🌏Новые выпуски рейтингов «большой тройки» – Times Higher Education (THE) 2021, QS и ARWU – демонстрируют уверенное продвижение азиатских университетов к вершинам.
📈Несмотря на разницу в методологии и критериях приведенных рейтингов, почти треть позиций в них всех заняли университеты стран Азии. В настоящий момент лидерами в рамках качества инноваций остаются США и европейские страны, однако такие государства, как Индия, Малайзия, Таиланд, Япония и Южная Корея продемонстрировали значительный рост по всей «большой тройке» рейтингов.
🏆В рейтинги вошли новые университеты Пакистана и Малайзии. В топ 200 рейтинга THE вошли вузы Китая, Сингапура, Японии, Южной Кореи, Тайваня и Гонконга. Более интересная ситуация наблюдается в рейтинге Global Innovation Index 2020, оценивающим инновационные достижения и потенциал университетов. Согласно новым данным, азиатские страны вплотную приблизились к топ-10, а некоторые даже вошли в него. Так, Китай занял 14 место, Гонконг – 11 место, Япония – 16 место, Южная Корея – 10 место, а Сингапур – 8.
🇨🇳Наибольший рост в рейтинговых позициях продемонстрировал Китай – его вузы занимают более 20% позиций в THE и QS и более 50% в ARWU. Это не удивительно, ведь страна проводит активную политику по развитию стажировок, среднего образования, регистрации патентов и интеллектуальной собственности, а также вкладывает значительные средства в исследования, увеличение производительности и улучшение технологий. 🇮🇳Уверенный рост также продемонстрировала Индия, которая добилась больших успехов в сфере экспорта услуг ИКТ, подготовке специалистов в области науки и инженерии, увеличила расходы на исследования и число публикаций.
Однако долгосрочные последствия COVID-19 могут существенно изменить расстановку сил в будущем. Например, несмотря на усилия Индии по становлению одним из ключевых лидеров в области образований, экономический спад и рост числа зараженных в стране могут помешать индийским вузам удержать и преумножить свои позиции в мировых рейтингах.
Источник: University World News
📈Несмотря на разницу в методологии и критериях приведенных рейтингов, почти треть позиций в них всех заняли университеты стран Азии. В настоящий момент лидерами в рамках качества инноваций остаются США и европейские страны, однако такие государства, как Индия, Малайзия, Таиланд, Япония и Южная Корея продемонстрировали значительный рост по всей «большой тройке» рейтингов.
🏆В рейтинги вошли новые университеты Пакистана и Малайзии. В топ 200 рейтинга THE вошли вузы Китая, Сингапура, Японии, Южной Кореи, Тайваня и Гонконга. Более интересная ситуация наблюдается в рейтинге Global Innovation Index 2020, оценивающим инновационные достижения и потенциал университетов. Согласно новым данным, азиатские страны вплотную приблизились к топ-10, а некоторые даже вошли в него. Так, Китай занял 14 место, Гонконг – 11 место, Япония – 16 место, Южная Корея – 10 место, а Сингапур – 8.
🇨🇳Наибольший рост в рейтинговых позициях продемонстрировал Китай – его вузы занимают более 20% позиций в THE и QS и более 50% в ARWU. Это не удивительно, ведь страна проводит активную политику по развитию стажировок, среднего образования, регистрации патентов и интеллектуальной собственности, а также вкладывает значительные средства в исследования, увеличение производительности и улучшение технологий. 🇮🇳Уверенный рост также продемонстрировала Индия, которая добилась больших успехов в сфере экспорта услуг ИКТ, подготовке специалистов в области науки и инженерии, увеличила расходы на исследования и число публикаций.
Однако долгосрочные последствия COVID-19 могут существенно изменить расстановку сил в будущем. Например, несмотря на усилия Индии по становлению одним из ключевых лидеров в области образований, экономический спад и рост числа зараженных в стране могут помешать индийским вузам удержать и преумножить свои позиции в мировых рейтингах.
Источник: University World News
🇨🇦С 2010 года число иностранных студентов в канадских университетах увеличилось на 150%. Однако процент канадцев, имевших опыт обучения за границей, не сильно менялся за последние годы и держится в районе 11%.
В связи с этим канадское правительство приняло новую стратегию, предусматривающую выделение $150 млн до 2024 года для расширения доступа к международному образованию. В случае успеха тысячи канадских студентов смогут ежегодно выезжать на учебу за границу. Однако подобные изменения неизбежно приведу к увеличению нагрузки на международные офисы канадских университетов.
🧑💼Соня Кнутсон, директор отдела интернационализации Мемориального университета, вспоминает трудности пандемии гриппа H1N1 в 2009 году: «Мой офис не особо много делал с точки зрения управления рисками. Тогда практически никто этим не занимался. И когда случился грипп H1N1, мы как будто внезапно осознали, что действительно не знаем, где находятся наши выехавшие за рубеж студенты. В последствии наш офис стал централизованно отслеживать местонахождение студентов и взял на себя большую часть институциональной ответственности по управлению рисками. Эта централизация облегчила нам первые стрессовые недели реакции на COVID-19».
По итогам событий 2009 года ряд канадских университетов предприняли следующие меры:
▫️ Cозданы базы данных всех студентов, находящихся за рубежом.
▫️ Оценивается индивидуальная готовность студентов к дальним поездкам: «Если на собеседовании студент говорит, что никогда не выезжал за пределы родной провинции, то, возможно, не стоит сразу отправлять его в Японию на два месяца».
▫️ Используется четырехуровневая система оценки рисков для стран и регионов, разработанная Global Affairs Canada. Если учащийся собирается в страну с «высоким уровнем риска», то ему необходимо обосновать академическую целесообразность поездки. В ряде университетов подобные поездки разрешены только аспирантам.
🔻Ниже представляем систему оценивания уровней рисков от Global Affairs Canada, которое руководствуются многие канадские вузы:
1️⃣ Нет серьезных проблем, общая ситуация с безопасностью в стране аналогична обстановке в Канаде.
2️⃣ Существуют проблемы с безопасностью - будьте осторожны. Следите за местными СМИ и следуйте инструкциям местных властей.
3️⃣ Существующие в стране проблемы могут угрожать личной безопасности - следует оценить свою потребность в поездке.
4️⃣ Существует чрезвычайный риск для личной безопасности - стоит отказаться от поездки.
Источник: University Affairs
В связи с этим канадское правительство приняло новую стратегию, предусматривающую выделение $150 млн до 2024 года для расширения доступа к международному образованию. В случае успеха тысячи канадских студентов смогут ежегодно выезжать на учебу за границу. Однако подобные изменения неизбежно приведу к увеличению нагрузки на международные офисы канадских университетов.
🧑💼Соня Кнутсон, директор отдела интернационализации Мемориального университета, вспоминает трудности пандемии гриппа H1N1 в 2009 году: «Мой офис не особо много делал с точки зрения управления рисками. Тогда практически никто этим не занимался. И когда случился грипп H1N1, мы как будто внезапно осознали, что действительно не знаем, где находятся наши выехавшие за рубеж студенты. В последствии наш офис стал централизованно отслеживать местонахождение студентов и взял на себя большую часть институциональной ответственности по управлению рисками. Эта централизация облегчила нам первые стрессовые недели реакции на COVID-19».
По итогам событий 2009 года ряд канадских университетов предприняли следующие меры:
▫️ Cозданы базы данных всех студентов, находящихся за рубежом.
▫️ Оценивается индивидуальная готовность студентов к дальним поездкам: «Если на собеседовании студент говорит, что никогда не выезжал за пределы родной провинции, то, возможно, не стоит сразу отправлять его в Японию на два месяца».
▫️ Используется четырехуровневая система оценки рисков для стран и регионов, разработанная Global Affairs Canada. Если учащийся собирается в страну с «высоким уровнем риска», то ему необходимо обосновать академическую целесообразность поездки. В ряде университетов подобные поездки разрешены только аспирантам.
🔻Ниже представляем систему оценивания уровней рисков от Global Affairs Canada, которое руководствуются многие канадские вузы:
1️⃣ Нет серьезных проблем, общая ситуация с безопасностью в стране аналогична обстановке в Канаде.
2️⃣ Существуют проблемы с безопасностью - будьте осторожны. Следите за местными СМИ и следуйте инструкциям местных властей.
3️⃣ Существующие в стране проблемы могут угрожать личной безопасности - следует оценить свою потребность в поездке.
4️⃣ Существует чрезвычайный риск для личной безопасности - стоит отказаться от поездки.
Источник: University Affairs
🔹Онлайн форум “Reinventing the university experience for 2020 and beyond” (Переосмысление университетского опыта на 2020 год и далее)
▫️Организатор: Times Higher Education
▫️Дата проведения: 18 сентября
Лидеры высшего образования Европы и США обсудят доступность высшего образования, вопросы поддержки психического здоровья учащихся, рекрутинг иностранных студентов и трансформацию университетских стратегий в условиях дистанционного обучения. Также они рассмотрят, как COVID-19 изменил студенческий опыт, и каковы будут долгосрочные последствия начавшейся цифровой трансформации образования.
Выступления, панельные дискуссии и семинары будут распределены по виртуальным тематическим площадкам: Европа, Северная Америка и сотрудничество. Помимо представителей университетов разных стран в числе выступающих будут также Elsevier, edX и Microsoft.
➡️Программа мероприятия
➡️Регистрация
▫️Организатор: Times Higher Education
▫️Дата проведения: 18 сентября
Лидеры высшего образования Европы и США обсудят доступность высшего образования, вопросы поддержки психического здоровья учащихся, рекрутинг иностранных студентов и трансформацию университетских стратегий в условиях дистанционного обучения. Также они рассмотрят, как COVID-19 изменил студенческий опыт, и каковы будут долгосрочные последствия начавшейся цифровой трансформации образования.
Выступления, панельные дискуссии и семинары будут распределены по виртуальным тематическим площадкам: Европа, Северная Америка и сотрудничество. Помимо представителей университетов разных стран в числе выступающих будут также Elsevier, edX и Microsoft.
➡️Программа мероприятия
➡️Регистрация
Сегодня пятница, а это значит, настало время нашей рубрики #EnglishFriday!
🛎 Сегодня поговорим о… колоколах и колокольчиках. Конечно, сейчас они не являются сильно значимыми предметами в жизни людей, но в прошлом успели сыграть довольно важную роль, особенно если мы говорим о христианских странах, к которым относится и Великобритания. Вспомнить хотя бы знаменитое определение «кокни»: «диалект, на котором разговаривает житель Лондона, родившийся в пределах слышимости звона колоколов церкви Сент-Мэри-ле-Боу». Неудивительно, что в английском языке довольно много выражений со словом «bells».
🔔 alarm bells ring/are ringing – «звенит тревожный звоночек». Когда говорят «alarm bells are ringing», это значит, что люди начали беспокоиться и подозревать, что что-то не так.
🔹 The government’s proposal has set alarm bells ringing for people on low incomes // Это предложение правительства – тревожный звоночек для людей с низким доходом.
🔔 pull the other one, it’s got bells on – примерный перевод будет звучать как «хорош заливать!» со значением «я тебе не верю».
🔹 Is he going to study integrals? Pull the other one, it's got bells on—he can't even do basic multiplication // Он собирается изучать интегралы? Да ладно тебе, он даже умножать не умеет!
🔔 (as) sound as a bell – быть в прекрасном состоянии.
🔹 The doctor said I was as sound as a bell // Доктор сказал, что я в полном порядке.
🔔 ring a bell – звучать знакомо, так, будто вы уже где-то это слышали.
🔹 Does the name Joel Weinstock ring a bell? // Имя «Джоэл Вайнсток» тебе о чем-нибудь говорит?
🛎 Сегодня поговорим о… колоколах и колокольчиках. Конечно, сейчас они не являются сильно значимыми предметами в жизни людей, но в прошлом успели сыграть довольно важную роль, особенно если мы говорим о христианских странах, к которым относится и Великобритания. Вспомнить хотя бы знаменитое определение «кокни»: «диалект, на котором разговаривает житель Лондона, родившийся в пределах слышимости звона колоколов церкви Сент-Мэри-ле-Боу». Неудивительно, что в английском языке довольно много выражений со словом «bells».
🔔 alarm bells ring/are ringing – «звенит тревожный звоночек». Когда говорят «alarm bells are ringing», это значит, что люди начали беспокоиться и подозревать, что что-то не так.
🔹 The government’s proposal has set alarm bells ringing for people on low incomes // Это предложение правительства – тревожный звоночек для людей с низким доходом.
🔔 pull the other one, it’s got bells on – примерный перевод будет звучать как «хорош заливать!» со значением «я тебе не верю».
🔹 Is he going to study integrals? Pull the other one, it's got bells on—he can't even do basic multiplication // Он собирается изучать интегралы? Да ладно тебе, он даже умножать не умеет!
🔔 (as) sound as a bell – быть в прекрасном состоянии.
🔹 The doctor said I was as sound as a bell // Доктор сказал, что я в полном порядке.
🔔 ring a bell – звучать знакомо, так, будто вы уже где-то это слышали.
🔹 Does the name Joel Weinstock ring a bell? // Имя «Джоэл Вайнсток» тебе о чем-нибудь говорит?
🇬🇧В университетах Великобритании возникла «странная ситуация», когда вузы переполнены, но все еще сохраняется опасность финансовых трудностей.
Несмотря на множество пессимистичных прогнозов, что из-за совокупного влияния пандемии и Брексита в сентябре университеты столкнутся с существенным недобором, реальность стала для многих приятным сюрпризом. Похоже, что студенты не стали откладывать учебу из соображений безопасности или из-за возможных перспектив онлайн обучения.👩🏼🎓
📈По данным Universities and Colleges Admissions Service на 7 сентября, 508 090 студентов были зачислены в британские университеты, что на 3,5% больше, чем в прошлом году. Для ведущих университетов этот год стал рекордным, число зачисленных студентов увеличилось на 11%.
Что касается иностранных студентов, то хотя число студентов из ЕС сократилось на 5%, количество студентов из других стран выросло на 7%.
Но все же эти показатели – классический пример «средней температуры по больнице». Если посмотреть данные по разным группам университетов, то видно, что только в дорогостоящих вузах число иностранных студентов из стран, не входящих в ЕС, увеличилось на 15%. В то время как в вузах со средними и низкими доходами количество иностранных студентов снизилось на 7,5% и 8% соответственно.📉
Однако эксперты предостерегают университеты с высокими показателями зачисления от преждевременного празднования. У иностранных студентов еще есть время изменить решение об обучении до середины октября. И в случае волны отказов даже такие университеты как «Оксбридж» могут понести финансовые убытки. Особенно если учесть, что многие вузы столкнулись с огромными дополнительными расходами во время вынужденного закрытия кампусов весной.
Источник: Times Higher Education
Несмотря на множество пессимистичных прогнозов, что из-за совокупного влияния пандемии и Брексита в сентябре университеты столкнутся с существенным недобором, реальность стала для многих приятным сюрпризом. Похоже, что студенты не стали откладывать учебу из соображений безопасности или из-за возможных перспектив онлайн обучения.👩🏼🎓
📈По данным Universities and Colleges Admissions Service на 7 сентября, 508 090 студентов были зачислены в британские университеты, что на 3,5% больше, чем в прошлом году. Для ведущих университетов этот год стал рекордным, число зачисленных студентов увеличилось на 11%.
Что касается иностранных студентов, то хотя число студентов из ЕС сократилось на 5%, количество студентов из других стран выросло на 7%.
Но все же эти показатели – классический пример «средней температуры по больнице». Если посмотреть данные по разным группам университетов, то видно, что только в дорогостоящих вузах число иностранных студентов из стран, не входящих в ЕС, увеличилось на 15%. В то время как в вузах со средними и низкими доходами количество иностранных студентов снизилось на 7,5% и 8% соответственно.📉
Однако эксперты предостерегают университеты с высокими показателями зачисления от преждевременного празднования. У иностранных студентов еще есть время изменить решение об обучении до середины октября. И в случае волны отказов даже такие университеты как «Оксбридж» могут понести финансовые убытки. Особенно если учесть, что многие вузы столкнулись с огромными дополнительными расходами во время вынужденного закрытия кампусов весной.
Источник: Times Higher Education
👩💻Французская бизнес-школа NEOMA BS первой в Европе запустила полностью виртуальный кампус.
