Forwarded from عیار
#آموزش و پرورش
🔴پرسای۵۱: حکایت برنامه‌ی توسعه‌ای که آموزش‌وپرورش را ندید…
http://ayaronline.ir/1394/11/174802.html
✍نگاهی گذرا به لایحه احکام مورد نیاز اجرای برنامه ششم نشان می‌دهد که دست لایحه مذکور برای آموزش و پرورش خالی است؛ به‌طوریکه می‌توان گفت تنها سهم اختصاصی آموزش و پرورش از مواد ۳۱ گانه لایحه، تنها یک بند از ماده ۱۴ است!
🔵سایر موضوعات:
بودجه جدید با طعم کاهش هزینه‌های غیرپرسنلی آمد!
فانی در صدر جدول اخطاری‌ها
@ayyaronlin
🔴پرسای۵۱: حکایت برنامه‌ی توسعه‌ای که آموزش‌وپرورش را ندید…
http://ayaronline.ir/1394/11/174802.html
✍نگاهی گذرا به لایحه احکام مورد نیاز اجرای برنامه ششم نشان می‌دهد که دست لایحه مذکور برای آموزش و پرورش خالی است؛ به‌طوریکه می‌توان گفت تنها سهم اختصاصی آموزش و پرورش از مواد ۳۱ گانه لایحه، تنها یک بند از ماده ۱۴ است!
🔵سایر موضوعات:
بودجه جدید با طعم کاهش هزینه‌های غیرپرسنلی آمد!
فانی در صدر جدول اخطاری‌ها
@ayyaronlin
عیارآنلاین
پرسای۵۱: حکایت برنامه‌ی توسعه‌ای که آموزش‌وپرورش را ندید... - عیارآنلاین
نگاهی گذرا به لایحه احکام مورد نیاز اجرای برنامه ششم نشان می‌دهد که دست لایحه مذکور برای آموزش و پرورش خالی است؛ به‌طوریکه می‌توان گفت تنها سهم اختصاصی آموزش و پرورش از مواد 31 گانه لایحه، تنها یک بند از ماده 14 است!
Forwarded from عیار
#آموزش و پرورش
🔴آینده قانون مدارس غیردولتی در دست وُکلای ملت
✍چند ماهی است که لایحه جنجال برانگیز دائمی شدن قانون مدارس غیردولتی میان اهالی مجلس و دولت در رفت و آمد است. به نظر می‌رسد مجلس در حالی باید درباره دائمی شدن قانون مدارس غیردولتی تصمیم بگیرد که تاکنون ارزیابی جامعی از عملکرد سی‌ساله این مدارس از سوی مراجع ذی‌ربط منتشر نشده است.
http://ayaronline.ir/1394/11/175894.html
عضو کانال عیارآنلاین شوید👇
https://telegram.me/ayyaronlin
🔴آینده قانون مدارس غیردولتی در دست وُکلای ملت
✍چند ماهی است که لایحه جنجال برانگیز دائمی شدن قانون مدارس غیردولتی میان اهالی مجلس و دولت در رفت و آمد است. به نظر می‌رسد مجلس در حالی باید درباره دائمی شدن قانون مدارس غیردولتی تصمیم بگیرد که تاکنون ارزیابی جامعی از عملکرد سی‌ساله این مدارس از سوی مراجع ذی‌ربط منتشر نشده است.
http://ayaronline.ir/1394/11/175894.html
عضو کانال عیارآنلاین شوید👇
https://telegram.me/ayyaronlin
عیارآنلاین
پُرسا ۵۲: آینده قانون مدارس غیردولتی در دست وُکلای ملت - عیارآنلاین
مجلس در حالی باید درباره دائمی شدن قانون مدارس غیردولتی تصمیم بگیرد که تاکنون ارزیابی جامعی از عملکرد سی‌ساله این مدارس از سوی مراجع ذی‌ربط منتشر نشده است.
بیماری های #صعب_العلاج #جمهوری_اسلامی - بخش دوم #نظام_پذیرش_دانشجو
✍نظام پذیرش دانشجو یا همان #کنکور جمهوری اسلامی را به سرعت به سمت طبقاتی شدن پیش می برد
1⃣امروز عمدتا کسانی می توانند صندلی های دانشگاه های خوب را اشغال کنند که قبل از آن چند ده میلیون تومان برای آموزش در قالب مدرسه غیر انتفاعی و کلاس کنکور و... هزینه کرده باشند. گرچه به طور استثنا کسانی از روستا و طبقات متوسط صندلی های دانشگاه هایی مثل #دانشگاه_شریف و #دانشگاه_تهران را اشغال می کنند اما حقیقت آن است که از نظر آماری این عده بسیار قلیلند. متاسفانه هیچ آماری از این پدیده ارائه نمیشود منتها چند سال قبل یکی از معاونان وزارت #آموزش_و_پرورش به طور غیر مستقیم اذعان کرد که کمتر از 5 درصد از رتبه های برتر (مثلا صد نفر اول) حقیقتا از مدرسه دولتی آمدند.
2⃣سهم صندلی های برتر دانشگاهی در دسترسی به فرصت های پولی و سیاسی آتی بسیار جدی و محسوس است. از فرصت تاسیس #کسب_و_کار خوب تا فرصت فعالیت در تشکل های دانشجویی و به تبع آن تصدی مسئولیت های سیاسی کشور و امثال آن. گرچه سهم استعداد و هوش را نمی توانیم منکر شویم اما حقیقتا بین افراد مختلف کشور در دانشگاه های مختلف تفاوت محسوسی نیست اما در بهره مندی آنها از فرصتهای کسب و کار و فرصت های سیاسی تفاوت فاحش وجود دارد.
3⃣چند نسل از این پدیده می گذرد و امروز شما می توانید نمودهای این پدیده را عرصه های مختلفی از جمله ترکیب اجتماعی فعالان دانشجویی دانشگاه های اصلی تهران و دغدغه ها و فعالیت هایشان مشاهده کنید.
⬅️چند نسل دیگر که بگذرد جامعه ایران یک جامعه کاملا طبقاتی خواهد شد. کسانی پول دارند،برای آموزش فرزندانشان هزینه می کنند، فرزندانشان فرصتهای دانشگاهی خوب را به دست می آورد و از قِبَل این فرصت یا پول و یا قدرتشان افزایش پیدا می کنند و به همین ترتیب. لذا جامعه در طول زمان به دو طبقه تقسیم خواهد شد. طبقه قلیل مرفه و پولدار و دارای قدرت سیاسی و برخوردار از همه چیز و عده کثیر مستضعفی که باید با کار زیاد و زحمت فراوان حداقل زندگی را برای خود فراهم کنند. البته سهمیه اعضای هیات علمی ها برای فرزندانشان هم در توزیع نامناسب #صندلی_های_برتر دانشگاه ها موثر است و این چرخه را تقویت می کند که مقوم طبقاتی شدن جامعه است.
4⃣‼️مطلب مهم این است که سهم نظام پذیرش دانشجو در #طبقاتی_شدن جامعه بسیار زیاد و قابل توجه است. مهمتر این است که اساسا این موضوع مورد توجه مسئولان ما نیست، شاید به این دلیل که مسئولان خودشان از این پدیده منتفع می شوند؛ چه به دلیل پول داشتن و چه به دلیل #هیات_علمی بودن و یا دلایل دیگر. اثرش زیاد و نقشش کلیدی است و به همین دلیل از آن به عنوان بیماری #صعب_العلاج یاد می کنیم. البته دو بیماری صعب العلاج دیگر هم در طبقاتی شدن جامعه نقش دارند که بعدا تشریح خواهد شد.
#تک_نوشت
https://telegram.me/taknevesht
✍نظام پذیرش دانشجو یا همان #کنکور جمهوری اسلامی را به سرعت به سمت طبقاتی شدن پیش می برد
1⃣امروز عمدتا کسانی می توانند صندلی های دانشگاه های خوب را اشغال کنند که قبل از آن چند ده میلیون تومان برای آموزش در قالب مدرسه غیر انتفاعی و کلاس کنکور و... هزینه کرده باشند. گرچه به طور استثنا کسانی از روستا و طبقات متوسط صندلی های دانشگاه هایی مثل #دانشگاه_شریف و #دانشگاه_تهران را اشغال می کنند اما حقیقت آن است که از نظر آماری این عده بسیار قلیلند. متاسفانه هیچ آماری از این پدیده ارائه نمیشود منتها چند سال قبل یکی از معاونان وزارت #آموزش_و_پرورش به طور غیر مستقیم اذعان کرد که کمتر از 5 درصد از رتبه های برتر (مثلا صد نفر اول) حقیقتا از مدرسه دولتی آمدند.
2⃣سهم صندلی های برتر دانشگاهی در دسترسی به فرصت های پولی و سیاسی آتی بسیار جدی و محسوس است. از فرصت تاسیس #کسب_و_کار خوب تا فرصت فعالیت در تشکل های دانشجویی و به تبع آن تصدی مسئولیت های سیاسی کشور و امثال آن. گرچه سهم استعداد و هوش را نمی توانیم منکر شویم اما حقیقتا بین افراد مختلف کشور در دانشگاه های مختلف تفاوت محسوسی نیست اما در بهره مندی آنها از فرصتهای کسب و کار و فرصت های سیاسی تفاوت فاحش وجود دارد.
3⃣چند نسل از این پدیده می گذرد و امروز شما می توانید نمودهای این پدیده را عرصه های مختلفی از جمله ترکیب اجتماعی فعالان دانشجویی دانشگاه های اصلی تهران و دغدغه ها و فعالیت هایشان مشاهده کنید.
⬅️چند نسل دیگر که بگذرد جامعه ایران یک جامعه کاملا طبقاتی خواهد شد. کسانی پول دارند،برای آموزش فرزندانشان هزینه می کنند، فرزندانشان فرصتهای دانشگاهی خوب را به دست می آورد و از قِبَل این فرصت یا پول و یا قدرتشان افزایش پیدا می کنند و به همین ترتیب. لذا جامعه در طول زمان به دو طبقه تقسیم خواهد شد. طبقه قلیل مرفه و پولدار و دارای قدرت سیاسی و برخوردار از همه چیز و عده کثیر مستضعفی که باید با کار زیاد و زحمت فراوان حداقل زندگی را برای خود فراهم کنند. البته سهمیه اعضای هیات علمی ها برای فرزندانشان هم در توزیع نامناسب #صندلی_های_برتر دانشگاه ها موثر است و این چرخه را تقویت می کند که مقوم طبقاتی شدن جامعه است.
