Продолжение темы.

Буквы И и Ы после буквы Ц.

Пишется Ы:
в окончаниях слов и в суффиксе -ын, например: спицы, синицы, Птицын.
Пишется И:
в остальных случаях после Ц пи- шется И, например: цифра, цирк, акация, цинк, цитрус, лекция.
ИСКЛЮЧЕНИЯ: цыган, цыц, цы - плёнок, на цыпочках.
"БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
В КОРНЕ СЛОВА"
Безударный гласный в корне слова часто проверяется ударе- ничем. Чтобы проверить, какой буквой обозначить безударный гласный звук в слове, нужно из- менить слово так, чтобы безудар- ный гласный стал ударным, на - пример:
молоко - молочный;
посолить (соль) суп;
разделить (делит) на три;
написать ( пишет) письмо.
Однако есть ряд слов с безудар- ными гласными в корне, которые нельзя проверить. Правописание таких слов следует запомнить или сверять их написание в орфо- графическом словаре:
среда, заяц, работа, молоко, бал-
кон.

Продолжение раздела "ОРФОГРАММА".

" Разделительный мягкий знак
(Ь) пишется:
1) перед е, ë, ю, и, я в корне слова или перед окончанием, например:
барьер, вьюга, серьёзный,
бельё, уголья.
2) в некоторых иностранных сло- вах перед "о", например:
почтальон, бульон, павиль-
он, медальон.

" Разделительный твёрдый знак
( Ъ) пишется перед буквами
"е, ë, ю, я" :
1) после приставок, которые
оканчиваются на гласную,
например: объезд, объявле-
ние, съезд, изъясняться;
2) в иностранных словах, напри-
мер: объезд, объявление, изъ-
ясняться, съезд;
3) в сложных словах с первой
частью двух-, трёх-, четырёх-,
например: двухъядерный,
трëхъярусный, четырëхъярус-
ный.

В ПОМОЩЬ ПЕРВОКЛАССНИКАМ И ИХ РОДИТЕЛЯМ

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ И УМЕТЬ БУДУЩЕМУ ПЕРВОКЛАССНИКУ ПО:
математике,
русскому языку,
окружающему миру,
памяти и вниманию,
развитию мелкой моторики.
МАТЕМАТИКА :
1) считать до десяти в прямом и
обратном порядке;
2) считать до ста десятками;
3) знать числа второго десятка;
4) знать состав чисел первого
десятка, например, состав
числа 5 (1+4; 4+1; 3+2; 2+3 ) ;
состав числа 9 (1+8; 8+1; 7+2;
2+7; 4+5; 5+4; 6+3; 3+6) и др.;
5) писать цифры от 0 до 9;
6) решать примеры на сложе -
ние и вычитание в пределах
десяти (2+4; 7+3; 6+4 и др.) ;
7) называть предыдущее и по -
следующее числа для задан-
ного числа ( предыдущее
числа 5, будет число 4, а по-
следующее будет число 6 и д

Продолжение темы:
8) сравнивать числа и количест-
во предметов, используя сло-
ва "больше", " меньше", "столь-
ко же" и соответствующие зна-
ки;
9) ориентироваться в простран -
стве и на листе бумаги и вы -
полнять простые графические
диктанты;
10) решать простые задачи.

Графический диктант:

Продолжение темы: "Что нужно знать и уметь будущему первокласснику".

Русский язык:
1) знать буквы русского алфави-
та, понимать разницу между
звуками и буквами, между
гласными и согласными зву-
ками;
2) уметь читать, делить слова на
слоги;
3) составлять пары слов с про-
тивоположным значением
( добрый- злой, девочка-маль-
чик, бежать- стоять) и с близ-
ким значением ( малыш- ре-
бëнок, врач-доктор, водитель-
шофёр) ;
4) знать наизусть несколько
детских стихотворений;
5) уметь пересказывать и со-
ставлять рассказ по картин-
ке;
6) иметь в своём словарном
запасе более 3000 слов;
7) образовывать однокоренные
слова по предложенному об-
разцу;
8) грамотно строить предложе-
ния, согласовывая в них сло-
ва;
9) говорить понятно и отчётли-
во, правильно произнося все
звуки речи, уметь изменять
темп речи и силу голоса, ис-
пользовать разную интона-
цию;
10) использовать в своей речи
вежливые слова и вежливую
форму обращения к взрос-
дым;
11) иметь представление о сло-
вах, которые употребляются
только в единственном чис-
ле (мука, золото) или только
во множественном числе
( очки, брюки), о словах, кото-
рые не изменяются ( пальто,
кино).

Продолжение темы: "Что нужно знать и уметь будущему перво-
класснику".
Окружающий мир: