⭐️ نهج الإمام الخميني كمدرسة تربوية شاملة... لماذا يجب أن نجعل من شخصية الإمام محورًا لمنهاج الدين

للكاتب والمفكر #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #الإمام_مدرسة

🔆 إن أردنا أن نتوقف عند قضية مناهج تعليم الدين، بمعنى تربية الأفراد وإعدادهم ليطبقوا هذا الدين في حياتهم بأفضل صورة، فلن نجد ما هو أفضل وأيسر وأكثر تأثيرًا من التعلق القلبي والمعنوي والفكري والعملي بالإنسان الكامل الذي يجسّد في شخصيته هذا الدين بكل أبعاده.
✨والإمام أعظم من استطاع أن يفهم مقام الإنسان الكامل ودور الإمام المعصوم ومنزلته، ومزج ذلك بعلاقته القلبية وسيرته العملية. فيكفي أن نعرض سيرة الإمام وأفكاره المرتبطة بأهل بيت النبوة ـ بالإنسان الكامل والإمام المعصوم ـ حتى نحصّل كل ما يمكن أن يكون من عناصر إيجابية موجودة في هذا التراث ومصادره الأساسية.
👈 سوف يتخرج الطالب من مدرسة الإمام الخميني وقد حقق أعلى مستوى متوقع في هذا الزمان من الارتباط العاطفي والمعنوي والقلبي بأهل البيت.
👈 كما سيتخرّج وقد وصل إلى أعمق ما ظهر من تعاليم أهل البيت في تراث العلماء والمجتهدين والمحققين. فلا يوجد من استطاع أن يصل بتحليقه إلى هذه المديات أو أن يسبر بنظره الثاقب أعماق التعاليم الواردة عن أهل البيت كما فعل الإمام الخميني(قده).

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3FS

#مقالات
#التربية_والتعليم
#الإمام_الخميني
#مركز_باء_للدراسات

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter
للمزيد، اقرأ:
#الخميني_القائد

🗂 دور المناهج في تفعيل القوى الإدراكية... وكيف تنمو شخصية الإنسان التعلّمية

للكاتب والمفكر #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #معادلة_التكامل_الكبرى

حين أصبح التعليم عامًّا وإلزاميًّا منذ الصغر، واجهت أكثر دول العالم تحديًا خاصًّا يرتبط بوضع مناهج تعليمية تتناسب مع القوى الإدراكية للأطفال وهم يسيرون على طريق النضج والرشد. وقد تمّ إعداد أكثر المناهج التعليمية في العالم على أساس الملاحظات التي قدمها علماء نفس وتربية حول النموّ الذهني أو العقلي أو درجة الذكاء وأنواعه في الإنسان؛ هذه الملاحظات التي كانت من حينٍ إلى آخر ترقى إلى مستوى النظرية، ثمّ يجري تفنيدها بعد مدة بسبب إخفاق المناهج في تلبية التوقّعات التي تضعها الحكومات نفسها، وبسبب ضعف النتائج، أو بروز حاجات وتحدّيات جديدة.

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3FU

#مقالات
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter
للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#ثورة_التربية_والتعليم
📚#المدرسة_الإسلامية
📚#المدرسة_النموذجية

😱 كارثة تعليم اللغة العربية في المناهج الحالية.. وكيفية الخروج من هذه الورطة

نسمع كثيرًا من طلاب المدرسة تعبير "أنا لا أحب اللغة العربية". ودون أن نلتفت إلى خطورة هذا الأمر، نستمر في التسبب بهذه المشكلة. طريقتنا في تعليم اللغة العربية، وما نفعله من جعل تلامذتنا في مواجهة لغتهم الأم، تجعلنا أشبه بمن يتعمد تعميق المشكلة وإيصال أعزاءنا وأمانات الله بين أيدينا إلى هذه الحالة النفسية التي هي أسوأ ما يمكن أن يعيشه إنسانٌ عربي أو مسلم تجاه اللغة العربية.

