​​🇳🇴 Норвегия может ввести плату за обучение для студентов из стран, не входящих в ЕС

В прошлом месяце министр высшего образования страны Ула Бортен Муе предложил ввести платное обучение для иностранных студентов из стран, не входящих в европейский блок. По словам министра, это всего лишь вопрос справедливости: «в большинстве случаев норвежские студенты вынуждены оплачивать свое обучение за рубежом, поэтому нет причин не перенять такую же практику нам».

💸 Многие университеты Норвегии назвали инициативу министра «разрушительной» для высшего образования. Первые исследования портала Study.EU показывают, что подавляющее большинство иностранных студентов не готовы обучаться в норвежских вузах на платной основе. В результате, если сейчас на обучение иностранных граждан университеты получают установленный объем финансирования от правительства, то в случае принятия изменений доход университетов резко сократится за счет уменьшения числа студентов из стран, не входящих в ЕС. Но основные статьи университетских расходов останутся такими же.

В некоторых городах Норвегии уже прошли студенческие демонстрации против этого предложения.

PieNews | #Норвегия

Сегодня в Президентской Академии проходит фестиваль психологического просвещения PSYFEST. #EnglishFriday решила присоединиться и сделать антивыгорательное бинго. Позаботьтесь о себе 🌿

#Викторина от EduView

​​В наше время вузы достаточно либерально относятся к внешнему виду учащихся, признавая за ними право на самовыражение и комфорт. Но отдельные попытки ужесточения требований к внешнему виду все же случаются и, как правило, получают широкую огласку из-за активного сопротивления студентов. Один из таких случаев недавно произошел в Нигерии.

🩴 Более сотни студентов Университета Олабизи Онабанхо (Olabisi Onabanjo University) не были допущены до занятий, поскольку не смогли пройти процедуру досмотра, организованного на входе в кампус. Причиной оказались… шлепанцы и сандалии. Именно они стали основанием для недопуска студентов на занятия. Проход был также закрыт и для девушек с окрашенными волосами.

👴🏾 Инициатива введения дресс-контроля исходила от проректора, который таким образом стремился решить проблему “непристойного внешнего вида” студентов. Проректора поддержал и начальник службы безопасности, который отметил, что требования и запреты касательно внешнего вида изложены в “Кодексе поведения” вуза.

🤝 Студенты, ожидаемо, не оценили подобных инициатив, особенно с учетом того, что университет не потрудился сообщить им о «нововведениях» заранее. 1 ноября студенческий союз обратился к руководству университета с требованием прекратить «политику против шлепанцев». Был достигнут компромисс – сандалии и сланцы из кожи разрешены (временно), но пляжные шлепанцы остаются под запретом. Судя по всему, обсуждение данного вопроса продолжится.

UWN | #Нигерия

​​Clarivate борется с “серыми” схемами повышения цитируемости, а китайская наука бьет рекорды

🔎 Аналитический гигант Clarivate ежегодно обновляет список наиболее высокоцитируемых исследователей на основе данных индекса цитирования Web of Science. В этом году Clarivate при содействии Retraction Watch дополнительно проверила потенциальных кандидатов на использование “неправомерных” методов в работе: плагиат, подделывание рецензий, договорное цитирование и т.д.

🙅‍♂️ В результате около 550 исследователей были исключены из итогового списка за 2022 год. Это почти вдвое больше, чем годом ранее, когда в нарушениях было уличено 300 человек. Дэвид Пендлбери, руководитель отдела анализа исследований Института научной информации Clarivate, предостерег членов научного сообщества от попыток “сыграть на серых зонах системы”, пообещав продолжить работу по совершенствованию методов выявления неправомерных практик.

🇨🇳 Если говорить о самом списке 2022 года, то бросается в глаза заметное увеличение в нем доли китайских ученых, которая лишь за один год выросла с 7,9% до 16,2%! По словам г-на Пендлбери, в настоящий момент в Китайской академии наук, крупнейшей в мире исследовательской организации, работает почти столько же признанных высокоцитируемых исследователей мирового уровня, сколько и в Гарвардском университете.

THE

​​🇰🇷 Сегодня в Южной Корее важный день – более 500 000 бывших школьников сдают CSAT (College Scholastic Ability Test) – национальный экзамен для поступления в университеты и колледжи. Экзамен проходит в 1370 пунктах тестирования по всей стране и продлится в общей сложности 9 часов.

Мы уже писали, насколько серьезные меры принимает правительство для того, чтобы помочь студентам. Например, в этот день в стране запрещаются посадки и взлеты самолетов (чтобы шум не отвлекал учеников), увеличивается количество общественного транспорта (чтобы помочь студентам добраться до места проведения экзамена), некоторым опаздывающим помогают полицейские. Рядом со зданиями, где проводится тестирование, запрещаются любые шумы, включая аплодисменты, крики и т.д.

🙏 Этот ежегодный экзамен считается в стране судьбоносным событием, поскольку от него зависит не только то, в какой университет смогут поступить молодые люди, но и - в значительной степени - их дальнейшая карьера. Поэтому огромный стресс испытывают также и семьи учеников и пытаются всеми способами помочь им. На фотографии ниже - родители сдающих экзамены молятся в католической архиепархии Тэгу за высокие баллы своих детей накануне дня экзаменов.

Koreajoongangdaily

Упс 😁 ... ну ладно, будет пятничная #викторина от EduView 🪵

​​До нынешнего дня индийские университеты самостоятельно регулировали вопросы, связанные с программами PhD: требования к поступающим, программу и формат реализации, условия допуска до защиты. Но в ноябре Комиссия по университетским грантам (регулирующий орган высшего образования) ввела ряд нововведений, касающихся программ PhD:

1️⃣призыв к разработке программ PhD в заочном формате, ориентированном на работающих соискателей;
2️⃣новые критерии приема - теперь на программы PhD смогут поступать выпускники 4-годичного бакалавриата, “проскочив” ступень магистратуры, при условии высоких показателей успеваемости;
3️⃣изменение, вызвавшее наибольший резонанс: университетам запретили вводить требования по публикациям для соискателей PhD.

👍 Комиссия ожидает, что отмена обязательных публикаций сделает научную среду менее стрессовой для обучающихся и университетов. Ряд исследователей также отметили, что нововведение соответствует мировым стандартам, поскольку в большинстве стран нет подобных требований для соискателей, хотя наличие публикаций, безусловно, поощряется и считается признаком хорошего исследователя.

Индия является одним из крупнейших в мире рынков “хищнических” журналов сомнительного качества. Они составляют 88% перечня утвержденных национальной комиссией научных журналов.

🤔 Ряд исследователей справедливо обратили внимание, что изменения плохо ложатся на практику, когда объем финансирования вуза основывается на показателях публикаций и цитируемости. Некоторые задаются вопросом, каким образом отмена требования к публикации научных работ будет способствовать повышению качества программ PhD? Не лучше ли было ужесточить правила рецензирования для публикаций? Также звучит критика Комиссии за препятствование университетской автономии.

UWN | #Индия

​​📘 Хотим рассказать о недавней статье, исследующей положительное воздействие “активного обучения” на естественно-научных направлениях.

Результаты исследования основываются на двухлетнем опыте внедрения активного обучения на естественно-научных курсах в Университете им. султана Кабуса (Оман). В контрольную группу вошли более 2000 студентов.

🧠 Активное обучение в своей идее представляет такую организацию учебного процесса, которая побуждает студентов живо воспринимать информацию, а не пассивно поглощать ее. В рамках исследования в учебные курсы включались проверочные квизы по прочитанной обязательной литературе, взаимопроверки работ и элементы совместной проектной работы. Также в процесс обучения интегрировались современные технологии и приложения.

В итоге:
🔹 успеваемость контрольных групп повысилась на 9%, а удовлетворенность качеством обучения на 25%;
🔹 разрыв в успеваемости между самыми сильными и самыми отстающими студентами сократился на 17%;
🔹 показатель неуспеваемости в контрольных группах был на треть меньше, чем в группах, где не применялись методы активного обучения.

Вывод авторов: зачастую реформы по улучшению естественно-научного образования проводятся “сверху вниз” и сталкиваются с многочисленными препятствиями при попытке их практической реализации. В свою очередь, распространение подхода активного образования за счет растущей доступности открытых образовательных ресурсов и технологических решений позволяют запустить процесс качественного улучшения образования “снизу вверх”.

✨ Этот подход может быть полезен для стран, где развивается массификация высшего образованию при сохраняющихся низких темпах роста его качества, неудовлетворенности обучающихся и слабом влиянии сферы знаний на экономику.