🔹 محسن حاجی میرزایی کیست؟
🔹 از اینستاگرام خبرآنلاین پلاس
بنابر شنیده‌های #خبرآنلاین محسن حاجی میرزایی محتمل‌ترین گزینه رئیس دفتر رئیس جمهور نهم ایران است.
🔹 محسن حاجی میرزایی دانش‌آموخته کارشناسی علوم اجتماعی از دانشگاه تهران، کارشناسی ارشد مدیریت از مرکز مدیریت دولتی و دکترای جامعه‌شناسی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال است.
🔹 فعالیت حرفه‌ای خود را از سال ۱۳۵۹ در سازمان نهضت سواد آموزی آغاز کرد و تا اوایل دهه ۱۳۸۰ از مدیران این سازمان بود. در این میان به مدت یک سال معاون بررسی‌های دفتر هیئت دولت نهاد ریاست جمهوری و یک سال هم مشاور وزیر آموزش و پرورش بود.
🔹اوایل دهه ۱۳۸۰، مشاور و مدیر کل دفتر امور مدیران ارشد دفتر رئیس‌جمهور شد و ۴ سال در این سمت باقی ماند. سپس به مرکز ملی بهره‌وری ایران رفت و تا سال ۱۳۸۹ ریاست این مرکز را برعهده داشت. او در دولت یازدهم و دوازهم دبیر هیئت‌های دولت بود و سال ۱۳۹۸ به عنوان وزیر آموزش و پرورش انتخاب شد.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
🔹 از اینستاگرام خبرآنلاین پلاس
بنابر شنیده‌های #خبرآنلاین محسن حاجی میرزایی محتمل‌ترین گزینه رئیس دفتر رئیس جمهور نهم ایران است.
🔹 محسن حاجی میرزایی دانش‌آموخته کارشناسی علوم اجتماعی از دانشگاه تهران، کارشناسی ارشد مدیریت از مرکز مدیریت دولتی و دکترای جامعه‌شناسی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال است.
🔹 فعالیت حرفه‌ای خود را از سال ۱۳۵۹ در سازمان نهضت سواد آموزی آغاز کرد و تا اوایل دهه ۱۳۸۰ از مدیران این سازمان بود. در این میان به مدت یک سال معاون بررسی‌های دفتر هیئت دولت نهاد ریاست جمهوری و یک سال هم مشاور وزیر آموزش و پرورش بود.
🔹اوایل دهه ۱۳۸۰، مشاور و مدیر کل دفتر امور مدیران ارشد دفتر رئیس‌جمهور شد و ۴ سال در این سمت باقی ماند. سپس به مرکز ملی بهره‌وری ایران رفت و تا سال ۱۳۸۹ ریاست این مرکز را برعهده داشت. او در دولت یازدهم و دوازهم دبیر هیئت‌های دولت بود و سال ۱۳۹۸ به عنوان وزیر آموزش و پرورش انتخاب شد.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
✍️ منصور موسوی سوها
🔹 در کمتر دوره‌ای از مدیریت وزرای نظام آموزشی، پاکسازی نیروهای صف و ستاد به شدت و گستردگی دوران وزارت صحرایی و نوری رخ داده‌است. طبق آمار‌های غیررسمی حدود ۲۰ هزار مدیر مدرسه در همان دو سال نخست دولت سیزدهم برکنار شدند و تقریبا تمامی نیروهای اداری در سطح مدیران ارشد و میانی و حتی کارشناس مسئولان و کارشناسان ادارات نیز با نیروهای همسوی دولت جایگزین شده‌اند.
🔹 اگر این شرایط را با دولت روحانی مقایسه کنیم، در همین شهر تهران مدیران چندین منطقه‌ی آموزشی بعضاً تا ۵ سال پس از آغاز بکار دولت به کارشان ادامه دادند!
🔹 الغرض در صداقت #صحرایی شکی نیست و تمام شواهد از جمله شدن برخوردها با فعالان صنفی و سیاسی معلمان، بازخریدها و اخراج‌ها و پاکسازی گسترده مدیران و نیروهای اداری، همگی بر غیرسیاسی بودن عملکرد وی صحه می‌گذارد.
🔹 در چنین فضای غیرسیاسی، نیروهای تازه‌نفس جناب وزیر از انجام پیش‌پاافتاده‌ترین امور روتین در نظام آموزشی که همانا توزیع کتب درسی و تامین معلمان کلاس‌های درس باشد، عاجز بودند و این مورد هم گواهی بر نگاه تخصصی و غیرسیاسی نامبرده است.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
🔹 در کمتر دوره‌ای از مدیریت وزرای نظام آموزشی، پاکسازی نیروهای صف و ستاد به شدت و گستردگی دوران وزارت صحرایی و نوری رخ داده‌است. طبق آمار‌های غیررسمی حدود ۲۰ هزار مدیر مدرسه در همان دو سال نخست دولت سیزدهم برکنار شدند و تقریبا تمامی نیروهای اداری در سطح مدیران ارشد و میانی و حتی کارشناس مسئولان و کارشناسان ادارات نیز با نیروهای همسوی دولت جایگزین شده‌اند.
🔹 اگر این شرایط را با دولت روحانی مقایسه کنیم، در همین شهر تهران مدیران چندین منطقه‌ی آموزشی بعضاً تا ۵ سال پس از آغاز بکار دولت به کارشان ادامه دادند!
🔹 الغرض در صداقت #صحرایی شکی نیست و تمام شواهد از جمله شدن برخوردها با فعالان صنفی و سیاسی معلمان، بازخریدها و اخراج‌ها و پاکسازی گسترده مدیران و نیروهای اداری، همگی بر غیرسیاسی بودن عملکرد وی صحه می‌گذارد.
🔹 در چنین فضای غیرسیاسی، نیروهای تازه‌نفس جناب وزیر از انجام پیش‌پاافتاده‌ترین امور روتین در نظام آموزشی که همانا توزیع کتب درسی و تامین معلمان کلاس‌های درس باشد، عاجز بودند و این مورد هم گواهی بر نگاه تخصصی و غیرسیاسی نامبرده است.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
💠برگزاری کمیته علمی با سلیقه حراست دانشگاه!
🔹یکی از دانشگاه‌هایی که با اخراج، تعلیق و محدودیت گسترده دانشجویان و اساتید در دولت رییسی مواجه و کمتر رسانه‌ای شده، «تربیت دبیر شهید رجایی» است.
🔹نه فقط ارتقای اساتید، که حتی برگزاری کمیته علمی همایش هم منوط به اجازه حراست شده و به سلیقه حراست!