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3FW

#مقالات
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter
للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#ثورة_التربية_والتعليم
📚#المدرسة_الإسلامية
📚#المدرسة_النموذجية

📝 بناء المنهاج التعليمي على أساس القضية الكبرى... لماذا لا ننسجم مع هويتنا الواقعية في أهم قضايانا؟

بعض القضايا المرتبطة بإمام الزمان تحتاج إلى جرأة عالية جدًّا لا يقدر عليها إلا أهل اليقين والإيمان الكامل، أولئك الذين امتحن الله قلوبهم للإيمان. ومن هذه القضايا قضية العلم والتعليم التي يمكن أن تصبح على نقيض من قضية الإمام المهدي فيما إذا توغلنا فيها. وما يخفي هذه القضية ولا يجعلها مورد امتحان للكثيرين هو أنّ أدبياتنا المرتبطة بقضية المهدوية لم تعالجها، بل لم تؤسس لها كما ينبغي.

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3Fj

#مقالات
#التربية_والتعليم
#الإمام_المهدي
#مركز_باء_للدراسات

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter
للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#ثورة_التربية_والتعليم
📚#المدرسة_الإسلامية
📚#المدرسة_النموذجية
📚#هل_اقترب_الوعد_الحق
📚#كيف_سيتغير_العالم

🏫استعادة دور الأخلاق في الحياة المدرسية.. والموانع الحالية

الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #ثورة_التربية_والتعليم

قال عيسى روح اللّه وكلمته عليه السّلام: "لا تقولوا العلم في السماء من يصعد فيأتي به، ولا في تخوم الأرض من ينزل فيأتي به، العلم مجهول في قلوبكم تأدّبوا بين يدي اللّه بآداب الروحانيين، وتخلّقوا بأخلاق الصديقين، يظهر من قلوبكم حتّى يعطيكم ويغمركم".
إنّ سلوك مسار العلم بعيدًا عن الأخلاق لا يلحق أضرارًا فادحة في الإنسان والمجتمع فحسب، بل يمنع من اكتساب العلم المطلوب والنافع أيضًا؛ ولأجل ذلك، يجب العمل على كل ما يمكن أن يساعد في استعادة الدور المؤثر لتهذيب الأخلاق على مستوى الوصول إلى الحقيقة والتفوق في جميع المجالات المعرفية، حتى الطبيعي والحسي منها.

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3GN

#مقالات
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter
للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#ثورة_التربية_والتعليم
📚#المدرسة_الإسلامية
📚#المدرسة_النموذجية

🏆بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية

🔗 #اقرأ :

1️⃣ كارثة تعليم اللغة العربية في المناهج الحالية.. وكيفية الخروج من هذه الورطة
على الرابط: http://r.islamona.center/3FW

2️⃣ 4 أصول أساسية لتعلّم اللغة.. كيف نجعل أبناءنا يمتلكون مهارات لغويّة عالية؟
على الرابط: http://r.islamona.center/1pC

3️⃣ تعالوا نقضي على الأمّية اللغويّة.. لماذا يجب تطوير برامج تعليم اللغة العربية؟
على الرابط: http://r.islamona.center/1sX

4️⃣ ظاهرة اللغة كقضية في التعليم.. ما الذي يعرفه خريجو المناهج الحالية؟
على الرابط: http://r.islamona.center/3C3

5️⃣ ماذا نعرف عن القدرات العظيمة للّغة العربيّة؟
على الرابط: http://r.islamona.center/1nB

🔗 #اسمع :
1️⃣ صناعة الجيل المتفوق يبدأ من اللغة.. ما هو تأثير اللغة العربية في صراع الأمم
على الرابط: http://r.islamona.center/2us

#مقالات #مسموعات
#التربية_والتعليم
#اللغة_العربية
#مركز_باء_للدراسات
#السيد_عباس_نورالدين
https://t.me/baacenter

🏫حين تصبح الحرية محور التربية المدرسية.. لماذا يجب أن نعيد النظر في هذه القيمة العظيمة؟

الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #المدرسة_النموذجية

إنّ العامل الأكبر وراء ضعف التعلّم في المدرسة يرجع إلى الشرود وعدم الرغبة بالتفاعل مع المعلّم. وإنّ جانبًا مهمًّا من هذا العامل يتشكل نتيجة شعور المتعلّم بالضيق الذي تسببه الأنظمة والمسؤوليات المتلاحقة التي تُلقى عليه وكل ما يندرج تحت عنوان الإلزام بما لا يراه ملزمًا. وباختصار، كلما شعر التلميذ أنّ حريته مقيدة، فسوف يفعل أي شيء لاستعادتها، حتى لو كان عبر مختلف سلوكيات الشغب.