Виртуальный кампус был разработан в партнерстве с компанией по VR/AR по технологиям Laval Virtual и представляет собой совместное рабочее пространство, созданное для облегчения взаимодействия между студентами, профессорами и сотрудниками, а также для воссоздания атмосферы настоящего кампуса в условиях дистанционного обучения.
Изначально виртуальный кампус разрабатывался для иностранных студентов, у которых не было возможности вернуться в университет к началу академического года. Но вскоре было решено открыть доступ для всех учащихся.
👍С помощью персонализированных аватаров студенты будут иметь доступ к обучению в новой атмосфере 24/7. По словам Алена Гудей (Alain Goudey), директора NEOMA BS по цифровой трансформации, использование аватара обеспечивает эффект онлайн присутствия, исключая при этом дискомфорт от необходимости включать вебкамеру.
После подключения студенты получают доступ к виртуальному зданию, где они могут посещать занятия, встречаться с друзьями и даже играть в футбол. Помимо этого в виртуальном кампусе доступны творческие клубы, центр карьеры, оздоровительный центр, а также библиотека.
👏Механика действий персонализированного аватара достаточно разнообразна: можно открыть дверь, поднять руку, сесть, аплодировать и совершать ряд других функций, основанных на повседневных физических жестах и движениях.
Как выглядит виртуальный кампус вы можете посмотреть в прикрепленном видео-ролике. Язык французский🇫🇷, субтитры английские🇬🇧
Источник: The Pie News
Виртуальный кампус был разработан в партнерстве с компанией по VR/AR по технологиям Laval Virtual и представляет собой совместное рабочее пространство, созданное для облегчения взаимодействия между студентами, профессорами и сотрудниками, а также для воссоздания атмосферы настоящего кампуса в условиях дистанционного обучения.
Изначально виртуальный кампус разрабатывался для иностранных студентов, у которых не было возможности вернуться в университет к началу академического года. Но вскоре было решено открыть доступ для всех учащихся.
👍С помощью персонализированных аватаров студенты будут иметь доступ к обучению в новой атмосфере 24/7. По словам Алена Гудей (Alain Goudey), директора NEOMA BS по цифровой трансформации, использование аватара обеспечивает эффект онлайн присутствия, исключая при этом дискомфорт от необходимости включать вебкамеру.
После подключения студенты получают доступ к виртуальному зданию, где они могут посещать занятия, встречаться с друзьями и даже играть в футбол. Помимо этого в виртуальном кампусе доступны творческие клубы, центр карьеры, оздоровительный центр, а также библиотека.
👏Механика действий персонализированного аватара достаточно разнообразна: можно открыть дверь, поднять руку, сесть, аплодировать и совершать ряд других функций, основанных на повседневных физических жестах и движениях.
Как выглядит виртуальный кампус вы можете посмотреть в прикрепленном видео-ролике. Язык французский🇫🇷, субтитры английские🇬🇧
Источник: The Pie News
YouTube
NEOMA OPENS A 100% DIGITAL CAMPUS
NEOMA is accelerating its digital transformation and is opening the first 100% digital campus in Europe in partnership with Laval Virtual.
This new virtual environment is bringing together the spaces as well as the traditional uses of a physical campus.…
This new virtual environment is bringing together the spaces as well as the traditional uses of a physical campus.…
🔹Онлайн вебинар «Integrating the SDGs in Higher Education – No “One size fits all”» (Внедрение Целей устойчивого развития в высшее образование – Единой модели нет).
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 29 сентября 15:30 – 17:00 по Мск (14:30-16:00 CEST)
На вебинаре будут рассмотрены инициативы, предпринимаемые университетами в рамках программы ООН «Образование в интересах устойчивого развития» и примеры интеграций Целей устойчивого развития в деятельность вузов. Участники обсудят опыт совместной работы ЮНЕСКО и проекта IAU «Высшее образование в интересах устойчивого развития», а также деятельность Ассоциации по вовлечению университетов в достижение ЦУР и мониторингу их достижений в этой области.
Участники:
👨🏻💼 Александр Лейхт (Alexander Leicht), представитель Департамента образования в интересах устойчивого развития и образования в духе глобального гражданства, ЮНЕСКО
👩🏽💼 Шакунтала Ласкар (Shakuntala Laskar), старший профессор Университета Ассама Дона Боско, Индия
👨🏼💼 Чарльз Хопкинс (Charles Hopkins), председатель ЮНЕСКО по вопросам переориентации образования на устойчивое развитие, Йоркский университет Торонто, Канада
Модераторы:
👩💼Хиллигье ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), генеральный секретарь, IAU
👩💼 Изабель Томан (Isabel Toman), менеджер по устойчивому развитию, IAU
➡️Регистрация по ссылке
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 29 сентября 15:30 – 17:00 по Мск (14:30-16:00 CEST)
На вебинаре будут рассмотрены инициативы, предпринимаемые университетами в рамках программы ООН «Образование в интересах устойчивого развития» и примеры интеграций Целей устойчивого развития в деятельность вузов. Участники обсудят опыт совместной работы ЮНЕСКО и проекта IAU «Высшее образование в интересах устойчивого развития», а также деятельность Ассоциации по вовлечению университетов в достижение ЦУР и мониторингу их достижений в этой области.
Участники:
👨🏻💼 Александр Лейхт (Alexander Leicht), представитель Департамента образования в интересах устойчивого развития и образования в духе глобального гражданства, ЮНЕСКО
👩🏽💼 Шакунтала Ласкар (Shakuntala Laskar), старший профессор Университета Ассама Дона Боско, Индия
👨🏼💼 Чарльз Хопкинс (Charles Hopkins), председатель ЮНЕСКО по вопросам переориентации образования на устойчивое развитие, Йоркский университет Торонто, Канада
Модераторы:
👩💼Хиллигье ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), генеральный секретарь, IAU
👩💼 Изабель Томан (Isabel Toman), менеджер по устойчивому развитию, IAU
➡️Регистрация по ссылке
🇫🇷Французские университеты ожидают новый приток финансирования в рамках пакета стимулирующих мер ЕС.
Во Франции на сферу высшего образования и исследований было выделено около 6 млрд. евро, что в два раза превышает бюджет Национального исследовательского агентства и позволит создать 30 000 дополнительных мест для обучения в университетах. Данная сумма является частью пакета стимулирующих мер в размере 100 млрд евро, который частично финансируется за счет новых займов у Европейского союза.
💶Из предоставленных средств 400 млн евро будет выделено Национальному исследовательскому агентству, 3.1 млрд евро будут распределены среди различных исследовательских инициатив, направленных на улучшение кампусов, финансирование лабораторий и крупных проектов. Еще 4 млрд евро было выделено государственному сектору на оптимизацию энергопотребления университетских кампусов и их реновацию.
🎉Общественность с восторгом встретила эти новости. По заявлению министерства высшего образования и научных исследований, подобная сумма является «беспрецедентной» в истории послевоенной Франции. Оливье Лабу (Olivier Laboux), вице-президент Конференции президентов университетов также отметил, что «впервые за 50 лет у нас есть необходимые деньги для проведения исследований. Это невероятная новость».
Источник: Times Higher Education
Во Франции на сферу высшего образования и исследований было выделено около 6 млрд. евро, что в два раза превышает бюджет Национального исследовательского агентства и позволит создать 30 000 дополнительных мест для обучения в университетах. Данная сумма является частью пакета стимулирующих мер в размере 100 млрд евро, который частично финансируется за счет новых займов у Европейского союза.
💶Из предоставленных средств 400 млн евро будет выделено Национальному исследовательскому агентству, 3.1 млрд евро будут распределены среди различных исследовательских инициатив, направленных на улучшение кампусов, финансирование лабораторий и крупных проектов. Еще 4 млрд евро было выделено государственному сектору на оптимизацию энергопотребления университетских кампусов и их реновацию.
🎉Общественность с восторгом встретила эти новости. По заявлению министерства высшего образования и научных исследований, подобная сумма является «беспрецедентной» в истории послевоенной Франции. Оливье Лабу (Olivier Laboux), вице-президент Конференции президентов университетов также отметил, что «впервые за 50 лет у нас есть необходимые деньги для проведения исследований. Это невероятная новость».
Источник: Times Higher Education
👨🏽🎓Все больше индийских и непальских студентов выбирают обучение в Великобритании и Канаде.
📊Согласно исследованию Международного института профессиональной и образовательной ориентации (IC3 Institute), Великобритания и Канада догоняют США по уровню привлекательности среди индийских и непальских студентов. Среди более 2 тысяч респондентов 75% назвали США как среди топ-5 приоритетных мест обучения. В свою очередь, Великобритания и Канада не сильно отстали от лидера, заняв второе (67%) и третье (64%) места соответственно. Также среди популярных направлений была названа Австралия, но ее выбрали только 41% студентов.
Среди причин для обучения за границей респонденты отметили:
🔸более качественное образование (68%)
🔸более гибкая учебная программа (51%)
🔸больше перспектив профессионального успеха (44%)
По словам авторов исследования, индийские и непальские студенты, отправляющиеся на учебу за границу, уже не просто ищут то, “чего нет дома”, а выбирают из уникальных возможностей, которые может дать обучение в определенной стране.
При выборе страны обучения респонденты также обращали внимание на факторы безопасности:
🔻вероятность ситуаций насилия с применением огнестрельного оружия (62%)
🔻уровень преступности в стране (57%)
🔻вероятность нападений на почве расовой ненависти (54%)
-неблагоприятную иммиграционную политику (54%).
🇬🇧Рост популярности Великобритании как места получения высшего образования связывают с восстановлением двухлетней рабочей визы после окончания обучения. Также, в рамках усилий по укреплению позиций государства в топе стран-рекрутеров, Джо Джонсон, бывший министр по делам университетов, призывал к двукратному увеличению числа индийских студентов, в качестве одного из направлений деятельности.
🇨🇦Укрепление позиций Канады, в свою очередь, обусловлено успешной и «очень либеральной» иммиграционной политикой.
Однако неизвестно, как долго Канада и Великобритания останутся на своих высоких позициях, с учетом того, что сектор высшего образования в этих странах гораздо меньше, чем в США.
Источник: Times Higher Education
📊Согласно исследованию Международного института профессиональной и образовательной ориентации (IC3 Institute), Великобритания и Канада догоняют США по уровню привлекательности среди индийских и непальских студентов. Среди более 2 тысяч респондентов 75% назвали США как среди топ-5 приоритетных мест обучения. В свою очередь, Великобритания и Канада не сильно отстали от лидера, заняв второе (67%) и третье (64%) места соответственно. Также среди популярных направлений была названа Австралия, но ее выбрали только 41% студентов.
Среди причин для обучения за границей респонденты отметили:
🔸более качественное образование (68%)
🔸более гибкая учебная программа (51%)
🔸больше перспектив профессионального успеха (44%)
По словам авторов исследования, индийские и непальские студенты, отправляющиеся на учебу за границу, уже не просто ищут то, “чего нет дома”, а выбирают из уникальных возможностей, которые может дать обучение в определенной стране.
При выборе страны обучения респонденты также обращали внимание на факторы безопасности:
🔻вероятность ситуаций насилия с применением огнестрельного оружия (62%)
🔻уровень преступности в стране (57%)
🔻вероятность нападений на почве расовой ненависти (54%)
-неблагоприятную иммиграционную политику (54%).
🇬🇧Рост популярности Великобритании как места получения высшего образования связывают с восстановлением двухлетней рабочей визы после окончания обучения. Также, в рамках усилий по укреплению позиций государства в топе стран-рекрутеров, Джо Джонсон, бывший министр по делам университетов, призывал к двукратному увеличению числа индийских студентов, в качестве одного из направлений деятельности.
🇨🇦Укрепление позиций Канады, в свою очередь, обусловлено успешной и «очень либеральной» иммиграционной политикой.
Однако неизвестно, как долго Канада и Великобритания останутся на своих высоких позициях, с учетом того, что сектор высшего образования в этих странах гораздо меньше, чем в США.
Источник: Times Higher Education
It’s #EnglishFriday time! ✨
В прошлый раз мы говорили о колоколах, а сегодня побеседуем о чае! Не секрет, что чай и чаепитие – неотъемлемая часть культуры Великобритании, и великая любовь британцев к этому напитку не могла не найти отражения в языке.
☕️ not somebody’s cup of tea – что-то, в чем говорящий не заинтересован.
🍰 An evening at the opera isn't everyone's cup of tea // Не всем нравится проводить вечер в опере.
☕️ not for all the tea in China – ни за что на свете!
🍰 I wouldn't do your job. Not for all the tea in China! // Я не буду работать за тебя. Ни за какие коврижки!
☕️ spill the tea – «расскажи мне все сплетни». Используйте это выражение, когда хотите выведать про что-то у своих друзей.
🍰 OK, what happened at Blair's party last night? Spill the tea! // Окей, что случилось вчера на вечеринке Блэр? Расскажи мне все подробности!
🍬 Если сплетни ну очень хороши, можно сказать «the tea is scalding», где «scalding» буквально означает «обжигающий».
☕️ tea and sympathy – поддержка, которую вы оказываете расстроенному человеку. Чтобы лучше запомнить это выражение, можно послушать песню Робби Уильямса «Coffee, Tea & Sympathy» 😉
🍰 I just need a bit of tea and sympathy right now // Сейчас мне нужно всего лишь немного поддержки.
☕️ В качестве бонуса приведем еще одно выражение, напрямую связанное с чаепитием, - «I’ll be mother», которое означает «я буду разливать чай». По традиции чай должна разливать старшая из присутствующих дам, но сейчас это выражение используют и мужчины.
В прошлый раз мы говорили о колоколах, а сегодня побеседуем о чае! Не секрет, что чай и чаепитие – неотъемлемая часть культуры Великобритании, и великая любовь британцев к этому напитку не могла не найти отражения в языке.
☕️ not somebody’s cup of tea – что-то, в чем говорящий не заинтересован.
🍰 An evening at the opera isn't everyone's cup of tea // Не всем нравится проводить вечер в опере.
☕️ not for all the tea in China – ни за что на свете!
🍰 I wouldn't do your job. Not for all the tea in China! // Я не буду работать за тебя. Ни за какие коврижки!
☕️ spill the tea – «расскажи мне все сплетни». Используйте это выражение, когда хотите выведать про что-то у своих друзей.
🍰 OK, what happened at Blair's party last night? Spill the tea! // Окей, что случилось вчера на вечеринке Блэр? Расскажи мне все подробности!
🍬 Если сплетни ну очень хороши, можно сказать «the tea is scalding», где «scalding» буквально означает «обжигающий».
☕️ tea and sympathy – поддержка, которую вы оказываете расстроенному человеку. Чтобы лучше запомнить это выражение, можно послушать песню Робби Уильямса «Coffee, Tea & Sympathy» 😉
🍰 I just need a bit of tea and sympathy right now // Сейчас мне нужно всего лишь немного поддержки.
☕️ В качестве бонуса приведем еще одно выражение, напрямую связанное с чаепитием, - «I’ll be mother», которое означает «я буду разливать чай». По традиции чай должна разливать старшая из присутствующих дам, но сейчас это выражение используют и мужчины.
🇯🇵Япония не спешит отказываться от смешанного обучения в ожидании зимы.
Около 80% вузов страны продолжают обучение в смешанном формате в осеннем семестре. На очные занятия будет приходиться от 30% до 50% программ. Фактически, процент онлайн обучения в осеннем семестре лишь немного ниже, чем на пике пандемии весной, при том, что в Японии было зафиксировано менее 1500 случаев смерти от коронавируса, а количество зараженных продолжает снижаться. Также, Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий страны заявило о намерении инвестировать $95млн. в организацию вузами дистанционного обучения.
Эксперты отмечают несколько причин для сохранения части онлайн обучения.
👨💼Футао Хуанг (Futao Huang), профессор Исследовательского института высшего образования Университета Хиросимы: “Онлайн обучение будет доминировать в сфере высшего образования, пока сохраняются риски распространения Covid-19. Например, программы бакалавриата по гуманитарным наукам будут преимущественно проводиться в цифровом формате, поскольку обычно они требуют размещения большого количества студентов в одном лекционном зале”.
🧑💼Акико Морозуми (Akiko Morozumi), доцент Высшей школы образования Токийского университета: “Мы обеспокоены возможностью распространения инфекции с приближением зимы. Также, довольно часто аудитории в японских университетах слишком малы и не позволяют обеспечить необходимой социальной дистанции”. Она также добавила, что “текущий кризис стал возможностью осознать ценность и потенциал онлайн образования”, и вскоре оно может стать неотъемлемой частью высшего образования.