🔹در این مورد که مشاهده می‌کنید ارتقای خانم دکتر فریده حمیدی استاد و عضو هیئت علمی دانشگاه شهید رجایی از اساتید زبده و فرهیخته این دانشگاه منوط به استعلام نهادهای مربوطه شده و حتی اجازه برگزاری کمیته علمی را هم نداده‌اند./کراتمخواه_عادل برکم
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
🔹یکی از دانشگاه‌هایی که با اخراج، تعلیق و محدودیت گسترده دانشجویان و اساتید در دولت رییسی مواجه و کمتر رسانه‌ای شده، «تربیت دبیر شهید رجایی» است.
🔹نه فقط ارتقای اساتید، که حتی برگزاری کمیته علمی همایش هم منوط به اجازه حراست شده و به سلیقه حراست!
🔹در این مورد که مشاهده می‌کنید ارتقای خانم دکتر فریده حمیدی استاد و عضو هیئت علمی دانشگاه شهید رجایی از اساتید زبده و فرهیخته این دانشگاه منوط به استعلام نهادهای مربوطه شده و حتی اجازه برگزاری کمیته علمی را هم نداده‌اند./کراتمخواه_عادل برکم
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
بدون تعارف
💠همان آش! همان کاسه! در باب وزیر آینده آموزش وپرورش! ✍ ابراهیم سحر خیز 🔹چه زود گذشت! انگاری همین دیروز بود ، عده ای گنده دماغ و پرافاده ، تا دلتان بخواد ناشی و بی خبر !سرمست از یک پیروزی بهت آور و ناگهانی ! سر از پا نمی شناختند، به تقلید از کارآگاه « گجت…
💠از کفاش به سحر خیز
✍حمیدرضا کفاش
🔹اخیرا جناب آقای سحر خیر در نوشته ای تحت عنوان از محفل امیر آباد تا محفل فانی به مقایسه عملکرد دولت سیزدهم و چهاردهم و انتخاب وزیر پرداخته است . به جمال خدمت این برادر عزیز عرض می کنم ، جناب آقای سحرخیز عزیز
دکتر پزشکیان بزرگوار با انتخاب مردم، علیرغم بسیج کلیه امکانات کشور برای رقبا ، که حضرتعالی هم در آنها مسئولیت داشتید وطبعا به تکلیف عمل کردید. رئیس جمهوری اسلامی ایران شدند .
🔹ترکیب بالا هم برای تشکیل کمیته ، برای تعیین ویژگی های وزیر ونهایتا پیشنهاد ۳ تا ۵ نفر به ستاد مرکزی، قابل قیاس با حلقه امیرآباد وکل حلقه دوران رئیس جمهور معجزه قرن هم نیست.حتما انتظار نباید داشته باشید با حجم گسترده تهمت ها ودروغ های ستادهای رقیب در طول دوران انتخابات به پزشکیان متعهد ومظلوم ، در این کمیته ها از نخبگان ومسئولان کمیته های قالیباف وجلیلی استفاده کنند.
🔹پیشنهاد بنده به شما بزرگوار این است که علیرغم تلاش های شبانه روزی حضرتتان برای کاندیداهای رقیب، وانتخاب دیگری توسط آحاد واکثریت ملت خصوصا فرهنگیان سرافراز کشور، مدتی از حملات واستمرار برچسب زدن به افراد فاصله بگیرید وفعلا حرکات خودوهمکارانتان را در دوران تبلیغات ستاد قالیباف وجلیلی پاسخگو باشید واجازه فرمایید کمیته ها در آرامش کار خودشان را به انجام برسانند.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
🆔@bedonetarrof
✍حمیدرضا کفاش
🔹اخیرا جناب آقای سحر خیر در نوشته ای تحت عنوان از محفل امیر آباد تا محفل فانی به مقایسه عملکرد دولت سیزدهم و چهاردهم و انتخاب وزیر پرداخته است . به جمال خدمت این برادر عزیز عرض می کنم ، جناب آقای سحرخیز عزیز
دکتر پزشکیان بزرگوار با انتخاب مردم، علیرغم بسیج کلیه امکانات کشور برای رقبا ، که حضرتعالی هم در آنها مسئولیت داشتید وطبعا به تکلیف عمل کردید. رئیس جمهوری اسلامی ایران شدند .
🔹ترکیب بالا هم برای تشکیل کمیته ، برای تعیین ویژگی های وزیر ونهایتا پیشنهاد ۳ تا ۵ نفر به ستاد مرکزی، قابل قیاس با حلقه امیرآباد وکل حلقه دوران رئیس جمهور معجزه قرن هم نیست.حتما انتظار نباید داشته باشید با حجم گسترده تهمت ها ودروغ های ستادهای رقیب در طول دوران انتخابات به پزشکیان متعهد ومظلوم ، در این کمیته ها از نخبگان ومسئولان کمیته های قالیباف وجلیلی استفاده کنند.
🔹پیشنهاد بنده به شما بزرگوار این است که علیرغم تلاش های شبانه روزی حضرتتان برای کاندیداهای رقیب، وانتخاب دیگری توسط آحاد واکثریت ملت خصوصا فرهنگیان سرافراز کشور، مدتی از حملات واستمرار برچسب زدن به افراد فاصله بگیرید وفعلا حرکات خودوهمکارانتان را در دوران تبلیغات ستاد قالیباف وجلیلی پاسخگو باشید واجازه فرمایید کمیته ها در آرامش کار خودشان را به انجام برسانند.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
🆔@bedonetarrof
💠آموزش و پرورش کشور، صدراعظم می خواهد نه وزیر
✍ کیومرث امجدیان
🔹حیاتی بودن آموزش و پرورش در بسیاری از کشورهای توسعه یافته مورد توجه جدی قرار گرفته و توسعه یافتگی را از مسیر آموزش و پرورش طی نموده اند. آموزش و پرورش را نباید صرفا یک دستگاه اجرایی، همردیف سایر دستگاه‌ها در نظر گرفت. زیرا اثر گذاری آموزش و پرورش تنها بر بعدی از ابعاد توسعه نمی باشد، بلکه تمامی ابعاد توسعه را در بر می گیرد. همچنین گستره ی فعالیت آن تمامی نقاط کشور بوده و همه ی مردم به طور مستقیم و غیر مستقیم ذینفع آن هستند. از این رو، باید آن را جزو اولویت دارترین سیستم در کشور مد نظر قرار داده و فراتر از یک دستگاه در نظر گرفت. متاسفانه اگر چه در بیان، آموزش و پرورش در کشور ما در اولویت است، ولیکن جزو اولویت برخی از دولت ها نبوده و به این سبب همچنان وضعیت آن اسف بار است.اکنون که در آغاز راه دولت جدید هستیم و مردم به ایجاد تحول در کشور امید بسته اند، برای برون رفت از این بحران مزمن، آموزش و پرورش باید نخست در اولویت قرار گیرد و این‌میسر نشود، مگر در سایه ی تحول مدیریتی آن.
🔹آموزش و پرورش کشور، فراز و فرودهای مدیریتی فراوانی را سپری نموده است. در اندک دوره هایی وضعیت مدیریت آن خوب بوده و هنوز هم مورد تحسین قرار می گیرد، ولی در بیشتر دوره ها از مدیریت ضعیف رنج برده است.نظر به مسائل و مشکلات فراوانی که در آموزش و پرورش وجود دارد، نمی توان به تغییرات محدود و مقطعی امید بست. بنابراین تحول عمده در همه ی زمینه ها به ویژه تحول در برنامه ها و اقتصاد آموزش و پرورش نیاز است و این محقق نمی شود، مگر توسط وزیری که فراتر از یک وزیر و هم سطح سایر وزرا، بلکه وزیری در حد و قامت یک صدراعظم باشد. به گونه ای که هم اندیشمند و متخصص آموزش و پرورش باشد و آن را به خوبی بشناسد و هم تعامل او با مجلس و سایر نهادهای تصمیم گیر دولتی و فرادولتی، نه از سر عجز بلکه از سر قدرت فرمند و شخصیتی او باشد. به یقین، رئیس دستگاه آموزش و پرورش که در این سطح باشد، مدیرانی را در سطوح مختلف به کار خواهد گرفت که هر یک خود وزیری توانمند خواهند بود.
🔹لازم می دانم به کارگروه معرفی وزیر آموزش و پرورش عرض کنم که دایره ی دید خویش را وسیع تر نموده و تنها خود را محصور کسانی که در نزدیکی شما هستند، نکنید و به بزرگ مردانی بیاندیشید که قدرت تاثیر گذاری بر تمامی ارکان نظام داشته و در قامت یک صدراعظم می توانند کشتی به گل نشسته ی آموزش و پرورش را به ساحل موفقیت برسانند.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
♦️به کانال #بدون_تعارف در تلگرام بپیوندید⬇️
🔗 https://t.me/bedonetarrof
🆔@bedonetarrof
✍ کیومرث امجدیان
🔹حیاتی بودن آموزش و پرورش در بسیاری از کشورهای توسعه یافته مورد توجه جدی قرار گرفته و توسعه یافتگی را از مسیر آموزش و پرورش طی نموده اند. آموزش و پرورش را نباید صرفا یک دستگاه اجرایی، همردیف سایر دستگاه‌ها در نظر گرفت. زیرا اثر گذاری آموزش و پرورش تنها بر بعدی از ابعاد توسعه نمی باشد، بلکه تمامی ابعاد توسعه را در بر می گیرد. همچنین گستره ی فعالیت آن تمامی نقاط کشور بوده و همه ی مردم به طور مستقیم و غیر مستقیم ذینفع آن هستند. از این رو، باید آن را جزو اولویت دارترین سیستم در کشور مد نظر قرار داده و فراتر از یک دستگاه در نظر گرفت. متاسفانه اگر چه در بیان، آموزش و پرورش در کشور ما در اولویت است، ولیکن جزو اولویت برخی از دولت ها نبوده و به این سبب همچنان وضعیت آن اسف بار است.اکنون که در آغاز راه دولت جدید هستیم و مردم به ایجاد تحول در کشور امید بسته اند، برای برون رفت از این بحران مزمن، آموزش و پرورش باید نخست در اولویت قرار گیرد و این‌میسر نشود، مگر در سایه ی تحول مدیریتی آن.
🔹آموزش و پرورش کشور، فراز و فرودهای مدیریتی فراوانی را سپری نموده است. در اندک دوره هایی وضعیت مدیریت آن خوب بوده و هنوز هم مورد تحسین قرار می گیرد، ولی در بیشتر دوره ها از مدیریت ضعیف رنج برده است.نظر به مسائل و مشکلات فراوانی که در آموزش و پرورش وجود دارد، نمی توان به تغییرات محدود و مقطعی امید بست. بنابراین تحول عمده در همه ی زمینه ها به ویژه تحول در برنامه ها و اقتصاد آموزش و پرورش نیاز است و این محقق نمی شود، مگر توسط وزیری که فراتر از یک وزیر و هم سطح سایر وزرا، بلکه وزیری در حد و قامت یک صدراعظم باشد. به گونه ای که هم اندیشمند و متخصص آموزش و پرورش باشد و آن را به خوبی بشناسد و هم تعامل او با مجلس و سایر نهادهای تصمیم گیر دولتی و فرادولتی، نه از سر عجز بلکه از سر قدرت فرمند و شخصیتی او باشد. به یقین، رئیس دستگاه آموزش و پرورش که در این سطح باشد، مدیرانی را در سطوح مختلف به کار خواهد گرفت که هر یک خود وزیری توانمند خواهند بود.
🔹لازم می دانم به کارگروه معرفی وزیر آموزش و پرورش عرض کنم که دایره ی دید خویش را وسیع تر نموده و تنها خود را محصور کسانی که در نزدیکی شما هستند، نکنید و به بزرگ مردانی بیاندیشید که قدرت تاثیر گذاری بر تمامی ارکان نظام داشته و در قامت یک صدراعظم می توانند کشتی به گل نشسته ی آموزش و پرورش را به ساحل موفقیت برسانند.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
♦️به کانال #بدون_تعارف در تلگرام بپیوندید⬇️
🔗 https://t.me/bedonetarrof
🆔@bedonetarrof
Telegram
بدون تعارف
💠 در این کانال #بدون_تعارف به تحلیل اخبار آموزش و پرورش می پردازم. #اخبار_یادداشت_گفتگو و هر آنچه بر دیوار آموزش و پرورش به یادگار نوشته می شود.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠محرومیت صدها دانش‌آموز از تحصیل در پی اقدام برای تخریب دو مدرسه در اهواز
🔹 برخی منابع گزارش داده‌اند که وزرات آموزش و پرورش قصد دارد دو مدرسه ابتدائى و راهنمایى شهرک نورد لوله شهر اهواز را تخريب كند.
🔹 به گفته منابع آگاه، اين دو مدرسه حدود هفتصد دانش‌آموز دختر و پسر دارد و اگر این مدارس تخريب شوند اين دانش‌آموزان كه از روستاهاى اطراف شهرک در آنجا مشغول به تحصيل هستند از آموزش محروم مى‌مانند.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
@bedonetarrof
🔹 برخی منابع گزارش داده‌اند که وزرات آموزش و پرورش قصد دارد دو مدرسه ابتدائى و راهنمایى شهرک نورد لوله شهر اهواز را تخريب كند.
🔹 به گفته منابع آگاه، اين دو مدرسه حدود هفتصد دانش‌آموز دختر و پسر دارد و اگر این مدارس تخريب شوند اين دانش‌آموزان كه از روستاهاى اطراف شهرک در آنجا مشغول به تحصيل هستند از آموزش محروم مى‌مانند.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
@bedonetarrof
💠انتخاب وزیر آموزش و پرورش
✍️عبدالرسول عمادی
🔹اگر از وزرای آموزش و پرورش دهه های اخیر بپرسید که بگویند دوره های آموزش ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم را در چه وضعی تحویل گرفتند و تحویل دادند چه خواهند گفت؟
آموزگاران و دبیران در دوره شما تا چه حد تحصیلات مرتبط داشتند و اگر نداشتند چه کاری انجام دادید تا ارتباطی میان تحصیلات آنها و دوره تدریس شان برقرار شود؟ وضع سه شاخه نظری، فنی و حرفه ای و کاردانش و رشته های این سه شاخه تحصیلی چگونه بود و چه تغییری کرد؟محتوای آموزشی و برنامه آموزشی را چگونه متحول و متناسب با نیازهای جامعه متحول ایران کردید؟ چه پاسخی می دهند؟
🔹هیچ پاسخی ندارند. آنها آن قدر مساله های دیگر داشته اند که یحتمل این‌گونه سوالات به ذهنشان هم‌متبادر نشده است. اصلا وزیر که کاری به این چیزها ندارد او آن قدر وقتش پر است که به این دست مسائل نمی تواند ورود کند این ها حد اکثر کار معاونان است و آنها خودشان می دانند و حوزه معاونت شان لابد این سوالات را هم جوری رتق و فتق می کنند که مشکلی نباشد!واقعیت این است که اگر وزیر می تواند بدون رویکرد معینی به چیزی و بدون این که بخواهد کار مشخصی انجام بدهد به وزارت برسد و بعد از مدتی هم بدون بازخواست از وزارت برود چرا هر کسی نتواند وزیر بشود؟
🔹حداکثر کارش این است که مشتی مدیران دولت قبلی را تغییر بدهد.یک‌کمیته انتصابات درست می کند و آنها هم با قدری پرس و جو و کم و زیاد افرادی را در ستاد و استان ها ابلاغ می دهند و تمام.
🔹وقتی مدیران هم سو انتخاب شدند آنها هم می روند مدیران هم سوی با خود را در رده های پایین تر انتخاب می کنند و به قول آقای رضا مراد صحرایی در زمانی اندک بیست هزار مدیر را تغییر می دهند و این‌مگر خودش کم شق القمری است؟
🔹ما بقی هم شرکت در جلسات است و دیدارها.
وزیر که وقت خالی ندارد یا نماینده مجلسی می آید به دیدار یا او به مجلس فراخوانده می شود تا دغدغه های محلی و منطقه ای نمایندگان را پاسخگو باشد و یا در انواع جلسات و شوراها و دیدارهاست که همه جا هم باید حرف بزند و آن قدر هم‌حرف می زند که خسته می شود.
🔹تا زمانی که معلوم‌نباشد که وضع موجود یک‌وزارت خانه از جهت حداکثر ده شاخص کلان چیست و قرار است در یک دولت چهارساله به چه وضعی برسد و وزیر متعهد به رساندن حوزه ماموریت خود به وضع معینی از جهت بهبود این شاخص ها نباشد تغییر وزیر فقط تغییر فرد ساکن در اطاق وزیر در ساختمان وزارت خانه است و نه چیز دیگر.
🔹عده ای هم معاون وزیر می شوند و همین‌طور برو پایین تا مدیریت مدرسه و برای افرادی رزومه تولید می شود تا چند سال بعد که عده ای دیگر بیابند و این ها بروند.
🔹پس کار انتخاب وزیر کار سختی نیست. یک آدم رزومه دار متناسب که قد و قواره وزارت داشته باشد و بتواند خوب حرف بزند انتخاب کنید و حکمش را بزنید و قال قضیه را بکنید.
🔹این قدر هم آدم های با این یکی دو ویژگی زیادند که اگر کشش بدهید کار سخت می شود چون همه مثل هم‌اند تقریبا و هرکسی می تواند بگوید چرا من نه؟/هفت جوش
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
🆔@bedonetarrof
✍️عبدالرسول عمادی
🔹اگر از وزرای آموزش و پرورش دهه های اخیر بپرسید که بگویند دوره های آموزش ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم را در چه وضعی تحویل گرفتند و تحویل دادند چه خواهند گفت؟
آموزگاران و دبیران در دوره شما تا چه حد تحصیلات مرتبط داشتند و اگر نداشتند چه کاری انجام دادید تا ارتباطی میان تحصیلات آنها و دوره تدریس شان برقرار شود؟ وضع سه شاخه نظری، فنی و حرفه ای و کاردانش و رشته های این سه شاخه تحصیلی چگونه بود و چه تغییری کرد؟محتوای آموزشی و برنامه آموزشی را چگونه متحول و متناسب با نیازهای جامعه متحول ایران کردید؟ چه پاسخی می دهند؟
🔹هیچ پاسخی ندارند. آنها آن قدر مساله های دیگر داشته اند که یحتمل این‌گونه سوالات به ذهنشان هم‌متبادر نشده است. اصلا وزیر که کاری به این چیزها ندارد او آن قدر وقتش پر است که به این دست مسائل نمی تواند ورود کند این ها حد اکثر کار معاونان است و آنها خودشان می دانند و حوزه معاونت شان لابد این سوالات را هم جوری رتق و فتق می کنند که مشکلی نباشد!واقعیت این است که اگر وزیر می تواند بدون رویکرد معینی به چیزی و بدون این که بخواهد کار مشخصی انجام بدهد به وزارت برسد و بعد از مدتی هم بدون بازخواست از وزارت برود چرا هر کسی نتواند وزیر بشود؟
🔹حداکثر کارش این است که مشتی مدیران دولت قبلی را تغییر بدهد.یک‌کمیته انتصابات درست می کند و آنها هم با قدری پرس و جو و کم و زیاد افرادی را در ستاد و استان ها ابلاغ می دهند و تمام.
🔹وقتی مدیران هم سو انتخاب شدند آنها هم می روند مدیران هم سوی با خود را در رده های پایین تر انتخاب می کنند و به قول آقای رضا مراد صحرایی در زمانی اندک بیست هزار مدیر را تغییر می دهند و این‌مگر خودش کم شق القمری است؟
🔹ما بقی هم شرکت در جلسات است و دیدارها.
وزیر که وقت خالی ندارد یا نماینده مجلسی می آید به دیدار یا او به مجلس فراخوانده می شود تا دغدغه های محلی و منطقه ای نمایندگان را پاسخگو باشد و یا در انواع جلسات و شوراها و دیدارهاست که همه جا هم باید حرف بزند و آن قدر هم‌حرف می زند که خسته می شود.
🔹تا زمانی که معلوم‌نباشد که وضع موجود یک‌وزارت خانه از جهت حداکثر ده شاخص کلان چیست و قرار است در یک دولت چهارساله به چه وضعی برسد و وزیر متعهد به رساندن حوزه ماموریت خود به وضع معینی از جهت بهبود این شاخص ها نباشد تغییر وزیر فقط تغییر فرد ساکن در اطاق وزیر در ساختمان وزارت خانه است و نه چیز دیگر.
🔹عده ای هم معاون وزیر می شوند و همین‌طور برو پایین تا مدیریت مدرسه و برای افرادی رزومه تولید می شود تا چند سال بعد که عده ای دیگر بیابند و این ها بروند.
🔹پس کار انتخاب وزیر کار سختی نیست. یک آدم رزومه دار متناسب که قد و قواره وزارت داشته باشد و بتواند خوب حرف بزند انتخاب کنید و حکمش را بزنید و قال قضیه را بکنید.
🔹این قدر هم آدم های با این یکی دو ویژگی زیادند که اگر کشش بدهید کار سخت می شود چون همه مثل هم‌اند تقریبا و هرکسی می تواند بگوید چرا من نه؟/هفت جوش
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
🆔@bedonetarrof
#توییت_معلمان_در_بدون_تعارف
✍نرگس ملک زاده
💠خوبیه این روزها اینه که #زاکانی های آموزش و پرورش را هم میشناسیم .
کسانی که میگویند هم #کارنامه داریم و هم #برنامه و ابرو بالا می اندازند که داری با یک #وزیر صحبت میکنی ولی قد مدیریت شان به شدت کوتاه است .
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
🆔@bedonetarrof
✍نرگس ملک زاده
💠خوبیه این روزها اینه که #زاکانی های آموزش و پرورش را هم میشناسیم .
کسانی که میگویند هم #کارنامه داریم و هم #برنامه و ابرو بالا می اندازند که داری با یک #وزیر صحبت میکنی ولی قد مدیریت شان به شدت کوتاه است .
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
🆔@bedonetarrof
💠ظهر امروز اعلام نتیجه امتحانات نهایی پایه دوازدهم
🔹به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش گفت: از زمان اعلام نتایج، دانش آموزان تا ۴۸ ساعت می‌توانند اعتراضات خود را به نمره اعلام شده درس مورد نظر، اعلام کنند.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
🔹به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش گفت: از زمان اعلام نتایج، دانش آموزان تا ۴۸ ساعت می‌توانند اعتراضات خود را به نمره اعلام شده درس مورد نظر، اعلام کنند.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
💠کمیته انتخاب وزیر خودش را جمع و جور کند.
✍نرگس ملک زاده
🔹با رسانه ای شدن آیین نامه انتخاب اعضای هیئت دولت و اعلام شرایط نفرات تصمیم گیر در قالب کمیته کمی امیدوار بودیم که اینبار وزیر آموزش و پرورش از فیلتر های سخت علمی و کارشناسی عبور خواهد کرد و دیگر قرار نیست در این کمیته قبل از معرفی نفرات نهایی ، ترکیب معاونت های وزارتخانه تا مدیران کل استانی مشخص شود اما شواهد چیز دیگری را نشان می‌دهد.
🔹در همان ابتدای تشکیل کمیته و اطلاع از افراد دعوت شده ،این روزها قابل پیش بینی بود کنترل کردن این کمیته که نمی‌دانم چطور در آموزش و پرورش به کارگروه تغییر نام پیدا کرد کار آسانی نیست. با رصد فضای مجازی هم می‌بینیم هر مدعی برای خودش در حال جریان سازی رسانه ای است و بدتر اینکه در کارگروه هم قشون کشی بعضی ها در برابر یارگیری بعضی های دیگر ، برای تحمیل گزینه احتمالی وزارت به بالاترین حد خود رسیده است و ایجاد زیر گروه ها در ذیل کارگروه نشان از این جزیره ای شدن معرفی و انتخاب گزینه ها خواهد بود.
🔹تا چند روز آینده باید نتیجه و جمع بندی جلسات کارگروه فرهنگیان اعلام و وارد مرحله بعدی تصمیم گیری شود تصور اینکه اینبار هم خرد جمعی و مصلحت عمومی تطمیع جریان سراسر تهدیدِ سهم خواهی و خود شایسته خوانی خواهد شد یا مقاومت جانانه ای خواهد کرد کمی دور از ذهن است. عجله ای هم برای معرفی متهمان اصلی این روند و فرایند انتخاب نداریم صبر می‌کنیم تا این کارگروه نشان دهد که برای تغییر شرایط موجود آمده است یا تداوم نارضایتی ویران کننده.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
♦️به کانال #بدون_تعارف در تلگرام بپیوندید⬇️
🔗 https://t.me/bedonetarrof
🆔@bedonetarrof
✍نرگس ملک زاده
🔹با رسانه ای شدن آیین نامه انتخاب اعضای هیئت دولت و اعلام شرایط نفرات تصمیم گیر در قالب کمیته کمی امیدوار بودیم که اینبار وزیر آموزش و پرورش از فیلتر های سخت علمی و کارشناسی عبور خواهد کرد و دیگر قرار نیست در این کمیته قبل از معرفی نفرات نهایی ، ترکیب معاونت های وزارتخانه تا مدیران کل استانی مشخص شود اما شواهد چیز دیگری را نشان می‌دهد.
🔹در همان ابتدای تشکیل کمیته و اطلاع از افراد دعوت شده ،این روزها قابل پیش بینی بود کنترل کردن این کمیته که نمی‌دانم چطور در آموزش و پرورش به کارگروه تغییر نام پیدا کرد کار آسانی نیست. با رصد فضای مجازی هم می‌بینیم هر مدعی برای خودش در حال جریان سازی رسانه ای است و بدتر اینکه در کارگروه هم قشون کشی بعضی ها در برابر یارگیری بعضی های دیگر ، برای تحمیل گزینه احتمالی وزارت به بالاترین حد خود رسیده است و ایجاد زیر گروه ها در ذیل کارگروه نشان از این جزیره ای شدن معرفی و انتخاب گزینه ها خواهد بود.
🔹تا چند روز آینده باید نتیجه و جمع بندی جلسات کارگروه فرهنگیان اعلام و وارد مرحله بعدی تصمیم گیری شود تصور اینکه اینبار هم خرد جمعی و مصلحت عمومی تطمیع جریان سراسر تهدیدِ سهم خواهی و خود شایسته خوانی خواهد شد یا مقاومت جانانه ای خواهد کرد کمی دور از ذهن است. عجله ای هم برای معرفی متهمان اصلی این روند و فرایند انتخاب نداریم صبر می‌کنیم تا این کارگروه نشان دهد که برای تغییر شرایط موجود آمده است یا تداوم نارضایتی ویران کننده.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
♦️به کانال #بدون_تعارف در تلگرام بپیوندید⬇️
🔗 https://t.me/bedonetarrof
🆔@bedonetarrof
Telegram
بدون تعارف
💠 در این کانال #بدون_تعارف به تحلیل اخبار آموزش و پرورش می پردازم. #اخبار_یادداشت_گفتگو و هر آنچه بر دیوار آموزش و پرورش به یادگار نوشته می شود.
