🍃روش تعلیم و تربیت #دانش_آموز از منظر افلاطون

🔹شک نیست [معلم]هر سخنی که برای متعلم می گوید،باید همراه با استدلال باشد،یعنی برای هر مدعایی که بر دانش آموزان خویش عرضه می کند،باید اقامه دلیل کند.معلم کارش القا و تلقین نیست که مدعایی را بدون دلیلی دائم تکرار کند تا کم کم در روح طرف راسخ شود،بلکه کار معلم این است که هر مدعایی را که ارائه میدهد،دلیل آنرا هم همراهش بیاورد؛اما چه کنیم که اولا انسانها در برهه ای از زندگی خود قدرت فهم استدلال عقلانی ندارند.ثانیا انسانهایی هم هستند که اساسا قدرت فهم استدلال عقلی را تا آخر عمر پیدا نمی کنند.با این دو مشکل چه باید کرد؟وی می گفت در اینجا معلم باید چنان منشی از خود نشان دهد که متعلم ولو ببیند که سخن معلم همراه با دلیل نیست،اما به سخن معلم اعتماد کند.پس اعتماد میتواند جایگزین استدلال شود؛اما برای این دو گروه.اما اگر دانشجو بخواهد به #معلم خود اعتماد کند،کجا باید دنبال آن بگردیم؟افلاطون میگفت تمام این مطالب،بستگی به شخصیت و منش معلم دارد که وی در مجموع رفتاری از خود نشان دهد که نه تنها احترام برانگیز،بلکه مهمتر از آن اعتمادبر انگیز باشد،یعنی متعلم بداند که معلم سخن بی ربط نمی گوید.لذا می گفت معلمان دو وظیفه دارند:یک وظیفه در درون خود و یک وظیفه در بیرون.

🔹وظیفه ای که در درون دارند این است که دلیل سخنی را معلم در خاطر و ضمیر خود داشته باشد و بنابراین،معلم چنان باشد که تا سخنی را خود دلیل بر آن ندارد،لب بر آن سخن نگشاید،این یک نوع تعهد درونی است؛تعهد معلم با خودش.اما یک وظیفه دیگر هم دارد و آن وظیفه بیرونی است،یعنی در ارتباط با متعلم،باید رفتار وی اعتماد بر انگیز باشد.وی می گفت رفتار ترس برانگیز و یا احترام برانگیز در این جهت سودی ندارد،بلکه تنها رفتار اعتماد برانگیز است که مفید است.اگر بخواهیم بچه هایمان را بگذاریم به سنی برسند که بتوانند استدلال بفهمند،آن وقت دیگر دیر شده است و تعلیم و تربیت های غلط آنها را از راه صحیح منحرف کرده اند.پس نمی توان گفت باید صبر پیشه کرد تا وقتی بچه ها قادر به فهم استدلال باشند،بلکه ما باید از همان اوایل کودکی تعلیم و تربیت را شروع کرده باشیم.

🔹مشکلی که در اینجا وجود دارد این است که آیا با چنین تربیتی بچه ها آدم های غیرمنطقی بار نمی آیند؟افلاطون در پاسخ میگوید:این،تمام جوابش در همان تعهد درونی معلم است.اگر معلم آن تعهد درونی را داشته باشد،یعنی برای هر سخنی که می گوید در پیش خود دلیل داشته باشد،درست است که برای کودک دلیل نمی آورد ولی بچه ها بعدها می بینند که معلم سخن خود را بدون دلیل برای آنها نگفته است.افلاطون میگفت:اینکه می بینید بعضی آدمها وقتی بزرگ می شوند آدمهای فاسدی از کار در می آیند به خاطر این است که آرا و عقایدی در کودکی به آنها گفته شده است که هیچ دلیلی نداشته است و معلمان آنها این تعهد درونی را هم نداشته اند.بدی تعلیم و تربیت ما در این است که آرایی که خود بر آن دلیلی نداریم به زبان می آوریم،و این اثر بدی در متعلم دارد.افلاطون معتقد بود ما انسانها تا به حال چنین تعلیم و تربیتی نداشته ایم(افلاطون میگفته تا حالا،یعنی زمان خودش ولی باید دوهزار و هشتصد سال دیگر هم به آن اضافه نمود!)

🔹وقتی چنین باشد که آرای بی دلیل برای ما بگویند،از لحاظ روانی ما یک نوع انکسار روحی پیدا می کنیم،احساس می کنیم که یک عمر در حال فریب خوردن بوده ایم و از این به بعد می گوییم چون ما توسط دیگران فریب خورده ایم،ما هم دیگران را فریب می دهیم،و این روحیه سبب انحطاط تعلیم و تربیت شده است.بر اساس این مبنا، #افلاطون رکن مهم #تعلیم_تربیت را معلم میداند نه متعلم.

🖋#مصطفی_ملکیان،تاریخ فلسفه،جلد 1،صفحات 189 و 190

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⁠ ⚠️آينده شغلي و بي‌انگيزگي تحصيلي


‌شکسپير مي‌گويد داشتن علم بهتر از داشتن ثروت است ولي نداشتن ثروت بدتر از نداشتن علم است. همين جمله مصداق #جواناني است که در سوداي ثروت، بي‌خيال علم و دانش شده‌اند؛ وصف حالي که پژوهشگران از آن با عنوان بي‌انگيزگي تحصيلي ياد مي‌کنند.

