Самовыражение и переживание катарсиса
Фундаментальная функция искусства в терапии — предоставление людям средств самовыражения. Будет ли человек стремиться к выражению чувств, конфликта, бессознательного, самости или души, зависит от теоретической ориентации художника и/или участвующего в процессе психотерапевта.
Выражение накопленного материала, его обнародование и воплощение в жизнь может стать катарсическим опытом для многих. Разновидность «экспрессии», подразумеваемой в катарсическом процессе, можно сравнить с опорожнением кишечника. Если проследить метафору до конца, можно получить более глубокое понимание функции катарсиса как очищающего процесса, который включает в себя освобождение от «экскрементов». Мы также сталкиваемся с некоторыми важными вопросами относительно ценности и/или функции катарсиса, такими как:
🔸 Является ли он естественным явлением в терапии, или это инструмент, который может применяться только в определенных ситуациях?
🔸 Если это естественный феномен, является ли его отсутствие признаком отклонений или нарушений, требующих лечения?
🔸 Если это инструмент, то каковы его показания?
🔸 Если катарсис не произошел, можно ли ожидать пагубного эффекта (например, интоксикации)? Или есть другие способы очищения (например, через молитву и другие религиозные ритуалы)?
🔸 Кроме того, не представляет ли потенциальной опасности излишнее поощрение или избыток катарсиса (как, например, при обезвоживании и потере важных для жизни веществ)?
Терапевт экспрессивными искусствами, знакомый с чувством эстетической ответственности, примет во внимание все эти вопросы, прежде чем назначать или поощрять катарсический опыт, хотя название «экспрессивная терапия» и может показаться указывающим на обратное. Выражение экспрессии — это лишь часть репертуара терапевтических вмешательств терапевта экспрессивными искусствами.
Тем не менее в определенных ситуациях терапевт экспрессивными искусствами может решить, что переживание катарсиса станет первым шагом к работе с терапевтическим материалом. Таким образом, искусство может усилить глубину и интенсивность катарсиса с помощью вовлечения чувств и ощущений и их контейнирования.
Наиболее глубокие катарсические переживания позволяют
получить те художественные дисциплины, которые максимальным образом задействуют тело и различные органы чувств. Может ли что-то быть более воодушевляющим, чем ощущение собственного тела, увлекаемого катарсическим криком, например, в драме или импровизации? Кажется, что совокупность пространства, движения и следование потоку творчества освобождает и способствует спонтанности. Кроме того, происходит более интенсивное вовлечение организма как единого целого, что удерживает человека от рефлексивного цензурирования в экспрессивном самораскрытии. Все искусства могут служить цели катарсиса. Даже сравнительно малоподвижная деятельность по созданию визуального образа способна вызвать необходимое состояние, особенно если акцент делается на использовании пространства, движения и пребывании в потоке. Прежде всего это верно для людей, которые не полностью подвижны или не могут пользоваться всеми органами чувств.
- Отрывок из книги "Менестрели души. Интермодальная терапия экспрессивными искусствами". До 24 ноября бумажное и электронное издания продаются со скидкой 15%!
#ГенезисТоварНедели
#ГенезисПрактика
Фундаментальная функция искусства в терапии — предоставление людям средств самовыражения. Будет ли человек стремиться к выражению чувств, конфликта, бессознательного, самости или души, зависит от теоретической ориентации художника и/или участвующего в процессе психотерапевта.
Выражение накопленного материала, его обнародование и воплощение в жизнь может стать катарсическим опытом для многих. Разновидность «экспрессии», подразумеваемой в катарсическом процессе, можно сравнить с опорожнением кишечника. Если проследить метафору до конца, можно получить более глубокое понимание функции катарсиса как очищающего процесса, который включает в себя освобождение от «экскрементов». Мы также сталкиваемся с некоторыми важными вопросами относительно ценности и/или функции катарсиса, такими как:
🔸 Является ли он естественным явлением в терапии, или это инструмент, который может применяться только в определенных ситуациях?
🔸 Если это естественный феномен, является ли его отсутствие признаком отклонений или нарушений, требующих лечения?
🔸 Если это инструмент, то каковы его показания?
🔸 Если катарсис не произошел, можно ли ожидать пагубного эффекта (например, интоксикации)? Или есть другие способы очищения (например, через молитву и другие религиозные ритуалы)?
🔸 Кроме того, не представляет ли потенциальной опасности излишнее поощрение или избыток катарсиса (как, например, при обезвоживании и потере важных для жизни веществ)?
Терапевт экспрессивными искусствами, знакомый с чувством эстетической ответственности, примет во внимание все эти вопросы, прежде чем назначать или поощрять катарсический опыт, хотя название «экспрессивная терапия» и может показаться указывающим на обратное. Выражение экспрессии — это лишь часть репертуара терапевтических вмешательств терапевта экспрессивными искусствами.
Тем не менее в определенных ситуациях терапевт экспрессивными искусствами может решить, что переживание катарсиса станет первым шагом к работе с терапевтическим материалом. Таким образом, искусство может усилить глубину и интенсивность катарсиса с помощью вовлечения чувств и ощущений и их контейнирования.
Наиболее глубокие катарсические переживания позволяют
получить те художественные дисциплины, которые максимальным образом задействуют тело и различные органы чувств. Может ли что-то быть более воодушевляющим, чем ощущение собственного тела, увлекаемого катарсическим криком, например, в драме или импровизации? Кажется, что совокупность пространства, движения и следование потоку творчества освобождает и способствует спонтанности. Кроме того, происходит более интенсивное вовлечение организма как единого целого, что удерживает человека от рефлексивного цензурирования в экспрессивном самораскрытии. Все искусства могут служить цели катарсиса. Даже сравнительно малоподвижная деятельность по созданию визуального образа способна вызвать необходимое состояние, особенно если акцент делается на использовании пространства, движения и пребывании в потоке. Прежде всего это верно для людей, которые не полностью подвижны или не могут пользоваться всеми органами чувств.
- Отрывок из книги "Менестрели души. Интермодальная терапия экспрессивными искусствами". До 24 ноября бумажное и электронное издания продаются со скидкой 15%!
#ГенезисТоварНедели
#ГенезисПрактика
На этой неделе "Генезис" отмечает День рождения - 1 декабря нашему издательству исполняется 27 лет! 🎂
🎁 Конечно же, эту радость нам хочется разделить со всеми вами, поэтому мы решили, что для создания праздничного настроения всю неделю с 25 ноября по 1 декабря в нашем интернет-магазине будет действовать скидка 27% на продукцию "Генезиса".
Да-да, вы не ошиблись - 27%! Такого еще никогда не было. Но ведь и мы уже совсем взрослые - можем себе позволить вас порадовать ☺️
❗️ Обратите внимание, что скидка действует только на продукцию "Генезиса", и не распространяется на товары других издательств, представленные в нашем магазине. Предложение актуально для заказов физических лиц, сделанных в интернет-магазине. Скидка по акции не суммируется с персональной накопительной.
🎁 Конечно же, эту радость нам хочется разделить со всеми вами, поэтому мы решили, что для создания праздничного настроения всю неделю с 25 ноября по 1 декабря в нашем интернет-магазине будет действовать скидка 27% на продукцию "Генезиса".
Да-да, вы не ошиблись - 27%! Такого еще никогда не было. Но ведь и мы уже совсем взрослые - можем себе позволить вас порадовать ☺️
❗️ Обратите внимание, что скидка действует только на продукцию "Генезиса", и не распространяется на товары других издательств, представленные в нашем магазине. Предложение актуально для заказов физических лиц, сделанных в интернет-магазине. Скидка по акции не суммируется с персональной накопительной.
❤2🎉1
Работа с травмой и гореванием
Основываясь на исследованиях других авторов и собственном клиническом опыте, мы предлагаем свой подход. Если у пациента одновременно представлены симптомы и травмы, и утраты, рекомендуется, а зачастую необходимо, начать хотя бы с частичной проработки симптомов травмы — и только после этого можно успешно работать с проблемами, возникшими в результате травмы утраты. Этот принцип может быть отчасти применен при работе с некоторыми напоминаниями о травме — например, если ребенок фиксируется на самых ужасных аспектах смерти, у него нет правдивой информации о том, как умер человек, и/или у него возникли связанные со смертью дезадаптивные убеждения (скажем, самообвинение). Зачастую даже положительные воспоминания об умершем (важная часть процесса горевания) у таких детей становятся напоминанием о травме. Эти дети не могут думать об умершем, не вспоминая об ужасающих подробностях его смерти и не застревая в тяжелых чувствах и мыслях о смерти.
Вдобавок дети с симптомами избегания могут настолько отсоединяться от собственных чувств, что оказываются не в состоянии прожить горе. По этим причинам в некоторых случаях терапия, сфокусированная на травме, обычно используется на начальной стадии проработки детской травмы утраты, а переход к работе с проживанием горя происходит позднее. Однако у разных детей процесс протекает по-разному и с разной скоростью.
Некоторым детям удается справиться со всеми или с большинством симптомов травмы, прежде чем перейти к гореванию, но у многих работа с горем и с травмой пересекаются в зависимости от актуальности того или иного вопроса на тот или иной момент терапии. Таким образом, фазы терапии травмы и горя могут быть взаимосвязаны, если к этому есть клинические показания.
На последовательность и протяженность этапов терапии могут влиять и внешние факторы. Например, ведение следствия, внимание СМИ или судебное разбирательство, связанное со смертью покойного, либо иное травматическое событие или смерть в семье (даже если она произошла по естественным причинам) могут вновь вызвать ранее исчезнувшие напоминания о травме, чрезмерное избегание, гнев или другие симптомы ПТСР. В подобных ситуациях оправдан возврат к проработке травмы. В этой книге мы отдельно поговорим о компонентах работы с травмой и гореванием.
- Отрывок из готовящейся к изданию книги "Дети, столкнувшиеся со смертью и насилием. Комплексная психологическая помощь". Ориентировочное время выхода - декабрь 2024 г.
Вы можете узнать о выходе новинки в числе первых! Для этого положите ее в «Лист ожидания» на нашем сайте (доступно только для зарегистрированных пользователей)
#ГенезисГотовитсяКизданию
#ГенезисПрактика
Основываясь на исследованиях других авторов и собственном клиническом опыте, мы предлагаем свой подход. Если у пациента одновременно представлены симптомы и травмы, и утраты, рекомендуется, а зачастую необходимо, начать хотя бы с частичной проработки симптомов травмы — и только после этого можно успешно работать с проблемами, возникшими в результате травмы утраты. Этот принцип может быть отчасти применен при работе с некоторыми напоминаниями о травме — например, если ребенок фиксируется на самых ужасных аспектах смерти, у него нет правдивой информации о том, как умер человек, и/или у него возникли связанные со смертью дезадаптивные убеждения (скажем, самообвинение). Зачастую даже положительные воспоминания об умершем (важная часть процесса горевания) у таких детей становятся напоминанием о травме. Эти дети не могут думать об умершем, не вспоминая об ужасающих подробностях его смерти и не застревая в тяжелых чувствах и мыслях о смерти.
Вдобавок дети с симптомами избегания могут настолько отсоединяться от собственных чувств, что оказываются не в состоянии прожить горе. По этим причинам в некоторых случаях терапия, сфокусированная на травме, обычно используется на начальной стадии проработки детской травмы утраты, а переход к работе с проживанием горя происходит позднее. Однако у разных детей процесс протекает по-разному и с разной скоростью.
Некоторым детям удается справиться со всеми или с большинством симптомов травмы, прежде чем перейти к гореванию, но у многих работа с горем и с травмой пересекаются в зависимости от актуальности того или иного вопроса на тот или иной момент терапии. Таким образом, фазы терапии травмы и горя могут быть взаимосвязаны, если к этому есть клинические показания.
На последовательность и протяженность этапов терапии могут влиять и внешние факторы. Например, ведение следствия, внимание СМИ или судебное разбирательство, связанное со смертью покойного, либо иное травматическое событие или смерть в семье (даже если она произошла по естественным причинам) могут вновь вызвать ранее исчезнувшие напоминания о травме, чрезмерное избегание, гнев или другие симптомы ПТСР. В подобных ситуациях оправдан возврат к проработке травмы. В этой книге мы отдельно поговорим о компонентах работы с травмой и гореванием.
- Отрывок из готовящейся к изданию книги "Дети, столкнувшиеся со смертью и насилием. Комплексная психологическая помощь". Ориентировочное время выхода - декабрь 2024 г.
Вы можете узнать о выходе новинки в числе первых! Для этого положите ее в «Лист ожидания» на нашем сайте (доступно только для зарегистрированных пользователей)
#ГенезисГотовитсяКизданию
#ГенезисПрактика
👍1
Встречайте новинку нашего издательства - в продажу поступила книга «Дети, столкнувшиеся со смертью и насилием. Комплексная психологическая помощь» 💥
🎁 А поскольку она поступила в продажу именно сейчас - на неделе, когда мы отмечаем 27-летие "Генезиса", - на нее (как и на всю остальную продукцию нашего издательства) до 1 декабря действует скидка 27%!