4⃣‼️مطلب مهم این است که سهم نظام پذیرش دانشجو در #طبقاتی_شدن جامعه بسیار زیاد و قابل توجه است. مهمتر این است که اساسا این موضوع مورد توجه مسئولان ما نیست، شاید به این دلیل که مسئولان خودشان از این پدیده منتفع می شوند؛ چه به دلیل پول داشتن و چه به دلیل #هیات_علمی بودن و یا دلایل دیگر. اثرش زیاد و نقشش کلیدی است و به همین دلیل از آن به عنوان بیماری #صعب_العلاج یاد می کنیم. البته دو بیماری صعب العلاج دیگر هم در طبقاتی شدن جامعه نقش دارند که بعدا تشریح خواهد شد.
#تک_نوشت
https://telegram.me/taknevesht
Telegram
سلام
taknevesht
#خصوصی_سازی یا دولتی بودن؟ مسئله این نیست!🇮🇷
✍به بهانه اظهارت وزیر محترم بهداشت درباره سوسیالیستی بودن تفکرات اداره دولتی #نظام_سلامت
✳️ #وزیر_بهداشت کسانی که معتقد به دولتی بودن نظام سلامت هستند را متهم به افکار #سوسیالیست ی کرده است!
حقیقت ان است که مشارکت دادن #بخش_خصوصی در نظام سلامت نه تنها اشکال ندارد بلکه فایده هم دارد. واقعا دولت کارهای مهمتری دارد و لازم نیست خودش #بیمارستان داری کند، پزشک و پرستار استخدام کند و بیمار درمان کند و... حتی دولت لازم نیست #مدرسه داری کند! امرور هر کسی که این وزارتخانه ها را بشناسد آرزو می کند که وزیر درگیر بیمارستان داری نباشد تا بتواند کارهای حقیقی این سیستم را انجام بدهد.
بنابراین باید بیمارستانها، مدارس و حتی دانشگاه ها مستقل بشوند. چه به شکل خصوصی اداره بشوند و چه به شکل هیات امنایی اداره بشوند، چه به شکل خرید خدمت به دولت ارائه خدمت بدهند و الگوهایی که به هر حال اسم آنها دولتی نیست.
✳️منتها دو مسئله دیگر مهم و حیاتی است که متاسفانه کلا مغفول است. اولین مسئله این است که #قانون_اساسی اجرا شود. یعنی آموزش برای مردم رایگان باشد. دسترسی به سلامت ارزان باشد و امثال این اهداف که در اینجا یک اختلاف نظر اساسی است. ما می گوییم اشکالی ندارد مدرسه و بیمارستان خصوصی باشد اما هزینه درمان و آموزش همه مردم را دولت به مدرسه و بیمارستان پرداخت کند و برای مردم هزینه ای نداشته باشد مثل همین الگوی خرید خدمت. برخی به این قائل نیستند و معتقدند باید به شکل حداکثری این خدمات پولی بشود و دولت صرفا هزینه قلیلی از اقشار کم درآمد را بدهد که این موضوع با قانون اساسی در تعارض است.
✳️دومین نکته مغفول توان #حکمرانی است. اساسا مسئله خصوصی یا دولتی نیست. مسئله این است که حکمرانی در چه شکلی بهتر صورت می گیرد. میدانیم که حکمرانی در وضع دولتی چندان قوی نیست اما باید دید که حکمرانی در وضع خصوصی بهتر خواهد شد یا نه ؟ اینجاست که ما با #وزیر_بهداشت و #آموزش_و_پرورش اختلاف نظر پیدا می کنیم و با #خصوصی_سازی با هر تعبیر آن مخالفیم. وزرای محترم باید این سئوال را جواب دهند که با خصوصی سازی این بخش ها آیا دولت توان حکمرانی کافی برای هدایت و نظارت بر بخش خصوصی جهت تامین منافع ملی دارد و یا خیر ؟
✳️خصوصی سازی در آمریکا مطلقا به ضعف حکمرانی منتج نشده است. اتفاقا خصوصی سازی کردند تا توان حکمرانی شان را افزایش دهند. بهترین نمونه اش هم همین #تحریم ها است. مهد خصوصی سازی طوری حکمرانی می کند که افراد کشورهای دیگر هم مجبور به پیروی از آنها شوند.
منتها در کشور ما برعکس است. الان که دولتی است حرف نظام و انقلاب در مدارس و دانشگاه ها و بیمارستانها پیش نمی رود چرا که توان حکمرانی دولت ضعیف است. ما در مسائل شفاف اقتصادی مثل #بانک نتوانستیم بخش خصوصی را مدیریت کنیم و در عوض بخش خصوصی حاکمیت را تسخیر کرده است. در این بخش ها که عمق فاجعه بیشتر است. هنوز که خصوصی سازی به طور جدی صورت نگرفته است صاحبان بیمارستانهای خصوصی و مدارس غیر انتفاعی حاکمیت را تسخیر کرده و منافع خودشان را پیگیری می کنند. وای به حال روزی که کلا خصوصی سازی صورت بگیرد.
✳️بنابراین روزی می توان #خصوصی_سازی را تجویز کرد که بتوان نشان داد توان حکمرانی دولت پس از خصوصی سازی افزایش می یابد. باید بتوان اثبات کرد حاکمیت سوار بر بخش خصوصی است و نه بخش خصوصی سوار بر حاکمیت. به نظر حقیر وزرای محترم یا از این نکته غفلت می کنند و یا خودشان را به ندانستن می زنند والا یک آدم دلسوز تن به فروختن حاکمیت به بخش خصوصی نمی دهد.
〰〰〰〰〰〰〰〰
✅پیگیری مسائل اساسی کشور در #قرارگاه_شهید_احمدی_روشن
🌐https://telegram.me/joinchat/CS4JwTu7cCtfaHlRPvK--Q
✍به بهانه اظهارت وزیر محترم بهداشت درباره سوسیالیستی بودن تفکرات اداره دولتی #نظام_سلامت
✳️ #وزیر_بهداشت کسانی که معتقد به دولتی بودن نظام سلامت هستند را متهم به افکار #سوسیالیست ی کرده است!
حقیقت ان است که مشارکت دادن #بخش_خصوصی در نظام سلامت نه تنها اشکال ندارد بلکه فایده هم دارد. واقعا دولت کارهای مهمتری دارد و لازم نیست خودش #بیمارستان داری کند، پزشک و پرستار استخدام کند و بیمار درمان کند و... حتی دولت لازم نیست #مدرسه داری کند! امرور هر کسی که این وزارتخانه ها را بشناسد آرزو می کند که وزیر درگیر بیمارستان داری نباشد تا بتواند کارهای حقیقی این سیستم را انجام بدهد.
بنابراین باید بیمارستانها، مدارس و حتی دانشگاه ها مستقل بشوند. چه به شکل خصوصی اداره بشوند و چه به شکل هیات امنایی اداره بشوند، چه به شکل خرید خدمت به دولت ارائه خدمت بدهند و الگوهایی که به هر حال اسم آنها دولتی نیست.
✳️منتها دو مسئله دیگر مهم و حیاتی است که متاسفانه کلا مغفول است. اولین مسئله این است که #قانون_اساسی اجرا شود. یعنی آموزش برای مردم رایگان باشد. دسترسی به سلامت ارزان باشد و امثال این اهداف که در اینجا یک اختلاف نظر اساسی است. ما می گوییم اشکالی ندارد مدرسه و بیمارستان خصوصی باشد اما هزینه درمان و آموزش همه مردم را دولت به مدرسه و بیمارستان پرداخت کند و برای مردم هزینه ای نداشته باشد مثل همین الگوی خرید خدمت. برخی به این قائل نیستند و معتقدند باید به شکل حداکثری این خدمات پولی بشود و دولت صرفا هزینه قلیلی از اقشار کم درآمد را بدهد که این موضوع با قانون اساسی در تعارض است.
✳️دومین نکته مغفول توان #حکمرانی است. اساسا مسئله خصوصی یا دولتی نیست. مسئله این است که حکمرانی در چه شکلی بهتر صورت می گیرد. میدانیم که حکمرانی در وضع دولتی چندان قوی نیست اما باید دید که حکمرانی در وضع خصوصی بهتر خواهد شد یا نه ؟ اینجاست که ما با #وزیر_بهداشت و #آموزش_و_پرورش اختلاف نظر پیدا می کنیم و با #خصوصی_سازی با هر تعبیر آن مخالفیم. وزرای محترم باید این سئوال را جواب دهند که با خصوصی سازی این بخش ها آیا دولت توان حکمرانی کافی برای هدایت و نظارت بر بخش خصوصی جهت تامین منافع ملی دارد و یا خیر ؟
✳️خصوصی سازی در آمریکا مطلقا به ضعف حکمرانی منتج نشده است. اتفاقا خصوصی سازی کردند تا توان حکمرانی شان را افزایش دهند. بهترین نمونه اش هم همین #تحریم ها است. مهد خصوصی سازی طوری حکمرانی می کند که افراد کشورهای دیگر هم مجبور به پیروی از آنها شوند.
منتها در کشور ما برعکس است. الان که دولتی است حرف نظام و انقلاب در مدارس و دانشگاه ها و بیمارستانها پیش نمی رود چرا که توان حکمرانی دولت ضعیف است. ما در مسائل شفاف اقتصادی مثل #بانک نتوانستیم بخش خصوصی را مدیریت کنیم و در عوض بخش خصوصی حاکمیت را تسخیر کرده است. در این بخش ها که عمق فاجعه بیشتر است. هنوز که خصوصی سازی به طور جدی صورت نگرفته است صاحبان بیمارستانهای خصوصی و مدارس غیر انتفاعی حاکمیت را تسخیر کرده و منافع خودشان را پیگیری می کنند. وای به حال روزی که کلا خصوصی سازی صورت بگیرد.
✳️بنابراین روزی می توان #خصوصی_سازی را تجویز کرد که بتوان نشان داد توان حکمرانی دولت پس از خصوصی سازی افزایش می یابد. باید بتوان اثبات کرد حاکمیت سوار بر بخش خصوصی است و نه بخش خصوصی سوار بر حاکمیت. به نظر حقیر وزرای محترم یا از این نکته غفلت می کنند و یا خودشان را به ندانستن می زنند والا یک آدم دلسوز تن به فروختن حاکمیت به بخش خصوصی نمی دهد.
〰〰〰〰〰〰〰〰
✅پیگیری مسائل اساسی کشور در #قرارگاه_شهید_احمدی_روشن
🌐https://telegram.me/joinchat/CS4JwTu7cCtfaHlRPvK--Q
🔸آنچه خود داشت ز بیگانه ...