🔹Дополнения команды EduView: говоря о предельной осторожности японского общества при достаточно низких показателях заражения, стоит также учитывать следующие факторы: люди старшего возраста наиболее подвержены заражению COVID-19, а процент пожилого населения в Японии по разным оценкам варьируется от 28% до 30%. Это самый высокий в мире показатель. Также стоит помнить и о традиционной для азиатских народов культуре почитания старших и заботы о них.
Источник: Times Higher Education
Около 80% вузов страны продолжают обучение в смешанном формате в осеннем семестре. На очные занятия будет приходиться от 30% до 50% программ. Фактически, процент онлайн обучения в осеннем семестре лишь немного ниже, чем на пике пандемии весной, при том, что в Японии было зафиксировано менее 1500 случаев смерти от коронавируса, а количество зараженных продолжает снижаться. Также, Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий страны заявило о намерении инвестировать $95млн. в организацию вузами дистанционного обучения.
Эксперты отмечают несколько причин для сохранения части онлайн обучения.
👨💼Футао Хуанг (Futao Huang), профессор Исследовательского института высшего образования Университета Хиросимы: “Онлайн обучение будет доминировать в сфере высшего образования, пока сохраняются риски распространения Covid-19. Например, программы бакалавриата по гуманитарным наукам будут преимущественно проводиться в цифровом формате, поскольку обычно они требуют размещения большого количества студентов в одном лекционном зале”.
🧑💼Акико Морозуми (Akiko Morozumi), доцент Высшей школы образования Токийского университета: “Мы обеспокоены возможностью распространения инфекции с приближением зимы. Также, довольно часто аудитории в японских университетах слишком малы и не позволяют обеспечить необходимой социальной дистанции”. Она также добавила, что “текущий кризис стал возможностью осознать ценность и потенциал онлайн образования”, и вскоре оно может стать неотъемлемой частью высшего образования.
🔹Дополнения команды EduView: говоря о предельной осторожности японского общества при достаточно низких показателях заражения, стоит также учитывать следующие факторы: люди старшего возраста наиболее подвержены заражению COVID-19, а процент пожилого населения в Японии по разным оценкам варьируется от 28% до 30%. Это самый высокий в мире показатель. Также стоит помнить и о традиционной для азиатских народов культуре почитания старших и заботы о них.
Источник: Times Higher Education
🔹Европейская ассоциация университетов (EUA) анонсировала серию вебинаров, посвященных различным областям деятельности в рамках Болонского процесса. Шесть из них будут открыты для участия широкой аудитории.
Вебинары призваны пролить свет на некоторые аспекты нынешней политики и практик университетов, а также раскрыть вклад Европейского пространства высшего образования (ЕПВО) в интернационализацию, цифровое образование, гибкое обучение и т.д.
Особенно советуем нашим читателям обратить внимание на 2 вебинар 😉
1️⃣ вебинар - «Устранение разрыва: Болонский процесс в высших учебных заведениях»
29 сентября, 14.00 - 15.00 CEST
2️⃣ вебинар - «Интернационализация и мобильность: политика и практика»
13 октября, 14.00 - 15.00 CEST
3️⃣ вебинар - «Обучение и преподавание с использованием цифровых технологий в рамках ЕПВО»
20 октября, 14.00 - 15.00 CEST
4️⃣ вебинар - «Гибкое обучение: дополнительные программы (micro-credentials) как способ улучшить обучение и преподавание в ЕПВО»
27 октября, 14.00 - 15.00 CET
5️⃣ вебинар - «Введение в Европейскую систему обеспечения качества»
10 ноября, 14.00 - 15.00 CET
6️⃣ вебинар - «Двадцать лет социального пространства в Болонском процессе: последние достижения и перспективы»
17 ноября, 14.00 - 15.00 CET
Более подробную информация о каждом вебинаре, список спикеров и ссылки на регистрацию можно найти по ссылке.
⏯Запись вебинаров будет доступна на канале EUA на YouTube.
Вебинары призваны пролить свет на некоторые аспекты нынешней политики и практик университетов, а также раскрыть вклад Европейского пространства высшего образования (ЕПВО) в интернационализацию, цифровое образование, гибкое обучение и т.д.
Особенно советуем нашим читателям обратить внимание на 2 вебинар 😉
1️⃣ вебинар - «Устранение разрыва: Болонский процесс в высших учебных заведениях»
29 сентября, 14.00 - 15.00 CEST
2️⃣ вебинар - «Интернационализация и мобильность: политика и практика»
13 октября, 14.00 - 15.00 CEST
3️⃣ вебинар - «Обучение и преподавание с использованием цифровых технологий в рамках ЕПВО»
20 октября, 14.00 - 15.00 CEST
4️⃣ вебинар - «Гибкое обучение: дополнительные программы (micro-credentials) как способ улучшить обучение и преподавание в ЕПВО»
27 октября, 14.00 - 15.00 CET
5️⃣ вебинар - «Введение в Европейскую систему обеспечения качества»
10 ноября, 14.00 - 15.00 CET
6️⃣ вебинар - «Двадцать лет социального пространства в Болонском процессе: последние достижения и перспективы»
17 ноября, 14.00 - 15.00 CET
Более подробную информация о каждом вебинаре, список спикеров и ссылки на регистрацию можно найти по ссылке.
⏯Запись вебинаров будет доступна на канале EUA на YouTube.
🇺🇸Все больше американских вузов прибегают к 2-недельному карантину, пытаясь сдержать распространение вируса
На период временного карантина все занятия переводятся в онлайн формат, закрываются общественные места на территории кампуса, а в общежития допускают только проживающих в нем студентов и персонал.
18 сентября Университет Юты объявил студентам, что на период с 27 сентября по 11 октября занятия будут переведены в онлайн формат. Аналогичное заявление сделал Университет штата Висконсин в Ривер-Фоллс.
📉Некоторые университеты и колледжи, которые ранее временно приостановили очное обучение из-за увеличения числа зараженных, уже отметили значительное снижение числа случаев COVID-19. Так, Университет Колорадо в Боулдере и Университет Джеймса Мэдисона объявили о готовности вернуться к очным занятиям с 5 октября.
Университет Нотр-Дам одним из первых применил тактику временного карантина. Месяц спустя на территории университета фиксировали уже около 50 заражений, по сравнению с почти 200 в середине августа накануне решения о переходе в онлайн.
💡По словам экспертов и представителей университетов, временный карантин на территории кампуса является стандартной мерой общественного здравоохранения и уже доказал свою эффективность.
🦠Двухнедельная пауза в жизнедеятельности кампуса помогает выявить большее число инфицированных, поскольку симптомы болезни обычно замечают в течение 14 дней. За период карантина проживающие на кампусе студенты не передают вирус большому числу людей и могут обратиться за медицинской помощью при первых симптомах. Кампусы также могут увеличить количество тестирований во время перерыва.
Кроме того, подобные перерывы помогают разорвать цепочки передачи вируса и понять механику их возникновения. Так, некоторые университеты отметили, что среди студентов, проживающих за пределами кампуса, уровень заражения намного выше, чем у их товарищей, живущих в кампусе. Также университеты наблюдали ситуацию, когда большинство случаев заражения происходили не на массовых мероприятиях, а когда студенты встречались небольшими компаниями за пределами кампуса💃🕺
👩🏻💼Комментарий Аниты Баркин (Anita Barkin), сопредседателя целевой группы по Covid-19 Ассоциации здравоохранения американских колледжей: «По истечении двухнедельного карантина, даже если он был успешным, необходимо продолжать следовать рекомендуемым методам предотвращения новых случаев заражения, включая ношение масок, соблюдение социальной дистанции, частое мытье рук и отказ от массовых мероприятий. Кампусы являются динамичным пространством, и то, что уровень заболеваемости удалось снизить благодаря 14-дневному карантину, не означает, что можно ослабить бдительность».
Источники: The Chronicle of Higher Education и Inside Higher Education
На период временного карантина все занятия переводятся в онлайн формат, закрываются общественные места на территории кампуса, а в общежития допускают только проживающих в нем студентов и персонал.
18 сентября Университет Юты объявил студентам, что на период с 27 сентября по 11 октября занятия будут переведены в онлайн формат. Аналогичное заявление сделал Университет штата Висконсин в Ривер-Фоллс.