💠سخنی با دکتر صالحی امیری و کمیته آموزش و پرورش
✍ حسین اسفندیاری
🔹پیرامون کمیته آموزش و پرورش از کارگروه شما نکاتی را جهت تامل و مراقبت بر نتایج ناخواسته تصمیمات آنها جلب می کنم.
تصور کنید در گام اول همه افراد واجد شرایط وزارت آموزش و پرورش به کمیته معرفی شده اند. از این جهت احزاب ،تشکل ها و سایر معرف ها، نقش خود را بدون انصاف با ملاحظه منافع سیاسی ،حزبی و سلیقه ای و یا با رعایت انصاف و لحاظ شایستگی ایفا کرده اند اما در هر حال تنوع در سبد انتخاب ها وجود دارد. تا اینجا جز کسانی که به هر دلیل شناسایی یا معرفی نشده اند از نظر مخفی نمانده اند.
🔹در گام دوم نوبت به کمیته ها مي رسد. کمیته باید بدون جهت گیری سیاسی و صرفا با نگاه کارشناسی به ارزیابی بپردازند و ضمن شناسایی معرفی شدگان به ویژگی ها و احراز شایستگی های آنان و رتبه بندی افراد معرفی شده بپردازند.در این مرحله اگر منافع حزبی،گروهی و جناحی بر نگاه کارشناسی غلبه داشته باشد انحراف از هدف « انتخاب شایسته» افزایش می یابد.
🔹اولا، ابزار سنجش و ارزیابی وشاخص ها کلی است. ثانیا شاخص ها و ابزار برای یک قضاوت کیفی، چندان مناسب نیست. و ثالثا، سوگیری اعضای کمیته مانع از کشف حقیقت می شود.بنابراین، اگر به هر دلیل قادر به ساخت ابزار دقیق نیستیم حداقل باید در کارشناس بودن یا نخبگی اعضا کمیته و حق مداری آنها یقین حاصل کنیم و ضمنا مراقب کیفیت اجماع گروه نخبگی در کمیته باشیم .
محتمل است در این کمیته نمایندگان احزاب ( نه کارشناسان و نخبگان آموزش وپرورش)، اولویت را به نزدیکترین فرد حزبی خود بدهند و ناخودآگاه بالاترین امتیاز را برای ایشان منظور کنند.ضمنا اگر یک فرد از جریان های مختلف، به کمیته معرفی شده باشد که در این صورت نشانه توافق نسبی بیشتر روی وی است چه سهمی برای این توافق در امتیازات قائل می شویم.
🔹اساسا چگونه نگاه کارشناسان را اعتبار بخشی خواهیم کرد.چگونه روایی شاخص ها و پایایی ارزیابی مان را تعیین می کنیم.لطفاً اگر فرصتی برای این قبیل امور نیست حداقل نسبت به حق گرا بودن ،نخبه و کارشناس بودن، توزیع مناسب اعضا از نظر گرایش و...توجه کنیم تا جلوی لشکر کشی بعضی ها گرفته شود و آفتی جدی نتایج کارمان را تهدید نکند.در حال حاضر، ترکیب گروه بگونه ای نیست که حتی نمایندگی فرهنگیان همسو با رئیس جمهور را بکند.ترکیب کمیته را از نمایندگان حزب ها و تشکل ها که یکبار در گام اول فرصت داشته اند فرد مورد نظر را اعلام کنند اصلاح کنید.
🔹لطفاً شخصا یا فردی بدون موضع را برای نظارت بر فرایند اجرا تعیین کنید تا ضمن مراقبت بر روندها در مورد چگونگی انتخاب و رتبه بندی در کمیته، به شما گزارش دهد و بر هدف کمیته در حین تصمیم گیری مراقبت کند تا خروجی آن برای ادامه کار شما در کارگروه قابل اعتنا باشد.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
♦️به کانال #بدون_تعارف در تلگرام بپیوندید⬇️
🔗 https://t.me/bedonetarrof
🆔@bedonetarrof
✍ حسین اسفندیاری
🔹پیرامون کمیته آموزش و پرورش از کارگروه شما نکاتی را جهت تامل و مراقبت بر نتایج ناخواسته تصمیمات آنها جلب می کنم.
تصور کنید در گام اول همه افراد واجد شرایط وزارت آموزش و پرورش به کمیته معرفی شده اند. از این جهت احزاب ،تشکل ها و سایر معرف ها، نقش خود را بدون انصاف با ملاحظه منافع سیاسی ،حزبی و سلیقه ای و یا با رعایت انصاف و لحاظ شایستگی ایفا کرده اند اما در هر حال تنوع در سبد انتخاب ها وجود دارد. تا اینجا جز کسانی که به هر دلیل شناسایی یا معرفی نشده اند از نظر مخفی نمانده اند.
🔹در گام دوم نوبت به کمیته ها مي رسد. کمیته باید بدون جهت گیری سیاسی و صرفا با نگاه کارشناسی به ارزیابی بپردازند و ضمن شناسایی معرفی شدگان به ویژگی ها و احراز شایستگی های آنان و رتبه بندی افراد معرفی شده بپردازند.در این مرحله اگر منافع حزبی،گروهی و جناحی بر نگاه کارشناسی غلبه داشته باشد انحراف از هدف « انتخاب شایسته» افزایش می یابد.
🔹اولا، ابزار سنجش و ارزیابی وشاخص ها کلی است. ثانیا شاخص ها و ابزار برای یک قضاوت کیفی، چندان مناسب نیست. و ثالثا، سوگیری اعضای کمیته مانع از کشف حقیقت می شود.بنابراین، اگر به هر دلیل قادر به ساخت ابزار دقیق نیستیم حداقل باید در کارشناس بودن یا نخبگی اعضا کمیته و حق مداری آنها یقین حاصل کنیم و ضمنا مراقب کیفیت اجماع گروه نخبگی در کمیته باشیم .
محتمل است در این کمیته نمایندگان احزاب ( نه کارشناسان و نخبگان آموزش وپرورش)، اولویت را به نزدیکترین فرد حزبی خود بدهند و ناخودآگاه بالاترین امتیاز را برای ایشان منظور کنند.ضمنا اگر یک فرد از جریان های مختلف، به کمیته معرفی شده باشد که در این صورت نشانه توافق نسبی بیشتر روی وی است چه سهمی برای این توافق در امتیازات قائل می شویم.
🔹اساسا چگونه نگاه کارشناسان را اعتبار بخشی خواهیم کرد.چگونه روایی شاخص ها و پایایی ارزیابی مان را تعیین می کنیم.لطفاً اگر فرصتی برای این قبیل امور نیست حداقل نسبت به حق گرا بودن ،نخبه و کارشناس بودن، توزیع مناسب اعضا از نظر گرایش و...توجه کنیم تا جلوی لشکر کشی بعضی ها گرفته شود و آفتی جدی نتایج کارمان را تهدید نکند.در حال حاضر، ترکیب گروه بگونه ای نیست که حتی نمایندگی فرهنگیان همسو با رئیس جمهور را بکند.ترکیب کمیته را از نمایندگان حزب ها و تشکل ها که یکبار در گام اول فرصت داشته اند فرد مورد نظر را اعلام کنند اصلاح کنید.
🔹لطفاً شخصا یا فردی بدون موضع را برای نظارت بر فرایند اجرا تعیین کنید تا ضمن مراقبت بر روندها در مورد چگونگی انتخاب و رتبه بندی در کمیته، به شما گزارش دهد و بر هدف کمیته در حین تصمیم گیری مراقبت کند تا خروجی آن برای ادامه کار شما در کارگروه قابل اعتنا باشد.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#انتخاب_وزیر
♦️به کانال #بدون_تعارف در تلگرام بپیوندید⬇️
🔗 https://t.me/bedonetarrof
🆔@bedonetarrof
بدون تعارف
💠ظهر امروز اعلام نتیجه امتحانات نهایی پایه دوازدهم 🔹به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش گفت: از زمان اعلام نتایج، دانش آموزان تا ۴۸ ساعت می‌توانند اعتراضات خود را به نمره اعلام شده درس مورد نظر، اعلام…
💠 بازهم اختلال در سامانه های آموزش و پرورش:
برید ساعت ۱۶ بیاین
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
برید ساعت ۱۶ بیاین
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
💠وضعیت اینجوری پیش بره ،وزیر رو از بین معلمانی که تصحیح اوراق مازاد بر موظف دارند انتخاب خواهند کرد !!!
🔹آموزش‌وپرورش: مشارکت معلمان در تصحیح اوراق امتحانات نهایی در امتیاز رتبه‌بندی آنها لحاظ می‌شود
اداره‌کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد:
🔹مشارکت فعال و مازاد بر موظف فرهنگیان در تصحیح اوراق امتحانات نهایی در جدول تعیین امتیازات مؤثر در رتبه‌بندی لحاظ خواهد شد./ فارس
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
🔹آموزش‌وپرورش: مشارکت معلمان در تصحیح اوراق امتحانات نهایی در امتیاز رتبه‌بندی آنها لحاظ می‌شود
اداره‌کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد:
🔹مشارکت فعال و مازاد بر موظف فرهنگیان در تصحیح اوراق امتحانات نهایی در جدول تعیین امتیازات مؤثر در رتبه‌بندی لحاظ خواهد شد./ فارس
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
💠اعلام هشدار کمبود معلم برای شروع سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳/ سازمان اداری و استخدامی همکاری لازم را نداشته است
به گزارش خبرنگار خبرگزاری خانه ملت؛ منادی سفیدان رئیس کمیسیون آموزش مجلس در نامه‌ای خطاب به مخبر سرپرست ریاست جمهوری دلایل کمبود معلم در مدارس را تشریح و راهکارهای جبران این کمبود را بیان کرد.
در این نامه آمده است:
🔹احتراماً گزارش‌های متعدد وزارت آموزش و پرورش و مراجع رسمی دیگر نشان می‌دهد که با وجود استخدام و جذب نیروی انسانی قابل توجه صورت گرفته در طی دو سال اخیر به دلیل خروج نیروی انسانی از طریق بازنشستگی به طور قطع در آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ کلاس‌های بدون معلم آموزش و پرورش را دچار بحران خواهد نمود.
🔹دلایل کمبود نیرو در وزارت آموزش و پرورش به شرح زیر است:
1⃣ بعد از پیک جمعیت دانش آموزی در دهه هفتاد، مجدداً در سال ۱۴۰۳ جمعیت دانش آموزی به بیش از ۱۷/۰۰۰/۰۰۰ نفر می‌رسد و این روند افزایشی حداقل تا سال ۱۴۰۸ ادامه خواهد یافت.
2⃣ از بین افرادی که شرایط بازنشستگی را دارا هستند حداقل حدود ۷۲۰۰۰ نفر آنان اصرار بر خروج خدمت دارند و در شهریور ماه سال ۱۴۰۳ پیک بازنشستگی رخ خواهد داد.
3⃣ افزایش جمعیت دانش آموزی از یک سو خروج خدمت از طریق بازنشستگی از سوی دیگر و کاهش چشمگیر پذیرش دانشجو معلم متعهد خدمت طی سال‌های ۱۳۹۳ تا ۱۳۹۷ آموزش و پرورش را دچار چالش جدی کمبود معلم نموده و می نماید.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔 @bedonetarrof
به گزارش خبرنگار خبرگزاری خانه ملت؛ منادی سفیدان رئیس کمیسیون آموزش مجلس در نامه‌ای خطاب به مخبر سرپرست ریاست جمهوری دلایل کمبود معلم در مدارس را تشریح و راهکارهای جبران این کمبود را بیان کرد.
در این نامه آمده است:
🔹احتراماً گزارش‌های متعدد وزارت آموزش و پرورش و مراجع رسمی دیگر نشان می‌دهد که با وجود استخدام و جذب نیروی انسانی قابل توجه صورت گرفته در طی دو سال اخیر به دلیل خروج نیروی انسانی از طریق بازنشستگی به طور قطع در آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ کلاس‌های بدون معلم آموزش و پرورش را دچار بحران خواهد نمود.
🔹دلایل کمبود نیرو در وزارت آموزش و پرورش به شرح زیر است:
1⃣ بعد از پیک جمعیت دانش آموزی در دهه هفتاد، مجدداً در سال ۱۴۰۳ جمعیت دانش آموزی به بیش از ۱۷/۰۰۰/۰۰۰ نفر می‌رسد و این روند افزایشی حداقل تا سال ۱۴۰۸ ادامه خواهد یافت.
2⃣ از بین افرادی که شرایط بازنشستگی را دارا هستند حداقل حدود ۷۲۰۰۰ نفر آنان اصرار بر خروج خدمت دارند و در شهریور ماه سال ۱۴۰۳ پیک بازنشستگی رخ خواهد داد.
