🔔 День знаний на носу, и в "Генезисе" снова звенит "Звонок на урок"!
Целых две недели - с 26 августа по 8 сентября, - в нашем интернет-магазине действуют скидки 10, 15 и 20% на товары к новому учебному году!
Все предложения ищите в специальном разделе нашего сайта. Среди них вы найдете книги и учебники, нейропсихологические игры и сборники упражнений, развивающие и настольные игры, метафорические карты и многое-многое другое!
❗ Акция распространяется на заказы физических лиц, сделанные в интернет-магазине. Скидка не суммируется с постоянной накопительной.
#ГенезисЗвонокНаУрок
Целых две недели - с 26 августа по 8 сентября, - в нашем интернет-магазине действуют скидки 10, 15 и 20% на товары к новому учебному году!
Все предложения ищите в специальном разделе нашего сайта. Среди них вы найдете книги и учебники, нейропсихологические игры и сборники упражнений, развивающие и настольные игры, метафорические карты и многое-многое другое!
❗ Акция распространяется на заказы физических лиц, сделанные в интернет-магазине. Скидка не суммируется с постоянной накопительной.
#ГенезисЗвонокНаУрок
Сентябрь на носу, а значит наш #ГенезсЦентрОбучения выходит с летних каникул и мы приглашаем на первые события нового учебного года - встречи "Игровой Среды" и "Пробуем на себе" Т. Ушаковой, а также дебют "Книжного клуба" главреда "Генезиса" Е. Кирюшиной!
📌 Расписание на месяц выглядит так:
📅 18 сентября в 19:00. "Игровая среда. Знакомимся с новинкой - игрой "Не отдам!" (Очно в Москве)". Ведущая - Т. Ушакова.
Эта игра необычная, несмотря на то, что строится она на основе сочинения историй - казалось бы, вполне традиционной модели. А необычность ее заключается в том, что ориентирована эта игра на исследование ценностей и смыслов. Эта тема не так часто представляется в игровой форме. Игра также учит преодолевать препятствия и страхи, наполняет силами и ресурсами для решения повседневных задач, развивает фантазию, воображение и творческий подход.
Базовый вариант предназначен для индивидуальной работы с детьми 6–12 лет, однако набор можно использовать и для групповой работы, и для работы со взрослыми. Вот во "взрослом" формате мы и попробуем поиграть на нашей встрече. Приглашаем всех!
💰 Стоимость участия - 800 рублей.
📅 25 сентября в 19:00. "Книжный клуб: обсуждаем книгу "Почему со мной никто не дружит"" (онлайн в Zoom). Ведущая - Е. Кирюшина.
Каждый месяц мы выбираем одну книгу издательства для совместного чтения и обсуждения в онлайн-формате на платформе Zoom. Так как начало работы клуба совпадает с началом учебного года, мы решили первой выбрать для обсуждения книгу Яэль Авраам «Почему со мной никто не дружит. Помощь детям, которых отвергают сверстники».
Увы, с началом учебного года актуализируются вопросы, связанные с буллингом, проблемами одиночества и отторжения. Автор предлагает свой подход к теме, программы и техники индивидуальной и групповой работы с детьми, рассказывает, чем педагоги и родители могут помочь детям, которых отвергают сверстники.
💰 Стоимость участия - 1000 рублей. В стоимость включена электронная книга "Почему со мной никто не дружит".
📅 26 сентября в 19:00. Онлайн-встреча клуба "Пробуем на себе". Тема: "Книжная новинка - знакомимся вместе!". Ведущая - Т. Ушакова.
Встреча, посвященная книге, изданной совсем недавно - это всегда интересно. Конечно, за время вебинара мы не прочитаем ее целиком, но прикоснемся, полистаем, а главное - попробуем выполнить упражнения, связанные с её содержанием. Такой опыт у нас уже был, и получалось неизменно увлекательно. Повторим! В этот раз - в фокусе нашего внимания будет книга Татьяны Красильщиковой "Мир сошёл с ума, а ты - нет. Как жить в условиях неопределённости"
💰 Стоимость участия - 700 рублей.
#ГенезисПробуемНаСебе
#ГенезисИгроваяСреда
#ГенезисКнижныйКлуб
📌 Расписание на месяц выглядит так:
📅 18 сентября в 19:00. "Игровая среда. Знакомимся с новинкой - игрой "Не отдам!" (Очно в Москве)". Ведущая - Т. Ушакова.
Эта игра необычная, несмотря на то, что строится она на основе сочинения историй - казалось бы, вполне традиционной модели. А необычность ее заключается в том, что ориентирована эта игра на исследование ценностей и смыслов. Эта тема не так часто представляется в игровой форме. Игра также учит преодолевать препятствия и страхи, наполняет силами и ресурсами для решения повседневных задач, развивает фантазию, воображение и творческий подход.
Базовый вариант предназначен для индивидуальной работы с детьми 6–12 лет, однако набор можно использовать и для групповой работы, и для работы со взрослыми. Вот во "взрослом" формате мы и попробуем поиграть на нашей встрече. Приглашаем всех!
💰 Стоимость участия - 800 рублей.
📅 25 сентября в 19:00. "Книжный клуб: обсуждаем книгу "Почему со мной никто не дружит"" (онлайн в Zoom). Ведущая - Е. Кирюшина.
Каждый месяц мы выбираем одну книгу издательства для совместного чтения и обсуждения в онлайн-формате на платформе Zoom. Так как начало работы клуба совпадает с началом учебного года, мы решили первой выбрать для обсуждения книгу Яэль Авраам «Почему со мной никто не дружит. Помощь детям, которых отвергают сверстники».
Увы, с началом учебного года актуализируются вопросы, связанные с буллингом, проблемами одиночества и отторжения. Автор предлагает свой подход к теме, программы и техники индивидуальной и групповой работы с детьми, рассказывает, чем педагоги и родители могут помочь детям, которых отвергают сверстники.
💰 Стоимость участия - 1000 рублей. В стоимость включена электронная книга "Почему со мной никто не дружит".
📅 26 сентября в 19:00. Онлайн-встреча клуба "Пробуем на себе". Тема: "Книжная новинка - знакомимся вместе!". Ведущая - Т. Ушакова.
Встреча, посвященная книге, изданной совсем недавно - это всегда интересно. Конечно, за время вебинара мы не прочитаем ее целиком, но прикоснемся, полистаем, а главное - попробуем выполнить упражнения, связанные с её содержанием. Такой опыт у нас уже был, и получалось неизменно увлекательно. Повторим! В этот раз - в фокусе нашего внимания будет книга Татьяны Красильщиковой "Мир сошёл с ума, а ты - нет. Как жить в условиях неопределённости"
💰 Стоимость участия - 700 рублей.
#ГенезисПробуемНаСебе
#ГенезисИгроваяСреда
#ГенезисКнижныйКлуб
Сегодня рассказываем подробно о нейропсихологической игре «Шляпы, крылья, две клешни», которая до 8 сентября продается со скидкой 15% в рамках акции #ГенезисЗвонокНаУрок
⠀
В набор входят:
• 56 карт с изображениями инопланетян;
• инструкция;
• памятка.
⠀
🔸Возраст игроков: от 5 лет.
🔸Количество игроков: от 2.
⠀
🚀 Вы — пилот космического корабля. Ваша задача — заманить на борт как можно больше космических туристов. Но для того чтобы позвать инопланетянина, нужно знать его условные знаки!
⠀
На карточках изображены различные инопланетные существа. Их 7 видов, каждому из которых соответствует определенный звук и определенное движение. Внутри вида инопланетяне могут сильно различаться между собой, однако у всех у них есть отличительные особенности. Листайте карусель, чтобы посмотреть памятку и инопланетян 👉
⠀
🔺Базовый вариант игры🔺
⠀
Карточки инопланетян формируют стопку рубашкой вверх.
⠀
Один из игроков (или взрослый) переворачивает верхнюю карточку из стопки и кладет ее так, чтобы всем было видно. Игроки должны как можно быстрее произнести соответствующий этой группе инопланетян звук и выполнить соответствующее движение.
⠀
Игрок, который первым произнесет правильный звук и одновременно выполнит правильное движение, забирает карточку себе.
⠀
Если игрок ошибается — произносит не тот звук или показывает не то движение (например, путает правую и левую стороны), он штрафуется — отдает любую из своих карточек тому игроку, который первым заметил его ошибку.
⠀
❗Игра развивает скорость реакции, внимание, память, пространственные представления. Ребенок учится регулировать собственную деятельность, преодолевать импульсивные реакции.
⠀
Игра предназначена для специалистов (нейропсихологов, психологов, логопедов, дефектологов, педагогов, воспитателей) и родителей.
📺 Игровой процесс наглядно разобран в коротком видео-обзоре, который вы можете посмотреть ниже!
#ГенезисПосмотретьПочитать
⠀
В набор входят:
• 56 карт с изображениями инопланетян;
• инструкция;
• памятка.
⠀
🔸Возраст игроков: от 5 лет.
🔸Количество игроков: от 2.
⠀
🚀 Вы — пилот космического корабля. Ваша задача — заманить на борт как можно больше космических туристов. Но для того чтобы позвать инопланетянина, нужно знать его условные знаки!
⠀
На карточках изображены различные инопланетные существа. Их 7 видов, каждому из которых соответствует определенный звук и определенное движение. Внутри вида инопланетяне могут сильно различаться между собой, однако у всех у них есть отличительные особенности. Листайте карусель, чтобы посмотреть памятку и инопланетян 👉
⠀
🔺Базовый вариант игры🔺
⠀
Карточки инопланетян формируют стопку рубашкой вверх.
⠀
Один из игроков (или взрослый) переворачивает верхнюю карточку из стопки и кладет ее так, чтобы всем было видно. Игроки должны как можно быстрее произнести соответствующий этой группе инопланетян звук и выполнить соответствующее движение.
⠀
Игрок, который первым произнесет правильный звук и одновременно выполнит правильное движение, забирает карточку себе.
⠀
Если игрок ошибается — произносит не тот звук или показывает не то движение (например, путает правую и левую стороны), он штрафуется — отдает любую из своих карточек тому игроку, который первым заметил его ошибку.
⠀
❗Игра развивает скорость реакции, внимание, память, пространственные представления. Ребенок учится регулировать собственную деятельность, преодолевать импульсивные реакции.
⠀
Игра предназначена для специалистов (нейропсихологов, психологов, логопедов, дефектологов, педагогов, воспитателей) и родителей.
📺 Игровой процесс наглядно разобран в коротком видео-обзоре, который вы можете посмотреть ниже!
#ГенезисПосмотретьПочитать
VK Видео
"Шляпы, крылья, две клешни". Обзор нейропсихологической игры
Нейропсихологическая игра от издательства "Генезис". Заказать игру: http://www.knigi-psychologia.com/internet-magazin/shlyapy-krylya-dve-kleshni-neyropsikhologicheskaya-igra.html Подписывайтесь на Наш канал: https://www.youtube.com/c/ИздательствоГенезис…
Понятие «травма» в современном мире расплывчато: это слово можно услышать от человека, который сдает экзамен, идет де лать новую стрижку, готовится к выступлению на сцене или едет в метро в час пик — словом, его часто употребляют, когда речь идет о простом дискомфорте или максимум небольшом стрессе. Во всех этих примерах понятие травмы употребляется в его обыденном, обиходном значении, и это плохо, поскольку из-за этого теряется значение терминологическое.
Впрочем, среди профессиональных психологов также нет согласия касательно определения травмы. Так, существуют два принципиально разных критерия оценки тяжести негативного события (и, следовательно, градации того, что относить к травме, а что нет): одни видят прямую связь с тяжестью физического ущерба (смерть близких, угроза жизни, тяжелые увечья), другие отмечают, что и при небольшом физическом ущербе психологические последствия могут быть тяжелыми и длительными.
В «Руководстве по диагностике и статистике психических расстройств» травмирующее событие определяется так: «...со бытие, включающее фактическую смерть или угрозу жизни, серьезную физическую травму или другую угрозу физической неприкосновенности; или наблюдение за событием, включающим смерть, физическую травму или угрозу физической непри косновенности другого человека; или получение информации о неожиданной или насильственной смерти, о причиненном серьезном вреде, об угрозе жизни или получении увечья, с которыми столкнулся член семьи или другой близкий человек».
А Ван дер Колк отмечает, что наиболее важным критерием в определении травмы и ее разрешения является потеря контроля, которая «подкашивает» человека (и тем более маленького ребенка). Потеря контроля имеет серьезные последствия: «...если ребенок не может справиться с дистрессом или если его источник — близкие люди. Если дистресс не ослабевает, ощущения ребенка, аффект и когнитивные способности оказываются разобщены и диссоциируются на сенсорные фрагменты — то это приводит к тому, что ребенок перестает пони мать, что происходит и, соответственно, как ему действовать».
В ситуации травмы важно, помимо прочего, понимать, разовая она или повторяющаяся. Важно и то, что послужило ее источником. Есть разница между травмой, полученной в результате стихийного бедствия (урагана, землетрясения и т.п.), случайного события (автомобильной аварии и т.п.) или действий преступного сообщества (террористы и т.п.); так же, как есть разница между последствиями агрессии со стороны незнакомого человека, знакомого, или члена семьи. Психологические воздействия в этих случаях будут различными.
- Отрывок из книги Э. Джилл "Помощь детям, пострадавшим от насилия. Интегративный подход"
#ГенезисПрактика
Впрочем, среди профессиональных психологов также нет согласия касательно определения травмы. Так, существуют два принципиально разных критерия оценки тяжести негативного события (и, следовательно, градации того, что относить к травме, а что нет): одни видят прямую связь с тяжестью физического ущерба (смерть близких, угроза жизни, тяжелые увечья), другие отмечают, что и при небольшом физическом ущербе психологические последствия могут быть тяжелыми и длительными.
В «Руководстве по диагностике и статистике психических расстройств» травмирующее событие определяется так: «...со бытие, включающее фактическую смерть или угрозу жизни, серьезную физическую травму или другую угрозу физической неприкосновенности; или наблюдение за событием, включающим смерть, физическую травму или угрозу физической непри косновенности другого человека; или получение информации о неожиданной или насильственной смерти, о причиненном серьезном вреде, об угрозе жизни или получении увечья, с которыми столкнулся член семьи или другой близкий человек».
А Ван дер Колк отмечает, что наиболее важным критерием в определении травмы и ее разрешения является потеря контроля, которая «подкашивает» человека (и тем более маленького ребенка). Потеря контроля имеет серьезные последствия: «...если ребенок не может справиться с дистрессом или если его источник — близкие люди. Если дистресс не ослабевает, ощущения ребенка, аффект и когнитивные способности оказываются разобщены и диссоциируются на сенсорные фрагменты — то это приводит к тому, что ребенок перестает пони мать, что происходит и, соответственно, как ему действовать».
В ситуации травмы важно, помимо прочего, понимать, разовая она или повторяющаяся. Важно и то, что послужило ее источником. Есть разница между травмой, полученной в результате стихийного бедствия (урагана, землетрясения и т.п.), случайного события (автомобильной аварии и т.п.) или действий преступного сообщества (террористы и т.п.); так же, как есть разница между последствиями агрессии со стороны незнакомого человека, знакомого, или члена семьи. Психологические воздействия в этих случаях будут различными.
- Отрывок из книги Э. Джилл "Помощь детям, пострадавшим от насилия. Интегративный подход"
#ГенезисПрактика
Главным средством психологического воздействия в сказкотерапии является метафора как ядро любой сказки. Именно глубина и точность метафоры определяют эффективность сказкотерапевтических приемов в работе с детьми и взрослыми (об этом речь пойдет в главе, посвященной метафоре).
При этом, думается, вполне правомерно рассматривать сказкотерапию прежде всего как психологическое (а не клиническое) направление, поскольку важнейшие цели, достигаемые с помощью сказкотерапии (развитие самосознания и построение высоких уровней взаимодействия между субъектами), имеют психологический характер. Однако возникает вопрос: а есть ли основания считать важнейшими целями сказкотерапии именно эти? И второй: почему же сказкотерапия может стать одним из важнейших направлений работы практического психолога?
Психологическая и педагогическая практики настоятельно требуют разработки адекватных методов, приемов, технологий, направленных на повышение уровня самосознания как основного условия развития взрослого и ребенка, их становления как субъектов саморазвития. Для этого могут быть использованы качественно новые средства имажинативного (от imago — образ, представление) характера — специально созданные психологические сказки, сущность которых была описана в предыдущей главе.
Есть и другие соображения, позволяющие обосновать не только правомерность, но и необходимость применения сказкотерапии в работе психолога. Современные научные концепции в психологии все больше уделяют внимания субъектности человека и взаимодействию субъектов на разных уровнях, считая это основополагающим условием человеческой жизнедеятельности.
Полисубъектный подход к деятельности практического психолога, внутри которого и разрабатываются авторские сказкотерапевтические технологии, позволяет рассмотреть общность «взрослый-ребенок» или «взрослый-взрослый» как единую развивающуюся систему и вскрыть средства, с помощью которых можно помочь развитию этой системы и всех входящих в нее субъектов, в частности, развитию их самосознания.
Итак, если понимать сказкотерапию таким образом, то становится ясным, почему вдруг рядом оказываются такие понятия, как «сказка», «субъектность», «самосознание». Сказкотерапия — это достойный инструмент из арсенала практического психолога. И использовать его следует максимально эффективно.
- Отрывок из книги "Введение в сказкотерапию". До 8 сентября на бумажное и электронное издания действует скидка 20% в рамках акции #ГенезисЗвонокНаУрок #ГенезисПрактика
При этом, думается, вполне правомерно рассматривать сказкотерапию прежде всего как психологическое (а не клиническое) направление, поскольку важнейшие цели, достигаемые с помощью сказкотерапии (развитие самосознания и построение высоких уровней взаимодействия между субъектами), имеют психологический характер. Однако возникает вопрос: а есть ли основания считать важнейшими целями сказкотерапии именно эти? И второй: почему же сказкотерапия может стать одним из важнейших направлений работы практического психолога?
Психологическая и педагогическая практики настоятельно требуют разработки адекватных методов, приемов, технологий, направленных на повышение уровня самосознания как основного условия развития взрослого и ребенка, их становления как субъектов саморазвития. Для этого могут быть использованы качественно новые средства имажинативного (от imago — образ, представление) характера — специально созданные психологические сказки, сущность которых была описана в предыдущей главе.
Есть и другие соображения, позволяющие обосновать не только правомерность, но и необходимость применения сказкотерапии в работе психолога. Современные научные концепции в психологии все больше уделяют внимания субъектности человека и взаимодействию субъектов на разных уровнях, считая это основополагающим условием человеческой жизнедеятельности.
Полисубъектный подход к деятельности практического психолога, внутри которого и разрабатываются авторские сказкотерапевтические технологии, позволяет рассмотреть общность «взрослый-ребенок» или «взрослый-взрослый» как единую развивающуюся систему и вскрыть средства, с помощью которых можно помочь развитию этой системы и всех входящих в нее субъектов, в частности, развитию их самосознания.
Итак, если понимать сказкотерапию таким образом, то становится ясным, почему вдруг рядом оказываются такие понятия, как «сказка», «субъектность», «самосознание». Сказкотерапия — это достойный инструмент из арсенала практического психолога. И использовать его следует максимально эффективно.
- Отрывок из книги "Введение в сказкотерапию". До 8 сентября на бумажное и электронное издания действует скидка 20% в рамках акции #ГенезисЗвонокНаУрок #ГенезисПрактика
Встречайте новинку нашего издательства - «На ощупь. Тактильная нейропсихологическая игра» 👇
В коробке вы найдете:
🔸32 деревянные фигурки (16 видов по 2 шт. каждого вида);
🔸32 карточки с изображениями фигурок и их названиями (на 16 из них изображено по одной фигурке, а на остальных 16 — по две фигурки, пример — в карусели 👉);
🔸мешочек;
🔸инструкцию.
Возраст игроков: от 4 лет.
«На ощупь» — азартная нейропсихологическая игра, в которой игроки не глядя должны найти в мешочке-тоннеле деревянную фигурку. Тот, кто смог сделать это безошибочно и быстрее соперника — получает призовое очко 🏆
📝 В инструкции описаны разные способы игры, например:
• Можно искать фигурку не ведущей рукой (правшам — левой, левшам — правой).
• Можно искать сразу две фигурки двумя руками — правой рукой одну, а левой — другую.
• Можно положить в мешочек только три фигурки (две одинаковые и одну отличающуюся от них) и предложить на ощупь определить, у какой из трех фигурок нет пары. А потом усложнить и положить уже не три фигурки, а пять, семь.
• И другие.
✋ Нащупывая нужную фигурку, ребенок учится выделять ключевые информативные точки — так у него формируется пространственный образ фигуры. Подстегиваемый азартом соперничества, ребенок учится выстраивать тактику поиска и принимать быстрые, обдуманные решения.
В инструкции представлены те варианты игры, которые так или иначе работают на развитие тактильной чувствительности. Однако материалы можно использовать и для развития когнитивных функций и воображения.
📌 Стоимость игры — 1850 рублей.
❗Заказать игру вы можете в интернет-магазине на сайте "Генезиса" или в нашем магазине на Яндекс.Маркет
#ГенезисНовинкаИздательства
В коробке вы найдете:
🔸32 деревянные фигурки (16 видов по 2 шт. каждого вида);
🔸32 карточки с изображениями фигурок и их названиями (на 16 из них изображено по одной фигурке, а на остальных 16 — по две фигурки, пример — в карусели 👉);
🔸мешочек;
🔸инструкцию.
Возраст игроков: от 4 лет.
«На ощупь» — азартная нейропсихологическая игра, в которой игроки не глядя должны найти в мешочке-тоннеле деревянную фигурку. Тот, кто смог сделать это безошибочно и быстрее соперника — получает призовое очко 🏆
📝 В инструкции описаны разные способы игры, например:
• Можно искать фигурку не ведущей рукой (правшам — левой, левшам — правой).
• Можно искать сразу две фигурки двумя руками — правой рукой одну, а левой — другую.
• Можно положить в мешочек только три фигурки (две одинаковые и одну отличающуюся от них) и предложить на ощупь определить, у какой из трех фигурок нет пары. А потом усложнить и положить уже не три фигурки, а пять, семь.
• И другие.
✋ Нащупывая нужную фигурку, ребенок учится выделять ключевые информативные точки — так у него формируется пространственный образ фигуры. Подстегиваемый азартом соперничества, ребенок учится выстраивать тактику поиска и принимать быстрые, обдуманные решения.
В инструкции представлены те варианты игры, которые так или иначе работают на развитие тактильной чувствительности. Однако материалы можно использовать и для развития когнитивных функций и воображения.
📌 Стоимость игры — 1850 рублей.
❗Заказать игру вы можете в интернет-магазине на сайте "Генезиса" или в нашем магазине на Яндекс.Маркет
#ГенезисНовинкаИздательства
У нас на складе осталось несколько десятков последних экземпляров рабочих тетрадей "Психологическая азбука" для 1 класса.
Переиздание этих тетрадей не планируется, поэтому рекомендуем тем, кому они необходимы, не откладывать покупку. Тем более, что до 8 сентября на всю серию действует скидка 10% в рамках акции #ГенезисЗвонокНаУрок!
❗ После того, как тетради закончатся, методическое пособие для 1 класса также будет снято с продажи.
Главная цель программы — развитие личности ребенка, в частности, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности.
С помощью программы школьный педагог-психолог может решать задачи психолого-педагогического сопровождения реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в частности, задачу формирования коммуникативных и личностных универсальных учебных действий.
#ГенезисРекомедует
Переиздание этих тетрадей не планируется, поэтому рекомендуем тем, кому они необходимы, не откладывать покупку. Тем более, что до 8 сентября на всю серию действует скидка 10% в рамках акции #ГенезисЗвонокНаУрок!
❗ После того, как тетради закончатся, методическое пособие для 1 класса также будет снято с продажи.
Главная цель программы — развитие личности ребенка, в частности, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности.
С помощью программы школьный педагог-психолог может решать задачи психолого-педагогического сопровождения реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в частности, задачу формирования коммуникативных и личностных универсальных учебных действий.
#ГенезисРекомедует
Пособия «Учение без мучения. Основа» содержат коррекционно-развивающие упражнения, которые способствуют:
🔸усвоению программных тем русского языка для 1-4-х классов;
🔸формированию учебных навыков, в частности, навыка самоконтроля.
👤 Автор — Зегебарт Галина Михайловна, дипломированный дефектолог (специальная психология; МПГУ). Проводит практические и теоретические занятия для учителей, психологов, логопедов и родителей, а также занимается частной практикой.
В серии представлены 👇
🔸 Рабочие тетради «Учение без мучения. Основа» (1, 2, 3, 4 классы). Появились в результате качественного осмысления необходимых для успешного усвоения русского языка навыков.
🔸Методические рекомендации. Предназначены для специалистов (психологов, логопедов, учителей) и родителей, работающих с учениками начальных классов по тетрадям «Учение без мучения. Основа».
❓Уже работали с данной программой? Делитесь своими впечатлениями в комментариях 👇
❗А мы напоминаем, что до 8 сентября в нашем интернет-магазине открыт раздел «Звонок на урок». В нем вы найдете печатные и электронные книги, настольные игры, комплекты материалов, метафорические карты, рабочие тетради и многое другое со скидкой до 20%!
Так, на все пособия «Учение без мучения. Основа» действует скидка 10%.
#ГенезисРекомендует
🔸усвоению программных тем русского языка для 1-4-х классов;
🔸формированию учебных навыков, в частности, навыка самоконтроля.
👤 Автор — Зегебарт Галина Михайловна, дипломированный дефектолог (специальная психология; МПГУ). Проводит практические и теоретические занятия для учителей, психологов, логопедов и родителей, а также занимается частной практикой.
В серии представлены 👇
🔸 Рабочие тетради «Учение без мучения. Основа» (1, 2, 3, 4 классы). Появились в результате качественного осмысления необходимых для успешного усвоения русского языка навыков.
🔸Методические рекомендации. Предназначены для специалистов (психологов, логопедов, учителей) и родителей, работающих с учениками начальных классов по тетрадям «Учение без мучения. Основа».
❓Уже работали с данной программой? Делитесь своими впечатлениями в комментариях 👇
❗А мы напоминаем, что до 8 сентября в нашем интернет-магазине открыт раздел «Звонок на урок». В нем вы найдете печатные и электронные книги, настольные игры, комплекты материалов, метафорические карты, рабочие тетради и многое другое со скидкой до 20%!
Так, на все пособия «Учение без мучения. Основа» действует скидка 10%.
#ГенезисРекомендует
— Рррррррр-ав! Ав! Рррав! — это ваши нервы сорвались с поводка. Опять и снова.
Есть разные способы успокоить ваших внутренних собак. Например, чай с мятой, травяные сборы, всякие успокоительные, в конце концов. И вот вы пьете их, пьете. Внутренняя собака отвлекается и успокаивается. И тут…
— Гав!!! Ррррррр!!! Ааааааааарррр!!! С новой силой!
Снова кто-то чужой прошел мимо, и собака рвется кусать, кусать, кусать. А вы ее снова — чаем с мятой. Только это не помогает. Малейший повод — и вы снова «на нервах», летят бранные слова и сковородки, близкие прячутся под диван, а кот уходит жить в шкаф. Выход один — перестать снимать симптомы и начать разбираться с причинами.
Про собак — это, конечно, метафора, но то, что за последние годы в людях открылось и обострилось много агрессии — факт. Безусловно, это связано с общим фоновым напряжением; необходимостью работать из дома, зачастую вместе с супругом и иногда даже в одной комнате; с постоянными переводами детей на удаленное обучение и обратно в школу; с нестабильной политической обстановкой, переездами, неожиданными изменениями и ограничениями. Множество наших базовых потребностей остаются неудовлетворенными — в основном, потребности в безопасности, определенности, спокойствии, личном пространстве и комфорте.
Сначала давайте поговорим про обычную, «бытовую» злость. На это чувство у многих действуют запреты («злиться на близких нельзя», «это некрасиво», «это бессмысленно» и прочее). Некоторые боятся, что злость повредит здоровью или «испортит карму». Верно, здоровью может навредить любое сильное чувство, но! — именно при попытках его отрицать и подавлять. На сдерживание переживания уходит много сил, и потом это действительно может «откликнуться» в виде психосоматических расстройств.
Отдельно стоит сказать про то, что «я злюсь» не равно «я злой».
Злость — это чувство, эмоциональная реакция на внешние события, а не черта характера. Обычно такая реакция означает, что ваши границы были нарушены. Злость ни в коем случае не делает вас плохим человеком.
Так можно ли говорить о том, что чувствуешь? Да, само собой! Только делать это лучше корректно: без грубого перехода на личности и лучше с помощью «я-высказываний» («я злюсь на тебя за то, что ты делаешь» а не «ты плохой»).
Бывает, что злость зашкаливает: хочется оттолкнуть, крикнуть, обозвать. Что делать в таком случае? Можно на время выйти из ситуации — уйти в другую комнату или повесить трубку. Оказавшись в одиночестве, подумайте, почему ваша реакция настолько сильна. Может быть, под угрозой находится что-то очень важное для вас, например, ваши принципы, убеждения, связи или планы? Тогда стоит задуматься о том, как эти ценности донести до другого — или защитить их, если донести невозможно. Но бывает и так, что на самом деле вы реагируете особенно остро потому, что сами сильно устали, разочарованы, встревожены или просто голодны и нуждаетесь в поддержке и отдыхе. В этом случае пора позаботиться о себе.
Но это все скорее про обычные, относительно спокойные периоды. Злость во время важных исторических событий несколько отличается от привычной бытовой.
- Отрывок из книги "Мир сошел с ума, а ты - нет. Как жить в условиях неопределенности". До 15 сентября бумажное и электронное издания продаются с 15% скидкой!
#ГенезисТоварНедели
#ГенезисПрактика
Есть разные способы успокоить ваших внутренних собак. Например, чай с мятой, травяные сборы, всякие успокоительные, в конце концов. И вот вы пьете их, пьете. Внутренняя собака отвлекается и успокаивается. И тут…
— Гав!!! Ррррррр!!! Ааааааааарррр!!! С новой силой!
Снова кто-то чужой прошел мимо, и собака рвется кусать, кусать, кусать. А вы ее снова — чаем с мятой. Только это не помогает. Малейший повод — и вы снова «на нервах», летят бранные слова и сковородки, близкие прячутся под диван, а кот уходит жить в шкаф. Выход один — перестать снимать симптомы и начать разбираться с причинами.
Про собак — это, конечно, метафора, но то, что за последние годы в людях открылось и обострилось много агрессии — факт. Безусловно, это связано с общим фоновым напряжением; необходимостью работать из дома, зачастую вместе с супругом и иногда даже в одной комнате; с постоянными переводами детей на удаленное обучение и обратно в школу; с нестабильной политической обстановкой, переездами, неожиданными изменениями и ограничениями. Множество наших базовых потребностей остаются неудовлетворенными — в основном, потребности в безопасности, определенности, спокойствии, личном пространстве и комфорте.
Сначала давайте поговорим про обычную, «бытовую» злость. На это чувство у многих действуют запреты («злиться на близких нельзя», «это некрасиво», «это бессмысленно» и прочее). Некоторые боятся, что злость повредит здоровью или «испортит карму». Верно, здоровью может навредить любое сильное чувство, но! — именно при попытках его отрицать и подавлять. На сдерживание переживания уходит много сил, и потом это действительно может «откликнуться» в виде психосоматических расстройств.
Отдельно стоит сказать про то, что «я злюсь» не равно «я злой».
Злость — это чувство, эмоциональная реакция на внешние события, а не черта характера. Обычно такая реакция означает, что ваши границы были нарушены. Злость ни в коем случае не делает вас плохим человеком.
Так можно ли говорить о том, что чувствуешь? Да, само собой! Только делать это лучше корректно: без грубого перехода на личности и лучше с помощью «я-высказываний» («я злюсь на тебя за то, что ты делаешь» а не «ты плохой»).
Бывает, что злость зашкаливает: хочется оттолкнуть, крикнуть, обозвать. Что делать в таком случае? Можно на время выйти из ситуации — уйти в другую комнату или повесить трубку. Оказавшись в одиночестве, подумайте, почему ваша реакция настолько сильна. Может быть, под угрозой находится что-то очень важное для вас, например, ваши принципы, убеждения, связи или планы? Тогда стоит задуматься о том, как эти ценности донести до другого — или защитить их, если донести невозможно. Но бывает и так, что на самом деле вы реагируете особенно остро потому, что сами сильно устали, разочарованы, встревожены или просто голодны и нуждаетесь в поддержке и отдыхе. В этом случае пора позаботиться о себе.
Но это все скорее про обычные, относительно спокойные периоды. Злость во время важных исторических событий несколько отличается от привычной бытовой.
- Отрывок из книги "Мир сошел с ума, а ты - нет. Как жить в условиях неопределенности". До 15 сентября бумажное и электронное издания продаются с 15% скидкой!
#ГенезисТоварНедели
#ГенезисПрактика
Напоминаем о событиях сентября в нашем #ГенезсЦентрОбучения!
Вас ждут встречи клубов "Игровая Среда" и "Пробуем на себе" Т. Ушаковой, а также дебют "Книжного клуба" главреда "Генезиса" Е. Кирюшиной.
📌 Расписание на месяц выглядит так:
📅 18 сентября в 19:00. "Игровая среда. Знакомимся с новинкой - игрой "Не отдам!" (Очно в Москве)". Ведущая - Т. Ушакова.
Эта игра необычная, несмотря на то, что строится она на основе сочинения историй - казалось бы, вполне традиционной модели. А необычность ее заключается в том, что ориентирована эта игра на исследование ценностей и смыслов. Эта тема не так часто представляется в игровой форме. Игра также учит преодолевать препятствия и страхи, наполняет силами и ресурсами для решения повседневных задач, развивает фантазию, воображение и творческий подход.
Базовый вариант предназначен для индивидуальной работы с детьми 6–12 лет, однако набор можно использовать и для групповой работы, и для работы со взрослыми. Вот во "взрослом" формате мы и попробуем поиграть на нашей встрече. Приглашаем всех!
💰 Стоимость участия - 800 рублей.
📅 25 сентября в 19:00. "Книжный клуб: обсуждаем книгу "Почему со мной никто не дружит"" (онлайн в Zoom). Ведущая - Е. Кирюшина.
Каждый месяц мы выбираем одну книгу издательства для совместного чтения и обсуждения в онлайн-формате на платформе Zoom. Так как начало работы клуба совпадает с началом учебного года, мы решили первой выбрать для обсуждения книгу Яэль Авраам «Почему со мной никто не дружит. Помощь детям, которых отвергают сверстники».
Увы, с началом учебного года актуализируются вопросы, связанные с буллингом, проблемами одиночества и отторжения. Автор предлагает свой подход к теме, программы и техники индивидуальной и групповой работы с детьми, рассказывает, чем педагоги и родители могут помочь детям, которых отвергают сверстники.
💰 Стоимость участия - 1000 рублей. В стоимость включена электронная книга "Почему со мной никто не дружит".
📅 26 сентября в 19:00 Онлайн-встреча клуба "Пробуем на себе". Тема: "Книжная новинка - знакомимся вместе!". Ведущая - Т. Ушакова.
Встреча, посвященная книге, изданной совсем недавно - это всегда интересно. Конечно, за время вебинара мы не прочитаем ее целиком, но прикоснемся, полистаем, а главное - попробуем выполнить упражнения, связанные с её содержанием. Такой опыт у нас уже был, и получалось неизменно увлекательно. Повторим! В этот раз - в фокусе нашего внимания будет книга Татьяны Красильщиковой "Мир сошёл с ума, а ты - нет. Как жить в условиях неопределённости"
💰 Стоимость участия - 700 рублей.
#ГенезисПробуемНаСебе
#ГенезисИгроваяСреда
#ГенезисКнижныйКлуб
Вас ждут встречи клубов "Игровая Среда" и "Пробуем на себе" Т. Ушаковой, а также дебют "Книжного клуба" главреда "Генезиса" Е. Кирюшиной.
📌 Расписание на месяц выглядит так:
📅 18 сентября в 19:00. "Игровая среда. Знакомимся с новинкой - игрой "Не отдам!" (Очно в Москве)". Ведущая - Т. Ушакова.
Эта игра необычная, несмотря на то, что строится она на основе сочинения историй - казалось бы, вполне традиционной модели. А необычность ее заключается в том, что ориентирована эта игра на исследование ценностей и смыслов. Эта тема не так часто представляется в игровой форме. Игра также учит преодолевать препятствия и страхи, наполняет силами и ресурсами для решения повседневных задач, развивает фантазию, воображение и творческий подход.
Базовый вариант предназначен для индивидуальной работы с детьми 6–12 лет, однако набор можно использовать и для групповой работы, и для работы со взрослыми. Вот во "взрослом" формате мы и попробуем поиграть на нашей встрече. Приглашаем всех!
💰 Стоимость участия - 800 рублей.
📅 25 сентября в 19:00. "Книжный клуб: обсуждаем книгу "Почему со мной никто не дружит"" (онлайн в Zoom). Ведущая - Е. Кирюшина.
Каждый месяц мы выбираем одну книгу издательства для совместного чтения и обсуждения в онлайн-формате на платформе Zoom. Так как начало работы клуба совпадает с началом учебного года, мы решили первой выбрать для обсуждения книгу Яэль Авраам «Почему со мной никто не дружит. Помощь детям, которых отвергают сверстники».
Увы, с началом учебного года актуализируются вопросы, связанные с буллингом, проблемами одиночества и отторжения. Автор предлагает свой подход к теме, программы и техники индивидуальной и групповой работы с детьми, рассказывает, чем педагоги и родители могут помочь детям, которых отвергают сверстники.
💰 Стоимость участия - 1000 рублей. В стоимость включена электронная книга "Почему со мной никто не дружит".
📅 26 сентября в 19:00 Онлайн-встреча клуба "Пробуем на себе". Тема: "Книжная новинка - знакомимся вместе!". Ведущая - Т. Ушакова.
Встреча, посвященная книге, изданной совсем недавно - это всегда интересно. Конечно, за время вебинара мы не прочитаем ее целиком, но прикоснемся, полистаем, а главное - попробуем выполнить упражнения, связанные с её содержанием. Такой опыт у нас уже был, и получалось неизменно увлекательно. Повторим! В этот раз - в фокусе нашего внимания будет книга Татьяны Красильщиковой "Мир сошёл с ума, а ты - нет. Как жить в условиях неопределённости"
💰 Стоимость участия - 700 рублей.
#ГенезисПробуемНаСебе
#ГенезисИгроваяСреда
#ГенезисКнижныйКлуб
После продолжительного перерыва в продажу поступило новое издание игры "Лепешка"!⚡
✅ Ключевое отличие от предыдущих изданий заключается в доработанном по многочисленным просьбам игровом поле - оно по-прежнему большое, но теперь сделано на гораздо более плотном картоне!
«Лепешка» — психологическая игра, развивающая социальный интеллект у детей, подростков и взрослых. Игра учит справляться с агрессией, а также помогает участникам осознать и проработать тему границ.
Возраст: 4+
Количество игроков: от 2 до 8
В коробке вы найдете:
🔺игровое поле;
🔺пластилин;
🔺кубик;
🔺инструкцию.
📝 Упрощенные правила (для самых маленьких)
Каждый участник выбирает пластилин определенного цвета и лепит из него фигурку животного. Затем все ставят свои фигурки в избушки соответствующего цвета на стартовом поле. Кроме избушки игроку принадлежат все поля того же цвета.
🔸Если играет больше четырех человек, надо предложить игрокам выбрать цвета, а затем брусочки пластилина разделить на равные части.
🔸Если игроков двое или трое, правила поведения на незанятых полях определяет тот, кто первым попадает на поле этого цвета.
Игроки начинают продвижение к Замку: по очереди кидают кубик и передвигают свои фигурки.
🔸Если фигурка попадает на чужое поле, хозяин поля должен обвинить ее в каком-то проступке (например, «что-то сломала у меня дома»). Владелец фигурки должен извиниться. Если хозяин поля удовлетворен поведением гостя, то гость остается в домике безнаказанно. Если хозяину не понравились его извинения, он может наказать фигурку (как угодно изменить форму или даже превратить в «лепешку»). Однако хозяин домика имеет право прикоснуться к чужой фигурке только после извинений ее владельца. Свою фигурку на чужом поле трогать нельзя.
🔸Если неповрежденная фигурка попадает на поле своего цвета, она может приукрасить себя или просто отдохнуть.
🔸Поврежденная фигурка не имеет права пройти мимо поля своего цвета — она обязана там остановиться и вылечить себя. Целая фигурка может идти дальше на столько клеток, сколько выпало на кубике.
Перед Замком расположено Зеркальное поле. Так как фишка отражается в зеркале, окрашивая поле своим цветом, любая фигурка может здесь остановиться на правах владельца. Неповрежденная фигурка может продолжать движение в Замок, а вот раненая обязана сделать остановку на Зеркальном поле.
🏆 Победит тот игрок, кто первым доберется до Замка.
📌 Стоимость игры - 1600 рублей. Заказать игру
✅ Ключевое отличие от предыдущих изданий заключается в доработанном по многочисленным просьбам игровом поле - оно по-прежнему большое, но теперь сделано на гораздо более плотном картоне!
«Лепешка» — психологическая игра, развивающая социальный интеллект у детей, подростков и взрослых. Игра учит справляться с агрессией, а также помогает участникам осознать и проработать тему границ.
Возраст: 4+
Количество игроков: от 2 до 8
В коробке вы найдете:
🔺игровое поле;
🔺пластилин;
🔺кубик;
🔺инструкцию.
📝 Упрощенные правила (для самых маленьких)
Каждый участник выбирает пластилин определенного цвета и лепит из него фигурку животного. Затем все ставят свои фигурки в избушки соответствующего цвета на стартовом поле. Кроме избушки игроку принадлежат все поля того же цвета.
🔸Если играет больше четырех человек, надо предложить игрокам выбрать цвета, а затем брусочки пластилина разделить на равные части.
🔸Если игроков двое или трое, правила поведения на незанятых полях определяет тот, кто первым попадает на поле этого цвета.
Игроки начинают продвижение к Замку: по очереди кидают кубик и передвигают свои фигурки.
🔸Если фигурка попадает на чужое поле, хозяин поля должен обвинить ее в каком-то проступке (например, «что-то сломала у меня дома»). Владелец фигурки должен извиниться. Если хозяин поля удовлетворен поведением гостя, то гость остается в домике безнаказанно. Если хозяину не понравились его извинения, он может наказать фигурку (как угодно изменить форму или даже превратить в «лепешку»). Однако хозяин домика имеет право прикоснуться к чужой фигурке только после извинений ее владельца. Свою фигурку на чужом поле трогать нельзя.
🔸Если неповрежденная фигурка попадает на поле своего цвета, она может приукрасить себя или просто отдохнуть.
🔸Поврежденная фигурка не имеет права пройти мимо поля своего цвета — она обязана там остановиться и вылечить себя. Целая фигурка может идти дальше на столько клеток, сколько выпало на кубике.
Перед Замком расположено Зеркальное поле. Так как фишка отражается в зеркале, окрашивая поле своим цветом, любая фигурка может здесь остановиться на правах владельца. Неповрежденная фигурка может продолжать движение в Замок, а вот раненая обязана сделать остановку на Зеркальном поле.
🏆 Победит тот игрок, кто первым доберется до Замка.
📌 Стоимость игры - 1600 рублей. Заказать игру
С 16 по 22 сентября печатные издания книг «Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах», «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте» и «Практическая нейропсихология» продаются комплектом по специальной цене 1200 рублей!
Расскажем о составе нашего #ГенезисКомплектНедели поподробнее:
📖 «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза»
👤 Автор - Семенович А.В.
В книге изложены основные теоретически-прикладные основы и фундаментальные закономерности нейропсихологической коррекции в педагогике. Издание фокусируется на замещающем онтогенезе в роли основного средства коррекции и абитилитации, а также метода профилактики возможных проблем. Кроме того, в книге вы найдете разнообразные техники нейропсихологической коррекции в детском возрасте.
📖 «Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении»
👤 Под ред. Глозман Ж.М.
Коллективная монография отражает пятнадцатилетний опыт работы сотрудников Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии имени А. Р. Лурия в области профилактики и коррекции трудностей обучения детей разного возраста. В ней описаны различные формы и причины когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем у детей, а также принципы организации коррекционно-развивающих занятий и конкретные методы индивидуальных и групповых занятий.
📖 «Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах»
👥 Авторы - Балашова Е.Ю., Ковязина М.С.
В книге сформулированы основные принципы и правила проведения нейропсихологической диагностики, представлены не только классические луриевские пробы, но и новые методики. Авторы ставят перед собой цель сформировать у читателей осознанные и прочные навыки проведения нейропсихологической диагностики.
❗ Предложение действует до 22 сентября. Акция распространяется на заказы физических лиц, сделанные в интернет-магазине.
Расскажем о составе нашего #ГенезисКомплектНедели поподробнее:
📖 «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза»
👤 Автор - Семенович А.В.
В книге изложены основные теоретически-прикладные основы и фундаментальные закономерности нейропсихологической коррекции в педагогике. Издание фокусируется на замещающем онтогенезе в роли основного средства коррекции и абитилитации, а также метода профилактики возможных проблем. Кроме того, в книге вы найдете разнообразные техники нейропсихологической коррекции в детском возрасте.
📖 «Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении»
👤 Под ред. Глозман Ж.М.
Коллективная монография отражает пятнадцатилетний опыт работы сотрудников Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии имени А. Р. Лурия в области профилактики и коррекции трудностей обучения детей разного возраста. В ней описаны различные формы и причины когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем у детей, а также принципы организации коррекционно-развивающих занятий и конкретные методы индивидуальных и групповых занятий.
📖 «Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах»
👥 Авторы - Балашова Е.Ю., Ковязина М.С.
В книге сформулированы основные принципы и правила проведения нейропсихологической диагностики, представлены не только классические луриевские пробы, но и новые методики. Авторы ставят перед собой цель сформировать у читателей осознанные и прочные навыки проведения нейропсихологической диагностики.
❗ Предложение действует до 22 сентября. Акция распространяется на заказы физических лиц, сделанные в интернет-магазине.
Наша новинка - тактильная нейропсихологическая игра «На ощупь» - уже на Яндекс.Маркет! 👇
Самая свежая игра "Генезиса" уже доступна к покупке в нашем недавно открывшемся официальном интернет-магазине на популярном маркетплейсе!
«На ощупь» — азартная нейропсихологическая игра, в которой игроки не глядя должны найти в мешочке-тоннеле деревянную фигурку. Тот, кто смог сделать это безошибочно и быстрее соперника — получает призовое очко 🏆
Возраст игроков: от 4 лет.
В коробке вы найдете:
🔸32 деревянные фигурки (16 видов по 2 шт. каждого вида);
🔸32 карточки с изображениями фигурок и их названиями
🔸мешочек;
🔸инструкцию.
✋ Нащупывая нужную фигурку, ребенок учится выделять ключевые информативные точки — так у него формируется пространственный образ фигуры. Подстегиваемый азартом соперничества, ребенок учится выстраивать тактику поиска и принимать быстрые, обдуманные решения.
В инструкции представлены несколько вариантов игры, которые так или иначе работают на развитие тактильной чувствительности. Однако материалы можно использовать и для развития когнитивных функций и воображения.
Приобрести игру можно в нашем интернет-магазине и на Яндекс Маркете 👍
Самая свежая игра "Генезиса" уже доступна к покупке в нашем недавно открывшемся официальном интернет-магазине на популярном маркетплейсе!
«На ощупь» — азартная нейропсихологическая игра, в которой игроки не глядя должны найти в мешочке-тоннеле деревянную фигурку. Тот, кто смог сделать это безошибочно и быстрее соперника — получает призовое очко 🏆
Возраст игроков: от 4 лет.
В коробке вы найдете:
🔸32 деревянные фигурки (16 видов по 2 шт. каждого вида);
🔸32 карточки с изображениями фигурок и их названиями
🔸мешочек;
🔸инструкцию.
✋ Нащупывая нужную фигурку, ребенок учится выделять ключевые информативные точки — так у него формируется пространственный образ фигуры. Подстегиваемый азартом соперничества, ребенок учится выстраивать тактику поиска и принимать быстрые, обдуманные решения.
В инструкции представлены несколько вариантов игры, которые так или иначе работают на развитие тактильной чувствительности. Однако материалы можно использовать и для развития когнитивных функций и воображения.
Приобрести игру можно в нашем интернет-магазине и на Яндекс Маркете 👍