#آموزش_و_پرورش
#226
〰〰〰〰〰〰
هر روز با یک #عکس_نوشت در کانال #آینده_روشن
https://telegram.me/joinchat/CS4JwTu7cCtfaHlRPvK--Q
#آموزش_و_پرورش
#226
〰〰〰〰〰〰
هر روز با یک #عکس_نوشت در کانال #آینده_روشن
https://telegram.me/joinchat/CS4JwTu7cCtfaHlRPvK--Q
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📹/ رهبر معظم انقلاب: #عدالت در #آموزش_و_پرورش نباشد، اختلاف طبقاتی بیشتر می‌شود.
منبع: @mostazafin_tv
〰〰〰〰〰
کانال #آینده_روشن
@aroshan
منبع: @mostazafin_tv
〰〰〰〰〰
کانال #آینده_روشن
@aroshan
☑️منابع مالی #آموزش_و_پرورش را از کجا باید تأمین کرد؟ چرا #دولت به دنبال #خصوصی‌سازی است؟
🔻بخش اول
🔸آموزش و پرورش دستگاهی حاکميتی قلمداد می‌شود که وظيفه تأمين مالی آن از ناحيه دولت، ضروری است. باوجود این اغلب دولت‌ها در تأمین این منابع ناتوان بوده‌اند. حجم بسیاری از اعتبارات این دستگاه صرف حقوق کارمندان شده که این امر موجب غفلت از امور تحولی و پرورشی این بخش شده است.
🔸به گفته نويد ادهم، دبير شورای عالی آموزش و پرورش، در سال‌های اخير به دليل مشکلات اقتصادی گاهی تا ۹۸٪ بودجه آموزش و پرورش صرف حقوق و مزايا می‌شد و به فعاليت‌های پرورشی اعتبار چندانی نمی‌رسد.
🔸توسعه مشارکت‌های مردمی از ۲ راه «خريد خدمات آموزشی از بخش خصوصی» و «گسترش #مدارس_غيردولتی»، راهبردی است که در سال‌های اخير برای علاج مشکلات اقتصادی مورد اهتمام مديران آموزش و پرورش قرار گرفته که شيوه اجرای اين #راهبرد، انتقادهای زيادی را به همراه داشته است (از جمله خطر خصوصی‌سازی آموزش و پرورش)!
_______
✳️پیگیری مسائل اساسی کشور در کانال #آینده_روشن
https://telegram.me/joinchat/CS4JwTu7cCtFXnT6OQpWkw
🔻بخش اول
🔸آموزش و پرورش دستگاهی حاکميتی قلمداد می‌شود که وظيفه تأمين مالی آن از ناحيه دولت، ضروری است. باوجود این اغلب دولت‌ها در تأمین این منابع ناتوان بوده‌اند. حجم بسیاری از اعتبارات این دستگاه صرف حقوق کارمندان شده که این امر موجب غفلت از امور تحولی و پرورشی این بخش شده است.
🔸به گفته نويد ادهم، دبير شورای عالی آموزش و پرورش، در سال‌های اخير به دليل مشکلات اقتصادی گاهی تا ۹۸٪ بودجه آموزش و پرورش صرف حقوق و مزايا می‌شد و به فعاليت‌های پرورشی اعتبار چندانی نمی‌رسد.
🔸توسعه مشارکت‌های مردمی از ۲ راه «خريد خدمات آموزشی از بخش خصوصی» و «گسترش #مدارس_غيردولتی»، راهبردی است که در سال‌های اخير برای علاج مشکلات اقتصادی مورد اهتمام مديران آموزش و پرورش قرار گرفته که شيوه اجرای اين #راهبرد، انتقادهای زيادی را به همراه داشته است (از جمله خطر خصوصی‌سازی آموزش و پرورش)!
_______
✳️پیگیری مسائل اساسی کشور در کانال #آینده_روشن
https://telegram.me/joinchat/CS4JwTu7cCtFXnT6OQpWkw
☑️منابع مالی #آموزش_و_پرورش را از کجا باید تأمین کرد؟ چرا #دولت به دنبال #خصوصی‌سازی است؟
🔻بخش دوم
🔹به گفته برخی کارشناسان، #آموزش_و_پرورش يک کالای عمومی است که حتي در دولت‌های ليبرال، به‌سادگی به #بخش_خصوصی واگذار نمیشود.
🔹 از جمله قوانينی که می‌توان برای تأمین منابع مالی این بخش به آن اشاره کرد #قانون شوراها است. يکی از بندهاي اين قانون به دريافت ۵درصد عوارض نوسازي شهرداري‌ها به وسيله آموزش و پرورش اشاره دارد. بنابر اظهارات مسئولان، اين بخش از درآمدهای دستگاه #تعليم_و_تربيت به‌طور کامل وصول نمیشود که برخی «عدم #شفافيت لازم در وصول عوارض» را از چالش‌هاي عدم دريافت کامل عوارض شهرداری‌ها می‌دانند.
🔹دريافت ماليات از بنگاه‌های اقتصادی از ديگر منابع مهم موجود است؛ بهره‌مندی از اين منبع مالی، علاوه بر مصوبه #مجلس، جديت آموزش و پرورش را نيز می‌طلبد. مجموع منابع حاصل از این دو بخش به حدود ۵هزار ميليارد تومان می‌رسد!
