❗️ТЕХНОПРЕДКИ напоминают о безопасности

🌊 В период весеннего паводка и ледохода выходить на лед опасно для жизни!

❌ В период ледохода ЗАПРЕЩЕНО

- выходить на лёд во время весеннего паводка

- кататься на самодельных плотах, досках, бревнах и плавающих льдинах

- прыгать с одной льдины на другую

- стоять на обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться

- подходить близко к заторам, устраивать игры в этих местах

➡️ Если вы оказались свидетелем несчастного случая, громко зовите на помощь

✅ Будьте внимательны и соблюдайте правила безопасности. Поделитесь этой публикацией с друзьями

Подписаться на Технопредков

Фото: mchs.gov.ru

УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ РУК НА ПИСЬМЕ.
«Блины». Положить кисти рук на стол ладонями вниз, одновременно поворачивать их ладонями вверх. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола.
«Кошечка». Положить кисти рук на стол ладонями вниз. Сжать пальцы обеих рук одновременно в кулак, затем разжать их, разводя пальцы. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола и затем кулак или ладонь кладутся на стол.
«Шалтай - Болтай». Положить правую кисть на стол ладонью вверх, левую ладонью вниз. Одновременно поменять положение кистей рук.
«Кошка - мышка». Положить на стол раскрытую ладонь правой руки и сжатую в кулак кисть левой руки. Одновременно поменять положение кистей рук.
«Пальчики - драгуны». Поставить локти на стол. Прижать обе ладони друг к другу. Постукивать поочередно, начиная с большого, пальцами друг о друга.
«Молоточки». Ударять подушечками пальцев по столу последовательно, начиная с большого пальца. Упражнение проводится под счет, пальцами только правой или только левой руки, затем одновременно пальцами обеих рук.
«Бинокль». 2, 3, 4, 5 пальцы рук примыкают друг к другу. Соединить большой палец с указательным сначала на правой кисти, затем на левой. Сблизить пальцы правой и левой рук до их соприкосновения.
«Человечки». Сжать кисть руки в кулак, выпрямить указательный и средний пальцы, поставить их на стол. Поочередно поднимая пальцы от стола, продвигать их вперед. Упражнение выполняется пальцами правой или левой руки, затем одновременно пальцами обеих рук при аналогичной работе указательного и среднего пальцев.
«Раки». Положить на стол ладони рук: правая - с сомкнутыми пальцами, левая - с разомкнутыми. Одновременно поменять положение пальцев рук.

Составитель: Пильникова Ю.В., учитель -логопед

Когда необходимо обратиться к психологу❓

Когда необходимо обратиться к психологу❓

Для решения этого вопроса Вы можете опираться на следующие критерии:

🔺1)негативная ситуация существует уже продолжительное время (более 2-3х месяцев) или со временем ухудшается, усугубляется.

🔺2)на проблемы Вашего ребенка обращают внимание другие окружающие люди. Это могут быть воспитатели в детском саду, учителя в школе, близкие родственники или даже родители других детей. 

🔺3)Вы можете посмотреть, не попадает ли Ваша проблема в нижеследующий список:

🔸Ребенок не может совладать со своими эмоциями, он начинает вести себя из рук вон плохо — грубит, кричит, может ударить, не слушается, конфликтует со сверстниками. 
🔸Внезапно перестал общаться с друзьями. Будьте начеку, если услышите от него фразы: «Все ненавидят меня», «Я неудачник», «У меня нет друзей», «Никто не хочет со мной дружить» или наоборот «Все неудачники», «Ненавижу всех», «Не хочу ни с кем дружить».
🔸У ребенка резкое ухудшение успеваемости в школе и нежелание (отказ) ходить в школу. Так может проявиться боязнь учителя, страх насмешек, конфликты с одноклассниками, боязнь родителей, которые ругают за плохие отметки. 
🔸Тревожность, беспокойство, страхи. Ребенок постоянно чем-то обеспокоен, напряжен, чрезмерно осторожен и боязлив. На этом фоне могут появляться задержки в развитии и трудности в обучении, ребенку может быть страшно начинать что-то новое или делать что-либо самому.
🔸Резко меняются привычки, сон, аппетит. Вы пошли к педиатру, но физически с ребенком все в порядке. Сходите к психологу, внешние изменения могут быть вызваны глубокими внутренними переживаниями.
🔸Трудности с адаптацией к детскому саду или школе. Ребёнок чрезвычайно болезненно переживает даже кратковременную разлуку с мамой или замещающим ее человеком,  нежелание расти, взрослеть (ребенок не может находиться один,  не  делает  сам  различные доступные ему по  возрасту действия).
🔸Ребенок причиняет себе боль. Это очень опасно, так как дети могут причинить себе вред абсолютно неосознанно (бьет себя по голове или бьется головой об стену, пол, ранит себя, царапает, ругает и обзывает себя, говорит, что он плохой, что его надо наказать и т.п.).
🔸 Ребенок переживает травмирующее событие: смерть близкого человека, развод родителей, переезд, переход в другую школу, рождение младшего ребенка и т.д.
🔸 Ребенок часто говорит или думает о смерти. В целом, беседы о том, что такое смерть - нормальное явление. Но повторяющиеся разговоры - сигнал для родителей о неблагополучии ребенка.

Если вы увидели проблемы у вашего ребенка, обязательно обращайтесь к психологу!
Иногда, бывает достаточно одной консультации, иногда требуются индивидуальные занятия.
Не забывайте, все в ваших руках!
Неразрешимых ситуаций не бывает!

Составитель: Потребич А.В., педагог - психолог

Скоро в школу. Чтение 📚