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3HG

#مقالات
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#ثورة_التربية_والتعليم
📚#المدرسة_الإسلامية

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter

📖لنجعل القرآن محور التعليم المدرسي.. كيف نقارب إعداد المنهاج

الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #المعجزة_الكبرى

النظر إلى المرحلة العمرية الحساسة والمفعمة بالنشاط والاندفاع والانفتاح ـ والتي يقضيها الإنسان في المدرسة ـ كفرصة كبرى لتحقيق أهم أهداف تعليم القرآن، يجب أن يكون على رأس أولويات المناهج التعليمية.
👈فالقرآن هو كتاب الاتّصال بالله العظيم، والله هو منبع كل خير وكمال في الوجود كلّه وهو منتهى رغبة الراغبين وأمل الآملين.
👈والقرآن هو الشافي من كل الأمراض الأخلاقية والنفسية، وهو محل ذكر الله الذي يطمئن القلوب ويمنحها السكينة والقوة والثبات.
👈وفي القرآن كل علمٍ مفيد يحتاج إليه البشر لتحقيق سعادتهم المطلقة وتحقيق الحياة الطيبة والعيش الهنيء.
👈القرآن هو صانع الشخصية القويمة المتوازنة التي تتمتع بكل القدرات المفيدة، ومنها القوة البيانية التي لها تأثير بالغ في حياته وفي تقدم المجتمع وسعادته.
💡 وبكلمةٍ وجيزة، يجب أن يكون القرآن الهدف الأعلى لحركة الإنسان ومسيرته
العلمية.

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3HI

#مقالات
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#ثورة_التربية_والتعليم
📚#المدرسة_الإسلامية

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter

🔆 نحو أفضل مقاربة منهاجية لتعليم اللغة
👈اللغة العربية نموذجًا

الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #ثورة_التربية_والتعليم

✨النظر في وضع اللغة العربية ومخرجات مناهجنا الحالية يؤكد أنّنا في أزمة كبيرة تنعكس دومًا على مستوى الانتماء إلى الدين والاتّصال بينابيع معارفه الثرّة.

✨فحين تضعف لغة الإنسان تضعف شخصيته ويضعف اتّصاله بما يُفترض أن يكون أفضل رافدٍ لبناء النفس وتقويتها.

✨قوة البيان هي القاعدة التي تُبنى عليها قوة العلم وقوة العمل.

👈ولأجل ذلك، ينبغي أن يكون الهدف الأول من تعليم اللغة العربية ربط المتعلم بكتاب الله وتجلياته، الذي يمثّل مصدر المعرفة ومصدر القوة.
فكتاب الله هو المستوى الأعلى للغة العربية ويجب أن يكون هدفًا لمناهجها التعليمية.

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3I9

#مقالات
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#المدرسة_النموذجية
📚#المدرسة_الإسلامية

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter

مستلزمات التحول التربوي في مجتمعنا... أين نجحنا وأين أخفقنا؟

الكاتب والمفكر #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #المدرسة_الإسلامية

👈من إحدى الباحثات التربويات جاءنا السؤال التالي، وقد وجدت أنّ طرحه في مقدمة هذه المقالة يمكن أن يساهم في تسليط الضوء على موضوعنا بصورةٍ أفضل. وهذا السؤال هو:
⁉️"لماذا لم تدخل وثيقة التحول في التربية التي أُقرت في إيران حيز التنفيذ على مستوى المؤسسات التربوية وبقيت في إطارها النظري فقط، بعد سنواتٍ عديدة من إقرارها؟
🔺هناك الكثير من النقاشات التي تدور حول الوثيقة في الأوساط العلمية، حول جدواها وحتى أصل وجودها.
🔺هناك من يعتبر أنّ هذه الوثيقة تحتوي على مضامين مثالية جدًّا غير قابلة للتطبيق وبعيدة جدًّا عن الواقع التربوي في إيران أو أنّها تحوي قيمًا فضفاضة جدًّا وشاملة لكل ما يمكن أن يُتصور حول العمل التربوي، ويمكن إدراج أي عمل تربوي تحت مظلّتها أو أنها تحتمل الكثير من التأويلات وفيها الكثير من الإبهامات.
🔺إحدى الملاحظات مثلًا حول أهدافها التي تبتغي إنسانًا مؤمنًا بكل أبعاده. إن أصل موضوع الإيمان هو أمر فردي ومرتبط بداخل الفرد، وبالتالي فإن العملية التربوية غير معنية بما يجري في نفس كل إنسان فهو أمر لا يمكن لأحد التنبؤ به ولا ضمانته.
🤔مسألة وثيقة التحول بدت لي معضلة كبيرة في النظام التربوي للجمهورية الإسلامية، فهي وإن كانت تقدم رؤية إسلامية غاية في الجمال حول التربية، ولكنّها تبدو عقيمة أمام كل المشكلات الموجودة وحتى إن أحدًا لا يملك تصورًا عن كيفية تطبيقها وربطها بالواقع".


