📚معاون وزیر: آموزش و پرورش در انتخابات اخیر مورد بی انصافی قرار گرفت
—---------------------
معاون فرهنگی پرورشی وزارت آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش در فرایند تبلیغات انتخابات دوازدهمین دوره ریاست جمهوری مورد کم لطفی و بی انصافی قرار گرفت.
مهدی فیض روز دوشنبه در همایش آموزشی توجیهی هدایت تحصیلی استانهای غرب کشور در همدان افزود: همانطور که رهبر معظم انقلاب در 17 اردیبهشت فرمودند 'یک توطئه ای در خارج از کشور در جریان است که می خواهند اعتماد مردم را نسبت به آموزش و پرورش از بین ببرند'.
معاون آموزش و پرورش اظهارداشت: عده ای به بهانه های مختلف از جمله به بهانه سند 2030 بر طبل بی اعتمادی زدند و متوجه نشدند این بی اعتمادی به ضرر همه مردم و نظام جمهوری اسلامی است.
فیض تصریح کرد: در سال گذشته در قالب یک بیانیه، اهداف کلان کشورها در افق #سند_2030 با 17 هدف تدوین شد که تنها یک مورد از این 17 هدف مربوط به حوزه آموزش و پرورش است و در آنجا آرزو شده که آموزش و پرورش کشورها به یک سطح مطلوب مشخص شده برسند.
وی با تاکید بر اینکه این سند در هر منطقه نیاز به بازنویسی متناسب با اقتضای آن منطقه دارد و هر کشور متناسب با فرهنگ و شرایط خود آن را بازنویسی می کند گفت: در انتهای این سند آمده است که با اصرار جمهوری اسلامی ایران، این عبارت اضافه شده که این سند با توجه به ارزش های حاکم و فرهنگ ایرانی اسلامی بازنویسی می شود و کسی نمی تواند ادعا کند متن این سند یک متن دیکته شده است.
وی گفت: این سند تعهد آور نیست بلکه یک سند آرمانی در همه زمینه ها است که برای کشورها در این 17 سند آرزو شده به این جایگاه برسند و ایران با رعایت متن اصل تحفظ این سند را پذیرفته است.

***سند 2030 با توجه به اسناد بالادستی نظام اجرایی شد
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت:سند آموزش2030 یونسکو با توجه به اسناد بالادستی نظام جمهوری اسلامی شامل سیاست های ابلاغی رهبر معظم انقلاب، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه ششم توسعه به اجرا در می آید و در مصوبه هیات دولت بر این تاکید شده است.
فیض افزود: این سند به فرموده رهبر معظم انقلاب متوقف می شود و وزیر آموزش و پرورش نیز اعلام کرد فرمایشات رهبری فصل الخطاب است و این طرح متوقف شده است.
وی با بیان اینکه این سند در زمان دکتر فانی امضا شده است گفت: در زمان دکتر دانش آشتیانی، نسخه فارسی این سند رونمایی شد و ایشان در همان زمان اعلام کردند #سند_تحول اولویت ما است و این سند یک افق 15 ساله است و وقت زیادی برای اجرای آن داریم.


—------------------------
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔹عدالت آموزشي در سند تحول
—----------------------------
یکی از بحث‌های استراتژیک نظام، بحث عدالت آموزشی است و در #سند_تحول هم یکی از راهبردهای اصلی را بسط و گسترش عدالت آموزشی قرار داده‌است. درواقع یکی از شرایط لازم برای یک جامعه متعالی و پویا و توسعه‌یافته دستیابی به عدالت، هم به معنای عام آن و هم به معنای خاص آن است؛ زیرا عدالت آموزشی است که زمینه را برای دستیابی به عدالت اجتماعی فراهم می‌کند .
به گزارش عیارآنلاین،بیش از یک سال از برگزاری همایش توسعه و عدالت آموزشی می‌گذرد. این همایش که سعی داشت صدای کودکان #پیش‌_دبستانی و #ابتدایی را به گوش همگان برساند، میهمانان و بزرگان زیادی را دور هم جمع کرد تا با شعار ارتقای مشارکت مردم و سیاست‌گذاران تدبیری برای کاهش فقر آموزشی کودکان بیندیشد. اگرچه مظلومیت امر #آموزش در همان شکل جمع‌شدن مسئولان و دست‌اندرکاران امر آموزش در آن همایش احساس می‌شد ولی تلاش برگزارکنندگان آن نه در جهت کثرت آدم‌های حاضر در سالن بلکه با انگیزه ارتقای کیفیت آموزش، به بهترین شکل انجام شد. اکنون پس از گذشت یک سال با یکی از سخنرانان آن همایش به گفت‌وگو نشسته‌ایم. مهدی نوید‌ادهم؛ دبیر‌کل شورای‌عالی آموزش‌وپرورش سال گذشته، در همایش عدالت و توسعه آموزشی، ویژگی مهم عدالت آموزشی را در کیفیت ارائه خدمات تربیتی تعریف کرد و خواستار اجرای دقیق و صحیح سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش در برنامه توسعه ششم شد. نوید‌ادهم در این گفت‌وگو نیز عدالت آموزشی را دسترسی نابرابر به آموزش تعریف می‌کند و معتقد است سیستم آموزش‌وپرورش باید متناسب با این نابرابری، سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی کند. همچنین رویکرد اصلی سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش را عدالت تربیتی می‌داند. درحالی‌که یکی از اهداف مهم سند تحول بنیادین تربیت انسانی عدالت‌خواه است باید دید تا چه حد دانش‌آموزان تربیت‌شده مبتنی بر سند تحول نظام آموزش‌وپرورش عدالت‌جو خواهند بود. در ادامه گفت‌وگو را می‌خوانید:
‌تعریف شما از عدالت آموزشی چیست و با چه مؤلفه‌هایی شناخته می‌شود؟ ادامه مطلب را اینجا مطالعه فرمایید https://eduarticle.me/?p=2233
منبع: شورای عالی آموزش و پرورش
—----------------------------
🌟مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی فرهنگی ↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔸 عدالت آموزشي در سند تحول بنيادين 🔸
—---------------------------
هوشنگ غلامي / روزنامه رسالت
اشاره:
🔹يکي از بحث‌هاي استراتژيک نظام اسلامي، بحث #عدالت_آموزشي است و در #سند_تحول هم يکي از راهبردهاي اصلي را بسط و گسترش عدالت آموزشي قرار داده ‌اند. درواقع يکي از شرايط لازم براي يک جامعه متعالي و پويا و توسعه ‌يافته، دستيابي به عدالت، هم به معناي عام آن و هم به معناي خاص آن است؛ زيرا عدالت آموزشي است که زمينه را براي دستيابي به عدالت اجتماعي فراهم مي‌کند. بيش از يک سال از برگزاري همايش توسعه و عدالت آموزشي مي‌گذرد. اين همايش که سعي داشت صداي کودکان پيش‌دبستاني و ابتدايي را به گوش همگان برساند، مهمانان و بزرگان زيادي را دور هم جمع کرد تا با شعار ارتقاي مشارکت مردم و سياست‌گذاران تدبيري براي کاهش فقر آموزشي کودکان بينديشد. اگرچه مظلوميت امر آموزش در همان شکل جمع‌شدن مسئولان و دست‌اندرکاران امر آموزش در آن همايش احساس مي‌شد ولي تلاش برگزارکنندگان آن نه در جهت کثرت آدم‌هاي حاضر در سالن بلکه با انگيزه ارتقاي کيفيت آموزش، به بهترين شکل انجام شد. اکنون پس از گذشت يک سال با يکي از سخنرانان آن همايش به گفتگو نشسته‌ايم. مهدي نويد ‌ادهم، دبير‌کل شوراي‌عالي آموزش‌وپرورش، در همايش عدالت و توسعه آموزشي، ويژگي مهم عدالت آموزشي را در کيفيت ارائه خدمات تربيتي تعريف کرد و خواستار اجراي دقيق و صحيح سند تحول بنيادين آموزش‌وپرورش در برنامه توسعه ششم شد. نويد‌ ادهم در اين گفتگو همچنين عدالت آموزشي را دسترسي نابرابر به آموزش تعريف مي‌کند و معتقد است سيستم آموزش‌وپرورش بايد متناسب با اين نابرابري، سياستگذاري و برنامه‌ريزي کند. ضمناً رويکرد اصلي سند تحول بنيادين آموزش‌وپرورش را عدالت تربيتي مي‌داند. در ادامه، ماحصل اين گفتگو را مي‌خوانيد؛
ادامه گفتگو در ... https://eduarticle.me/?p=2327
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ ❎ آموزش وپرورش بايد دغدغه حاكميت باشد
—----------------------
دغدغه حكومت درشرايط كنوني آموزش وپرورش نيست وتازماني كه نهاد تعليم و تربيت دغدغه حاكميت نباشد،وضع فعلي ومشكلات وتنگناهاي مادي ومعنوي ادامه مي يابد.
اين مطلب را دكتراقبال قاسمي پويا پژوهشگر تعليم وتربيت واستاد دانشگاه عنوان كرد وافزود:تاكنون هيچ دولتي نبوده كه دغدغه محوري واصلي اش آموزش وپرورش باشد؛دغدغه اين كه مديران،معلمان ،دانش آموزان وخانواده ها بيايند ومسائل خود رابدون مشكلي مطرح كنند.
وي افزود:اكنون مدت هاست ازتلويزيون اخبار وفيلم ها ومباحث مربوط به نيروي انتظامي را مي بينيم كه اين،خوب است وحتمابراساس دغدغه اي بوده كه اثرآن را هم مي بينيم.درحالي كه يك بعد از همين مساله هم به آموزش وپرورش برمي گردد كه رانندگان ومردم را آموزش مي دهد تا آمار وحشتناك تلفات تصادفات راپايين بياورد.
دكترقاسمي پويا متذكرشد:امروزه دردنيا براي حل بسياري ازناملايمات از #آموزش_پرورش حركت مي كنند،چون بزرگ ترين عامل تربيت نيروي انساني است ونيروي انساني تربيت شده است كه جلوي فساد وناامني را مي گيرد.
اين استاد دانشگاه تصريح كرد:امروز دغدغه وارجحيت حاكميت، آموزش وپرورش نيست؛اگربود ما آثارآن رادر رسانه ها،درعمل ودرمجلس مي ديديم.
وي با اشاره به اين كه مسائل ايدئولوژيك وسياسي در زمينه هاي مختلف خود را تحميل مي كنند،خاطرنشان كرد:جناح بندي هاوخودخواهي ها نبايد آموزش وپرورش را محاصره وگرفتاركند.
قاسمي پويا با بيان اين كه نگاه مديريتي وحكومتي به تعليم وتربيت ومسائل تربيتي پيشرو نيست،افزود:بسياري،ظرافت وزمانبري تربيت را متوجه نيستند وازنوآوري،پيشرفت،تنوع ورشد استقبال نمي كنند.
وي تاكيد كرد:اكنون بسياري ازنهادها،سازمان ها ومراكز درمسائل آموزش وپرورش دخالت مي كنند،نظرمي دهند وحتي براي آن تصميم گيري مي كنند مثلا مجلس راسا درمورد كم وكيف استخدام وجذب نيروها ورود پيدا كرده است.
#سند_تحول

ادامه این گفتگو را در سایت بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3255
—------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔹ضرورت عزم ملي براي اصلاحات ساختاري در آموزش و پرورش
—------------------
دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش با بيان اينکه اجراي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در برنامه ششم توسعه آمده است ،
گفت: اميدواريم مجلس در فصل بودجه به کمک ما بياييد و اعتبارات لازم براي اجراي سند را در اختيار ما بگذارد.
به گزارش ايسنا، مهدي نويدادهم به مناسبت رونمايي از سند تحول بنيادين آموزش و پرورش با بيان اينکه تدوين و اجراي #سند_تحول بنيادين چند پيش فرض دارد ،گفت: نخست آنکه آموزش و پرورش امروز ما آموزش و پرورش مطلوبي نيست و با کاستي هايي دست و پنجه نرم مي کند. بواقع استعداد دانش آموزان آنطور که بايد شکوفا نمي‌شود و بايد براي حل آنها چاره انديشي کرد. دوم آنکه تغيير نظام که بيش از صد سال سابقه دارد کار آساني نيست. تحول بنيادين به مفهوم دقيق کلمه نيازمند عزم ملي و کار بسيار بزرگي است.
دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش با اشاره به اينکه اصحاب رسانه ياران آموزش و پرورش براي نهادينه سازي گفتمان تحول بنيادين هستند ، اظهار کرد:سند تحول بنيادين يک پروژه ويژه آموزش و پرورش نيست، بلکه يک پروژه ملي است.
نويدادهم در ادامه با اشاره به اينکه در شوراي عالي پس از تصويب سند ضرورت تغيير اهداف و وظايف شوراي عالي را احساس کرديم و لذا در اهداف و ماموريت‌هاي سند بازنگري کرديم ، گفت: تحول بنيادين به معناي تغيير عميق، ريشه‌اي و همه جانبه است .
وي افزود: سند تحول داراي کارکردهايي است که از جمله آنها مي توان به زمينه سازي براي به‌روز آوري، بالندگي و ارتقاي آموزش و پرورش کشور همسو با سند چشم انداز اشاره کرد. يکي ديگر از کارکردهاي سند ثبات برنامه است.
دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش با بيان اينکه توليد و تصويب اسناد تحولي، زيرساخت سازي، اجراي 131 راهکار سند گام هاي تحول آفريني هستند که براي تحقق آن با رعايت اصل مهندسي همزمان حرکت کرديم گفت: تدوين سند، تصويب سند، تبليغ سند و تبيين سند چهار مرحله مدل مفهومي اجراي سند هستند که اکنون در مرحله چهارم قرار داريم.
نويدادهم به کمرنگ شدن و آسيب ديدن هويت ملي و اسلامي در ميان نسل جوان اشاره کرد و گفت: طبق سند تحول بنيادين بايد نسلي را تربيت کنيم که ويژگي هاي ايراني و اسلامي را پاس بدارد. منفي نگري که اين روزها در جامعه باب شده در بروز اين آسيب اثرگذار است.
" ادامه مطلب را در سایت بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی مطالعه نمایید " 👈 https://eduarticle.me/?p=3334

___
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔺فرصت ها و چالش ها پشت نيمکت مدارس
---------------

فصل تازه ای در تعلیم و تربیت گشوده است در حالی که چند سالی است #سند_تحول بنیادین تلاش می کند کفه سنگین آموزش را با کفه تربیت متعادل تر کند و مدارس جای محفوظات صرف نباشد. حالا دیگر دوره ابتدایی توصیفی شده است و خبرها حکایت از آن دارد که امسال پایه اول و دوم و سوم دبستان دیگر مشق شب هم ندارند و تکالیف مهارت محور جایگزین رونویسی ها و مشق شب ها خواهد شد .

سال تحصیلی ۹۸-۹۷با استقرار کامل نظام آموزشی ۶.۳.۳و اضافه شدن پایه دوازدهم، امسال آزمون سختی را پیش رو دارد و برای چندمین بار طی دهه های گذشته نظامی جدید در آموزش و پرورش نظامند می شود.

🔹گروه هدف آموزش و پرورش

از ۱۴میلیون دانش آموزی که سال تحصیلی جدید را آغاز کردند، هفت میلیون و ۸۰۰هزار دانش آموز ابتدایی که یک میلیون و ۳۰۰نفر آنها برای اولین بار قدم در مدرسه گذاشتند، شاید بتوان گفت مهمترین گروه های هدف آموزش و پرورش هستند.
🔹۱۰هزار کلاس جدید

🔹حکایت کتاب های درسی

🔹بازماندگان از تحصیل

🔹معلمان از هیچ دانش آموزی ناامید نشوند

آزاده سهرابی - مهر

🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4377
------------------

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔹مفاهیم #سند_تحول جایی در زندگی روزمره ما ندارد
--------------
عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا (س) ضمن انتقاد به برخی مفاد سند تحول بنیادین نظام آموزشی گفت: در سند مفاهیمی وجود دارد که جایی در زندگی روزمره ما ندارد زیرا نوع آموزش ها هر سال در حال تغییر است حال آنکه به سند وجهه مقدس داده و هر گونه نقد و تغییر را از آن دور می دانیم.
وی با طرح این سوالات که اکنون چهار دهه است معنای آموزش و پرورش تغییر کرده و ما چه کار کرده ایم؟ چرا بچه ها را به آموزش و پرورش می سپاریم و هنوز نمی دانیم قبله تعلیم و تربیت چیست؟، بیان داشت: رسالت ما آماده کردن کودکان در دنیای جهانی شدن است و این مساله که عنوان می شود 70درصد کودکان در کشور ما کودکان دو زبانه هستند اما مجبور هستند به زبان فارسی بخوانند و بنویسند آیا به معنای دیده نشدن این بچه ها نیست؟

عدلی تصریح کرد: مسئولان وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده اند از 330 هزار معلمی که جذب شده 280 هزار معلم حتی یک روز آموزش ندیده اند که این جای تامل دارد همچنین بحث ترک تحصیل زودهنگام دختران به دلیل باورهای فرهنگی و ازدواج در سنین پائین در کجای تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار گرفته است؟

عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا (س) ادامه داد: بر اساس یک پژوهش از 20 هزار و 701 نفر سوال کردند که اگر به مدرسه می رفتید و یا نمی رفتید چه اتفاقی می افتاد مخاطبان اعلام کردند که تنها 5 درصد زندگی ما متاثر از آموزش تا زمان دیپلم گرفتن است.

وی با تاکید بر اینکه گویی نظام آموزش دغدغه مجریان سیاستگذار نیست، افزود: حتی در برخی موارد مسئولان وزارت آموزش و پرورش نیز توجه اندکی دارند به گونه ای که وزیر از یک طرف اعلام می کند باید به سمت مدرسه محوری برویم و بخشنامه به مدارس نمی فرستیم اما از سوی دیگر انبوهی از بخشنامه در اختیار مدارس قرار می گیرد در این شرایط باید سوال کرد که تعریف آموزش و پرورش از نظام آموزشی چیست؟ایرنا

🔸متن کامل درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4505
---------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻نقش آموزش و پرورش در مدیریت کلان کشور کوچک دیده شده است
---------------
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: یکی از خطاهای راهبردی سیاستگذاری عمومی در کشور کوچک انگاری آموزش و پرورش است به این معنا که ما نقش نظام آموزشی را در توسعه، حل مسائل کشور و مدیریت آسیب های اجتماعی و کلان کشور بسیار کوچک دیدیم.برای رسیدن به تعالی و رشد فکر کردیم باید از صنعت و کشاورزی شروع کنیم و اگر به نظام آموزشی هم رسیدیم بیشتر به آموزش عالی توجه شد و در نهایت نتیجه این سیاست گذاری آن شد که با بی پولی کنونی، دانشگاه و صندلی خالی بسیار داریم اما دانشجو نداریم و در عین حال در آموزش و پرورش نیز شاگرد داریم و صندلی نداریم.
وی با اشاره به اینکه این وضعیت معلول سیاست گذاری کلان و این موضوع است که نقش آموزش و پرورش در تربیت منابع انسانی و دستیابی به رشد و کاهش آسیب های اجتماعی کوچک دیده شد، افزود: در توضیح آسیب های اجتماعی باید گفت که به نظر می رسد تجلی کارکردهای ذهنی و رفتارهای غلط انسان ها است و اکنون این سوال مطرح است که بهترین سن برای ساماندهی این کارکردها چیست؟ که باید پاسخ داد در سنین کودکی و نوجوانی، زیرا وقتی فرد به بزرگسالی می رسد تغییر باورها و رفتارهای او سخت خواهد بود.
نوید ادهم با بیان اینکه در جامعه امروز در تشخیص درد و آسیب شناسی بسیار توانمند شده ایم و در فضای مجازی هم این مساله به رخ ما کشیده می شود و در نسخه پیچی هم تا حدودی توانایی داریم اما در درمان بسیار ناکارمد هستیم، گفت: در خصوص میزان عملیاتی کردن #سند_تحول نیز با مشکلات و تنگناهایی روبرو هستیم و منفی نگری موجب جلوگیری از اجرای طرح ها شده است.
وی راهبرد اصلی سند را پیشگیری به جای درمان دانست و عنوان کرد: اگر ما راهبرد مصون سازی را مدنظر قرار دهیم بچه ها کمتر دچار آسیب خواهند شد. ایرنا

🔸متن کامل درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4509
---------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#پادکست_آموزشی

👈 حقوق کودک: نقطه صفر تحول در آموزش و پرورش

(نقدی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش)

👈 سخنان محسن رنانی در نشست هم‌اندیشی «شناسایی مسائل و چالش‌های امروز و آینده آموزش‌وپرورش و پیشنهادهای کاربردی برای ترمیم و به‌روز‌رسانی #سند_تحول بنیادین» در دبیرخانه شورای عالی آموزش‌و‌پروش / ۱۱ آبان ۱۴۰۰

(این فایل صوتی با دریافت اجازه از میزبان،‌ منتشر می‌شود)

https://t.me/Renani_Mohsen


🆔 @eduarticle