💠روزنامه خراسان: هر ۱۰۰۰ دانش آموز ۲۱نفر معتاد هستند

🔹در بین هر ۱۰۰۰دانش آموز، ۲.۱نفر معتادند؛ یعنی اگر دقیق‌تر بخواهیم بگوییم در هر هزار دانش‌آموز، ۲۱نفر به آسیب اعتیاد مبتلا هستند. طبق گفته معاون پیشگیری ستاد مبارزه با مواد مخدر این آمار مربوط به سال ۹۵و آخرین بررسی‌های انجام شده در میان دانش آموزان است.
🔹در بین دانش آموزان هنرستانی ۲.۱درصد جمعیت‌شان مبتلا به مواد مخدر بودند و ۰.۱۵درصد شیشه، ۰.۳۶ درصد حشیش، ۰.۹۶درصد ماری‌جوانا و ۵.۴درصد مصرف الکل داشتند. در بین دانش‌آموزان دبیرستان ۰.۱۹درصد مصرف شیشه، ۰.۲۴ درصد حشیش، ۰.۵۷ درصد ماری‌جوانا و ۳.۵۳درصد مصرف الکل داشتند.

🔹معاون بهزیستی کشور می گوید:«مدل اعتیاد در دهه اخیر تغییر کرده و سن اعتیاد کاهش یافته و به ۱۰ سال رسیده است»

🔹کارشناسان قرار گرفتن در معرض والدین معتاد و یا عدم تمرکز حواس والدین به فرزندان به دلیل مشکلات معیشتی را عامل این وضعیت می دانند

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات

🆔@bedonetarrof

💠فوق‌العاده‌ای که ویژه نیست
روزنامه شرق_۲ مرداد_نرگس ملک زاده

🔹هم‌زمان با مطالبه اجرای ‌رتبه‌بندی و آزار و اذیت بوروکراسی‌ آن در دولت و مجلس و در ‌نهایت حق‌کشی درون‌خانوادگی در اجرای آن در آموزش و پرورش، معلمان خواستار برقراری فوق‌العاده ویژه خود تا سقف ۵۰ درصد بوده‌اند.

🔹 این خواسته زیادی نیست؛ زیرا با مصوبه اسفند ۱۴۰۱ هیئت وزیران هم موقعی که آموزش و پرورش در حال اجرای نادرست‌ترین شکل ‌رتبه‌بندی نحیف شده معلمان بود، دستگاه‌های زیادی فوق‌العاده ویژه را برای مشاغل عادی تا ۳۵ درصد و برای مشاغل تخصصی تا ۵۰ درصد افزایش داده‌اند. این اتفاق را با اجرای ‌رتبه‌بندی در آموزش و پرورش مقایسه کنید. این افزایش برای تمام کارکنان آن دستگاه‌ها به یک میزان و بدون هیچ بارگذاری اسناد و مدارکی اتفاق افتاده است.

🔻متن کامل یادداشت را در شرق بخوانید

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات
🆔@bedonetarrof

💠جوابیه آموزش‌وپرورش، بازنشستگان فرهنگی و چند نکته
 
✍ محمدرضا نیک‌نژاد، صفحه نخست روزنامه آفتاب یزد،  ۴ مرداد ۱۴۰۲

🔹۲۵ تیر ۱۴۰۲ گزارشی با عنوان «دستور بی‌مبنای وزیر» در روزنامه آفتاب یزد منتشر شد که سخنان تحکمی! وزیر آموزش‌وپرورش درباره جلوگیری از بازنشستگی فرهنگیان در سال پیش‌رو را بررسی کرده‌بود. در همین راستا در تاریخ یکم مرداد مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری این وزارتخانه جوابیه‌ای را در روزنامه منتشر کرد که در آن ادعای دو کارشناس(از جمله نگارنده) مبنی بر خستگی و نارضایتیمعلمان و البته معلمانِ در آستانه بازنشستگی را رد کرده و با اشاره به چند بند قانونی دستور وزیر را قانونی نشان می‌داد. جوابیه با این بند به پایان رسید که «مطلب مندرج در روزنامه آفتاب‌یزد که اعلام نموده معلمان تمایلی به ادامه کار ندارند صرفا دیدگاه شخصی یک فرد را مطرح کرده که قابل استناد و قابل تعمیم به همه همکاران فرهنگی نمی‌باشد».