به گفته اميرکبير هيچ جامعه‌اي فراتر از انديشه معلمانش رشد نخواهد کرد. در همين جمله اهميت نقش #استاد و #معلم و آموزش جواناني که آينده‌ساز يک کشور هستند، به‌خوبي احساس مي‌شود. اما اين روزها به جاي شوق به تحصيل و #آموزش و سواد، بي‌انگيزگي تحصيلي گريبانگير قشر نوجوان و جوان کشور شده‌است. وضعيت اقتصادي خانواده‌ها، کيفيت پايين آموزش و عدم جايگاه شغلي مناسب و حقوق‌هاي پايين، بخشي از عواملي هستند که باعث مي‌شود دانشجويان و حتي دانش‌آموزان از تحصيل و فراگيري علم دلسرد شوند.

[عنوانهای مطالبی که در این گفتگو آمده]👇

🔻اميد به آينده

🔻آينده شغلي

🔻بي‌انگيزگي تحصيلي

🔻کيفيت آموزش

🔻خطر جامعه بي‌سواد

🔸متن کامل مطلب 👈اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

#گفتگوی_زنده_آموزشی

به مناسبت روز #معلم مفهوم دیرین معلمی را بازخوانی کنیم.

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#ویدیو_آموزشی

🎥 #معلم؛ صدای بی‌صدا / فراز

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⚠️اعداد گویا از کمبود معلم در ایران

بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که سال تحصیلی گذشته1401-1400 در 30استان کشور به جز ایلام با کمبود #معلم سپری شد و این کمبودها به سال تحصیلی جدید هم منتقل خواهد شد

براساس مصوبه886 شورای‌عالی آموزش و پرورش «نسبت دانش‌آموزان به کل کارکنان آموزشی» شاخصی برای ارزشیابی نظام آموزش و پرورش در حوزه نیاز نیروی انسانی و کمتر بودن آن مطلوب است چرا که موجب می‌شود هر یک از کارکنان آموزشی زمان بیشتری برای تعامل با تک‌تک دانش‌آموزان داشته باشند. استاندارد درنظر گرفته شده برای این شاخص در دوره ابتدایی ۲۰، در دوره متوسطه اول ۱۸، برای دوره متوسطه دوم ۱۷ و برای کل دوره‌ها ۱۸ است. بررسی این شاخص در سال تحصیلی نشان می‌دهد که این عدد برای مقطع ابتدایی 26.85، متوسطه اول 19.31، متوسطه دوم 12.92 و کل دوره‌ها 20.72 بوده است. تقریبا در همه پایه‌ها به‌جز متوسطه دوم شاخص بیش از حد استاندارد است و در مقطع ابتدایی هم وضعیت نگران‌کننده‌تر و اختلاف فاحشی با حد استاندارد (20) وجود دارد. یعنی به‌طور تقریبی هر 27دانش‌آموز به یکی از کارکنان آموزشی دسترسی داشته‌اند. این در حالی است که به‌گفته مسئولان آموزش و پرورش میزان کمبود #نیروی_انسانی در 1400 به ۲۰۰هزار نفر رسیده و آن را با توجه به افزایش جمعیت بازنشستگان به سونامی بزرگ در دل وزارتخانه آموزش و پرورش تعبیر کرده‌اند. همشهری

متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻«کاروشی» در ژاپن؛ معلم‌هایی که در اثر کار زیاد جان خود را از دست می‌دهند


یوشیو کودو #معلم ژاپنی، در یکی از آخرین یادداشت‌های روزانه‌اش از روزهای کاری که زود شروع می‌شد و گاهی تا نزدیک به نیمه‌شب ادامه داشت، ابراز تاسف کرده بود. دو ماه بعد، او دچار «کاروشی» یا همان مرگ بر اثر کار زیاد شد.

یک نظرسنجی در سال ۲۰۱۸ نشان داد که معلمان مدارس راهنمایی #ژاپنی ۵۶ ساعت در هفته کار می‌کنند، این در حالیست که این عدد در بیشتر کشورهای در حال توسعه حدود ۳۸ ساعت است. این آمار همچنین نشان داد معلمان ژاپنی چه کار دشوار و طاقت فرسایی دارند آنهم درحالیکه نمی‌توانند از اضافه کاری خود سودی به دست بیاورند.

متن کامل مطلب👈 اینجا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔊 #پادکست_آموزشی

#معلم

معلم موفق
#دکتر_ملکیان

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#ویدیو_خبری

بسیاری از معلمان نسبت به طرح رتبه بندی و اجرای آن اعتراض دارند.از ۹۰۰ هزار #معلم کشور نزدیک صفر درصد رتبه بالا یعنی رتبه ۵ گرفته‌اند.


کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⁠ #ویدیو_خبری

🔺یک ایرانی‌الاصل بهترین #معلم سال آمریکا شد

euronewspe
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle