​​🔹Онлайн вебинар Higher Education’s Response to the COVID-19 Pandemic: Building a More Sustainable and Democratic Future

Организаторы:
▫️Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
▫️Совет Европы, Международный консорциум высшего образования, гражданской ответственности и демократии

Дата проведения: 16 марта, 16:30 Мск (2:30 pm CET)

Какие действия предпринимали университеты, когда столкнулись с пандемией COVID-19? Какова роль высшего образования в формировании лучшего, более равного и справедливого мира после COVID? Именно эти вопросы лягут в основу дискуссии предстоящего вебинара IAU.

Модератор: Сджур Берган (Sjur Bergan), Директор Департамента высшего образования Совета Европы

Эксперты:
▫️Лигия Дека (Ligia Deca), советник президента по вопросам образования исследований, Румыния
▫️Пол Приббеноу (Paul Pribbenow), президент Университета Огсберг, США
▫️Барнабас Навангве (Barnabas Nawangwe), вице-канцлер Университета Макерере, Уганда
▫️Наото Йошикава (Naoto Yoshikawa), вице-канцлер департамента глобальных инициатив Университета Токай, Япония

Q&A: Хиллигъе ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), генеральный секретарь IAU

Регистрация по ссылке
#анонс

​​🇨🇳С 2017 года в Китае реализуется проект “Double First Class”, в который входят 42 вуза. От участников требуется развивать значимые для мировых университетских рейтингов показатели. Вузы, показавшие наилучший результат в рейтингах, получают значительное доп финансирование от государства.

Такая ситуация и конкуренция за финансирование привели к ряду негативных последствий:
▫️Усилился разрыв между вузами развитых восточных провинций и менее обеспеченных центральных и западных регионов. Зачастую, у восточных университетов изначально выше бюджет и лучшие условия для развития ключевых международных метрик. Хотя формально все включенные в проект вузы классифицируются как “первоклассные”

▫️Элитные университеты переманивают к себе талантливых ученых из других вузов, что приводит к утечке мозгов с запада на восток страны

▫️Снизилось разнообразие предлагаемых курсов. Руководству вузов пришлось закрывать “слабые” программы, которые не дают высоких показателей цитируемости: одному из вузов-участников проекта пришлось закрыть свой педагогический факультет, чтобы сбалансировать показатели цитируемости и с большей вероятностью привлечь государственное финансирование. Уже сейчас в университетах-участниках 77% предлагаемых программ относятся к STEM областям

▫️Развитие рынка покупки “готовых знаний” у “теневых ученых”. Т.е., вузы нанимают в штат по краткосрочным контрактам талантливых аспирантов и молодых ученых, уже имеющих успешные публикации в англоязычных журналах, таким образом увеличивая показатели цитируемости университета. Таких сотрудников называют “теневыми”, поскольку зачастую они даже не появляются на территории кампуса и их рабочие контракты являются “номинальными”.

Times Higher Education | #Китай | #рейтинги | #инициативы

🇺🇸Интересы иностранных студентов - в основе изменений визового законодательства США

Предлагается создание новой программы зеленых карт (green cards), согласно которой иностранный обучающийся, получивший PhD по программам STEM в вузах США, сможет подать заявление на вид на жительство сразу после окончания обучения.

Также планируется реформировать процесс продления студенческих виз или оформления визы иной категории (рабочей, семейной). Сейчас если срок действующей учебной визы истекает до одобрения заявления о ее продлении\оформлении иной визы, студент подлежит депортации. Новые правила позволят учащемуся законно оставаться в США вплоть до вынесения решения о продлении\изменении категории визы.