🔻اما چند نکته درباره این جوابیه.

🔹۱. بنابر جوابیه وزارتخانه، در سال ۱۴۰۱، ۸۹۶۰۰ معلم می‌توانستند بازنشسته شوند که از این همکاران ۳۸۶۲۵ به شکل خودخواسته به کار ادامه داده و ۵۰۹۷۵ معلم نیز بازنشسته شده‌اند. این تعداد ۴۳ درصد کل همکارانی هستند که می‌توانستند بازنشسته شوند و نشدند! پرسش اما این است که بنابراین ادعا آن ۵۷ درصد چرا به ادامه کار رضایت ندادند؟ براستی اگر شرایط آموزش‌وپرورش آن‌گونه که مدیران ارشد و میانی ادعا می‌کنند «گل‌وبلبل» است چرا دیگر همکاران به بازنشستگی تن داده و حتی از آن استقبال می‌کنند!؟

🔹ادامه در لینک

🔻آفتاب یزد را اینجا بخوانید.

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات

🆔 @bedonetarrof

💠اعتیاد دانش آموزی و جدیتی که در کار نیست
✍نرگس ملک زاده_روزنامه رسالت _۳ مرداد

🔹هر از گاهی بحث آسیب های اجتماعی و بالاخص اعتیاد دانش آموزی صدایش بلند میشود و بعد از ارائه نظرات متفاوت کارشناسان آموزشی و اجتماعی دوباره سکوت بر این فضا حاکم خواهد شد تا باز صفحه ش به بهانه ای ورق بخورد.نبود برنامه ریزی مدون و جدیت در پیگیری برنامه و اولویت قرار ندادن آسیب های اجتماعی در سطح کلان سبب خواهد شد نظام آموزشي ما نیز توجه جدی به این مسئله نداشته باشد .در حاشیه قرار گرفتن و نگاه کلیشه ای به آن بدون در نظر گرفتن تغییرات رشدی و تربیتی دانش آموزان در معاونتی که باید در آن خیمه بزند و آنقدر راحت آن را رها نکند سبب شده است که هر ساله درصد آسیب پذیری دانش آموزان بیشتر و خانواده و مدرسه درگیر تر شوند .اعتیاد در چرخه دوستانه گروه همسالان ضریب خواهد یافت و همین دلیل ضرورت برنامه ریزی و عمل گرایی را در این حوزه دو چندان خواهد کرد.

🔹آموزش و پرورش هر گاه صحبت از آسیب های اجتماعی می‌شود دست به دامان طرح نماد می‌شود.نماد در واقع سند ائتلاف نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان است که چند دستگاه با هدف دستیابی به چهار چوب های همکاری نظام یافته، برای مداخله به موقع قرار بوده و است که یک تجربه ائتلاف ملی درحوزه امور اجتماعی را داشته باشند . سوال اینجاست که خود آموزش و پرورش برای آسیب های اجتماعی و رفتارهای پر خطر دانش آموزان چه برنامه ریزی کرده است و آیا توانسته است با برنامه های اختصاصی درون سازمانی باعث تقویت عوامل محافظت کننده و یا کاهش عوامل مخاطره آمیز داشته باشد یا خیر؟

🔹چند سالی است که جشنواره نوجوان سالم و کانون یاریگران زندگی در کانون توجه آموزش و پرورش برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی قرار گرفته است و طیف فعالیت آموزش ارتقایی و توانمند سازی را به حاشیه برده است،آسیب های اجتماعی و رفتارهای پرخطر دانش آموزی همانند هر مسئله اجتماعی دیگر نیاز به متخصص و کاربلدانی دارد که هم توانایی غربالگری را داشته باشند و بتوانند با آموزش به موقع و هدفنمد آغازگر تغییر باشند و در نهایت در صورت لزوم ارائه خدمات به دانش آموزان و خانواده هایشان داشته باشند.