А теперь подробнее о книге👇
👥 Авторы — Дж. Коэн, Э. Маннарино, Э. Деблингер.
Военные и террористические действия, внезапная утрата близких, жестокое обращение в семье, травля, стихийные и антропогенные катастрофы — увы, со всем этим сталкиваются не только взрослые, но и дети. И это может иметь катастрофические последствия для психики: нарушения эмоциональной регуляции, поведения, социальных связей, в тяжелых случаях — посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).
Книга адресована прежде всего специалистам, работающим с последствиями психологической травмы у детей и подростков. Авторы предлагают комплексную программу, в основе которой лежит метод сфокусированной на травме когнитивно-поведенческой терапии (ТФ-КПТ). Эффективность ТФ-КПТ подтверждена десятками рандомизированных контролируемых исследований, а сам метод включен в список клинических рекомендаций Министерства здравоохранения России по лечению ПТСР.
📌 Стоимость книги по акции - 1095 рублей вместо обычных 1500!
#ГенезисНовинкаИздательства
🎁 А поскольку она поступила в продажу именно сейчас - на неделе, когда мы отмечаем 27-летие "Генезиса", - на нее (как и на всю остальную продукцию нашего издательства) до 1 декабря действует скидка 27%!
А теперь подробнее о книге👇
👥 Авторы — Дж. Коэн, Э. Маннарино, Э. Деблингер.
Военные и террористические действия, внезапная утрата близких, жестокое обращение в семье, травля, стихийные и антропогенные катастрофы — увы, со всем этим сталкиваются не только взрослые, но и дети. И это может иметь катастрофические последствия для психики: нарушения эмоциональной регуляции, поведения, социальных связей, в тяжелых случаях — посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).
Книга адресована прежде всего специалистам, работающим с последствиями психологической травмы у детей и подростков. Авторы предлагают комплексную программу, в основе которой лежит метод сфокусированной на травме когнитивно-поведенческой терапии (ТФ-КПТ). Эффективность ТФ-КПТ подтверждена десятками рандомизированных контролируемых исследований, а сам метод включен в список клинических рекомендаций Министерства здравоохранения России по лечению ПТСР.
📌 Стоимость книги по акции - 1095 рублей вместо обычных 1500!
#ГенезисНовинкаИздательства
А вот и фото со встречи #ГенезисИгроваяСреда, посвященной юбилею метафорических карт "Роботы"! 🤖
🎂 На прошлой неделе знаковой колоде исполнилось 10 лет, и наши участники вместе с Татьяной Ушаковой отпраздновали это, попутно разнообразив свой арсенал упражнениями и вариациями, которые изначально описаны в брошюре не были, но появились за эти 10 лет жизни "Роботов"
В общем, получилось одновременно и торжественно, и насыщенно - всё, как мы любим!
📅 А мы, между тем, готовы огласить даты новогодних встреч "Игровой среды" и "Пробуем на себе": они состоятся 18 и 25 декабря соответственно. А декабрьская встреча "Книжного Клуба" пройдет 23 декабря! Все подробности ищите по ссылке. Регистрация открыта!
#ГенезисПробуемНаСебе
#ГенезисЦентрОбучения
🎂 На прошлой неделе знаковой колоде исполнилось 10 лет, и наши участники вместе с Татьяной Ушаковой отпраздновали это, попутно разнообразив свой арсенал упражнениями и вариациями, которые изначально описаны в брошюре не были, но появились за эти 10 лет жизни "Роботов"
В общем, получилось одновременно и торжественно, и насыщенно - всё, как мы любим!
📅 А мы, между тем, готовы огласить даты новогодних встреч "Игровой среды" и "Пробуем на себе": они состоятся 18 и 25 декабря соответственно. А декабрьская встреча "Книжного Клуба" пройдет 23 декабря! Все подробности ищите по ссылке. Регистрация открыта!
#ГенезисПробуемНаСебе
#ГенезисЦентрОбучения
❤1👍1
Вот и наступил этот день, о котором мы говорили всю неделю - у нас День рождения! 🎂
Сегодня "Генезису" исполняется 27 лет, и мы рады на протяжении этого времени быть с вами и обеспечивать вас качественной психологической литературой и инструментами. Будем стараться продолжать в том же духе!
🎁 Поздравления и пожелания принимаем в комментариях, а вам напоминаем о том, что сегодня - заключительный день нашей "деньрожденческой" акции, в рамках которой на всю продукцию "Генезиса" (в том числе и на новинку этой недели - книгу "Дети, столкнувшиеся со смертью и насилием") действует скидка 27%!
Сегодня "Генезису" исполняется 27 лет, и мы рады на протяжении этого времени быть с вами и обеспечивать вас качественной психологической литературой и инструментами. Будем стараться продолжать в том же духе!
🎁 Поздравления и пожелания принимаем в комментариях, а вам напоминаем о том, что сегодня - заключительный день нашей "деньрожденческой" акции, в рамках которой на всю продукцию "Генезиса" (в том числе и на новинку этой недели - книгу "Дети, столкнувшиеся со смертью и насилием") действует скидка 27%!
❤7
Приглашаем вас пройти обучение на мастер-классе от наших партнеров для педагогов, тьюторов, психологов:
«Игровой тренинг для подростков «Управляй эмоциями».
Этот мастер-класс для вас, если вы:
● Специалист образования, который хочет помочь подросткам научиться управлять своим состоянием.
● Школьный психолог или тьютор, ищущий инструменты для развития эмоциональной компетентности учеников.
● Педагог, который хочет разнообразить программу внеклассных мероприятий для учащихся.
● Взрослый, который хочет лучше понять своего подростка и помочь ему справиться с эмоциями и не прочь разобраться со своими.
На мастер-классе вы:
☑ Получите готовый сценарий игрового тренинга для подростков, провести который сможет каждый участник вебинара.
☑ Получите комплект всех необходимых материалов для проведения игрового тренинга по развитию эмоционального интеллекта с подростками.
☑ Узнаете, как трансформировать тренинг в увлекательную настольную игру для группы подростков.
☑ Приобретете собственный опыт участия в игре “Управляй эмоциями”, чтобы понять ее динамику и применить в своей работе.
❗ Каждый участник мастер-класса получит комплект материалов, необходимых для проведения игры “Управляй эмоциями” с группой подростков.
📅 Даты проведения: 7 декабря (суббота) 9:30 - 13:30 (мск)
📌 Формат онлайн: Zoom, интерактивная доска МТС Линк
🕑 Длительность: 4 часа
💻 Для комфортного участия в мастер-классе рекомендуем участвовать в мастер-классе с ноутбука или стационарного компьютера.
💰 Стоимость участия: 8500 руб.
Для участия зарегистрируйтесь по ссылке:
https://forms.gle/t41kiNDs8sWBX6KS7
«Игровой тренинг для подростков «Управляй эмоциями».
Этот мастер-класс для вас, если вы:
● Специалист образования, который хочет помочь подросткам научиться управлять своим состоянием.
● Школьный психолог или тьютор, ищущий инструменты для развития эмоциональной компетентности учеников.
● Педагог, который хочет разнообразить программу внеклассных мероприятий для учащихся.
● Взрослый, который хочет лучше понять своего подростка и помочь ему справиться с эмоциями и не прочь разобраться со своими.
На мастер-классе вы:
☑ Получите готовый сценарий игрового тренинга для подростков, провести который сможет каждый участник вебинара.
☑ Получите комплект всех необходимых материалов для проведения игрового тренинга по развитию эмоционального интеллекта с подростками.
☑ Узнаете, как трансформировать тренинг в увлекательную настольную игру для группы подростков.
☑ Приобретете собственный опыт участия в игре “Управляй эмоциями”, чтобы понять ее динамику и применить в своей работе.
❗ Каждый участник мастер-класса получит комплект материалов, необходимых для проведения игры “Управляй эмоциями” с группой подростков.
📅 Даты проведения: 7 декабря (суббота) 9:30 - 13:30 (мск)
📌 Формат онлайн: Zoom, интерактивная доска МТС Линк
🕑 Длительность: 4 часа
💻 Для комфортного участия в мастер-классе рекомендуем участвовать в мастер-классе с ноутбука или стационарного компьютера.
💰 Стоимость участия: 8500 руб.
Для участия зарегистрируйтесь по ссылке:
https://forms.gle/t41kiNDs8sWBX6KS7
❤1🔥1
🖼 Обнаружили внезапно, что ни разу не делились здесь записью вебинара-презентации игровой платформы "Портрет в полный рост", а ведь провели мы ее аж в 2018 году!
Вот теперь срочно исправляемся, тем более, что и момент подходящий - до 8 декабря платформа продается с 15% скидкой в рамках акции #ГенезисТоварНедели!
👨🎨 Суть игры состоит в создании портретного изображения конкретного человека или группы людей. Делать это надо, заполняя ячейки метафорическими картами и карточками со словами.
Кроме ячеек, составляющих «тело», есть ячейки «мыслей» и «реплик». Также в руках «человек» держит сумку, которой можно придать разное значение, например: «Что человек несет миру?», «Что утяжеляет его жизнь?» и пр. Заполнять абсолютно все ячейки не обязательно, можно ограничится ячейками «тела».
В игру могут играть люди разных возрастов, начиная с подросткового. Она может проходить как в групповом (от трех до семи человек), так и в индивидуальном форматах.
Вот теперь срочно исправляемся, тем более, что и момент подходящий - до 8 декабря платформа продается с 15% скидкой в рамках акции #ГенезисТоварНедели!
👨🎨 Суть игры состоит в создании портретного изображения конкретного человека или группы людей. Делать это надо, заполняя ячейки метафорическими картами и карточками со словами.
Кроме ячеек, составляющих «тело», есть ячейки «мыслей» и «реплик». Также в руках «человек» держит сумку, которой можно придать разное значение, например: «Что человек несет миру?», «Что утяжеляет его жизнь?» и пр. Заполнять абсолютно все ячейки не обязательно, можно ограничится ячейками «тела».
В игру могут играть люди разных возрастов, начиная с подросткового. Она может проходить как в групповом (от трех до семи человек), так и в индивидуальном форматах.
VK Видео
"Портрет в полный рост". Презентация игровой платформы
Ведущая - Ушакова Татьяна. Что такое игровая платформа: 8:20 Этапы работы с игровой платформой: 22:06 Заказать игровую платформу: http://www.knigi-psychologia.com/internet-magazin/portret-v-polnyy-rost-psikhologicheskie-igry.html Подписывайтесь на Наш канал:…
☃️ Наступила календарная зима, а значит самое время пригласить вас на предновогодние встречи "Игровой среды", "Пробуем на себе" и "Книжного клуба"!
🎄 18 декабря в 19:00 ждем вас в офисе "Генезиса" на "Игровой среде"! Тема встречи - "Новогоднее ассорти".
В преддверии праздника вместе с Татьяной Ушаковой мы с вами будем украшать ёлку необычным способом (каким именно - пока секрет!), подводить итоги прошедшего года, заглядывать в год будущий, вспоминая для этого различные праздничные традиции, атрибуты и песни. Присоединяйтесь, будет весело. Новогоднее настроение гарантировано!
🎄 23 декабря в 19:00 виртуальный книжный клуб «Генезиса» будет готовиться к новому году с книгой Дороты Ранишевской "Один образ - много смыслов".
Автор сосредотачивается не только на конкретных техниках психологической работы с фотографиями, но и приглашает читателя к внутреннему исследованию, к изучению собственных переживаний. Так, мягко и бережно, попробуем подвести итоги года, а затем обсудим, что из предложенного Доротой может помочь нам в работе и в жизни.
🎄 25 декабря в 19:00 увидимся с вами на традиционной новогодней вечеринке онлайн-клуба "Пробуем на себе" в Zoom
Мы будем вместе веселиться, рисовать, готовиться к празднику. В роли снегурочки - неподражаемая Татьяна Ушакова. Приходите в новогоднем обличии с чашкой тёплого чая/кофе/какао для создания новогоднего настроения!
#ГенезисЦентрОбучения #ГенезисПробуемНаСебе #ГенезисИгроваяСреда #ГенезисКнижныйКлуб
🎄 18 декабря в 19:00 ждем вас в офисе "Генезиса" на "Игровой среде"! Тема встречи - "Новогоднее ассорти".
В преддверии праздника вместе с Татьяной Ушаковой мы с вами будем украшать ёлку необычным способом (каким именно - пока секрет!), подводить итоги прошедшего года, заглядывать в год будущий, вспоминая для этого различные праздничные традиции, атрибуты и песни. Присоединяйтесь, будет весело. Новогоднее настроение гарантировано!
🎄 23 декабря в 19:00 виртуальный книжный клуб «Генезиса» будет готовиться к новому году с книгой Дороты Ранишевской "Один образ - много смыслов".
Автор сосредотачивается не только на конкретных техниках психологической работы с фотографиями, но и приглашает читателя к внутреннему исследованию, к изучению собственных переживаний. Так, мягко и бережно, попробуем подвести итоги года, а затем обсудим, что из предложенного Доротой может помочь нам в работе и в жизни.
🎄 25 декабря в 19:00 увидимся с вами на традиционной новогодней вечеринке онлайн-клуба "Пробуем на себе" в Zoom
Мы будем вместе веселиться, рисовать, готовиться к празднику. В роли снегурочки - неподражаемая Татьяна Ушакова. Приходите в новогоднем обличии с чашкой тёплого чая/кофе/какао для создания новогоднего настроения!
#ГенезисЦентрОбучения #ГенезисПробуемНаСебе #ГенезисИгроваяСреда #ГенезисКнижныйКлуб
👍1
Акция! 🔥 С 9 по 15 декабря включительно вы можете приобрести #ГенезисКомплектНедели «Пространственные представления» со скидкой - всего за 1500 рублей вместо обычных 1900!
⠀
В комплект входят:
⠀
🔺Нейропсихологическая игра для развития пространственных представлений «Четыре ключа»
⠀
Возраст: от 5 до 11 лет.
Количество игроков: от 1 до 4.
⠀
Задача игроков — передвигать по полю свою фишку так, чтобы раньше других дойти до противоположной по диагонали клетки, отмеченной «башенкой», собрав при этом четыре разных по цвету «ключа».
⠀
🔑Четыре «ключа» — это правильно выполненные задания четырех типов:
• КОПИРОВАНИЕ — нужно скопировать изображение с карточки на свой листок. Карточка с заданием находится перед глазами.
• ЗАПОМИНАНИЕ — нужно запомнить изображение и нарисовать его по памяти.
• ПРЕОБРАЗОВАНИЕ — нужно скопировать рисунок, преобразовав его (повернув на определенное количество градусов, увеличив или уменьшив и т. д.) Делать это можно, глядя на образец.
• ДИКТАНТ— нужно, не видя карточки с заданием, воспроизвести изображение, следуя инструкциям другого участника или взрослого. Более сложный вариант того же задания — дать словесную инструкцию другому игроку так, чтобы тот, не видя карточки, как можно точнее воспроизвел изображенное на ней.
⠀
Стоимость игры без скидки — 950 рублей.
⠀
🔺Пособие «Изучаем пространство с нейропсихологом: Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста»
⠀
На первый взгляд, умение различать право и лево, верх и низ не связано напрямую со школьной успеваемостью, однако если у ребенка не сформированы пространственные представления, ему очень трудно научиться ориентироваться во времени, читать, писать, считать, понимать причинно-следственные связи, да и в повседневной жизни возникают сложности.
⠀
В комплект «Изучаем пространство с нейропсихологом» входят:
• методическое пособие, в котором описаны игры и упражнения, способствующие формированию пространственных представлений;
• материалы для упражнений, красочно оформленные на отдельных листах.
⠀
Стоимость пособия без скидки— 950 рублей.
⠀
❗Внимание! Количество комплектов ограничено.
⠀
В комплект входят:
⠀
🔺Нейропсихологическая игра для развития пространственных представлений «Четыре ключа»
⠀
Возраст: от 5 до 11 лет.
Количество игроков: от 1 до 4.
⠀
Задача игроков — передвигать по полю свою фишку так, чтобы раньше других дойти до противоположной по диагонали клетки, отмеченной «башенкой», собрав при этом четыре разных по цвету «ключа».
⠀
🔑Четыре «ключа» — это правильно выполненные задания четырех типов:
• КОПИРОВАНИЕ — нужно скопировать изображение с карточки на свой листок. Карточка с заданием находится перед глазами.
• ЗАПОМИНАНИЕ — нужно запомнить изображение и нарисовать его по памяти.
• ПРЕОБРАЗОВАНИЕ — нужно скопировать рисунок, преобразовав его (повернув на определенное количество градусов, увеличив или уменьшив и т. д.) Делать это можно, глядя на образец.
• ДИКТАНТ— нужно, не видя карточки с заданием, воспроизвести изображение, следуя инструкциям другого участника или взрослого. Более сложный вариант того же задания — дать словесную инструкцию другому игроку так, чтобы тот, не видя карточки, как можно точнее воспроизвел изображенное на ней.
⠀
Стоимость игры без скидки — 950 рублей.
⠀
🔺Пособие «Изучаем пространство с нейропсихологом: Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста»
⠀
На первый взгляд, умение различать право и лево, верх и низ не связано напрямую со школьной успеваемостью, однако если у ребенка не сформированы пространственные представления, ему очень трудно научиться ориентироваться во времени, читать, писать, считать, понимать причинно-следственные связи, да и в повседневной жизни возникают сложности.
⠀
В комплект «Изучаем пространство с нейропсихологом» входят:
• методическое пособие, в котором описаны игры и упражнения, способствующие формированию пространственных представлений;
• материалы для упражнений, красочно оформленные на отдельных листах.
⠀
Стоимость пособия без скидки— 950 рублей.
⠀
❗Внимание! Количество комплектов ограничено.
👍2
Приглашаем вас на заключительную в этом году очную встречу проекта #ГенезисИгроваяСреда, которая состоится в нашем офисе 18 декабря с 19:00 до 21:00 👇
🔸Игровая среда. Тема: «Новогоднее ассорти»🔸
👤 Ведущая — Ушакова Татьяна Олеговна, педагог-психолог, кандидат педагогических наук, а также автор колод метафорических карт, настольных игр и игровых платформ.
🎄В преддверии праздника вместе с Татьяной Ушаковой мы с вами будем украшать ёлку необычным способом (каким именно — пока секрет!), подводить итоги прошедшего года, заглядывать в год будущий, вспоминая для этого различные праздничные традиции, атрибуты и песни.
Присоединяйтесь, будет весело ❄ Новогоднее настроение гарантировано!
🏢 Наш офис находится по адресу: г. Москва, м. ВДНХ, ул. Ярославская, д. 14, корп. 1.
📌 Стоимость участия — 800 рублей.
❗Внимание! Регистрация обязательна, количество мест в группе ограничено.
#ГенезисЦентрОбучения
🔸Игровая среда. Тема: «Новогоднее ассорти»🔸
👤 Ведущая — Ушакова Татьяна Олеговна, педагог-психолог, кандидат педагогических наук, а также автор колод метафорических карт, настольных игр и игровых платформ.
🎄В преддверии праздника вместе с Татьяной Ушаковой мы с вами будем украшать ёлку необычным способом (каким именно — пока секрет!), подводить итоги прошедшего года, заглядывать в год будущий, вспоминая для этого различные праздничные традиции, атрибуты и песни.
Присоединяйтесь, будет весело ❄ Новогоднее настроение гарантировано!
🏢 Наш офис находится по адресу: г. Москва, м. ВДНХ, ул. Ярославская, д. 14, корп. 1.
📌 Стоимость участия — 800 рублей.
❗Внимание! Регистрация обязательна, количество мест в группе ограничено.
#ГенезисЦентрОбучения
Сегодня в рубрике #ГенезисПосмотретьПочитать для вас запись вебинара-презентации нейропсихологической игры для развития пространственных представлений "Четыре ключа", который осенью 2019 года провела для нас ее автор Ольга Новикова!
А ведь это значит, что игре как раз сейчас исполнилось 5 лет. Не перестаем удивляться тому, как же быстро летит время!
Ну и еще один не менее веский повод поговорить об этой игре - тот факт, что на этой неделе она вместе с набором "Изучаем пространство с нейропсихологом" входит в наш #ГенезисКомплектНедели "Пространственные представления". Два эти товара вместе продаются по специальной цене 1500 рублей до 15 декабря!
А ведь это значит, что игре как раз сейчас исполнилось 5 лет. Не перестаем удивляться тому, как же быстро летит время!
Ну и еще один не менее веский повод поговорить об этой игре - тот факт, что на этой неделе она вместе с набором "Изучаем пространство с нейропсихологом" входит в наш #ГенезисКомплектНедели "Пространственные представления". Два эти товара вместе продаются по специальной цене 1500 рублей до 15 декабря!
VK Видео
"Четыре ключа". Презентация нейропсихологической игры
Ведущая - Новикова Ольга Дмитриевна. Знакомство с игрой: 13:00 Состав комплекта: 19:20 Цель игры: 20:43 Ход игры: 26:42 На что стоит обратить внимание: 41:36 Диагностический потенциал игры: 50:30 Развивающие и коррекционные возможности игры: 52:40 Заказать…
📢 Комментатор
Это - задание из набора материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Изучаем пространство с нейропсихологом», который до 15 декабря входит в наш #ГенезисКомплектНедели "Пространственные представления"
Давайте попробуем выполнить его прямо сейчас!
⠀
Игра направлена на ориентирование в пространстве листа с точки зрения другого, находящегося в иной позиции.
⠀
📝 Ребенку
Представь, что ты комментатор лыжных соревнований на олимпиаде. Перед тобой фотографии двух моментов гонки: слева ее начало, справа — продолжение. Обрати внимание, что спортсмены расположены к тебе лицом, а значит, там, где у тебя левая рука, — у них правая. А там, где у тебя правая, — у спортсмена левая. Попробуй прокомментировать, как перемещался каждый из спортсменов. Будь внимательнее, не ошибись!
⠀
📝 Взрослому
Давая комментарий, ребенок должен пояснить путь с точки зрения спортсмена. Например: спортсмен № 1 ехал прямо, свернул направо, затем прямо и налево. Если сразу ребенку сложно «встать на место спортсмена», то можно перевернуть картинку вверх ногами, так чтобы правая сторона спортсмена совпала с правой стороной ребенка.
Вы можете придумывать аналогичные варианты игры. Например, попросите ребенка прокомментировать перемещение вашего кота или другого домашнего питомца. Стоя на остановке или выглядывая из окна дома, попросите ребенка рассказать, как передвигалась машина или пешеход.
#ГенезисПрактика
Это - задание из набора материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Изучаем пространство с нейропсихологом», который до 15 декабря входит в наш #ГенезисКомплектНедели "Пространственные представления"
Давайте попробуем выполнить его прямо сейчас!
⠀
Игра направлена на ориентирование в пространстве листа с точки зрения другого, находящегося в иной позиции.
⠀
📝 Ребенку
Представь, что ты комментатор лыжных соревнований на олимпиаде. Перед тобой фотографии двух моментов гонки: слева ее начало, справа — продолжение. Обрати внимание, что спортсмены расположены к тебе лицом, а значит, там, где у тебя левая рука, — у них правая. А там, где у тебя правая, — у спортсмена левая. Попробуй прокомментировать, как перемещался каждый из спортсменов. Будь внимательнее, не ошибись!
⠀
📝 Взрослому
Давая комментарий, ребенок должен пояснить путь с точки зрения спортсмена. Например: спортсмен № 1 ехал прямо, свернул направо, затем прямо и налево. Если сразу ребенку сложно «встать на место спортсмена», то можно перевернуть картинку вверх ногами, так чтобы правая сторона спортсмена совпала с правой стороной ребенка.
Вы можете придумывать аналогичные варианты игры. Например, попросите ребенка прокомментировать перемещение вашего кота или другого домашнего питомца. Стоя на остановке или выглядывая из окна дома, попросите ребенка рассказать, как передвигалась машина или пешеход.
#ГенезисПрактика
❤1
📅 17 декабря - красный день календаря для всех нас, ведь именно сегодня отмечает День рождения главный "рулевой" нашего издательства - директор "Генезиса" Екатерина Александровна Мухаматулина!
🎂 Мы поздравляем Екатерину Александровну с праздником и от всей души желаем ей счастья, здоровья, неиссякаемого вдохновения, потока свежих идей и ярких озарений. С Днем рождения!
А всех, кто хочет присоединиться к нашим пожеланиям, приглашаем сделать это в комментариях 👇
🎂 Мы поздравляем Екатерину Александровну с праздником и от всей души желаем ей счастья, здоровья, неиссякаемого вдохновения, потока свежих идей и ярких озарений. С Днем рождения!
А всех, кто хочет присоединиться к нашим пожеланиям, приглашаем сделать это в комментариях 👇
❤🔥6❤2🔥2👏1
Чтобы понять, что собой представляет нарратив, нужно посмотреть на него сквозь призму причинно-следственных связей и заметить, что «одно событие является следствием другого». Пара (или гораздо больше) событий связываются вместе определенным образом, и то, в какой последовательности эти события увязываются, позволяет рассказчику и слушателям осмыслить, что именно произошло.
Когда несколько недель спустя Морин вошла в офис Д.М. и с гордостью сообщила: «Сегодня я не тревожилась!», это, безусловно, стало значимым событием. Но, как говорится, без прикрас и рассказ не рассказ. Д.М. задает вопросы, уточняя детали и выстраивая проработанную историю.
Д.М.: Как дела, Морин? Как прошел твой день без Тревоги? Ты велела ей исчезнуть? (Здесь мы намеренно пишем название проблемы с большой буквы, как будто это имя собственное. В нарративной терапии проблемы персонифицируются и с ними обращаются, как будто у них есть свои мотивы. Подробнее об этом — в главе 3.)
Морин (твердо): Я решила, что сегодня буду счастливой.
Беверли: Правильно, милая. Ты мне это сказала, как только проснулась, правильно?
(Морин согласно кивает и кажется довольной этим
достижением.)
Только теперь начинает разворачиваться история. Мы следуем за цепочкой событий, в которой однажды утром девятилетняя девочка открыла глаза и, пока Тревога не успела овладеть ею, сказала маме, что собирается быть счастливой. В течение дня она так себя и вела, и в результате Тревога ее не тронула, просто не решилась. Но любая история, которую следует рассказать, требует внимания к деталям.
Вопросы Д.М. помогли пробудить воображение: «Я правильно тебя услышал, Морин, ты решила сегодня утром быть счастливой? Именно поэтому Тревога не смогла добраться до тебя?» Как только Морин отвечает утвердительно, следуют другие вопросы, такие как: «Морин, значит ли это, что, когда ты принимаешь какое-то решение, все идет так, как ты задумала, а не так, как хочется Тревоге?» И: «Можешь рассказать побольше о том, что ты готова сделать, когда приняла какое-то решение?» И еще: «То, как ты помогла своей сестре Энн, когда она беспокоилась из-за школы, похоже на то, что ты сделала сегодня?» Последний вопрос предполагает, что в багаже у Морин уже есть этот талант.
Представьте, какое удовольствие доставляли Морин вопросы, которые ставили ее выше проблемы и давали возможность относиться к себе как к главному герою, а не томиться в роли неопытного путника, не умеющего ориентироваться на местности, а потому действующего по указке взрослых и постоянно сбиваемого с пути проблемами. Но мы забегаем вперед. Чтобы выпекаемая история получилась пышной, нужно больше времени, усердия и терпения. А иначе при любом развитии сюжета историю может постигнуть та же судьба, что и бисквит, если поторопиться с замешиванием или слишком рано открыть духовку, — он попросту опадет.
Неспособный выдержать тяжесть проблемы, любой вывод, к которому пришли вначале, впоследствии будет значить немногим больше, чем пустая болтовня.
- Отрывок из книги "Зовем воображение на помощь. Детская нарративная терапия". До 22 декабря бумажное и электронное издания продаются со скидкой 15%!
#ГенезисТоварНедели
#ГенезисПрактика
Когда несколько недель спустя Морин вошла в офис Д.М. и с гордостью сообщила: «Сегодня я не тревожилась!», это, безусловно, стало значимым событием. Но, как говорится, без прикрас и рассказ не рассказ. Д.М. задает вопросы, уточняя детали и выстраивая проработанную историю.
Д.М.: Как дела, Морин? Как прошел твой день без Тревоги? Ты велела ей исчезнуть? (Здесь мы намеренно пишем название проблемы с большой буквы, как будто это имя собственное. В нарративной терапии проблемы персонифицируются и с ними обращаются, как будто у них есть свои мотивы. Подробнее об этом — в главе 3.)
Морин (твердо): Я решила, что сегодня буду счастливой.
Беверли: Правильно, милая. Ты мне это сказала, как только проснулась, правильно?
(Морин согласно кивает и кажется довольной этим
достижением.)
Только теперь начинает разворачиваться история. Мы следуем за цепочкой событий, в которой однажды утром девятилетняя девочка открыла глаза и, пока Тревога не успела овладеть ею, сказала маме, что собирается быть счастливой. В течение дня она так себя и вела, и в результате Тревога ее не тронула, просто не решилась. Но любая история, которую следует рассказать, требует внимания к деталям.
Вопросы Д.М. помогли пробудить воображение: «Я правильно тебя услышал, Морин, ты решила сегодня утром быть счастливой? Именно поэтому Тревога не смогла добраться до тебя?» Как только Морин отвечает утвердительно, следуют другие вопросы, такие как: «Морин, значит ли это, что, когда ты принимаешь какое-то решение, все идет так, как ты задумала, а не так, как хочется Тревоге?» И: «Можешь рассказать побольше о том, что ты готова сделать, когда приняла какое-то решение?» И еще: «То, как ты помогла своей сестре Энн, когда она беспокоилась из-за школы, похоже на то, что ты сделала сегодня?» Последний вопрос предполагает, что в багаже у Морин уже есть этот талант.
Представьте, какое удовольствие доставляли Морин вопросы, которые ставили ее выше проблемы и давали возможность относиться к себе как к главному герою, а не томиться в роли неопытного путника, не умеющего ориентироваться на местности, а потому действующего по указке взрослых и постоянно сбиваемого с пути проблемами. Но мы забегаем вперед. Чтобы выпекаемая история получилась пышной, нужно больше времени, усердия и терпения. А иначе при любом развитии сюжета историю может постигнуть та же судьба, что и бисквит, если поторопиться с замешиванием или слишком рано открыть духовку, — он попросту опадет.
Неспособный выдержать тяжесть проблемы, любой вывод, к которому пришли вначале, впоследствии будет значить немногим больше, чем пустая болтовня.
- Отрывок из книги "Зовем воображение на помощь. Детская нарративная терапия". До 22 декабря бумажное и электронное издания продаются со скидкой 15%!
#ГенезисТоварНедели
#ГенезисПрактика
⚡ Пришло время начать делиться с вами планами на 2025 год, и у нас сразу сообщение с пометкой "молния": в январе в "Генезисе" выйдет новая колода МАК Екатерины Мухаматулиной и Татьяны Ушаковой под названием "Свой-чужой. Метафора принадлежности"!
«Свой-чужой» — набор метафорических карт, предназначенный для работы с переживаниями, вызванными желанием принадлежать тому или иному сообществу, отвержением со стороны значимых людей или необходимостью жить в контакте с ценностно чужими людьми.
👪 На картах изображены представители нескольких «семейств». Люди из одной и той же семейки не принадлежат какому-то одному сообществу и оказываются в разных ситуациях: то они вместе делают одно дело, то спорят и не соглашаются друг с другом, то встречаются с членами других семейств в одном пространстве, то наоборот, обнаруживают себя в окружении исключительно себе подобных. С помощью набора можно исследовать, как у конкретного человека устроена система распознавания «свой-чужой-иной», как он организует жизнь в разных сообществах и как можно эту жизнь менять. Это особенно интересно делать, задействуя карточки с цифрами и математическими символами.
В набор входят 64 карты с изображениями, 32 узкие карточки с математическими символами и инструкция.
📖 В инструкции вы найдете психологический анализ проблем, связанных с переживанием принадлежности, краткое изложение возможных направлений работы и описание конкретных психологических процедур с применением карт колоды.
📌 Ориентировочная дата выхода - январь 2025 г.