📉Некоторые университеты и колледжи, которые ранее временно приостановили очное обучение из-за увеличения числа зараженных, уже отметили значительное снижение числа случаев COVID-19. Так, Университет Колорадо в Боулдере и Университет Джеймса Мэдисона объявили о готовности вернуться к очным занятиям с 5 октября.
Университет Нотр-Дам одним из первых применил тактику временного карантина. Месяц спустя на территории университета фиксировали уже около 50 заражений, по сравнению с почти 200 в середине августа накануне решения о переходе в онлайн.
💡По словам экспертов и представителей университетов, временный карантин на территории кампуса является стандартной мерой общественного здравоохранения и уже доказал свою эффективность.
🦠Двухнедельная пауза в жизнедеятельности кампуса помогает выявить большее число инфицированных, поскольку симптомы болезни обычно замечают в течение 14 дней. За период карантина проживающие на кампусе студенты не передают вирус большому числу людей и могут обратиться за медицинской помощью при первых симптомах. Кампусы также могут увеличить количество тестирований во время перерыва.
Кроме того, подобные перерывы помогают разорвать цепочки передачи вируса и понять механику их возникновения. Так, некоторые университеты отметили, что среди студентов, проживающих за пределами кампуса, уровень заражения намного выше, чем у их товарищей, живущих в кампусе. Также университеты наблюдали ситуацию, когда большинство случаев заражения происходили не на массовых мероприятиях, а когда студенты встречались небольшими компаниями за пределами кампуса💃🕺
👩🏻💼Комментарий Аниты Баркин (Anita Barkin), сопредседателя целевой группы по Covid-19 Ассоциации здравоохранения американских колледжей: «По истечении двухнедельного карантина, даже если он был успешным, необходимо продолжать следовать рекомендуемым методам предотвращения новых случаев заражения, включая ношение масок, соблюдение социальной дистанции, частое мытье рук и отказ от массовых мероприятий. Кампусы являются динамичным пространством, и то, что уровень заболеваемости удалось снизить благодаря 14-дневному карантину, не означает, что можно ослабить бдительность».
Источники: The Chronicle of Higher Education и Inside Higher Education
👩🏻💼“Пандемия коронавируса навсегда изменила то, как мы преподаем, учимся и проводим исследования”, - с такими словами Мария Габриэль, европейский комиссар по инновациям, исследованиям, культуре, образованию и молодежи, выступила 22 сентября на онлайн-сессии Форума финансирования 2020 года, организованного Европейской ассоциацией университетов (EUA). Во время первой волны COVID-19 Мария Габриэль запомнилась решительной политикой, благодаря которой удалось сохранить финансирование многим зарубежным исследовательским программам.
В своем программном выступлении на форуме EUA европейский комиссар объявила о широком перечне инициатив, призванных укрепить роль университетов и исследовательских центров в восстановлении ЕС от последствий COVID-19. Среди них:
🔹Две новые инициативы ЕС, ориентированные на “работу с образовательными вызовами, возникших в результате пандемии”. Бюджет каждой инициативы составит 100 млн евро.
- Первая будет поддерживать школы, колледжи и университеты в организации онлайн и смешанного обучения, как на институциональном уровне, так и на индивидуальном (помощь учителям и преподавателям).
- Вторая будет ориентирована на развитие образования для взрослых. В настоящий момент сформированная под началом Марии Габриэль группа экспертов добивается разработки и принятия «Европейской рамочной структуры для программ ДПО (micro-credentials)».
🔹Планы по содействию приграничному сотрудничеству вузов и совместному использованию цифровой инфраструктуры и ресурсов. При этом основное внимание уделяется Альянсам европейских университетов и развитию их внутренней мобильности.
🔹Укрепление конкурентоспособности европейского высшего образования за счет повышения привлекательности карьеры исследователя в университетах.
Источник: University World News
В своем программном выступлении на форуме EUA европейский комиссар объявила о широком перечне инициатив, призванных укрепить роль университетов и исследовательских центров в восстановлении ЕС от последствий COVID-19. Среди них:
🔹Две новые инициативы ЕС, ориентированные на “работу с образовательными вызовами, возникших в результате пандемии”. Бюджет каждой инициативы составит 100 млн евро.
- Первая будет поддерживать школы, колледжи и университеты в организации онлайн и смешанного обучения, как на институциональном уровне, так и на индивидуальном (помощь учителям и преподавателям).
- Вторая будет ориентирована на развитие образования для взрослых. В настоящий момент сформированная под началом Марии Габриэль группа экспертов добивается разработки и принятия «Европейской рамочной структуры для программ ДПО (micro-credentials)».
🔹Планы по содействию приграничному сотрудничеству вузов и совместному использованию цифровой инфраструктуры и ресурсов. При этом основное внимание уделяется Альянсам европейских университетов и развитию их внутренней мобильности.
🔹Укрепление конкурентоспособности европейского высшего образования за счет повышения привлекательности карьеры исследователя в университетах.
Источник: University World News
🇦🇺Университетам Австралии грозит потеря более $5 млрд из-за уменьшения числа иностранных студентов.
📚Согласно исследованию экспертов Университета Мельбурна Франка Ларкинса (Frank Larkins) и Яна Маршмана (Ian Marshman), внешние доходы университетов, включая прибыль от программ мобильности, уже упали на 30% и продолжат снижаться. По их мнению, наибольший удар будет нанесен сфере университетской науки, где около 25% ($2,2 млрд) от общего объема финансирования покрывались за счет доходов от платных иностранных студентов.
👨🔬Подобное снижение финансирования может привести к сокращению 12% работающих в университетах ученых, включая аспирантов, научных сотрудников и руководителей академических исследований. По прогнозам экспертов, эти меры затронут от пяти до шести тысяч человек. Также складывающаяся ситуация негативно отразится на международной репутации австралийских университетов и их позициях в мировых рейтингах.
Для спасения австралийской науки в эти непростые времена эксперты предлагают:
🔺сократить расходы на другие сферы или найти альтернативные источники финансирования исследований (развивать сотрудничество с промышленностью, стимулировать пожертвования и т.д.).
🔺создать независимый «Совет по исследованиям и инновациям», который мог бы в качестве консультативного органа при правительстве участвовать в обсуждении вопросов распределения средств на образование, приоритетные научные программы и экономические инициативы. В составе такого Совета были бы представлены частные исследовательские институты, университеты, государственные научно-исследовательские учреждения и промышленные предприятия.
Источник: University World News
📚Согласно исследованию экспертов Университета Мельбурна Франка Ларкинса (Frank Larkins) и Яна Маршмана (Ian Marshman), внешние доходы университетов, включая прибыль от программ мобильности, уже упали на 30% и продолжат снижаться. По их мнению, наибольший удар будет нанесен сфере университетской науки, где около 25% ($2,2 млрд) от общего объема финансирования покрывались за счет доходов от платных иностранных студентов.
👨🔬Подобное снижение финансирования может привести к сокращению 12% работающих в университетах ученых, включая аспирантов, научных сотрудников и руководителей академических исследований. По прогнозам экспертов, эти меры затронут от пяти до шести тысяч человек. Также складывающаяся ситуация негативно отразится на международной репутации австралийских университетов и их позициях в мировых рейтингах.
Для спасения австралийской науки в эти непростые времена эксперты предлагают:
🔺сократить расходы на другие сферы или найти альтернативные источники финансирования исследований (развивать сотрудничество с промышленностью, стимулировать пожертвования и т.д.).
🔺создать независимый «Совет по исследованиям и инновациям», который мог бы в качестве консультативного органа при правительстве участвовать в обсуждении вопросов распределения средств на образование, приоритетные научные программы и экономические инициативы. В составе такого Совета были бы представлены частные исследовательские институты, университеты, государственные научно-исследовательские учреждения и промышленные предприятия.
Источник: University World News
🔹Онлайн вебинар «Leading Universities in an Age of Uncertainty» (Управление университетами в эпоху неопределенности)
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 6 октября, 15:00 – 16:30 Мск (16:00 – 17:30 CEST)
На вебинаре обсудят принципы управления, которые помогли смягчить нынешние проблемы университетов и разработать стратегию на будущее. Участники дискуссии расскажут о финансовых, системных и образовательных последствиях пандемии, а также поделятся своим опытом в принятии решений в это сложное время.
