسیعی از الگوهای مدرسه‌ای را رقم بزنند.

#اردوان_مجیدی، #مدرسه_ویژه_گرا، #مدارس_با_سبکهای_متفاوت

https://t.me/hekmatcampaign

🌷 سردار سلیمانی، پدر مهربان فرزندان شهدا

🚩سرداری که شیر میدان بود و مرد نبرد، قلبی رئوف داشت و سرشار از ایمان

🇮🇷 بولتن محرمانه 🇮🇷
https://t.me/Boltan
http://sapp.ir/Boltan

🔰 لوح | #مرد_میدان مدیریت
🔺 سپهبد قاسم سلیمانی: ما نیاز داریم به یک مدیریت جهادی؛ مدیریتی که احساس نگرانی کند، خودش را به آب و آتش بزند.

نسخه قابل چاپ| نسخه بیلبورد شهری

💻 @Soleimany_ir | #مرد_میدان

🔴 منتشر شد🔵 گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر؛ اردوان مجیدی

🔸در کتاب، پس از ریشه‌یابی، تحلیل و تبیین نظری مسئله، معماری نظام تعلیم و تربیت کنونی، گذار، و برتر را در سه دوران مختلف، ترسیم می‌کنیم، و خصوصیات آنها را به اجمال مورد بحث قرار خواهیم داد. همچنین سازوکارها و بسترهای راهبردی تحول، و خصوصیات فناورانه آن را نیز، بخصوص در پهنه سکوها، مورد اشاره قرار می‌دهیم.


⭕️ می توانید کتاب را از اینجا تهیه کنید:
http://book.farsnews.ir/Pages/BookDetail.aspx?Item_Id=495&Edition_Id=497

🔴 توان یادگیری همه شاگرد ها در همه زمینه ها یکسان نیست.

▪️گاهی اوقات یک نفر سریع حرکت می‌کند ولی عمق کمتری دریافت می‌کند؛

▪️ گاهی اوقات یک نفر کند حرکت می‌کند ولی عمق بیشتری را دریافت می‌کند؛

▪️ گاهی اوقات یک نفر هم سریع حرکت می‌کند هم عمق بیشتری را دریافت می‌کند؛

▪️و یک نفر هم هست که کندتر حرکت می‌کند و عمق کمتری را در آن زمینه دریافت می‌کند.

🔸بنابراین نمی‌توان در یک کلاس بر اساس معیارهایی میانگین گرفت، و برداشت کرد که تمام شاگردان فلان حد از قابلیت را دارند، و تصمیم گرفت که همه آنها در همه‌ی موضوعات با یک سرعت مشخص سرعت حرکت کنند.

🔹ما باید شرایطی را در فضای مدرسه و کلاس درس فراهم کنیم که هر کدام از شاگردان به اندازه‌ی توان خودشان و با سرعت خودشان پیش بروند.

#اردوان_مجیدی، #یادگیری_چند_سطحی، #یادگیری_باز، #هرکس_به_اندازه_خود
https://t.me/hekmatekhalagh
https://t.me/hekmatcampaign

🔴 بحران در ایفای ماموریت!

🔹امیرالمومنین علی علیه السلام: لا تقسروا اولادکم علی آدابکم فانهم مخلوقون لزمان غیر زمانکم . (فرزندانتان را به انجام آداب خودتان واندارید؛ زیرا آنان برای زمانی، غیر از زمان شما آفریده شده اند.)
🔸نظام تعلیم و تربیت، سالها است که درگیر یک بحران در ایفای ماموریت خود، در تربیت فرزندانمان، برای پاسخگویی به نیازهای جامعه امروز و آینده است.
🔸به جای آنکه حوزه تعلیم و تربیت، پیشرو بوده و چند دهه جلوتر از نظام‌های دیگر باشد، و فرزندان ما را برای زندگی در امروز و حتی برای ساختن آینده تربیت کند، در حال حاضر چند دهه عقبتر از حوزه‌های دیگر جامعه است، و شاگردان را بر اساس رویکردهای گذشته تربیت می کند.

🔵 قطعه ای از کتاب گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر؛ اردوان مجیدی.

#اردوان_مجیدی، #گذار_در_بحران، #ماموریت_فراموش_شده_نظام_تعلیم_و_تربیت

https://t.me/hekmatcampaign

📣 کتاب «گذار در بحران» به قلم اردوان مجیدی، پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت منتشر شد

پس از کتاب «نظام برتر: آینده آموزش و آموزش آینده» دومین کتاب آقای اردوان مجیدی پژوهشگر در زمینه معماری نظام‌های تعلیم و تربیت و برنامه درسی با عنوان اصلی «گذار در بحران» و با عنوان فرعی «تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر» منتشر شد.

📚 کتاب «گذار در بحران» در قطع رقعی، ۵۰۰ صفحه و شمارگان ۱۰۰۰ نسخه توسط انتشارات خبرگزاری فارس منتشر شده است.

کسب اطلاعات بیشتر و خرید کتاب با تخفیف ۴۰ درصد
📌 ed1.ir/te

🔸در بحران کرونا، ناگهان شوکی به نظام و جامعه تعلیم و تربیت وارد شد و نظام رسمی مجبور شد، به جامعه تعلیم و تربیت، فرصت رفتار انعطاف‌پذیر و بعضا خلاقانه، نوآورانه را بدهد.
🔸نظامی که تا کنون باور نداشت و اجازه نمی‌داد که معلمان و شاگردان در رویکرد خودفراگیری و کلاس معکوس، کلاس چند سطحی را تجربه کنند، امروز با چنین تجربه‌ای در عمل مواجه شده است.
🔸نظامی که کتابهای درسی همگرا را به عنوان پیش فرضی اجتناب ناپذیر تلقی می‌کرد، در عمل مجبور شد استفاده از منابع واگرا را توسط شاگردان و معلمان، تحمل کند.

🔵 قطعه ای از کتاب گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر؛ اردوان مجیدی.

#اردوان_مجیدی، #گذار_در_بحران، #بحران_کرونا، #کتاب_درسی_همگرا، #منابع_واگرا، #خودفراگیری ، #کلاس_معکوس، #کلاس_چند_سطحی،
#تعلیم_و_تربیت_در_کرونا

https://t.me/hekmatcampaign

‍ 📚 نظام تعلیم و تربیت، سالها است درگیر یک بحران در ایفای ماموریت خود، در تربیت فرزندانمان، برای پاسخگویی به نیازهای جامعه امروز و آینده است. و این بحران تا این نظام به نظامی برتر تحول نیابد، تا بتواند این ماموریت را به نحو مطلوب ایفا کند، ادامه خواهد داشت. اما در میانه راه، بحران دیگری نیز گریبانگیر این نظام و جامعه شد؛ بحران کرونا!

در بحران کرونا، ناگهان شوکی به نظام و جامعه تعلیم و تربیت وارد شد. نظام مجبور شد، اجرای برخی از ضوابط و سازوکارهای صنعتی تعلیم و تربیت را که قبلا با جدیت انجام می‌شد، برای امکان‌پذیر ساختن پاسخگویی به نیازها در شرایط ایجاد شده، به حالت تعلیق درآورده، و به جامعه تعلیم و تربیت، فرصت رفتار انعطاف‌پذیر و بعضا خلاقانه و نوآورانه را بدهد.

عناصری از هسته محافظ پارادایم تعلیم و تربیت صنعتی، در شرایط کنونی زیر سوالات بدون پاسخ قرار گرفته، و جامعه تعلیم و تربیت، به صورت ناخودآگاه و خودکار، جایگزین‌هایی را برای آنها ارائه کرده، که در هسته پارادایم نظام برتر قرار دارند. امروز در میدانی که می‌توانستیم مدیریت شده و با آرامش به آن وارد شویم، به دلیل خواب بودن راننده، از پهلو با آن برخورد کردیم.

در این کتاب، معماری نظام تعلیم و تربیت کنونی، گذار، و برتر در سه دوران مختلف، ترسیم شده است. همچنین به سازوکارها و بسترهای راهبردی تحول، و خصوصیات فناورانه آن نیز اشاره شده است.
سپس در جمع‌بندی و تحلیل خصوصیات تعلیم و تربیت در شرایط بحران، علاوه بر خصوصیات ماهوی تعلیم و تربیت، به تحلیل تحولات ماهوی حاکمیت و حکمرانی و جامعه پرداخته شده، و از این منظر نیز بافت مناسب برای نظام گذار مورد بحث قرار و بررسی قرار گرفته است.

بر اساس این تحلیل، راهبردهای گذار در قالب یک برنامه درسی نامتقارن پیشنهاد شده، و در انتها نیز مدلی از سازوکارهای عملیاتی در معماری گذار، به همراه گامهای گلوگاهی برای تحقق آن بیان شده است. این گامهای گلوگاهی شامل اقدامات محوری، تلاش نهادهای مردمی، تلاش حاکمیتی و حکومتی سازمان رسمی، تلاش اجتماعی و در نهایت تلاش در سطح خانواده‌ها، برای ارتقاء مشی خانواده، می‌شود.


کسب اطلاعات بیشتر و خرید کتاب با تخفیف ۴۰ درصد
📌 ed1.ir/te

🔸ما در حال تجربه یک پله گذار به سمت تحول مهمی در تعلیم و تربیت هستیم؛ نه آنگونه که در اسناد رسمی و بخشنامه‌ها به صورتی مبهم تعریف شده است. بلکه تحولی عمیق و پایدار در تعلیم و تربیت، که با تصورات ما از تعلیم و تربیت گذشته کاملا متفاوت و در پارادایم دیگری است.
🔸پس از فروکش کردن همه گیری بیماری، این تغییر پارادایم در جامعه باقی خواهد ماند.
🔸 واقعیت این است که تحقق خصوصیات دوران پساکرونا، الزاما به دلیل پاندمی کرونا ایجاد نشده، بلکه به دلیل سیر طبیعی جامعه در شرایط حاضر، قابل پیش بینی بود. جامعه و نظام تعلیم و تربیت، چند سال زودتر یا دیرتر، خواه ناخواه چنین بافتی را تجربه می‌کرد. اما امروز در میدانی که می‌توانستیم مدیریت شده و با آرامش به آن وارد شویم، به دلیل خواب بودن راننده، از پهلو با آن برخورد کردیم.

🔵 قطعه ای از کتاب گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر؛ اردوان مجیدی.

#اردوان_مجیدی، #گذار_در_بحران، #تحول_نظام_تعلیم_و_تربیت

https://t.me/hekmatcampaign

⚫️ درگذشت ناگهانی همکار دغدغه مند و خوبمان، حامد رحیم‌پور، از فعالان جوان و شاخص حوزه تعلیم و تربیت و عرصه هنر و رسانه را به همه همکاران و خانواده ایشان، و همه فعالان ارزشمدار حوزه تعلیم و تربیت، از طرف خود و همکاران موسسه مطالعات راهبردی و موسسه حکمت، تسلیت عرض می کنم. از خداوند متعال برای ایشان رحمت واسعه و مغفرت طلب می کنم.

اردوان مجیدی
20 دی 1399

⚫️ با کمال تاسف، حامد رحیم پور، فعال مجاهدانه حوزه تعلیم و تربیت و هنر، غروب روز جمعه ۱۹ دی به دلیل عارضه قلبی درگذشت.

فعالیتهائی نظیر تأسیس جشنواره مدرسه، تأسیس و مدیریت مؤسسه هنر و ما، تأسیس و عضویت هیأت مدیره آکادمی برش، نایب رئیس شورای سیاستگذاری باشگاه هنر و رسانه نوجوان صداوسیما و مدیریت شبکه سازی خانه نوآوری تعلیم و تربیت، تدریس هنر در مدارس و مقاطع گوناگون و تربیت شاگردان فراوان در عرصه هنر متعهد، و ابداع و اجرای شیوه‌های نوین آموزشی و تربیتی در مدارس، نمونه از فعالیتهای مجاهدانه و خستگی ناپذیر ایشان بوده است. خداوند متعال روح ایشان را قرین رحمت خود قرار دهد.

🔸مدارس به جای انجام ماموریت خود در آماده کردن شاگردان برای ایفای نقش در جامعه و ساختن آینده، عمدتا فقط بر اهداف دانشی و نظری متمرکز شده، و از تربیت شخصیت، فرهنگ و مهارتهای شاگردان، غافل می‌شوند.

🔵 قطعه ای از کتاب گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر؛ اردوان مجیدی.

#اردوان_مجیدی، #گذار_در_بحران، #آموزش_دانش_محور، #برنامه_درسی_بسته، #آموزش_غیر_کاربردی

https://t.me/hekmatcampaign

🔸بهترین فرصت در بهترین دوره عمر فرزندانمان، صرف یادگیری موضوعات غیر کاربردی شده، و از فراگرفتن هزاران موضوع ضروری مورد نیاز در زندگی واقعی خود، که با آنها دست به گریبان خواهد بود، باز می‌ماند.
🔸 شاگرد به صورتی منفعل تربیت می‌شود، و یاد می‌گیرد که باید محتوای از پیش تعیین شده ای، برای یادگیری و فعالیت او آماده باشد، و او همان را دریافت و طبق همان عمل کند.

🔵 قطعه ای از کتاب گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر؛ اردوان مجیدی.

#اردوان_مجیدی، #گذار_در_بحران، #آموزش_غیر_کاربردی، #شاگرد_منفعل

https://t.me/hekmatcampaign

🔸در روند متداول کلاسهای ادبیات، کی قرار است شاگرد از خواندن یک داستان یا شعر لذت ببرد؟! ما فراموش کرده‌ایم که جوهره اصلی ادبیات، تبدیل کردن معرفت و حکمت به محتوایی جذاب، با استفاده از ابزار کلمات و گفتار است، که مخاطب از خواندن و شنیدن آن لذت برده، و به واسطه این لذت جذب شده و محتوای معرفت و حکمت آمیز مذکور را دریافت کند.
🔸اما با خواندن طوطی وار و درس گونه متن مذکور در یک جلسه خشک و کسالت آور، و انجام تمرینات با اجبار، نه تنها رابطه خوبی در ذهن فرد با حکمت مذکور برقرار نمی‌شود، بلکه از هر چه که در آن حکمت بیان شده تنفر پیدا کرده، و از آن دوری می‌گزیند.
🔸رفتارهای ناهنجار طیف وسیعی از جوانان در جامعه، و حکمت گریزی، لاابالی گری، دین گریزی و خروج از توازن، بی ارتباط با همین مشی کتاب درسی ادبیات و تعلیمات دینی و نظایر آن در مدارسمان نیست. ما ناهنجاری را در نوع مواجه کردن شاگردان با محتوای حکمت آمیز و معرفتی، به صورت معکوس به آنها آموخته ایم.

🔵 قطعه ای از کتاب گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر؛ اردوان مجیدی.

#اردوان_مجیدی، #گذار_در_بحران، #روش_تدریس_ادبیات

https://t.me/hekmatcampaign

🔴 سکوهای تاثیرگذار تعلیم و تربیت
🔵 #اردوان_مجیدی
⚫️ بخش سی و یکم از یادداشت‌های #ریشه‌یابی_مشکلات #تحول_تعلیم_و_تربیت


امروز ما به سکو(پلتفرم)هایی برای تعلیم و تربیت نیاز داریم. فناوری، توانمندی بسیار بیشتری از آنچه در حال حاضر از آن استفاده می‌شود، دارد. سکو به جای تغییر سازوکارها، اکوسیستم را تغییر می‌دهد؛ به گونه‌ای که پدیده های جدید و متفاوتی در تعلیم و تربیت، حیات پیدا می کنند. این سکوها باید چهار شالوده محوری را در بر داشته باشند.

- سکوها؛ بسترهای فنی راهبردی برای مدیریت ارتقاء توانمندیهای شاگرد
- قابلیتهائی امکان پذیر و اجرا شده از یک معماری سیستم
- ترکیبی از کار، محتوی ، مشخصه‌های توانمندی و تعامل انسانی

#اردوان_مجیدی، #مشکلات_ماهوی_نظام_تعلیم_و_تربیت، #پارادایم_جدید_تعلیم_و_تربیت، #سکوهای_تعلیم_و_تربیت، #فناوری_تعلیم_و_تربیت، #معماری_برنامه_درسی #گذار_در_بحران، #نظام_برتر.

http://fna.ir/f1xlrk

https://telegram.me/hekmatcampaign

◼️مراسم یادبود هفتمین روز درگذشت مربی مجاهد

🗓 جمعه؛ ۲۶ دی‌ماه ۹۹


🕘 ساعت برگزاری: ۹ الی ۱۱ صبح


📍محل برگزاری: سعادت‌آباد، میدان شهید طهرانی‌مقدم، مسجد جامع‌الرسول (ص)


🔺پس از مراسم وسیله رفت و برگشت به بهشت زهرا (س) فراهم است.


🔻حضور خواهران و برادران «با حفظ پروتکل‌های بهداشتی» امکان‌پذیر است.


🔸همچنین همه‌ی مراسمات به صورت زنده از صفحه‌ی اینستاگرام (@hamedrahimpour4) و کانال آپارات ایشان پخش می‌شود.


🔹aparat.com/hamedrahimpour

🔰 ما در حال تجربه یک پله گذار به سمت تحول بنیادین تعلیم و تربیت هستیم. نه آن‌گونه که در اسناد رسمی و بخشنامه‌ها به صورتی مبهم تعریف شده است. بلکه تحولی عمیق و پایدار در تعلیم و تربیت، که با تصورات ما از تعلیم و تربیت گذشته کاملا متفاوت و در پارادایم دیگری است.

کسب اطلاعات بیشتر و خرید کتاب با تخفیف ۴۰ درصد
📌 http://ed1.ir/tt


✅ کانال نهضت اجتماعی تحول تعلیم و تربیت ایران
https://t.me/hekmatcampaign