▪️کمبود نیروی متخصص مشاوره در مدارس یکی از دلایلی است که می‌توان آموزش و پرورش را متهم به کم کاری در این مهم کرد.مشاوران مدارس نیروهای تخصصی و اموزش دیده این بحران ها هستند .مدارس خالی از مشاور و نبود فرصت کافی برای مدیر و معاونین مدارس سبب خواهد شد دانش آموزی آسیب دیده کمتر مورد توجه قرار گیرد و با عادی سازی اعتیاد یا هر رفتار پرخطری در گروه دوستان و همسالان خود در یک فرصت کوتاه مدرسه ای را فلج و درگیر حاشیه های آموزشی و تربیتی بعدی کند . آموزش و پرورش در استخدام این نیروها و حتی مربیان پرورشی که در نبود مشاوران که عصای حرکتی مراقبت اجتماعی در مدارس هستند باید تخصصی تر عمل کند و شرایط حضور افرادی با تحصیلات مرتبط را فراهم کنند. هر چه نیروی انسانی توانمند تر جذب شود آسیب ها بیشتری از مدرسه به عنوان کانون تربیتی محله دفع خواهد شد و در این‌مهم نباید دست یاری سمن ها و مددکاران اجتماعی شناسنامه دار که تجربه زیسته آنها برای آموزش و پرورش بسیار کارا خواهد بود را پس زد .

▪️ معاون پرورشی وزارت وآموزش وپرورش از اردوهای جهادی برای کاهش آسیب های اجتماعی نام برده است این طرز تفکر و سطحی نگری نشان میدهد که سيستم آموزش و پرورش نیازمند به روزرسانی رویکردها در این حوزه است اگر بخواهیم همچنان با این اقدامات اميدوار به نتیجه باشیم سلامت اجتماعی دانش آموزان را بیشتر در معرض تهدید قرار خواهیم داد دانش آموز لحظه به لحظه فضای فکرشان توسط عوامل بیرون از مدرسه سازماندهی خواهد شد کند حرکت کردن هیچ فرقی با ایستادن و حرکت نکردن ندارد عدم تناسب برنامه های پیشگیرانه با سطح آسیب دیدگی دانش آموزان فقط هدر رفت نیرو هزینه ای است که آن را بودجه ناچیز معاونت پرورشی در بحث آسيب هاي اجتماعي می‌خوانند.


http://paper.resalat-news.com/newspaper/item/168639
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات

🆔 @bedonetarrof

💠آیا تنبیه می‌تواند تغییر رفتار بیافریند!؟

محمدرضا نیک‌نژاد، ص آخر روزنامه شرق، هفتم امرداد ۱۴۰۲

🔹یکی از دغدغه‌های دوران معلمی‌ام یادآوری و هشدار درباره محیط زیست و گرامی‌داشت آن بود. در کلاس زمانی که احساس می‌کردم بچه‌ها از فرمول‌ها و مفاهیم فیزیک خسته شده‌اند و چشم‌براه اندکی آسایش‌اند از فرصت بهره می‌گرفتم و گاه گریزی به بحث‌های محیط زیستی و گفت‌و‌گو درباره پاسداشت و نگهداری آن می‌زدم. در همین راستا نخستین گام را پاکیزه نگهداشتن کلاس، میز و جمع کردن زباله‌ها بود و البته برای گسترش این فرهنگ خودم نیز همراه بودم. روزی به ذهنم رسید که شاید اگر دانش‌آموزی زباله‌ای را به جای انداختن در سطل، روی زمین و یا درون میز رها کرد او را وادار کنم تا افزون بر پاکیزه کردن دست‌پخت خود، جاهای دیگری که فضای عمومی‌تر کلاس بود را نیز پاکیزه کند. یکی-دو بار این کار را انجام دادم و بچه‌ها هم با توجه به جایگاه معلمی‌ام، به ناچار فرمان‌برداری می‌کردند. اما ناخرسندی و تحقیرشدگی که در این کار نهفته بود به شکل آشکاری در چهره، گفتار و رفتار این دانش‌آموزان موج می‌زد و دست‌کم در یک مورد دانش‌آموز تنبیه شده پس از پایان کلاس و دور از چشمِ من، زباله‌های گردآوری شده را از سطل درآورد و در کلاس پخش کرد و ... خوشبختانه زمانی اندک به نادرست بودن کارم پی‌بردم و به شیوه‌های دیگر و از آن میان همکاری و هم اندیشی در این زمینه دست یازدیم. گرچه در دوران دانشگاه و در مطالعاتم بارها خوانده‌بودم که "تنبیه نمی‌تواند رفتارساز باشد" اما این تجربه به  شکل عملی آن را جلو چشمانم آورد و به دل و جانم نشاند.