Эксперты:
👩🏽💼Мамокгети Факен (Mamokgethi Phaken), вице-канцлер Университета Кейптауна
👨🏻💼 Эндрю Дикс (Andrew Deeks), президент Университетского колледжа Дублина
👨🏽💼 Хилари Беклз (Hilary Beckles), вице-канцлер Университета Вест-Индия
Модератор: Андреас Коркоран (Andreas Corcoran), заместитель генерального секретаря IAU
Ссылка на регистрацию
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 6 октября, 15:00 – 16:30 Мск (16:00 – 17:30 CEST)
На вебинаре обсудят принципы управления, которые помогли смягчить нынешние проблемы университетов и разработать стратегию на будущее. Участники дискуссии расскажут о финансовых, системных и образовательных последствиях пандемии, а также поделятся своим опытом в принятии решений в это сложное время.
Эксперты:
👩🏽💼Мамокгети Факен (Mamokgethi Phaken), вице-канцлер Университета Кейптауна
👨🏻💼 Эндрю Дикс (Andrew Deeks), президент Университетского колледжа Дублина
👨🏽💼 Хилари Беклз (Hilary Beckles), вице-канцлер Университета Вест-Индия
Модератор: Андреас Коркоран (Andreas Corcoran), заместитель генерального секретаря IAU
Ссылка на регистрацию
🔶Повышение квалификации в рамках федерального проекта «Экспорт образования»
Организатор: Российский университет дружбы народов (РУДН)
🔸Программа 1: Роль университета в развитии российских регионов и вывод их на международные рынки
Дата проведения: 05 октября – 13 октября 2020 года
Регистрация на программу
🔸Программа 2: Экспорт образования. Качество и онлайн обучение - главные драйверы успеха российских вузов
Дата проведения: 12 октября – 20 октября 2020 года
Регистрация на программу
Форма проведения: очная с использованием дистанционных технологий.
Объем программы: 60 академических часов.
Место проведения: г. Москва, ул. Миклухо-Маклая д.10/2, Российский университет дружбы народов.
Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации РУДН.
📑Перечень необходимых документов для зачисления на программу:
1. Электронное заявление на обучение с подписью (высылается по запросу на электронную почту)
2. Электронное согласие на обработку персональных данных с подписью (высылается по запросу на электронную почту)
3. Скан первой страницы паспорта и страницы с регистрацией
4. Скан диплома об образовании и приложения к диплому (среднее профессиональное, высшее)
📧Документы необходимо прислать на электронную почту: savchenko-na@rudn.ru
Контакты: начальник отдела информационного сопровождения международных проектов и обеспечения выставочно-презентационной деятельности за рубежом РУДН, тел.: (495) 434-70-16, тел.: (495) 434-07-65, моб.: 8-916-624-67-14, e-mail: intprojects@rudn.ru Надежда Анатольевна Савченко.
Организатор: Российский университет дружбы народов (РУДН)
🔸Программа 1: Роль университета в развитии российских регионов и вывод их на международные рынки
Дата проведения: 05 октября – 13 октября 2020 года
Регистрация на программу
🔸Программа 2: Экспорт образования. Качество и онлайн обучение - главные драйверы успеха российских вузов
Дата проведения: 12 октября – 20 октября 2020 года
Регистрация на программу
Форма проведения: очная с использованием дистанционных технологий.
Объем программы: 60 академических часов.
Место проведения: г. Москва, ул. Миклухо-Маклая д.10/2, Российский университет дружбы народов.
Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации РУДН.
📑Перечень необходимых документов для зачисления на программу:
1. Электронное заявление на обучение с подписью (высылается по запросу на электронную почту)
2. Электронное согласие на обработку персональных данных с подписью (высылается по запросу на электронную почту)
3. Скан первой страницы паспорта и страницы с регистрацией
4. Скан диплома об образовании и приложения к диплому (среднее профессиональное, высшее)
📧Документы необходимо прислать на электронную почту: savchenko-na@rudn.ru
Контакты: начальник отдела информационного сопровождения международных проектов и обеспечения выставочно-презентационной деятельности за рубежом РУДН, тел.: (495) 434-70-16, тел.: (495) 434-07-65, моб.: 8-916-624-67-14, e-mail: intprojects@rudn.ru Надежда Анатольевна Савченко.
Наконец-то настал #EnglishFriday ! Возможно, сил на работу уже не осталось, так что предлагаем временно сменить деятельность и позаниматься с нами английским 🇬🇧
Недавно одна из читательниц нашего канала попросила составить новую тематическую подборку, и поэтому сегодня мы отправляемся в мир фауны и посмотрим на прекрасных животных и английские идиомы с ними. Кстати, если у вас тоже есть какие-то пожелания касательно этой рубрики, обязательно пишите нам 😉
🐘 the elephant in the room – букв. «слон в комнате». Обычно это какая-то очевидная, серьезная проблема или что-то, что очень сложно игнорировать, но все почему-то пытаются.
🌱 Look, why don't we knock all this off and just talk about the elephant in the room? // Давай отложим всё это и поговорим про слона в комнате?
🐎 hold your horses – «придержи коней», т.е. не торопись, не принимай поспешных решений.
🌱 Just hold your horses, Bill! Let's think about this for a moment. // Не торопись, Билл! Давай обо всем немного подумаем.
🦃 quit cold turkey – резко расставаться с какой-то плохой привычкой. Курили всю жизнь, но вдруг в 11:17 утра понедельника решили, что больше не выкурите ни одной сигареты? Тогда можете смело говорить всем вокруг: «I quitted smoking cold turkey!»
🐈 let the cat out of the bag – раскрыть какой-то секрет, букв. «выпустить кошку из мешка».
🌱 I wanted it to be a surprise, but my sister let the cat out of the bag. // Я хотел, чтобы это стало сюрпризом, но моя сестра раскрыла мой секрет.
🐐 GOAT / g.o.a.t. – если кто-то обозвал вас козлом, не спешите расстраиваться! Может, человек имел ввиду именно аббревиатуру, обозначающую «Greatest Of All Time» - «самый великий человек на свете».
🌱 You can say whatever you want, but Messi is the goat no matter what. // Можешь говорить, что хочешь, но Месси – величайший футболист на свете несмотря ни на что.
P.S. Месси так часто называют «GOAT», что для футболиста организовали специальную фотосессию с козликом. Вы только посмотрите на этих красавцев!
Недавно одна из читательниц нашего канала попросила составить новую тематическую подборку, и поэтому сегодня мы отправляемся в мир фауны и посмотрим на прекрасных животных и английские идиомы с ними. Кстати, если у вас тоже есть какие-то пожелания касательно этой рубрики, обязательно пишите нам 😉
🐘 the elephant in the room – букв. «слон в комнате». Обычно это какая-то очевидная, серьезная проблема или что-то, что очень сложно игнорировать, но все почему-то пытаются.
🌱 Look, why don't we knock all this off and just talk about the elephant in the room? // Давай отложим всё это и поговорим про слона в комнате?
🐎 hold your horses – «придержи коней», т.е. не торопись, не принимай поспешных решений.
🌱 Just hold your horses, Bill! Let's think about this for a moment. // Не торопись, Билл! Давай обо всем немного подумаем.
🦃 quit cold turkey – резко расставаться с какой-то плохой привычкой. Курили всю жизнь, но вдруг в 11:17 утра понедельника решили, что больше не выкурите ни одной сигареты? Тогда можете смело говорить всем вокруг: «I quitted smoking cold turkey!»
🐈 let the cat out of the bag – раскрыть какой-то секрет, букв. «выпустить кошку из мешка».
🌱 I wanted it to be a surprise, but my sister let the cat out of the bag. // Я хотел, чтобы это стало сюрпризом, но моя сестра раскрыла мой секрет.
🐐 GOAT / g.o.a.t. – если кто-то обозвал вас козлом, не спешите расстраиваться! Может, человек имел ввиду именно аббревиатуру, обозначающую «Greatest Of All Time» - «самый великий человек на свете».
🌱 You can say whatever you want, but Messi is the goat no matter what. // Можешь говорить, что хочешь, но Месси – величайший футболист на свете несмотря ни на что.
P.S. Месси так часто называют «GOAT», что для футболиста организовали специальную фотосессию с козликом. Вы только посмотрите на этих красавцев!
Вызванный пандемией переход всей деятельности в онлайн стал большой неожиданностью практически для всех. И хотя прошло уже больше полугода, для многих дистанционные обучение и работа все еще являются чем-то новым и непривычным.
👔В этой связи Financial Times связалась с экспертами из разных университетов и собрала советы, как извлечь максимум эффективности из удаленной деятельности. Команда EduView представляет краткий обзор этих «лайвхаков».
✍️Ли-Энн Перриман (Leigh-Anne Perryman), лектор Открытого университета Великобритании, отмечает, что переход в онлайн принес большое количество преимуществ, включая возможность обучаться и работать в собственном темпе. Также появилось большое количество дополнительных онлайн ресурсов для обучения, многие из которых являются бесплатными.
⏱При этом необходимо быть «реалистами» в отношении своего времени. Рекомендуется планировать свое расписание, правильно организовывать свое рабочее пространство и избегать отвлечений. Например, выполнять самую тяжелую работу утром, оставляя более простые задания на день.
🗣Ли-Энн также советует тем, кто работает из дома, общаться и договариваться с домочадцами, особенно по поводу использования интернета. Например, не лишним будет объяснить, в какое время остальным лучше не скачивать фильмы, чтобы не ухудшать качество связи во время совещания.
💆Валери Клод-Годия (Valérie Claude-Gaudillat), директор Института инноваций, дизайна и предпринимательства Нантской школы менеджмента, напоминает о необходимости также заботиться о себе, ведь «усталость и скука сильно тормозят деятельность». Она рекомендует создать тихое место для работы и обучения, уделять внимание осанке, делать перерывы (желательно каждые 30 минут), расслабляться ментально и физически, и, конечно же, не забывать смеяться 😄
Источник: Financial Times
👔В этой связи Financial Times связалась с экспертами из разных университетов и собрала советы, как извлечь максимум эффективности из удаленной деятельности. Команда EduView представляет краткий обзор этих «лайвхаков».
✍️Ли-Энн Перриман (Leigh-Anne Perryman), лектор Открытого университета Великобритании, отмечает, что переход в онлайн принес большое количество преимуществ, включая возможность обучаться и работать в собственном темпе. Также появилось большое количество дополнительных онлайн ресурсов для обучения, многие из которых являются бесплатными.
⏱При этом необходимо быть «реалистами» в отношении своего времени. Рекомендуется планировать свое расписание, правильно организовывать свое рабочее пространство и избегать отвлечений. Например, выполнять самую тяжелую работу утром, оставляя более простые задания на день.
🗣Ли-Энн также советует тем, кто работает из дома, общаться и договариваться с домочадцами, особенно по поводу использования интернета. Например, не лишним будет объяснить, в какое время остальным лучше не скачивать фильмы, чтобы не ухудшать качество связи во время совещания.
💆Валери Клод-Годия (Valérie Claude-Gaudillat), директор Института инноваций, дизайна и предпринимательства Нантской школы менеджмента, напоминает о необходимости также заботиться о себе, ведь «усталость и скука сильно тормозят деятельность». Она рекомендует создать тихое место для работы и обучения, уделять внимание осанке, делать перерывы (желательно каждые 30 минут), расслабляться ментально и физически, и, конечно же, не забывать смеяться 😄
Источник: Financial Times
🇹🇷Covid-19 не повлиял на желание турецких студентов обучаться за границей.
По словам образовательных агентств Турции, спрос на обучение за границей не снизился. Но основным препятствием для турецких студентов является процедура оформления визы, поскольку еще не все консульства и посольства открылись для обработки визовых заявлений и даже в работе уже открытых сохраняются ограничения.
🇺🇸Так, несмотря на открытие американских консульств, прием заявлений на оформление студенческих виз происходит в очень ограниченном количестве. Студентам приходится ждать по 2 месяца, чтобы им назначили день и время подачи документов.
🇮🇪Посольство Ирландии изначально принимало визовые заявления и для получения высшего образования в вузах, и для обучения на языковых курсах. Но после того, как в сентябре ирландское правительство попросило приостановить набор студентов в языковые школы до 2021 года, посольства перестали выдавать визы для подобных целей.
🇲🇹На этом фоне выгодно отличается Мальта, где FELTOM (Федерация организаций по обучению английскому языку на Мальте) добилась разрешения правительства на выдачу виз для желающих обучаться в языковых школах.
🇬🇧Необычная ситуация складывается с выдачей студенческих виз в Великобритании. Одобрение получают лишь 50% визовых заявлений, тогда как показатель 2019 года составлял 99%. Но при этом если после отказа студенты подают заявление повторно, то в подавляющем большинстве случаев они в итоге получают одобрение.
По словам Аслихан Озенч, президента Ассоциации международных образовательных агентств Турции, в будущем перераспределение студенческих потоков может произойти в пользу стран, которые раньше снимут ограничения на деятельность своих консульств и выдачу виз.
Источник: The Pie News
По словам образовательных агентств Турции, спрос на обучение за границей не снизился. Но основным препятствием для турецких студентов является процедура оформления визы, поскольку еще не все консульства и посольства открылись для обработки визовых заявлений и даже в работе уже открытых сохраняются ограничения.
🇺🇸Так, несмотря на открытие американских консульств, прием заявлений на оформление студенческих виз происходит в очень ограниченном количестве. Студентам приходится ждать по 2 месяца, чтобы им назначили день и время подачи документов.
🇮🇪Посольство Ирландии изначально принимало визовые заявления и для получения высшего образования в вузах, и для обучения на языковых курсах. Но после того, как в сентябре ирландское правительство попросило приостановить набор студентов в языковые школы до 2021 года, посольства перестали выдавать визы для подобных целей.
🇲🇹На этом фоне выгодно отличается Мальта, где FELTOM (Федерация организаций по обучению английскому языку на Мальте) добилась разрешения правительства на выдачу виз для желающих обучаться в языковых школах.
🇬🇧Необычная ситуация складывается с выдачей студенческих виз в Великобритании. Одобрение получают лишь 50% визовых заявлений, тогда как показатель 2019 года составлял 99%. Но при этом если после отказа студенты подают заявление повторно, то в подавляющем большинстве случаев они в итоге получают одобрение.
По словам Аслихан Озенч, президента Ассоциации международных образовательных агентств Турции, в будущем перераспределение студенческих потоков может произойти в пользу стран, которые раньше снимут ограничения на деятельность своих консульств и выдачу виз.
Источник: The Pie News
Дорогие читатели!
🥳 Сегодня маленькая, но очень знаменательная дата для канала Управления международного развития РАНХиГС "EduView": нам 4 месяца!
🕵🏻 За эти 122 дня мы, как заправские детективы, искали для вас самые интересные новости про высшее образование, публиковали анонсы грядущих мероприятий, вместе следили за борьбой университетов с Вирусом-Который-Нельзя-Называть, учились у ведущих экспертов по интернационализации и даже повышали свой уровень английского.
🙏🏻 Мы говорим «спасибо!» каждому из вас, без вашей поддержки у нас бы ничего не получилось. У нашего канала наполеоновские планы - мы готовим для вас много полезного и увлекательного про нашу любимую международку.
😉 Если вам нравится то, что мы делаем, - пожалуйста, расскажите о нас вашим коллегам: нам будет очень приятно, если вас, наших читателей, станет больше.
Спасибо, что вы с нами! До новых постов, разделов, сюрпризов, и, конечно же, идей для профессионального развития! 👋🏻
Всегда ваша,
команда EduView
🥳 Сегодня маленькая, но очень знаменательная дата для канала Управления международного развития РАНХиГС "EduView": нам 4 месяца!
🕵🏻 За эти 122 дня мы, как заправские детективы, искали для вас самые интересные новости про высшее образование, публиковали анонсы грядущих мероприятий, вместе следили за борьбой университетов с Вирусом-Который-Нельзя-Называть, учились у ведущих экспертов по интернационализации и даже повышали свой уровень английского.
🙏🏻 Мы говорим «спасибо!» каждому из вас, без вашей поддержки у нас бы ничего не получилось. У нашего канала наполеоновские планы - мы готовим для вас много полезного и увлекательного про нашу любимую международку.
😉 Если вам нравится то, что мы делаем, - пожалуйста, расскажите о нас вашим коллегам: нам будет очень приятно, если вас, наших читателей, станет больше.
Спасибо, что вы с нами! До новых постов, разделов, сюрпризов, и, конечно же, идей для профессионального развития! 👋🏻
Всегда ваша,
команда EduView
👏1