Для того чтобы ребенок мог анализировать какое-то явление, оно должно быть понятно, материально представлено.

Занимаясь с ребенком, нужно все время помнить: мы учим его звуковому анализу слов, учим его вслушиваться в слово, слышать звуки, его составляющие. Поэтому ребенок должен называть звуки так, как они слышатся в слове. Какой первый звук в слове весна? Давайте послушаем, выделим этот звук голосом: вь-вь-вьеспа — первый звук [в']. А второй? Вьэ-э-эс. Ребенок хорошо слышит, что второй звук в этом слове - [э].

Чтобы ребенку было интересно, используйте развлекательные моменты, старайтесь поддерживать стойкий интерес к занятиям, желание узнавать новое и усваивать знания и умения. Схемы слов ребенок может составлять не только при помощи карточек, но и при помощи мелких пуговиц, прищепок, карандашей, кубиков, пирамидок, игрушек соответствующих цветов, что способствует развитию мышц пальцев.
Дополнительная нагрузка на мелкую мускулатуру будет в том случае, если пуговицы хранятся в прозрачной бутылочке или банке с завинчивающейся крышкой, которую малышу нужно открывать или закрывать самостоятельно. Можно самостоятельно сделать коробочку для звукового анализа и заполнить ее жетонами. Разноцветные жетоны развивают и укрепляют память, тренируют мышцы пальцев.

Давайте и мы с вами попробуем. Звуковой анализ слова МАК:
🌿М-м-мак - произнесите, как я. Какой первый звук в этом слове? Он гласный или согласный? Возьмем фишку, которая обозначает твёрдый согласный звук.
🌿Мааак - повторите, как я. Какой звук мы слышим после [м]? Какой это звук? Берем фишку, обозначающую гласный звук, и размещаем ее после [м].
🌿Маккк (подчеркнуто артикулируется звук [к]) - какой последний звук в этом слове? Он гласный или согласный? Берем фишку, обозначающую твердый согласный звук, кладем ее после звука [а].
🌿Назовите все звуки в слове мак по порядку.
🌿Где находится звук [а]: в начале, в конце или в середине слова?
🌿Какой первый звук в слове мак? А какой в этом слове последний звук?
🌿Назовите гласный звук в слове.
🌿Назовите согласные звуки в слове.
🌿Сколько всего звуков в слове мак?

При звуковом анализе получается красочная схема. Теперь Вы можете предложить ребенку зарисовать ее в тетради в клетку или на листе бумаги и еще раз предложить ребенку произнести слово по звукам. Не рекомендуется переходить к звуковому анализу сложных слов, не освоив простые слова. Только усвоив материал предыдущих занятий, переходите к следующим занятиям.

Чтобы развивать синтез мышления, играйте с ребенком в игру «Угадай слово». Взрослый называет отдельные звуки, а ребенок отгадывает слово ([р], [а], [к] -рак).

Помните, в ваших силах помочь ребенку преодолеть трудности, связанные с речевым нарушением. Развивая навык звукового анализа и синтеза в домашних условиях, Вы непременно поможете своему ребенку успешно учиться в школе!

Составитель: Маралова Я.А., учитель - логопед

Большое спасибо Вам, уважаемые родители, за высокие оценки работы специалистов нашего центра! 💐

Центр безопасности мессенджера MAX продолжает системную работу по обеспечению защиты пользователей.

В сентябре специалисты Центра заблокировали более 105 тысяч подозрительных аккаунтов, выявили и удалили свыше 350 тысяч вредоносных файлов.

Ключевым инструментом обратной связи остаётся функция «Пожаловаться». Пользователи могут мгновенно сообщить о подозрительных аккаунтах, фейках или деструктивном контенте.

Cистемная работа Центра помогает поддерживать высокий уровень защиты пользователей и делает MAX одним из самых безопасных мессенджеров.

Советы логопеда - Родителям

Советы логопеда - Родителям
Главная трудность для родителей – нежелание ребёнка заниматься.
• Помните, что основная деятельность детей – игровая. Все занятия должны строиться по правилам игры: можно «отправиться в путешествие» по сказочному королевству, «пойти в гости к Колобку». С ребёнком могут «побеседовать» плюшевый мишка или кукла.
• С детьми, имеющими речевые нарушения, необходимо заниматься каждый день.
Например, артикуляционную гимнастику можно проводить утром в ванной комнате, когда почистим зубы, развитие речи на прогулке, а развитие мелкой моторики (пальчиковую гимнастику, рисование, работа с пластилином) можно вечером или перед сном.
• Не переутомляйте ребёнка. Занятия можно начинать с 5 минут, при длительных занятий внимание ребёнка рассеется, и он не сможет воспринимать информацию. Отложите занятие, если ребёнок болен или у него плохое настроение.
• Знакомьте ребёнка с детской литературой. Старайтесь ежедневно читать хотя бы несколько страниц. Рассматривайте картинки к прочитанному тексту, описывайте их, задавайте ребёнку вопросы по тексту. Пусть чтение перед сном станет любимым занятием ребёнка.
• Пользуйтесь наглядным материалом. Детям трудно воспринимать слова без предметного изображения.
Например, при изучении фруктов покажите их в натуральном виде при покупке в магазине.
• Говорите чётко, повернувшись лицом к ребёнку. Пусть он видит движения ваших губ, запоминает их.
Желаем вам успехов в занятиях и радости общения!
Состовитель: Сидорова С.В., учитель-логопед