3⃣ افزایش جمعیت دانش آموزی از یک سو خروج خدمت از طریق بازنشستگی از سوی دیگر و کاهش چشمگیر پذیرش دانشجو معلم متعهد خدمت طی سال‌های ۱۳۹۳ تا ۱۳۹۷ آموزش و پرورش را دچار چالش جدی کمبود معلم نموده و می نماید.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔 @bedonetarrof
💠روایت رییس سابق مرکز اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش
#مرتضی_نظری
صحرایی چه بر سر آموزش و پرورش آورد؟ / از دخالت‌های بی‌ربط همسر رئیس‌جمهور تا تغییر گسترده مدیران و سپردن پست های کلیدی به هم جناحی ها
🔹همسر رییس قوه مجریه، نزدیک به 10 انتصاب و دخالت کلیدی در وزارت آموزش و پرورش داشت و حجم دخالت‌های ایشان در حدی بود که حتی از طرف اصولگرایان با تذکر مواجه شدند.
👇👇👇
asriran.com/0047T4
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
#مرتضی_نظری
صحرایی چه بر سر آموزش و پرورش آورد؟ / از دخالت‌های بی‌ربط همسر رئیس‌جمهور تا تغییر گسترده مدیران و سپردن پست های کلیدی به هم جناحی ها
🔹همسر رییس قوه مجریه، نزدیک به 10 انتصاب و دخالت کلیدی در وزارت آموزش و پرورش داشت و حجم دخالت‌های ایشان در حدی بود که حتی از طرف اصولگرایان با تذکر مواجه شدند.
👇👇👇
asriran.com/0047T4
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
💠کمیته انتخاب گزینه وزارت آموزش و پرورش
قابل توجه اون کمیته ای که قصد دارد گزینه های پیشنهادی برای وزارت آموزش و پرورش را بررسی کند
ابتدا از گزینه پیشنهادی بپرسید ، نظر شما در مورد دربی چیست ؟؟!
اگر جواب داد که « در مورد آن هنوز تصمیمی نگرفته ام » این گزینه را خط بزنید ...
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔
@bedonetarrof
قابل توجه اون کمیته ای که قصد دارد گزینه های پیشنهادی برای وزارت آموزش و پرورش را بررسی کند
ابتدا از گزینه پیشنهادی بپرسید ، نظر شما در مورد دربی چیست ؟؟!
اگر جواب داد که « در مورد آن هنوز تصمیمی نگرفته ام » این گزینه را خط بزنید ...
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔
@bedonetarrof
✍حجت اله بنیادی
🔹رویه حاکم و نگرش نادرست به اهداف و نحوه اجرای قانون رتبه بندی، آنرا به ابزار رفع کمبود معلم، اهرم انجام کار مازاد و ... تبدیل کرده است.!
وزارت آموزش و پرورش:
🔹به منظور تقدیر از اقدام جهادی دانشجومعلمان ورودی ۹۸ و ۹۹ دانشگاه فرهنگیان (که زودتر از فارغ‌التحصیلی به کلاس درس رفتند) در مرحله ارتقا رتبه‌بندی ۱۰ امتیاز ویژه به آنها تعلق خواهد گرفت./ تسنیم، اردیبهشت ۱۴۰۳
🔹مشارکت فعال و مازاد بر موظف فرهنگیان در تصحیح اوراق امتحانات نهایی در جدول تعیین امتیازات مؤثر در رتبه‌بندی لحاظ خواهد شد./ فارس، تیرماه ۱۴۰۳
اهداف قانون رتبه بندی معلمان:
افزایش کیفی فرآیند تعلیم و تربیت،
اعتلای کرامت و منزلت اجتماعی معلمان،
استقرار نظام پرداخت ها بر اساس تخصص و شایستگی ها، عملکرد رقابتی معلمان،
توسعه مستمر و نظام مند شایستگی های عمومی، تخصصی، حرفه ای و تربیتی و کیفیت عملکرد معلمان
تقویت انگیزه و رضایت مندی شغلی
ارتقای تعهد و تقویت هویت حرفه ای معلمان
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
🔹رویه حاکم و نگرش نادرست به اهداف و نحوه اجرای قانون رتبه بندی، آنرا به ابزار رفع کمبود معلم، اهرم انجام کار مازاد و ... تبدیل کرده است.!
وزارت آموزش و پرورش:
🔹به منظور تقدیر از اقدام جهادی دانشجومعلمان ورودی ۹۸ و ۹۹ دانشگاه فرهنگیان (که زودتر از فارغ‌التحصیلی به کلاس درس رفتند) در مرحله ارتقا رتبه‌بندی ۱۰ امتیاز ویژه به آنها تعلق خواهد گرفت./ تسنیم، اردیبهشت ۱۴۰۳
🔹مشارکت فعال و مازاد بر موظف فرهنگیان در تصحیح اوراق امتحانات نهایی در جدول تعیین امتیازات مؤثر در رتبه‌بندی لحاظ خواهد شد./ فارس، تیرماه ۱۴۰۳
اهداف قانون رتبه بندی معلمان:
افزایش کیفی فرآیند تعلیم و تربیت،
اعتلای کرامت و منزلت اجتماعی معلمان،
استقرار نظام پرداخت ها بر اساس تخصص و شایستگی ها، عملکرد رقابتی معلمان،
توسعه مستمر و نظام مند شایستگی های عمومی، تخصصی، حرفه ای و تربیتی و کیفیت عملکرد معلمان
تقویت انگیزه و رضایت مندی شغلی
ارتقای تعهد و تقویت هویت حرفه ای معلمان
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
💠حضور در جلسه کمیته بررسی گزینه‌های وزارت آموزش و پرورش دولت پزشکیان
✍محمد داوری
🔹امروز عصر با هماهنگی خانم #نقی_ئی دبیرکل #سازمان_معلمان ایران #من و آقای #محمد_رضا_نیک‌نژاد و خانم #نرگس_ملک‌زاده در جلسه کمیته بررسی تعیین شاخص ها و مصادیق گزینه‌های وزارت آموزش و پرورش شرکت کردیم.
🔹 هرسه نفر جمعا حدود نیم ساعت صحبت کردیم و #نگرانی‌ها و #اعتراض مجموعه فرهنگیان و کنشگران و مطالبه گران نسبت به #ترکیب و #تناسب اعضای کمیته و #فرایند تعیین شاخص ها و بررسی مصادیق و گزینه‌ها را به رئیس و اعضای کمیته منتقل کردیم.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof
✍محمد داوری
🔹امروز عصر با هماهنگی خانم #نقی_ئی دبیرکل #سازمان_معلمان ایران #من و آقای #محمد_رضا_نیک‌نژاد و خانم #نرگس_ملک‌زاده در جلسه کمیته بررسی تعیین شاخص ها و مصادیق گزینه‌های وزارت آموزش و پرورش شرکت کردیم.
🔹 هرسه نفر جمعا حدود نیم ساعت صحبت کردیم و #نگرانی‌ها و #اعتراض مجموعه فرهنگیان و کنشگران و مطالبه گران نسبت به #ترکیب و #تناسب اعضای کمیته و #فرایند تعیین شاخص ها و بررسی مصادیق و گزینه‌ها را به رئیس و اعضای کمیته منتقل کردیم.
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
🆔@bedonetarrof