🔹ناگفته نماند که در کنار منابع مالياتي و قانون شوراهای آموزش و پرورش، #صندوق_ذخيره_فرهنگيان و بانک سرمايه نيز ظرفيت‌های اقتصادی است که بخش اعظم سرمايه آنها وابسته به آموزش و‌پرورش است.
🔘مطالعه بخش اول: https://telegram.me/aroshan/1874
_______
✳️پیگیری مسائل اساسی کشور در کانال #آینده_روشن
https://telegram.me/joinchat/CS4JwTu7cCtFXnT6OQpWkw
🔻بخش دوم
🔹به گفته برخی کارشناسان، #آموزش_و_پرورش يک کالای عمومی است که حتي در دولت‌های ليبرال، به‌سادگی به #بخش_خصوصی واگذار نمیشود.
🔹 از جمله قوانينی که می‌توان برای تأمین منابع مالی این بخش به آن اشاره کرد #قانون شوراها است. يکی از بندهاي اين قانون به دريافت ۵درصد عوارض نوسازي شهرداري‌ها به وسيله آموزش و پرورش اشاره دارد. بنابر اظهارات مسئولان، اين بخش از درآمدهای دستگاه #تعليم_و_تربيت به‌طور کامل وصول نمیشود که برخی «عدم #شفافيت لازم در وصول عوارض» را از چالش‌هاي عدم دريافت کامل عوارض شهرداری‌ها می‌دانند.
🔹دريافت ماليات از بنگاه‌های اقتصادی از ديگر منابع مهم موجود است؛ بهره‌مندی از اين منبع مالی، علاوه بر مصوبه #مجلس، جديت آموزش و پرورش را نيز می‌طلبد. مجموع منابع حاصل از این دو بخش به حدود ۵هزار ميليارد تومان می‌رسد!
🔹ناگفته نماند که در کنار منابع مالياتي و قانون شوراهای آموزش و پرورش، #صندوق_ذخيره_فرهنگيان و بانک سرمايه نيز ظرفيت‌های اقتصادی است که بخش اعظم سرمايه آنها وابسته به آموزش و‌پرورش است.
🔘مطالعه بخش اول: https://telegram.me/aroshan/1874
_______
✳️پیگیری مسائل اساسی کشور در کانال #آینده_روشن
https://telegram.me/joinchat/CS4JwTu7cCtFXnT6OQpWkw
🚨وقتی نگاه تجاری و بنگاه‌داری بر #آموزش_و_پرورش حاکم شود، خرید و فروش مدارس با دانش‌آموز اتفاقی طبیعی است!
#خصوصی_سازی
🌐fna.ir/TK8BZD
______________________
@aroshan
#خصوصی_سازی
🌐fna.ir/TK8BZD
______________________
@aroshan
Forwarded from آقای رئیس‌جمهور
🔴 سوال‌های #آقای_رئیس_جمهور از جناب آقای #حجت_الاسلام_سید_ابراهیم_رئیسی
⭕️⭕️توضیح مهم: طرح #آقای_رئیس_جمهور با محوریت دوازده مساله منتخب دیدگاه‌های نامزدهای انتخابات ریاست جمهوری را رصد کرده و آنها را منتشر می‌کند. با توجه به شروع برنامه‌های تلویزیونی نامزدهای محترم، فرصت مناسبی است تا ایشان درباره مسایلی که تاکنون اظهارنظر شفاف نکرده‌اند، با مردم صحبت کنند. #آقای_رئیس_جمهور به منظور کمک به شفاف شدن نظرات و دیدگاه‌های نامزدهای محترم سوالاتی را خطاب به هر یک از نامزدها مطرح می‌کند. اولین برنامه زنده تلویزیونی، امشب (چهارشنبه 6 اردیبهشت) گفتگوی ویژه خبری با جناب آقای #حجت_الاسلام_سید_ابراهیم_رئیسی است.
⭕️ دیدگاه جناب آقای #حجت_الاسلام_سید_ابراهیم_رئیسی درباره ۸ مساله؛ #کارآمدی_برجام، #وام‌های_قرض_الحسنه، #روش_مقابله_فیشهای_نجومی، #مسکن_مهر، #خودکفایی_محصولات_اساسی، #محدودیت_واردات، #بیمه_زنان_خانه_دار و #کم_آبی مشخص و #شفاف شده است اما درباره دو مساله زیر #تاکنون اظهارنظری نداشته‌اند.
1️⃣ مساله #ادامه_طرح_تحول_سلامت: با توجه به آخرین وضعیت طرح تحول سلامت و مشکلاتی که پیش‌روی #تامین_منابع_مالی این طرح وجود دارد، ایشان کدام مسیر را برای ادامه این طرح انتخاب می‌کنند. آیا ایشان برنامه‌ای برای #کاهش_هزینه_های_سلامت دارند یا برای #تامین_منابع_مالی مورد نیاز این طرح و ادامه روند موجود برنامه دارند؟
2️⃣ مساله #بهبود_کیفیت_آموزش_و_پرورش: نامزد محترم برای افزایش کیفیت در #آموزش_و_پرورش #خصوصی_سازی را دنبال خواهند کرد یا #تقویت_مدارس_دولتی_و_هیأت_امنایی را در دستور کار خود قرار خواهند داد؟
همچنین پیرامون فعالیتهای انتخاباتی دو سوال زیر مطرح می‌باشد:
3️⃣ آیا برای #اعلام_عمومی_اموال_و_دارایی‌های خود و بستگان درجه یک تا قبل از زمان انتخابات برنامه‌ای دارید؟
4️⃣ آیا شما سازوکاری برای #شفافیت_منابع_و_مصارف_مالی فعالیتهای انتخاباتی خود در نظر گرفته‌اید؟ به گونه‌ای که در دسترس عموم مردم قرار گیرد.
✅✅ نظرات آقای #رئیسی را در صفحه ایشان در سایت #آقای_رئیس_جمهور ببینید.👇👇👇
yon.ir/Mw9N3
◀️ #انتخاب_من برای شناخت نامزدهایی که هم نظر شما هستند:
yon.ir/4W3Lh
◀️کانال تلگرامی #آقای_رئیس_جمهور :
@irentekhabat96
⭕️⭕️توضیح مهم: طرح #آقای_رئیس_جمهور با محوریت دوازده مساله منتخب دیدگاه‌های نامزدهای انتخابات ریاست جمهوری را رصد کرده و آنها را منتشر می‌کند. با توجه به شروع برنامه‌های تلویزیونی نامزدهای محترم، فرصت مناسبی است تا ایشان درباره مسایلی که تاکنون اظهارنظر شفاف نکرده‌اند، با مردم صحبت کنند. #آقای_رئیس_جمهور به منظور کمک به شفاف شدن نظرات و دیدگاه‌های نامزدهای محترم سوالاتی را خطاب به هر یک از نامزدها مطرح می‌کند. اولین برنامه زنده تلویزیونی، امشب (چهارشنبه 6 اردیبهشت) گفتگوی ویژه خبری با جناب آقای #حجت_الاسلام_سید_ابراهیم_رئیسی است.
⭕️ دیدگاه جناب آقای #حجت_الاسلام_سید_ابراهیم_رئیسی درباره ۸ مساله؛ #کارآمدی_برجام، #وام‌های_قرض_الحسنه، #روش_مقابله_فیشهای_نجومی، #مسکن_مهر، #خودکفایی_محصولات_اساسی، #محدودیت_واردات، #بیمه_زنان_خانه_دار و #کم_آبی مشخص و #شفاف شده است اما درباره دو مساله زیر #تاکنون اظهارنظری نداشته‌اند.
1️⃣ مساله #ادامه_طرح_تحول_سلامت: با توجه به آخرین وضعیت طرح تحول سلامت و مشکلاتی که پیش‌روی #تامین_منابع_مالی این طرح وجود دارد، ایشان کدام مسیر را برای ادامه این طرح انتخاب می‌کنند. آیا ایشان برنامه‌ای برای #کاهش_هزینه_های_سلامت دارند یا برای #تامین_منابع_مالی مورد نیاز این طرح و ادامه روند موجود برنامه دارند؟
2️⃣ مساله #بهبود_کیفیت_آموزش_و_پرورش: نامزد محترم برای افزایش کیفیت در #آموزش_و_پرورش #خصوصی_سازی را دنبال خواهند کرد یا #تقویت_مدارس_دولتی_و_هیأت_امنایی را در دستور کار خود قرار خواهند داد؟
همچنین پیرامون فعالیتهای انتخاباتی دو سوال زیر مطرح می‌باشد:
3️⃣ آیا برای #اعلام_عمومی_اموال_و_دارایی‌های خود و بستگان درجه یک تا قبل از زمان انتخابات برنامه‌ای دارید؟
4️⃣ آیا شما سازوکاری برای #شفافیت_منابع_و_مصارف_مالی فعالیتهای انتخاباتی خود در نظر گرفته‌اید؟ به گونه‌ای که در دسترس عموم مردم قرار گیرد.
✅✅ نظرات آقای #رئیسی را در صفحه ایشان در سایت #آقای_رئیس_جمهور ببینید.👇👇👇
yon.ir/Mw9N3
◀️ #انتخاب_من برای شناخت نامزدهایی که هم نظر شما هستند:
yon.ir/4W3Lh
◀️کانال تلگرامی #آقای_رئیس_جمهور :
@irentekhabat96
🔴 پیگیری #سند۲۰۳۰ یونسکو زیر سایه‌ی بی‌توجهی به اسناد مصوب بومی!
🔸در سال ۹۵، چارچوب عمل جهانی آموزش ۲۰۳۰ به عنوان هدف چهارم از دستور کار توسعه پایدار (SDG4) و با شعار «به‌سوی آموزش و یادگیری مادام‌العمر باکیفیت، برابر و فراگیر» مورد توجه مسئولین کشور، به ویژه مسئولین آموزشی قرار گرفت.
🔸 ایران، متعهد شد تا اهداف مندرج در سند #یونسکو را در سطح ملی اجرا نماید. در همین راستا، هیأت دولت در مهرماه ۹۵ مصوب نمود «کارگروه ملّی اجرای آموزش ۲۰۳۰» با ریاست وزارت آموزش و پرورش و مشارکت ۱۸ نهاد و وزارتخانه دیگر تشکیل‌شود تا برنامه‌ی اجرایی و نظارتی این سند بین‌المللی در سطوح ملّی و استانی تهیه گردد.
