Продолжаем решение предыдущей задачи.
СОСТАВЛЯЕМ ТАБЛИЦУ
Составляем таблицу. Зелёной
ручкой в неë слова СКОРОСТЬ,
ВРЕМЯ и РАССТОЯНИЕ.
СКОРОСТЬ ВРЕМЯ РАССТОЯНИЕ
1 -
2 -
Эта задача на движение в од-
ном направлении. Что нам изве-
стно из условия задачи? Скакали два всадника. Укажем это в таб-
лице. Что ещë нам известно из
условия задачи? Первый всадник скакал 4 ч со скоростью 15 км/ч.
Запишем это в столбцы СКО -
РОСТЬ и ВРЕМЯ.
СКОРОСТЬ ВРЕМЯ РАССТОЯНИЕ
1 - 15 км/ч 4 ч
Что ещё нам известно из усло-
вия задачи? Второй всадник про-
скакал такое же расстояние за 5 часов. Запишем это в столбец ВРЕМЯ. Что говорится в задаче о
расстоянии? Расстояние, которое
проскакали оба всадника, одина-
ковое.
СКОРОСТЬ ВРЕМЯ РАССТОЯНИЕ
1 - 15 км/ч 4 ч одинаковое
2 - 5 ч
Что требуется узнать в задаче? С какой скоростью скакал второй
всадник. В столбце СКОРОСТЬ
поставим знак вопроса и напи-
шем км/ч.
СКОРОСТЬ ВРЕМЯ РАССТОЯНИЕ
1 - 15 км/ч 4 ч одинаковое
2 - ? км/ч 5 ч
Составим план решения задачи
V 2-------S
ОБРАЗЕЦ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ
Первый всадник скакал 4 ч со
скоростью 15 км/ч. Второй всад-
ник преодолел этот же путь за 5 ч.
С какой скоростью скакал второй всадник?
Эта задача на движение в одном
направлении. Сделаем чертëж.
СОСТАВЛЯЕМ ТАБЛИЦУ
Составляем таблицу. Зелёной
ручкой в неë слова СКОРОСТЬ,
ВРЕМЯ и РАССТОЯНИЕ.
СКОРОСТЬ ВРЕМЯ РАССТОЯНИЕ
1 -
2 -
Эта задача на движение в од-
ном направлении. Что нам изве-
стно из условия задачи? Скакали два всадника. Укажем это в таб-
лице. Что ещë нам известно из
условия задачи? Первый всадник скакал 4 ч со скоростью 15 км/ч.
Запишем это в столбцы СКО -
РОСТЬ и ВРЕМЯ.
СКОРОСТЬ ВРЕМЯ РАССТОЯНИЕ
1 - 15 км/ч 4 ч
Что ещё нам известно из усло-
вия задачи? Второй всадник про-
скакал такое же расстояние за 5 часов. Запишем это в столбец ВРЕМЯ. Что говорится в задаче о
расстоянии? Расстояние, которое
проскакали оба всадника, одина-
ковое.
СКОРОСТЬ ВРЕМЯ РАССТОЯНИЕ
1 - 15 км/ч 4 ч одинаковое
2 - 5 ч
Что требуется узнать в задаче? С какой скоростью скакал второй
всадник. В столбце СКОРОСТЬ
поставим знак вопроса и напи-
шем км/ч.
СКОРОСТЬ ВРЕМЯ РАССТОЯНИЕ
1 - 15 км/ч 4 ч одинаковое
2 - ? км/ч 5 ч
Составим план решения задачи
V 2-------S
ОБРАЗЕЦ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ
Первый всадник скакал 4 ч со
скоростью 15 км/ч. Второй всад-
ник преодолел этот же путь за 5 ч.
С какой скоростью скакал второй всадник?
Эта задача на движение в одном
направлении. Сделаем чертëж.
Составим таблицу. Зелёной руч-
кой запишем в неë слова СКОРОСТЬ, ВРЕМЯ и РАССТОЯ-
НИЕ. Затем укажем в ней всë, что нам известно из условия задачи. Запишем такую же таблицу, как выше.
Составим план решения зада-
чи. Чтобы найти скорость второго
всадника, надо узнать расстоя-
ние.
V 2-------( рисуем стрелочку) ----S
Запишем решение задачи.
1) Чтобы найти расстояние, кото-
рое проскакал первый всадник, надо его скорость умножить на время его движения.
s1 = v1 • t1
15 • 4 = 60 ( км/ч) - расстояние, которое проскакал первый всад-
ник
2) По условию задачи второй
всадник проскакал то же расстоя-
ние, что и первый.
Значит, чтобы найти скорость
второго всадника, надо расстоя-
ние разделить на время его дви-
жения.
v 2 = s 2 : t 2
60 : 5 = 12( км/ч) - скорость второго всадника
Составим выражение и найдëм
его значение.
15 • 4 : 5 = 12( км/ч) -скорость второго всадника
Запишем ответ задачи.
ОТВЕТ: 12 км/ч -скорость второго всадника.
кой запишем в неë слова СКОРОСТЬ, ВРЕМЯ и РАССТОЯ-
НИЕ. Затем укажем в ней всë, что нам известно из условия задачи. Запишем такую же таблицу, как выше.
Составим план решения зада-
чи. Чтобы найти скорость второго
всадника, надо узнать расстоя-
ние.
V 2-------( рисуем стрелочку) ----S
Запишем решение задачи.
1) Чтобы найти расстояние, кото-
рое проскакал первый всадник, надо его скорость умножить на время его движения.
s1 = v1 • t1
15 • 4 = 60 ( км/ч) - расстояние, которое проскакал первый всад-
ник
2) По условию задачи второй
всадник проскакал то же расстоя-
ние, что и первый.
Значит, чтобы найти скорость
второго всадника, надо расстоя-
ние разделить на время его дви-
жения.
v 2 = s 2 : t 2
60 : 5 = 12( км/ч) - скорость второго всадника
Составим выражение и найдëм
его значение.
15 • 4 : 5 = 12( км/ч) -скорость второго всадника
Запишем ответ задачи.
ОТВЕТ: 12 км/ч -скорость второго всадника.
ДВИЖЕНИЕ В ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ
СОСТАВНЫЕ ЗАДАЧИ НА
НАХОЖДЕНИЕ РАССТОЯНИЯ, 3 класс.
Задача
От дерева одновременно отбежа-
ли в противоположных направле- ниях два муравья. Один бежал со
скоростью 3 м/ мин, другой -
4 м/ мин. Какое расстояние будет между муравьями через 12 мин?
ДЕЛАЕМ ЧЕРТËЖ
На чертеже расстояние приня- то обозначать отрезком. Начер-
тим его простым карандашом.
Это задача на движение в противоположных направлениях, так как два муравья бежали от дерева в разные стороны. Место, от которого они побежали, обоз-
начим флажком. Направления
движения муравьëв укажем стрелками. Они должны быть на-
правлены в разные стороны, так как это задача на движение в
противоположных направлениях.
СОСТАВНЫЕ ЗАДАЧИ НА
НАХОЖДЕНИЕ РАССТОЯНИЯ, 3 класс.
Задача
От дерева одновременно отбежа-
ли в противоположных направле- ниях два муравья. Один бежал со
скоростью 3 м/ мин, другой -
4 м/ мин. Какое расстояние будет между муравьями через 12 мин?
ДЕЛАЕМ ЧЕРТËЖ
На чертеже расстояние приня- то обозначать отрезком. Начер-
тим его простым карандашом.
Это задача на движение в противоположных направлениях, так как два муравья бежали от дерева в разные стороны. Место, от которого они побежали, обоз-
начим флажком. Направления
движения муравьëв укажем стрелками. Они должны быть на-
правлены в разные стороны, так как это задача на движение в
противоположных направлениях.
Что нам известно из условия задачи? Муравьи бежали со ско-
ростью 3 м/мин и 4 м/мин. Над
стрелками укажем скорости дви-
жения обоих муравьëв.
ростью 3 м/мин и 4 м/мин. Над
стрелками укажем скорости дви-
жения обоих муравьëв.