خانه ژورنال دانشجویان ایران ( Iranian Students Article House , www.entofa.net )
.
عنوان فارسی مقاله : طراحان آینده : معرفی خلاقیت ، تفکر طراحی و طراحی به کودکان
.
English Article Title: Future designers: Introducing creativity, design thinking & design to children
Year: 2018
Publisher: ELSEVIER
Journal: International Journal of Child-Computer Interaction
DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2017.10.002
Keywords:
#Future_designers
#design_thinking
#children
#تفکر_طراحی
#خلاقیت
#طراحان_آینده
#کودکان
#طراحی_و_کودکان
#علوم_پایه_و_فنی_مهندسی (#Physical_Sciences_and_Engineering)
#مقاله_کامپیوتر (#Computer_Science)
#علوم_انسانی_و_اجتماعی (#Social_Sciences_and_Humanities)
#مقاله_علوم_اجتماعی (#Social_Sciences)
چکیده مقاله:
"طراحان آینده " یک دوره آموزشی سریع تعاملی و مشارکتی است که هدفش معرفی مفاهیم و عمل خلاقیت ، طراحی و تفکر طراحی به کودکان است.این دوره درسی ، سبک ها و بینش های مختلف یادگیری را هدف قرار می دهد و رویکردها و ابزارهای یادگیری گوناگونی را با هم ترکیب می کند که شامل سخنرانی کردن (استفاده از تنوعی از رسانه ها شامل تصاویر ، ویدئوها و موسیقی ) ، پرسش و پاسخ خلاقانه ، فعالیت های سازنده با استفاده از دست – به صورت تکی یا همکاری گونه – ، بازی ، طنز و سرگرمی می شود.دوره درسی کامل 4 تا 5 ساعت طول می کشد و می تواند در یک یا دو جلسه ارائه شود.این مقاله ، پنج مطالعه آزمایشی از این دوره آموزشی را گزارش می کند که در طول یک دوره یک ساله با هدف ارزیابی امکان پذیر بودن دوره آموزشی و ارضا شرکت کنندگان و همچنین به دست آوردن بازخورد ، اجرا شده است.این آزمایش ها به صورت زیر انجام شده اند : در خانه با پنج معلم مدرسه ابتدایی ، چهار فارغ التحصیل کارشناسی ارشد و دو کودک – در یک کلاس درس واقعی با 22 کودک 10 تا 12 سال – در یک محیط کلاس درس با 25 معلم مقطع ابتدایی با این فرض که نقش کودکان را بازی می کنند –در یک محیط مدرسه با 20 کودک 10 11 ساله و والدین شان و همچنین در یک محیط مدرسه با 27 کودک بزرگ تر ( 12 تا 15 ساله). نتایج حاصل از تمام آزمایش ها بسیار امیدوارکننده بود و نشان داد که " طراحان آینده " یک تجربه جذاب و به کار گمارنده برای افراد در سنین مختلف است که می تواند به گونه ای مثمر ثمر نه تنها کودکان بلکه بزرگسالان را نیز در فعالیت های خلاقانه به کار گمارد به طوری که بتوانند ایده های طراحی جذابی را تولید نمایند.
لینک دانلود رایگان مقاله انگلیسی و خرید ترجمه فارسی مقاله :
Free download link: https://bit.ly/2txoBVy
.
عنوان فارسی مقاله : طراحان آینده : معرفی خلاقیت ، تفکر طراحی و طراحی به کودکان
.
English Article Title: Future designers: Introducing creativity, design thinking & design to children
Year: 2018
Publisher: ELSEVIER
Journal: International Journal of Child-Computer Interaction
DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2017.10.002
Keywords:
#Future_designers
#design_thinking
#children
#تفکر_طراحی
#خلاقیت
#طراحان_آینده
#کودکان
#طراحی_و_کودکان
#علوم_پایه_و_فنی_مهندسی (#Physical_Sciences_and_Engineering)
#مقاله_کامپیوتر (#Computer_Science)
#علوم_انسانی_و_اجتماعی (#Social_Sciences_and_Humanities)
#مقاله_علوم_اجتماعی (#Social_Sciences)
چکیده مقاله:
"طراحان آینده " یک دوره آموزشی سریع تعاملی و مشارکتی است که هدفش معرفی مفاهیم و عمل خلاقیت ، طراحی و تفکر طراحی به کودکان است.این دوره درسی ، سبک ها و بینش های مختلف یادگیری را هدف قرار می دهد و رویکردها و ابزارهای یادگیری گوناگونی را با هم ترکیب می کند که شامل سخنرانی کردن (استفاده از تنوعی از رسانه ها شامل تصاویر ، ویدئوها و موسیقی ) ، پرسش و پاسخ خلاقانه ، فعالیت های سازنده با استفاده از دست – به صورت تکی یا همکاری گونه – ، بازی ، طنز و سرگرمی می شود.دوره درسی کامل 4 تا 5 ساعت طول می کشد و می تواند در یک یا دو جلسه ارائه شود.این مقاله ، پنج مطالعه آزمایشی از این دوره آموزشی را گزارش می کند که در طول یک دوره یک ساله با هدف ارزیابی امکان پذیر بودن دوره آموزشی و ارضا شرکت کنندگان و همچنین به دست آوردن بازخورد ، اجرا شده است.این آزمایش ها به صورت زیر انجام شده اند : در خانه با پنج معلم مدرسه ابتدایی ، چهار فارغ التحصیل کارشناسی ارشد و دو کودک – در یک کلاس درس واقعی با 22 کودک 10 تا 12 سال – در یک محیط کلاس درس با 25 معلم مقطع ابتدایی با این فرض که نقش کودکان را بازی می کنند –در یک محیط مدرسه با 20 کودک 10 11 ساله و والدین شان و همچنین در یک محیط مدرسه با 27 کودک بزرگ تر ( 12 تا 15 ساله). نتایج حاصل از تمام آزمایش ها بسیار امیدوارکننده بود و نشان داد که " طراحان آینده " یک تجربه جذاب و به کار گمارنده برای افراد در سنین مختلف است که می تواند به گونه ای مثمر ثمر نه تنها کودکان بلکه بزرگسالان را نیز در فعالیت های خلاقانه به کار گمارد به طوری که بتوانند ایده های طراحی جذابی را تولید نمایند.
لینک دانلود رایگان مقاله انگلیسی و خرید ترجمه فارسی مقاله :
Free download link: https://bit.ly/2txoBVy
خانه ژورنال دانشجویان ایران ( Iranian Students Article House , www.entofa.net )
.
عنوان فارسی مقاله : بررسی کلاس های پنهان کاربران تلفن هوشمند: روابط با آسیب شناسی روانی و استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند
.
English Article Title: Examining latent classes of smartphone users: Relations with psychopathology and problematic smartphone use
Year: 2018
Publisher: ELSEVIER
Journal: Computers in Human Behavior
DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.01.010
Keywords:
#Problematic_smartphone_use
#Latent_class_analyses
#Rumination
#Emotion_regulation
#استفاده_مشکل_ساز_از_تلفن_هوشمند
#تلفن_هوشمند
#تجزیه_و_تحلیلهای_کلاس_پنهان
#آسیب_شناسی_روانی
#تفکر
#تنظیم_احساسات
#علوم_انسانی_و_اجتماعی (#Social_Sciences_and_Humanities)
#مقاله_روانشناسی (#Psychology)
#مقاله_علوم_اجتماعی (#Social_Sciences)
#علوم_پزشکی_و_بهداشت (#health)
#مقاله_پزشکی (#Medical)
#علوم_پایه_و_فنی_مهندسی (#Physical_Sciences_and_Engineering)
#مقاله_کامپیوتر (#Computer_Science)
چکیده مقاله:
درباره ی اینکه چگونه افراد از تلفن های هوشمند خود استفاده می کنند، و اینکه آیا الگوهای استفاده به آسیب شناسی روانی و استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند مرتبط هستند یا خیر، اطلاعات چندانی در دست نیست. ما از 296 دانشجو نمونه گیری کردیم، و برای ارزیابی فراوانی استفاده از ویژگی های مختلف تلفن هوشمند، و استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند، بر مقیاس های خود گزارش دهی نظارت کردیم. ما همچنین ساختارهای آسیب شناسی روانی (کمبودهای تفکر ژرف اندیشانه و تنظیم احساسات) و جمعیت شناسی (سن و جنس) را به عنوان متغیرهای کمکی بالقوه از الگوهای استفاده از تلفن هوشمند ارزیابی کردیم. ما با استفاده از تجزیه و تحلیل کلاس پنهان، دو کلاس مجزای استفاده از ویژگی تلفن هوشمند، که یک کلاس به ویژه نشان دهنده ی استفاده ی شدید (به ویژه استفاده از شبکه های اجتماعی، سرگرمی صوتی و تصویری، و عکس برداری و فیلم برداری)، و کلاس دیگر شامل استفاده ی کم (به ویژه استفاده از شبکه های اجتماعی، سرگرمی صوتی و عکس برداری و عکس برداری) می باشد، را شناسایی کردیم. سطوح بالاتر تفکر، و سطوح بالاتر ارزیابی مجدد شناختی به عنوان استراتژی تنظیم احساسات، به کلاس استفاده ی شدید مرتبط بودند. کلاس استفاده ی شدید در خصوص تمام متغیرهای نتیجه ی استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند نمره ی بالاتری کسب کرد. نتایج به درک ماهیت و رابطه ی الگوهای استفاده از تلفن هوشمند با آسیب شناسی روانی و استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند کمک می کنند.
کلمات کلیدی: استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند، تجزیه و تحلیل های کلاس پنهان، تفکر، تنظیم احساسات
لینک دانلود رایگان مقاله انگلیسی و خرید ترجمه فارسی مقاله :
Free download link: https://bit.ly/2Fl9dhw
.
عنوان فارسی مقاله : بررسی کلاس های پنهان کاربران تلفن هوشمند: روابط با آسیب شناسی روانی و استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند
.
English Article Title: Examining latent classes of smartphone users: Relations with psychopathology and problematic smartphone use
Year: 2018
Publisher: ELSEVIER
Journal: Computers in Human Behavior
DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.01.010
Keywords:
#Problematic_smartphone_use
#Latent_class_analyses
#Rumination
#Emotion_regulation
#استفاده_مشکل_ساز_از_تلفن_هوشمند
#تلفن_هوشمند
#تجزیه_و_تحلیلهای_کلاس_پنهان
#آسیب_شناسی_روانی
#تفکر
#تنظیم_احساسات
#علوم_انسانی_و_اجتماعی (#Social_Sciences_and_Humanities)
#مقاله_روانشناسی (#Psychology)
#مقاله_علوم_اجتماعی (#Social_Sciences)
#علوم_پزشکی_و_بهداشت (#health)
#مقاله_پزشکی (#Medical)
#علوم_پایه_و_فنی_مهندسی (#Physical_Sciences_and_Engineering)
#مقاله_کامپیوتر (#Computer_Science)
چکیده مقاله:
درباره ی اینکه چگونه افراد از تلفن های هوشمند خود استفاده می کنند، و اینکه آیا الگوهای استفاده به آسیب شناسی روانی و استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند مرتبط هستند یا خیر، اطلاعات چندانی در دست نیست. ما از 296 دانشجو نمونه گیری کردیم، و برای ارزیابی فراوانی استفاده از ویژگی های مختلف تلفن هوشمند، و استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند، بر مقیاس های خود گزارش دهی نظارت کردیم. ما همچنین ساختارهای آسیب شناسی روانی (کمبودهای تفکر ژرف اندیشانه و تنظیم احساسات) و جمعیت شناسی (سن و جنس) را به عنوان متغیرهای کمکی بالقوه از الگوهای استفاده از تلفن هوشمند ارزیابی کردیم. ما با استفاده از تجزیه و تحلیل کلاس پنهان، دو کلاس مجزای استفاده از ویژگی تلفن هوشمند، که یک کلاس به ویژه نشان دهنده ی استفاده ی شدید (به ویژه استفاده از شبکه های اجتماعی، سرگرمی صوتی و تصویری، و عکس برداری و فیلم برداری)، و کلاس دیگر شامل استفاده ی کم (به ویژه استفاده از شبکه های اجتماعی، سرگرمی صوتی و عکس برداری و عکس برداری) می باشد، را شناسایی کردیم. سطوح بالاتر تفکر، و سطوح بالاتر ارزیابی مجدد شناختی به عنوان استراتژی تنظیم احساسات، به کلاس استفاده ی شدید مرتبط بودند. کلاس استفاده ی شدید در خصوص تمام متغیرهای نتیجه ی استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند نمره ی بالاتری کسب کرد. نتایج به درک ماهیت و رابطه ی الگوهای استفاده از تلفن هوشمند با آسیب شناسی روانی و استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند کمک می کنند.
کلمات کلیدی: استفاده ی مشکل ساز از تلفن هوشمند، تجزیه و تحلیل های کلاس پنهان، تفکر، تنظیم احساسات
لینک دانلود رایگان مقاله انگلیسی و خرید ترجمه فارسی مقاله :
Free download link: https://bit.ly/2Fl9dhw