آدرس یادداشت در روزنامه 👇
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-890089

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات

🆔 @bedonetarrof

💠معلمان مهم تر هستند یا کارمندان وزارت ارشاد!؟

✍محمدرضا نیک‌نژاد، صفحه آخر روزنامه شرق، ۱۶ مرداد ۱۴۰۲

🔹پس از آن که وزیر فرهنگ‌و‌ارشاد اسلامی درباره استخدام ۴۰۰ نیروی حزب‌الهی در وزارتخانه‌اش خبر داد، موجی از خبرها و تحلیل‌ها در نقد به‌کارگیری نیروهای غیر‌کارشناس و دارای یک گرایش خاص سیاسی در این وزارتخانه براه افتاد. این که این نقدها وارد هستند یا نه را به کارشناسان این حوزه وامی‌گذاریم و به دلنگرانی خود می پردازیم.

🔹سال‌هاست که آموزش‌و‌پرورش ایران گستره‌ای برای جذب نیروهایی است که از یک سو چندان با رویکردهای نوین آموزش آشنا نیستند، از دیگر سو به شدت ایدئولوژیک بوده و نماینده یک گرایش خاص سیاسی-مذهبی‌اند. شگفت آورتر آن‌که هرازگاهی از زبان وزرای گوناگون در دولت‌های گوناگون (اصلاح‌طلب، اصولگرا و میانه‌رو) با آشکارترین شکل ممکن به‌کارگیری این نیروها اعلام می‌شود.



⬅️در روزنامه برخی واژه ها تغییر یافته‌اند.

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات
🆔 @bedonetarrof

💠آفتاب یزد در گفتگو با کارشناسان بررسی کرد/معلمان کشورمان خلاقیت دارند؟

چهارشنبه ۱۹ مرداد ۱۴۰۲

گفتگو با محمد رضا نیک نژاد و نرگس ملک زاده


🔻متن کامل این گزارش را اینجا بخوانید .

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات
🆔 @bedonetarrof

💠 غول کنکور تکان نخورد که هیچ، آزمون نهایی هم به نفع پولدار‌ها شد!



🔹 تصمیمی که قرار بود به نفع دانش‌آموزان مدارس دولتی تمام شود، دودش در چشم آنها رفت و دوباره به نفع درس‌خوانده‌های مدارس پولی شد. میانگین نمرات دانش‌آموزان مدارس دولتی در آخرین آزمون نهایی برگزار شده که سهم ۴۰ درصدی هم در کنکور دارد، افت محسوسی داشته و همین درکنار رشد میانگین نمرات دانش‌آموزان مدارس پولی، هم شکاف بین دانش‌آموزان این مدارس را بیشتر کرد و هم شانس قبولی دولتی‌خوانده‌ها را کاهش داد./فرهیختگان

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات

🆔 @bedonetarrof

💠انحلال نهضت سواد‌آموزی به دلیل فراگیری شرایط پست مدرنیسم!