#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3IY

#مقالات
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#المدرسة_النموذجية
📚#ثورة_التربية_والتعليم

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter

👨‍🏫 لا تقل معلّم بل عالِم

الكاتب والمفكر #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #روح_التربية

نظرة المتعلم إلى المعلم هي من القيم الأساسية التي تشكل نقلة نوعية في أداء هذا المتعلّم وتفاعله مع عملية التعليم.
❓فكيف نستطيع أن نحسّن نظرة المتعلم إلى المعلّم؟

#شاهد
↩️ على رابط موقع إسلامنا:
http://r.islamona.center/3Ih
↩️ أو على رابط اليوتيوب:
https://youtu.be/HhVPGW_2Kw4
⏳ 9:43 د

#فيديو
#العلم #المعلم
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للاشتراك في القناة: https://t.me/baacenter

🏫المنهج الأمثل لتعليم اللغة
👈كيف نصنع البلغاء والفصحاء في مدة قصيرة؟

الكاتب والمفكر #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #ثورة_التربية_والتعليم

#اقرأ على الرابط:
http://r.islamona.center/3Ir

#مقالات
#التربية_والتعليم
#اللغة_العربية
#مركز_باء_للدراسات

للمزيد حول المدرسة، أقرأ:
📚#المدرسة_النموذجية
📚#ثورة_التربية_والتعليم

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter

👨🏻‍🦳ذلك الرجل الخمسيني البائس

❓ماذا لو أصبحت عاطلًا عن العمل وأنت في الخمسين؟

للكاتب والمفكر #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #كيف_أحيا_مسلما_وأعيش_سعيدا

✨من المشاهد المؤلمة التي لا أنساها ما حييت حين كنت أرى رجلًا خمسينيًّا لم يهرم ولم يفقد قواه ونشاطه، لكنّه فقد وظيفته، وهو مع ذلك لا يجد عملًا يؤمّن لعائلته قوت يومها وحاجاتها الأساسية؛ كنت أراه مضطربًا حائرًا وقد انطفأت شعلة الحياة من عينيه رغم أنّه ما زال في منتصف العمر.
ولا تبارح ذاكرتي مواقف الذلّ الظاهر والباطن، التي كانت تعتري هذا الرجل وهو يقابل الناس ولا يستطيع أن يقدّم نفسه كصاحب مهنة أو مهارة.
بعض هؤلاء المنكوبون، قد يشتري سيّارة ليعمل عليها كسائق أجرة كونها المهنة التي لا تتطلّب أي نوع من المهارات، وباعتبار رخص أسعار السيّارات المستعملة.

❓لكن ماذا عن الرخصة العموميّة؟!
❓وماذا عن غرق السوق بسائقي الأجرة إلى حدّ الثمالة؟!
👈تراه يقود سيّارته ليل نهار عسى أن يسترجع ثمن ما دفعه للوقود مع قليل ما يسدّ الرمق.
⁉️أي حياة هذه؟! لا يمكن أن أقبل بها!!
❓وماذا إذا لم يجد من يقرضه المال اللازم لشراء سيّارة مستعملة واستئجار رخصة عمومية؟
وربما اضطرّ إلى شراء سيّارة قد أكل عليها الدهر وشرب، فينفر أكثر الناس من ركوبها ويبقى هو مشغولًا بإصلاح أعطالها.
👈وهكذا، تستمر دوّامة الانهيار، وتسري إلى منزله الذي يبدأ بالتداعي في دهانه وأدواته الصحيّة وكهربائيّاته وأثاثه، ليتحوّل إلى خربة في سنوات قليلة؛ فيهرم منزله قبل هرمه.

👈هكذا نشاهد العديد من الرجال في مجتمعنا وقد انتقلوا بعد عزّ إلى هامش الحياة، يقتاتون بما يفضل عن غيرهم، فتُذلّ أُسرهم وتنكسر نفوسهم.

🔸لقد شكّلت هذه الظاهرة لي مفتاحًا لطرح أسئلة كثيرة وعميقة حول الحياة والمصير. وأكثر ما كان يقلقني هو أن أعجز عن تفسيرها وفهم أسبابها فألاقي المصير الذليل ذاته؛ لكن وبحمد الله اتّضح أنّ هذه التساؤلات كانت سببًا لنيل الكثير من حكمة الحياة.

🔸بالنسبة لي عرفت أنّ هذه الظاهرة ليست سوى نتاج مسير تاريخيّ اجتماعيّ ثقافيّ تعليميّ، ما زال ينخر في قلب مجتمعاتنا ويعشعش في أركانها؛ ممّا أدى إلى كل هذه المآسي مع ما فيها من أزمات نفسيّة واجتماعيّة، وما أعقبها من جرائم وتفكّكٍ أُسريّ وخيارات سيّئة لا تزيد المشكلة إلا سوءًا.

🔸لا مبالغة إن قلنا أنّ أكثر مشاكل مجتمعنا تنبع من عجز ربّ الأسرة عن تأمين حياة كريمة لأسرته، فيحفظ تماسكها ودفئها؛ لأنّ هذا العجز سرعان ما سيضرب متانة العلاقة الزوجيّة، ويُخدش في صورته كقدوة ضرورية لأبنائه، ثمّ يتشعّب الأمر فيمس عمق القضايا الروحية والنفسية والسلوكية.

🔸ما كان يهمّني بعد تحديد أسباب هذه الظاهرة هو معرفة كيفية حلّها؛ ولو على مستواي الشخصيّ، بل اجتناب الوقوع فيها. فالذين فقدوا وظائفهم لم يكن الكثير منهم يتصوّرون أن يأتي هذا اليوم، وقد بنوا أحلام المستقبل وآمال التقاعد على وضعٍ معيشيّ مستقر ونظامٍ اقتصاديّ مستتب.

🔸لهذا سمحت لنفسي أن أغوص في تفكيرٍ عميق، ووجدتني أمام قضيّة بحجم الحياة كلّها.
👈وأوّل ما توصّلت إليه هو أنّ المشكلة تبدأ من المدرسة.

لقراءة كامل المقالة، اضغط على الرابط:
http://www.islamona.center/1qJ

#مركز_باء_للدراسات
#التربية_والتعليم
#المدرسة

للاشتراك في القناة:
https://t.me/baacenter

👨‍🏫 لا تقل معلّم بل عالِم

الكاتب والمفكر #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #روح_التربية

نظرة المتعلم إلى المعلم هي من القيم الأساسية التي تشكل نقلة نوعية في أداء هذا المتعلّم وتفاعله مع عملية التعليم.
❓فكيف نستطيع أن نحسّن نظرة المتعلم إلى المعلّم؟

#شاهد
↩️ على رابط موقع إسلامنا:
http://r.islamona.center/3Ih
↩️ أو على رابط اليوتيوب:
https://youtu.be/HhVPGW_2Kw4
⏳ 9:43 د

#فيديو
#العلم #المعلم
#التربية_والتعليم
#مركز_باء_للدراسات

للاشتراك في القناة: https://t.me/baacenter

🌎مشروع لتغيير العالم
👈كيف نحدّد أهداف التربية والتعليم

الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #التعليم_في_المستقبل

☝️ما لم تتوجه مناهج التعليم لتحقيق الأهداف الكبرى للتربية والتعليم وهي صناعة الإنسان المؤمن ، الذي يؤمن بالعلم والجهاد في سبيل الله، فلا تكون هذه التربية وهذا التعليم إسلاميين
❓كيف يمكن للدروس والنصوص والأنشطة التي نعرضها على الطلاب أن تفعل الإيمان في وجودهم؟


#شاهد على الرابط: https://youtu.be/gudVn733wDg

#تربية_وتعليم

للمزيد اقرأ:
#المدرسة_الإسلامية
#المدرسة_النموذجية
#روح_التربية
#ثورة_التربية_والتعليم
#التعليم_في_المستقبل

⭐️ نهج الإمام الخميني كمدرسة تربوية شاملة... لماذا يجب أن نجعل من شخصية الإمام محورًا لمنهاج الدين

للكاتب والمفكر #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #الإمام_مدرسة

🔆 إن أردنا أن نتوقف عند قضية مناهج تعليم الدين، بمعنى تربية الأفراد وإعدادهم ليطبقوا هذا الدين في حياتهم بأفضل صورة، فلن نجد ما هو أفضل وأيسر وأكثر تأثيرًا من التعلق القلبي والمعنوي والفكري والعملي بالإنسان الكامل الذي يجسّد في شخصيته هذا الدين بكل أبعاده.
✨والإمام أعظم من استطاع أن يفهم مقام الإنسان الكامل ودور الإمام المعصوم ومنزلته، ومزج ذلك بعلاقته القلبية وسيرته العملية. فيكفي أن نعرض سيرة الإمام وأفكاره المرتبطة بأهل بيت النبوة ـ بالإنسان الكامل والإمام المعصوم ـ حتى نحصّل كل ما يمكن أن يكون من عناصر إيجابية موجودة في هذا التراث ومصادره الأساسية.
👈 سوف يتخرج الطالب من مدرسة الإمام الخميني وقد حقق أعلى مستوى متوقع في هذا الزمان من الارتباط العاطفي والمعنوي والقلبي بأهل البيت.
👈 كما سيتخرّج وقد وصل إلى أعمق ما ظهر من تعاليم أهل البيت في تراث العلماء والمجتهدين والمحققين. فلا يوجد من استطاع أن يصل بتحليقه إلى هذه المديات أو أن يسبر بنظره الثاقب أعماق التعاليم الواردة عن أهل البيت كما فعل الإمام الخميني(قده).

#اقرأ على الرابط: http://r.islamona.center/3FS

#مقالات
#التربية_والتعليم
#الإمام_الخميني
#مركز_باء_للدراسات

للاشتراك في القناة: https://t.me/baacenter
للمزيد، اقرأ:
#الخميني_القائد

🎬 المدرسة النموذجية: كيف ستكون المدرسة في المستقبل

#السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتب #مهارات_الحياة

إنّ القوّة الأساسيّة للمدرسة النموذجيّة تكمن في برامجها ومناهجها التي تتميّز بقدرتها على تقديم المعارف والمهارات بأحدث الطرق وأسهلها، وتعتصر كل التراث العظيم للبشريّة وتتّصل بكامل التّراث الإسلامي وتقدّمه لطلّابها عبر السنوات الدراسيّة كأحد أعظم الكنوز المعرفيّة. وهكذا يتخرّج طلّابنا وهم متّصلون بهذا البحر العظيم لكلّ الإنجازات الحضاريّة في العالم كلّه ويمتلكون القدرة التحليليّة اللازمة لتمييز الخير من الشرّ في جميع أنحائه.

🔗 #شاهد على الرابط:
●https://youtu.be/PlySxWTpbjA
●http://r.islamona.center/1qG

📌📌صدر للكاتب في هذا المجال، كتب:
#مهارات_الحياة
#المدرسة_الإسلامية
#المدرسة_النموذجية
#روح_التربية
#ثورة_التربية_والتعليم
#التعليم_في_المستقبل

لكل من يعرف قيمة #التربية_والتعليم
ويسعى لتنشئة أبنائه على قيم الإسلام وتعاليمه

☎️لطلب الكتب، على الرقم: 0096176862741 ، أو عبر المعرف: @Baa_center

🚛 خدمة التوصيل مؤمنة إلى كافة الأراضي اللبنانية
https://t.me/baacenter

✏️ كيف نحدّد أهداف التربية والتعليم

✍️ #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتب #مهارات_الحياة

☝️ما لم تتوجه مناهج التعليم لتحقيق الأهداف الكبرى للتربية والتعليم وهي صناعة الإنسان المؤمن، الذي يؤمن بالعلم والجهاد في سبيل الله، فلا تكون هذه التربية وهذا التعليم إسلاميين

❓كيف يمكن للدروس والنصوص والأنشطة التي نعرضها على الطلاب أن تفعّل الإيمان في وجودهم؟

#شاهد على الرابط: https://youtu.be/gudVn733wDg


👈 للمزيد سلسلة محاضرات حول إعداد المناهج المتفوقة لتعليم المعارف الدينية ومهارات الحياة، 🔗تجدونها على الرابط التالي:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL53tpGZEXdRkSJKQiamBT_IE1nih46uJh

https://t.me/baacenter

لكل من يعرف قيمة #التربية_والتعليم
ويسعى لتنشئة أبنائه على قيم الإسلام وتعاليمه

☎️لطلب الكتب، على الرقم: 0096176862741 ، أو عبر المعرف: @Baa_center

🚛 خدمة التوصيل مؤمنة إلى كافة الأراضي اللبنانية

https://t.me/baacenter