Forwarded from کارزار منع خشونت خانوادگی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
خشونت بس است، با هم می‌توانیم به خشونت علیه زنان و دختران پایان دهیم/ دوبله شده در کارزار منع خشونت خانوادگی
#کلیشه_جنسیتی #فیلم #خشونت_علیه_زنان
@pdvcir
#کلیشه_جنسیتی #فیلم #خشونت_علیه_زنان
@pdvcir
🔸تهدید جدی کلیشه های جنسیتی بر عملکرد ریاضی در دختران
✍🏻 Aliensrh
توسعه مهارت های ریاضی بر عملکرد مناسب در محیط های دانشگاهی و حرفه ای و همچنین زندگی روزمره بسیار مهم است.
اضطراب ریاضی عاملی است که بر عملکرد ریاضی تاثیر منفی میگذارد. اضطراب ریاضی وضعیتی روانی است که به هنگام رویارویی با محتوای ریاضی،چه در موقعیت آموزش و یادگیری ،چه در حل مسائل ریاضی و یا سنجش رفتار ریاضی در افراد پدید می آید .این وضعیت معمولا توام با نگرانی زیاد ،اختلال و نابسامانی فکری و در نتیجه‌ایست تفکر است که تاثیرات طولانی مدت بر عملکرد ریاضی افراد میگذارد.
پژوهشی که اخیرا بر روی ۱۲۴ کودک در پایه دوم و چهارم ابتدایی انجام شده، تاثیر عامل جنسیت در اضطراب ریاضی و درنتیجه عملکرد ریاضی در کودکان را مورد بررسی قرار داده است.
نتایج این پژوهش بیان داشته که اگرچه اضطراب ریاضی کم و بیش بین دختران و پسران برابر بوده اما این اضطراب به طور معنادار و منفی فقط بر عملکرد ریاضی دختران تاثیر میگذارد. در دختران جوان‌تر این اثر حتی بعد از کنترل اضطراب ریاضی هنوز هم به طرز معنا داری قابل مشاهده است.
بیشترین تاثیر منفی اضطراب ریاضی در دختران پایه دوم ابتدایی دیده شده.
این امر ناشی از در معرض کلیشه های جنسیتی قرار گرفتن است که به آن «تهدید کلیشه های جنسیتی» گفته می شود. طبق این کلیشه مردان در ریاضی بهتر از زنان دانسته میشوند.
کلیشه های جنسیتی درباره ریاضیات از همان اوایل کلاس اول ابتدایی مشهوداست ( Cvencek و همکاران،۲۰۱۱).
دختران بیم دارند که عملکرد ریاضی انها این کلیشه را تایید کند که این امر منجر به اضطراب ریاضی در دختران می شود.(مالونی و همکاران،۲۰۱۴؛ داوکر و همکاران ۲۰۱۶).
تهدید این کلیشه جنسیتی باعث برانگیخته شدن افکار منفی شده و منابع حافظه کمتری برای انجام اعمال ریاضی دردسترس فرد قرار میدهد.
باتوجه به عواقب مادام العمر اضطراب ریاضی بر عملکرد ریاضی و تاثیر آن بر اجتناب از مشاغل STEM(علوم، فناوری، مهندسی، ریاضیات) جلوگیری از گسترش اضطراب ریاضی در کودکان، مخصوصا در دختران حائز اهمیت است.
یافته های حاضر بر اهمیت شناسایی زودهنگام و اصلاح اضطراب ریاضی در دختران برای جلوگیری از اثرات بلند مدت تاکید میکند.
📍لینک پژوهش:
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.02690/full
#کلیشه_جنسیتی
@feminism_iran1
@bidarzani
✍🏻 Aliensrh
توسعه مهارت های ریاضی بر عملکرد مناسب در محیط های دانشگاهی و حرفه ای و همچنین زندگی روزمره بسیار مهم است.
اضطراب ریاضی عاملی است که بر عملکرد ریاضی تاثیر منفی میگذارد. اضطراب ریاضی وضعیتی روانی است که به هنگام رویارویی با محتوای ریاضی،چه در موقعیت آموزش و یادگیری ،چه در حل مسائل ریاضی و یا سنجش رفتار ریاضی در افراد پدید می آید .این وضعیت معمولا توام با نگرانی زیاد ،اختلال و نابسامانی فکری و در نتیجه‌ایست تفکر است که تاثیرات طولانی مدت بر عملکرد ریاضی افراد میگذارد.
پژوهشی که اخیرا بر روی ۱۲۴ کودک در پایه دوم و چهارم ابتدایی انجام شده، تاثیر عامل جنسیت در اضطراب ریاضی و درنتیجه عملکرد ریاضی در کودکان را مورد بررسی قرار داده است.
نتایج این پژوهش بیان داشته که اگرچه اضطراب ریاضی کم و بیش بین دختران و پسران برابر بوده اما این اضطراب به طور معنادار و منفی فقط بر عملکرد ریاضی دختران تاثیر میگذارد. در دختران جوان‌تر این اثر حتی بعد از کنترل اضطراب ریاضی هنوز هم به طرز معنا داری قابل مشاهده است.
بیشترین تاثیر منفی اضطراب ریاضی در دختران پایه دوم ابتدایی دیده شده.
این امر ناشی از در معرض کلیشه های جنسیتی قرار گرفتن است که به آن «تهدید کلیشه های جنسیتی» گفته می شود. طبق این کلیشه مردان در ریاضی بهتر از زنان دانسته میشوند.
کلیشه های جنسیتی درباره ریاضیات از همان اوایل کلاس اول ابتدایی مشهوداست ( Cvencek و همکاران،۲۰۱۱).
دختران بیم دارند که عملکرد ریاضی انها این کلیشه را تایید کند که این امر منجر به اضطراب ریاضی در دختران می شود.(مالونی و همکاران،۲۰۱۴؛ داوکر و همکاران ۲۰۱۶).
تهدید این کلیشه جنسیتی باعث برانگیخته شدن افکار منفی شده و منابع حافظه کمتری برای انجام اعمال ریاضی دردسترس فرد قرار میدهد.
باتوجه به عواقب مادام العمر اضطراب ریاضی بر عملکرد ریاضی و تاثیر آن بر اجتناب از مشاغل STEM(علوم، فناوری، مهندسی، ریاضیات) جلوگیری از گسترش اضطراب ریاضی در کودکان، مخصوصا در دختران حائز اهمیت است.
یافته های حاضر بر اهمیت شناسایی زودهنگام و اصلاح اضطراب ریاضی در دختران برای جلوگیری از اثرات بلند مدت تاکید میکند.
📍لینک پژوهش:
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.02690/full
#کلیشه_جنسیتی
@feminism_iran1
@bidarzani
Frontiers
Gender Differences Regarding the Impact of Math Anxiety on Arithmetic Performance in Second and Fourth Graders
The development of math skills is crucial for adequate functioning in academic and professional settings as well as in daily life. A factor that has been shown to negatively influence performance and acquisition of math skills is math anxiety. With the high…