Pie News | #США | #визы

​​🎂 Оказывается, сегодня у #EnglishFriday маленький юбилей: этот пост – 25-й! Мы хотим поблагодарить всех наших читателей и надеемся, что эти маленькие заметки вдохновляют вас на изучение такого замечательного языка, как английский. В качестве небольшого подарка предлагаем совершить очередное путешествие на Восток – но только не в Китай и Южную Корею, о которых мы уже писали раннее, а в загадочные арабские страны. Надевайте фески и усаживайтесь на ковер-самолет – путешествие будет интересным! 🕌

🧱 Английский язык позаимствовал очень много слов из латинского языка через французский. Однако есть целый ряд хорошо известных нам слов, которые пришли в английский язык из арабского. Например, все пользуются программами компании Adobe; так вот, «adobe» ə’dəʊbi происходит от арабского الطوبة al-tūba и означает «необожжённый кирпич». Не знаем, какая связь между pdf, флэш-плеером и кирпичом, но факт остается фактом. Кстати, арабские лингвисты уверены, что это слово пришло в арабский из коптского языка, который был последней ступенью развития египетского языка (!).

Также арабский язык подарил нам такие слова как:
⚖️ average – «средний показатель, величина», от араб. awār, что означает «ущерб, нанесенный товарам» (суффикс -age был добавлен позже по аналогии со словом damage). Данное слово обозначало стоимость товаров, которые были потеряны в море или были повреждены. Сумма ущерба разделялась поровну между владельцами судна и владельцами утраченного товара, что и дало повод использовать слово «average» в значении «средний».

☕️ coffee, cafe – от араб. qahwa. Традиция пить кофе появилась в Йемене в 15-м веке. А, например, кофе мокка (cafe mocha) назван в честь йеменского портового города Мокка, из которого осуществлялся экспорт кофе в другие страны.

📗 magazine – «журнал», от араб. makhāzin – «хранилище, склад». Данное слово используется в значении «магазин» во многих языках, но вот в английском сменило свое значение. Изначально слово «magazine» обозначало место хранения боеприпасов и пороха, потом – мешок/ящик с пулями. Слово обрело свой «публицистический» смысл лишь в 17-м веке, когда стало обозначать «хранилище военной информации».

🛋 sofa – «диван», от араб. soffa, «низкая платформа, навес». Слово «sofa» стало обозначать диван только в 17-м веке – с подачи французов.

На сколько, на ваш взгляд, можно опоздать на деловую встречу?

В нашей культуре опоздание на 10-15 минут вполне приемлемо. Немцы же на вопрос, «во сколько нужно прийти?», отвечают: за 15 минут до назначенной встречи. Если встреча назначена на 12 дня, а вы пришли за три минуты до начала, то вы уже опоздали, потому что вам надо раздеться, попросить себе чай, поздороваться…А вот в Марокко на встречу можно «подтянуться в течение дня».

У представителей разных стран свои культурные коды, представления о времени, этикете, о том, что такое хорошо, а что такое плохо.

Как подготовиться ко встрече с представителем другой культуры, о каких темах можно говорить, а о каких нельзя?

Рассказывает эксперт РАНХиГС по кросс-культурному менеджменту, старший преподаватель Института бизнеса и делового администрирования (ИБДА) РАНХиГС Дарья Мясоедова.

https://telegra.ph/EHkspert-RANHiGS-po-kross-kulturnomu-menedzhmentu-Darya-Myasoedova-My-vse-v-mire-nastolko-raznye-chto-vy-sebe-dazhe-predstavit-n-02-17

🇳🇴Тема интернационализации высшего образования оказалась в самом центре дискуссий политических кругов Норвегии. Началось все в октябре 2020 года, когда министр науки и высшего образования Норвегии Хенрик Асхейм (Henrik Asheim) высказался в парламенте о необходимости повышения международной мобильности норвежских студентов и интернационализации деятельности вузов.

Команда EduView собрала информацию об основных предложениях и разногласиях в норвежских политических кругах, касающихся (1) доступности зарубежного опыта обучения для норвежских студентов; (2) стоимости обучения для иностранных студентов; (3) диверсификации потоков входящей и исходящей мобильности.
Подробнее по ссылке на telegraph!

#Норвегия | #интернационализация

Наше гастрономическое путешествие по стопам студентов продолжается полным ходом!

Сегодня многие иностранные студенты вспоминают в своих блогах не только смешные моменты учебы, особенности той или иной страны, но и незабываемые ланчи. Что неудивительно, ведь вкусная еда не только дает энергию и обеспечивает студентам необходимый ученический задор, но и обогащает копилку приятных воспоминаний.

Ранее мы уже заглядывали в столовые Великобритании, Франции, Италии и скандинавских стран. Сегодняшнее путешествие приведет нас в Германию, Грецию, а также Ирландию и Португалию. Советуем перед чтением запастись вкусненьким, потому что этот материал #StudInside получился на диво аппетитным и пробуждающим воспоминания о чудесных поездах за границу! Скорей, скорее бы уже открылись все границы ✈️

🇧🇪Больше возможностей трудоустройства для иностранных выпускников в Бельгии

Как мы уже не раз писали, все больше стран стараются идти навстречу иностранным студентам и расширять для них возможности трудоустройства после обучения.

Теперь этот список пополнила Бельгия. На данный момент в стране действуют строгие правила в отношении студентов не из стран ЕС. Чтобы иметь право на продление визы, они обязаны на момент окончания учебы проходить стажировку в государственной или международной компании или уже быть трудоустроенными (с определенным размером зарплаты). В остальных случаях у студентов не было законных оснований остаться в стране после выпуска, чтобы найти работу.

Но ситуация может измениться в самом ближайшем будущем. Совет министров Бельгии уже одобрил предложение разработать механизмы, которые позволили бы всем иностранным студентам оставаться в стране в течении года после окончания обучения. Сейчас предложение находится на утверждении в Государственном Совете.

Pie News | #Бельгия | #визы

​​Как университеты Японии и Новой Зеландии оказались в противоположных, но одинаково непростых ситуациях

🇯🇵Учебный год в Японии начинается в апреле, но уже сейчас университеты бьют тревогу из-за сокращения набора новых студентов.
Среди причин, почему японские учащиеся откладывают поступление в университеты, отмечают ухудшение финансового положения многих семей, а также психологические трудности и ощущение одиночества из-за длительного онлайн обучения. Несмотря на опыт прошедшего года пандемии многие вузы Японии так и не разработали должных мер экономической и психологической поддержки студентов, что привело к росту неудовлетворенности среди обучающихся.

🇳🇿Противоположная ситуация складывается в Новой Зеландии. Вузы сообщают о значительном увеличении числа зачисленных местных студентов. В среднем показатель зачисления превышает прошлогодний на 9-13%, а в некоторых вузах (например, в Университете Линкольна) - более чем на 30%.
Впрочем, не стоит спешить поздравлять новозеландских коллег. Финансирование высшего образования в Новой Зеландии осуществляется частично за счет государственных субсидий и рассчитывается для каждого университета в зависимости от предполагаемого числа зачисленных студентов. Обычно выделенная сумма предусматривает увеличение их количества на 2-3% по сравнению с предыдущим годом. Но в сложившейся ситуации из-за резко возросшего числа зачисленных студентов вузам приходится запрашивать у правительства дополнительное финансирование. И совершенно нет гарантий, что они его получат.

UWN-1 | UWN-2 | #Япония | #НоваяЗеландия | #рекрутинг

☘️17 марта на территории Ирландии, Северной Ирландии, на острове Монтсеррат, в канадских провинциях Ньюфаундленд и Лабрадор официально отмечают один из самых красочных национальных праздников – день святого Патрика.

Об истории, богатой мифологии и традициях его празднования - в материале EduView

#NationalCelebrations | #Ирландия

​​🇨🇳Правительство Китая приняло решение увеличивать национальный бюджета на развитие науки каждый год на 7% в течение пяти лет. Таким образом, к 2025 году объем финансирований исследований должен составить 2,8% от ВВП страны (т.е. около $576 млрд.), что сравняется с аналогичным показателем в США.