گزارش آفتاب یزد از تصمیم قابل تامل نمایندگان مجلس-یگانه شوق الشعرا_۲۶ مرداد

✔️ساختار جدید کارآمدتر_محمد رضا نیک نژاد
✔️نیاز به نهاد‌های موازی_علی بهشتی نیا

✔️بودجه نهضت سوادآموزی صرف کودکان لازم التعلیم شود_نرگس ملک زاده

آفتاب یزد را بخوانید

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات
🆔 @bedonetarrof

💠صندوق ذخیره و بیانیه ای که صفرا فزود

✍رسول پاپایی _روزنامه اعتماد چهارشنبه هشتم شهریور

🔹معلمان از این همه ولنگاری مالی در سرمایه یک عمرشان که قرار بوده گره گشای مشکلاتشان باشد به کجا شکایت ببرند .
🔹آگاهان و آشنایان به ساختار و روابط حاکم بر صندوق می خواهیم سکوت مصلحت انگیز را بشکنند..
🔹 چرا صندوق ذخیره پس از سالها و علی رغم انباشت سرمایه همچنان بر مدار "بنام" آنها و "به کام" دیگران گذران عمر می کند .
🔹در طی ۲۸ سال فعالیت ناکامی و بی انظباطی مالی توسط وزرای اصلاح طلب و اصولگرا و منصوبین انها، نام صندوق را در صدرلیست بنگاه‌های اقتصادی مسئله دار و فساد خیز قرار داده است .
🔹پرداخت ۴۰۰میلیون تومان به عنوان اضافه کار ده ماه نورچشمی وزیر پیشین که ازبیرون از آموزش و پرورش در این صندوق گمارده شده است مشتی از خروار است .
🔹تکرار لفت و لیس و ویژه خواری از سرمایه معلمان نشان می دهد هنوز هم عده ای از آنچه که شده درس عبرت نگرفته اند
✍ وزیر به جای "پز" دادن به حقوق" ده میلیونی" معلمها در تریبون نماز جمعه دستور بررسی ، شفاف سازی و برخورد فوری با چنین پرداخت هایی را می داد.
🔹آقای صحرایی ،در بیانیه بی ادبانه دوستان شما در صندوق از منتقدان و افشا کنندگان این ویژه خواری ها و بریز و بپاش ها به عنوان" عده ای بی نام و نشان ، گستاخ ، هتاک ،مرتزق از سرمایه های فرهنگیان" یاد شده است .
🔹آقای وزیر از یک معلم به شما نصیحت میانگین عمر مدیریت در طبقه چهارم ساختمان قرنی یک و نیم سال است ، پیش از آنکه عکس شما را در سالن جلسات کنار عکس آقای نوری بگذارند کاری کنید و نامی نیک به جای عکس از خود باقی بگذارید.
برای خواندن متن کامل کلیک اینجا کنید

https://www.etemadnewspaper.ir/fa/main/detail/205527/%D8%B5%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%82-%D8%B0%D8%AE%D9%8A%D8%B1%D9%87-%D9%88-%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%87%E2%80%8C%D8%A7%D9%8A-%D9%83%D9%87-%D8%B5%D9%81%D8%B1%D8%A7-%D9%81%D8%B2%D9%88%D8%AF

#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات
🆔 @bedonetarrof

💠آموزش و کلید‌واژه پولی‌سازی

✍محمدرضا نیک نژاد _روزنامه شرق

هنگامی که سخنان وزیر آموزش‌ و‌ پرورش در یک برنامه زنده تلویزیونی و در توجیه آموزش پولی را که می‌گفت: شما اگر بخواهید ماشین مدل بالاتری سوار شوید، باید پول بیشتری بدهید! شنیدم، به یاد محوری‌ترین و البته عامیانه‌ترین شعار اقتصاد بازار یعنی «هرچه پول بدهی، آش می‌خوری» افتادم! منطق بازار در اقتصاد لیبرالی و شکل خشن‌تر آن یعنی اقتصاد نئولیبرالی این است که هرکس پول بیشتری دارد، می‌تواند از ابزارها، امکانات و سبک زندگی بهتری برخوردار باشد و کسی هم که پول ندارد، بی‌گمان شایستگی بهره‌مندی از این زندگی بهتر را ندارد و باید بسوزد و بسازد و بمیرد! البته هدف این یادداشت ورود به دعوای پرپیچ‌و‌خم و پایان‌ناپذیر چپ و راست نیست و کاری هم به این ندارم که به احتمال فراوان اقتصاد بازار در بسیاری از گستره‌ها توانسته و می‌تواند گره‌گشای بسیاری از دشواری‌های اقتصادی کشورها شود؛ اما.

متن کامل یادداشت را در شرق بخوانید.
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-895094
#بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش
#مطبوعات
https://t.me/bedonetarrof
🆔 @bedonetarrof