❗Вы можете узнать о выходе новинки в числе первых! Для этого положите ее в «Лист ожидания» на нашем сайте (доступно только для зарегистрированных пользователей) или поставьте ➕ в комментариях!
#ГенезисГотовитсяКизданию
«Свой-чужой» — набор метафорических карт, предназначенный для работы с переживаниями, вызванными желанием принадлежать тому или иному сообществу, отвержением со стороны значимых людей или необходимостью жить в контакте с ценностно чужими людьми.
👪 На картах изображены представители нескольких «семейств». Люди из одной и той же семейки не принадлежат какому-то одному сообществу и оказываются в разных ситуациях: то они вместе делают одно дело, то спорят и не соглашаются друг с другом, то встречаются с членами других семейств в одном пространстве, то наоборот, обнаруживают себя в окружении исключительно себе подобных. С помощью набора можно исследовать, как у конкретного человека устроена система распознавания «свой-чужой-иной», как он организует жизнь в разных сообществах и как можно эту жизнь менять. Это особенно интересно делать, задействуя карточки с цифрами и математическими символами.
В набор входят 64 карты с изображениями, 32 узкие карточки с математическими символами и инструкция.
📖 В инструкции вы найдете психологический анализ проблем, связанных с переживанием принадлежности, краткое изложение возможных направлений работы и описание конкретных психологических процедур с применением карт колоды.
📌 Ориентировочная дата выхода - январь 2025 г.
❗Вы можете узнать о выходе новинки в числе первых! Для этого положите ее в «Лист ожидания» на нашем сайте (доступно только для зарегистрированных пользователей) или поставьте ➕ в комментариях!
#ГенезисГотовитсяКизданию
А вот и последний #ГенезисТоварНедели уходящего года! С 23 по 29 декабря наша недавняя новинка - тактильная нейропсихологическая игра "На ощупь" - продается со скидкой 15%! 👇
В коробке вы найдете:
🔸32 деревянные фигурки (16 видов по 2 шт. каждого вида);
🔸32 карточки с изображениями фигурок и их названиями (на 16 из них изображено по одной фигурке, а на остальных 16 — по две фигурки, пример — в карусели 👉);
🔸мешочек;
🔸инструкцию.
Возраст игроков: от 4 лет.
«На ощупь» — азартная нейропсихологическая игра, в которой игроки не глядя должны найти в мешочке-тоннеле деревянную фигурку. Тот, кто смог сделать это безошибочно и быстрее соперника — получает призовое очко 🏆
📝 В инструкции описаны разные способы игры, например:
• Можно искать фигурку не ведущей рукой (правшам — левой, левшам — правой).
• Можно искать сразу две фигурки двумя руками — правой рукой одну, а левой — другую.
• Можно положить в мешочек только три фигурки (две одинаковые и одну отличающуюся от них) и предложить на ощупь определить, у какой из трех фигурок нет пары. А потом усложнить и положить уже не три фигурки, а пять, семь.
• И другие.
✋ Нащупывая нужную фигурку, ребенок учится выделять ключевые информативные точки — так у него формируется пространственный образ фигуры. Подстегиваемый азартом соперничества, ребенок учится выстраивать тактику поиска и принимать быстрые, обдуманные решения.
В инструкции представлены те варианты игры, которые так или иначе работают на развитие тактильной чувствительности. Однако материалы можно использовать и для развития когнитивных функций и воображения.
📌 Стоимость игры по акции - 1683 рубля!
В коробке вы найдете:
🔸32 деревянные фигурки (16 видов по 2 шт. каждого вида);
🔸32 карточки с изображениями фигурок и их названиями (на 16 из них изображено по одной фигурке, а на остальных 16 — по две фигурки, пример — в карусели 👉);
🔸мешочек;
🔸инструкцию.
Возраст игроков: от 4 лет.
«На ощупь» — азартная нейропсихологическая игра, в которой игроки не глядя должны найти в мешочке-тоннеле деревянную фигурку. Тот, кто смог сделать это безошибочно и быстрее соперника — получает призовое очко 🏆
📝 В инструкции описаны разные способы игры, например:
• Можно искать фигурку не ведущей рукой (правшам — левой, левшам — правой).
• Можно искать сразу две фигурки двумя руками — правой рукой одну, а левой — другую.
• Можно положить в мешочек только три фигурки (две одинаковые и одну отличающуюся от них) и предложить на ощупь определить, у какой из трех фигурок нет пары. А потом усложнить и положить уже не три фигурки, а пять, семь.
• И другие.
✋ Нащупывая нужную фигурку, ребенок учится выделять ключевые информативные точки — так у него формируется пространственный образ фигуры. Подстегиваемый азартом соперничества, ребенок учится выстраивать тактику поиска и принимать быстрые, обдуманные решения.
В инструкции представлены те варианты игры, которые так или иначе работают на развитие тактильной чувствительности. Однако материалы можно использовать и для развития когнитивных функций и воображения.
📌 Стоимость игры по акции - 1683 рубля!
Обратите внимание на график работы нашего офиса и магазина, а также отправок курьерских и почтовых доставок в предпраздничные дни и дни новогодних каникул. Просим вас учитывать эту информацию при оформлении заказов.
📅 26 декабря - последний в 2024 году день приема заказов с доставкой курьерской службой (Москва и Санкт-Петербург).
📅 27 декабря (до 13:00 по московскому времени) — последний день приема заказов с доставкой СДЭК, Почта России, Boxberry. Все заказы, сделанные после указанной даты, будут отправлены после праздников.
📅 27 декабря (с 10:00 до 18:00) - последний день работы нашего розничного магазина в 2024 году. В указанное время вы можете забрать заказы самовывозом.
📅 С 28 декабря по 8 января розничный магазин не работает.
📅 С 9 января мы работаем в обычном режиме (по будням с 10:00 до 18:00). С этой даты начнется обработка и отправка заказов, поступивших за время новогодних каникул.
📅 26 декабря - последний в 2024 году день приема заказов с доставкой курьерской службой (Москва и Санкт-Петербург).
📅 27 декабря (до 13:00 по московскому времени) — последний день приема заказов с доставкой СДЭК, Почта России, Boxberry. Все заказы, сделанные после указанной даты, будут отправлены после праздников.
📅 27 декабря (с 10:00 до 18:00) - последний день работы нашего розничного магазина в 2024 году. В указанное время вы можете забрать заказы самовывозом.
📅 С 28 декабря по 8 января розничный магазин не работает.
📅 С 9 января мы работаем в обычном режиме (по будням с 10:00 до 18:00). С этой даты начнется обработка и отправка заказов, поступивших за время новогодних каникул.