Данное решение является вполне закономерным в рамках долгосрочной стратегии Китая по усилению международной конкурентоспособности вузов страны. Более того, увеличение финансирования призвано сократить утечку мозгов за рубеж за счёт повышения зарплат исследователей и снизить зависимость университетов от зарубежного и международного финансирования.

В контексте растущей среди западных государств тенденции оценивать научное и образовательное сотрудничество с КНР как потенциально “опасное”, решение о повышении финансирования национальной науки приобретает особое значение.

📉Тем не менее, в ближайшей перспективе Китаю вряд ли удастся существенно снизить зависимость от иностранного финансирования. По словам Бони Чен (Bonnie Chan) и Брайана Харта (Brian Hart), исследователей Центра стратегических и международных исследований «China Power Project», если западные страны продолжат ограничивать научное сотрудничество с КНР, «правительственное финансирование физически не сможет компенсировать недостающие средства».

Times Higher Education | #Китай | #инициативы

📘Вышел четвертый номер Education Export Magazine, журнала об актуальных событиях в сфере международного образования.
Электронная версия номера доступна для скачивания по ссылке.

✒️Рады поделиться новостью, что команда EduView теперь ведет в этом журнал постоянную колонку о последних событиях и тенденциях международном высшем образовании. Первую статью мы посвятили тому, как мировой образовательный рынок меняется вслед за актуальными запросами и чаяниями студентов (стр. 20).

Также в этом выпуске вас ждут:
▫️Интервью с ректором и руководителем проекта "Искусственный интеллект", Яныкиной Н.О. (стр. 66)
▫️Интервью с Послом Шри-Ланки в России, профессором Ламаванса М.Д. (стр. 110)
▫️Национальная повестка – Русский дом, Ассамблея народов Евразии, консорциум вузов Урала, lifelong learning подготовка инженерных кадров в МГТУ Баумана
▫️Международные отношения – высшее образование в Египте, молодёжный форум Россия-Африка, почему иностранные студенты выбирают Китай, участие Северной Македонии в европейских образовательных программах

Кто такой современный лидер и что такое антихрупкость?
Почему так важно уметь адаптироваться в VUCA-мире и брать на себя ответственность?
И почему харизма – это хорошо, но мало для эффективного управленца?

Авторская программа кандидата психологических наук, доцента факультета психологии Института общественных наук (ИОН) РАНХиГС Кристины Иваненко «Психология лидерства. Антихрупкость» как раз об этом: вопросы, которые наиболее часто задают представители топ-менеджмента в бизнесе и госструктурах, касаются адаптивности, гибкости, создания и поддержания ресурсного состояния.

Как будет проходить обучение на программе и что нужно, чтобы стать её слушателем, читайте в нашем материале.

​​🖌 Основная масса наших постов про английский язык (читай: все) посвящены его лексической стороне. Она, конечно, прекрасна, как закаты и рассветы, но почему бы нам сегодня не отвлечься и не взглянуть на английскую пунктуацию? Итак, с вами #EnglishFriday & the Mystery of the Oxford Comma 🔮

📝 Как вы уже, наверное, догадались, речь пойдет об оксфордской запятой (она же гарвардская, она же серийная) – легендарном знаке препинания, из-за которого регулярно переругиваются специалисты по английской пунктуации и даже удовлетворяются многомиллионные иски. Запятая получила свое «оксфордское» название благодаря тому, что ей активно пользовались (и до сих пор пользуются) авторы и редакторы Oxford University Press.

🤔 В чем суть?
💬 Оксфордская запятая ставится перед союзами and, or или nor, а также перед последним пунктом в списке перечисляемых элементов. Так, например, список из трёх стран «Португалия, Испания и Франция» должен быть записан как «Portugal, Spain, and France». Основная цель постановки оксфордской запятой - избежание недопонимания.

🧐 А можно примеры предложений без этой запятой и с ней?
☺️ Можно!
Вообще запятая в английском предложении может выполнять функцию двоеточия или тире, например:
🔹 Bella arrived with her friends, James and Peter. // Бэлла приехала со своими друзьями: Джеймсом и Питером.
Получается, что в этом предложении мы уточняем имена друзей Бэллы. Если же мы поставим оксфордскую запятую, то смысл предложения изменится:
🔹 Bella arrived with her friends, James, and Peter. // Бэлла приехала со своими друзьями, (а также) Джеймсом и Питером.
В этом предложении благодаря оксфордской запятой становится ясно, что приехали не только Бэлла и ее друзья, а также какие-то непонятно откуда взявшиеся Джеймс и Питер.

🤗 Вроде все ясно. Но почему эту запятую все обсуждают?
😅 Потому что из-за ее отсутствия рождается много каламбуров. Легендарный пример с носорогами и американскими президентами можно увидеть на картинке к этому посту, а мы приведем еще парочку:
🔸 My heroes are my parents, Spiderman, and Catwoman. // Мои герои – это мои родители, Человек-паук и Женщина-кошка.
🔸 My heroes are my parents, Spiderman and Catwoman. // Мои герои – это мои родители: Человек-паук и Женщина-кошка.

🔹 This book is dedicated to my parents, Ayn Rand, and God. // Эта книга посвящена моим родителям, Айн Рэнд и Богу.
🔹 This book is dedicated to my parents, Ayn Rand and God. // Эта книга посвящена моим родителям: Айн Рэнд и Богу.

Во всем мире происходит передел рынка образовательных услуг. Страны, потерявшие во время пандемии иностранных студентов, а стало быть и прибыль от их обучения, начали искать разные инструменты для их привлечения.

Так, власти Великобритании заявили, что дистанционное обучение не помешает иностранным студентам получить британскую рабочую визу. Также страна готова предоставить иностранным студентам доступ к вакцине Pfizer-BioNTech.

Канада объявила, что учащиеся будут иметь право получить разрешение на работу после окончания обучения даже если вся образовательная программа будет освоена за рубежом.

Состояние международного образования в условиях пандемии проанализировали эксперты Управления международного образования и сотрудничества РАНХиГС в статье, опубликованной в журнале Education Export Magazine

​​🔹Онлайн вебинар Taking Charge Now: a Pivotal Year For Higher Education and Agenda 2030

Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)

Дата проведения: 23 марта, 16:30 - 18:30 по Мск (14:30 - 16:00 CET)

Участники вебинара обсудят вклад университетов в достижение Целей устойчивого развития, а также трудности сохранения здоровой экосистемы высшего образования в условиях продолжающейся борьбы с пандемией и бюджетных сокращений.

Спикеры:

▫️Хиллигье ван'т Ланд (Hilligje van’t Land), генеральный секретарь IAU
▫️Джоанна Ньюман (Joanna Newman), генеральный секретарь Ассоциации университетов Содружества (Association of Commonwealth Universities)
▫️Слим Халбоус (Slim Khalbous), ректор Университетского агентства Франкофонии (L’Agence universitaire de la Francophonie)
▫️Мириам Моиз (Myriam Moïse), генеральный секретарь объединения университетов Карибского бассейна

❗️Регистрация открыта до 21 марта ❗️
#анонс

В середине XX века польский писатель Сталислав Ежи Лец произнес фразу, получившую особую популярность в наше время: «Если не можешь изменить ситуацию, измени свое отношение к ней». Эти слова мелькают сегодня повсюду: в карикатурах, на тренировках личностного роста, но главное – в суждениях людей о природе. Оно и понятно, середина весны, чучело зимы сожжено, миллионы гневных воззваний написаны, а снег все идет.

Совсем другое отношение к снегу и зиме в конце марта характерно для тюркоязычных народов. 21 марта они отмечают один самых старейших праздников в мире – день весеннего равноденствия, прихода весны или Навруз. По традиции считается, что если в этот день будет идти снег, жди доброго, урожайного и благоприятного года.

#NationalCelebrations

✈️Каникулы - хорошая возможность для иногородних студентов съездить к своим родным. Однако в условиях пандемии сохраняется опасность, что результатом таких массовых перемещений станут новые локальные вспышки заболевания.

Чтобы снизить потенциальный риск и масштаб новых заражений, Калифорнийский университет в городе Дейвис принял необычное решение. Вуз будет выдавать специальные “сертификаты” на $75 тем студентам, которые не будут выезжать за территорию штата во время весенних каникул.
Сертификаты можно будет использовать в непродовольственных магазинах города на товары из перечня одобренных категорий (спорт, творчество, декор, товары для дома, игры и т.п.).

Студенты, которые все-таки отправятся во время каникул за пределы штата, будут вынуждены соблюдать 10-дневный карантин после возвращения. Также все студенты обязаны сдавать тесты на Covid-19 каждые 3-4 дня в течении двух недель накануне отъезда и после возвращения.

Forbes | #США

​​🇮🇳Новый шаг к повышению доступности высшего образования в Индии

37 ведущих университетов Индии получили разрешение реализовывать программы обучения полностью в онлайн формате. Дипломы, полученные после освоения онлайн программ, будут признаваться наравне с квалификациями после очного образования.

Решение было утверждено Комиссией по университетским грантам (University Grants Commission), регулирующим органом в сфере высшего образования Индии. Избранные университеты получили право предлагать не более 3 онлайн программ бакалавриата и 10 онлайн программ магистратуры и аспирантуры. При этом подобный формат разрешен только для нетехнических специальностей.

📊Этот шаг призван повысить доступность высшего образования для молодых людей в возрасте 18-23 лет: в настоящее время только 26% из них поступают в университеты. Правительство ставит цель повысить этот показатель до 50% к 2035 году. Уже сейчас реализуется программа по проведению интернет коммуникаций в отдаленные районы страны, чтобы у большего числа граждан был доступ к онлайн образованию.

University World News | #Индия

​​🔹Онлайн вебинар Changing Dynamics in Academic Publishing

Организаторы:
▫️Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
▫️Центр международного высшего образования Бостонского колледжа (Center for International Higher Education Boston College, CIHE)

Дата проведения: 30 марта, 16:30 - 18:30 по Мск (14:30 - 16:00 CET)

Участники обсудят «практическое» влияние изменений, произошедших за последние годы в сфере академических публикаций («открытый доступ» к статьям, изменения полномочий редакционных коллегий и рецензентов, усиление конкуренции и коммерциализации, рост числа “хищнических” журналов и т.д.), с точки зрения редакторов, издателей и исследователей.

Эксперты:
▫️Йерун Хьюисман (Jeroen Huisman), редактор журнала Higher Education Policy
▫️Уильям М. Брайхнер (William M. Breichner), руководитель издательства Университета Джонса Хопкинса (Johns Hopkins University Press)
▫️Ибрагим Оанда (Ibrahim Oanda), старший программный менеджер Совета по развитию исследований социальных наук в Африке (Council for the Development of Social Science Research in Africa, CODESRIA)

Модератор: Херардо Бланко (Gerardo Blanco), академический директор Центра международного высшего образования Бостонского колледжа

Регистрация по ссылке
#анонс

🇬🇷«Над Грецией прошли врагов знамёна, огонь и сталь её терзали лоно», «Восстань, о Греция, восстань», - писали лорд Байрон и А.С.Пушкин в начале XIX века.
Их призыв был отнюдь не беспочвенным. 25 марта 1821 года в Греции вспыхнуло восстание, переросшее в национально-освободительную борьбу за освобождение от Османского владычества.

#NationalCelebrations | #Греция