🔸اواخر آذرماه ۹۵، طی همایشی با حضور مقامات بلند پایه کشور، از برنامه ایران برای اجرای چارچوب عمل آموزش ۲۰۳۰ یونسکو رونمایی شد. در این همایش نصیری قیداری، دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو، برنامۀ آموزش ۲۰۳۰ را نقشه راه پانزده سال آینده جهان در حوزۀ آموزش دانست!
🔹سؤال نخست آن است که کشور ایران، اسناد بالادستی مصوبی دارد که مسئولین موظف هستند تا این اسناد را اجرا کنند؛ نکته قابل تأمل آنکه این اسناد مورد تأیید کارشناسان و زبدگان نیز هست؛ وزارت آموزش و پرورش موظف شد این سند رسمی را محقق کند امّا بعد از گذشت ۵ سال، می‌توان گفت که این سند اجرا نشد و نقشه راه رسمی برای اجرای آن نهایی نشده است!!
🔹در شرایطی که برنامه اجرایی سند رسمی کشور نهایی نشده، پای سند یونسکو به کشور باز می‌شود و هیئت دولت برای آن کارگروه تعیین می‌کند.
🔹با این اوصاف باید پرسید که چرا با گذشت بیش از ۵ سال، برنامه اجرایی سند مصوب و کارشناسی کشور، نهایی نشده، اما یک سند بیگانه آن‌هم با محتوایی مبهم و تفسیرپذیر، این‌چنین مورد توجه دولتمردان قرار می‌گیرد؟
👈 اگر مسئولین دغدغه‌ی اجرای اسناد بومی ایران را دارند، چرا برای اجرای سند رسمی #آموزش_و_پرورش کشور، کارگروهی ملی متشکل از ۱۸ نهاد و وزارتخانه را تشکیل ندادند؟
🔹با فرض اینکه سند یونسکو را بدون نقص بدانیم، چرا مسئولین این سند را بدون اجازه‌ی نهادهایی مانند #مجلس_شورای_اسلامی و #شورای_عالی_انقلاب_فرهنگی، در دستور کار قرار دادند؟ آیا این سند محتوای نامناسبی داشت که برای تصویب به نهادهای قانون‌گذار ارسال نشد؟
🌐yon.ir/GiqCL
➖➖➖➖➖
صریح‌ترین کانال اقتصادمقاومتی
http://t.me/joinchat/AAAAADu7cCsZXLKKKpHOag
🔸در سال ۹۵، چارچوب عمل جهانی آموزش ۲۰۳۰ به عنوان هدف چهارم از دستور کار توسعه پایدار (SDG4) و با شعار «به‌سوی آموزش و یادگیری مادام‌العمر باکیفیت، برابر و فراگیر» مورد توجه مسئولین کشور، به ویژه مسئولین آموزشی قرار گرفت.
🔸 ایران، متعهد شد تا اهداف مندرج در سند #یونسکو را در سطح ملی اجرا نماید. در همین راستا، هیأت دولت در مهرماه ۹۵ مصوب نمود «کارگروه ملّی اجرای آموزش ۲۰۳۰» با ریاست وزارت آموزش و پرورش و مشارکت ۱۸ نهاد و وزارتخانه دیگر تشکیل‌شود تا برنامه‌ی اجرایی و نظارتی این سند بین‌المللی در سطوح ملّی و استانی تهیه گردد.
🔸اواخر آذرماه ۹۵، طی همایشی با حضور مقامات بلند پایه کشور، از برنامه ایران برای اجرای چارچوب عمل آموزش ۲۰۳۰ یونسکو رونمایی شد. در این همایش نصیری قیداری، دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو، برنامۀ آموزش ۲۰۳۰ را نقشه راه پانزده سال آینده جهان در حوزۀ آموزش دانست!
🔹سؤال نخست آن است که کشور ایران، اسناد بالادستی مصوبی دارد که مسئولین موظف هستند تا این اسناد را اجرا کنند؛ نکته قابل تأمل آنکه این اسناد مورد تأیید کارشناسان و زبدگان نیز هست؛ وزارت آموزش و پرورش موظف شد این سند رسمی را محقق کند امّا بعد از گذشت ۵ سال، می‌توان گفت که این سند اجرا نشد و نقشه راه رسمی برای اجرای آن نهایی نشده است!!
🔹در شرایطی که برنامه اجرایی سند رسمی کشور نهایی نشده، پای سند یونسکو به کشور باز می‌شود و هیئت دولت برای آن کارگروه تعیین می‌کند.
🔹با این اوصاف باید پرسید که چرا با گذشت بیش از ۵ سال، برنامه اجرایی سند مصوب و کارشناسی کشور، نهایی نشده، اما یک سند بیگانه آن‌هم با محتوایی مبهم و تفسیرپذیر، این‌چنین مورد توجه دولتمردان قرار می‌گیرد؟
👈 اگر مسئولین دغدغه‌ی اجرای اسناد بومی ایران را دارند، چرا برای اجرای سند رسمی #آموزش_و_پرورش کشور، کارگروهی ملی متشکل از ۱۸ نهاد و وزارتخانه را تشکیل ندادند؟
🔹با فرض اینکه سند یونسکو را بدون نقص بدانیم، چرا مسئولین این سند را بدون اجازه‌ی نهادهایی مانند #مجلس_شورای_اسلامی و #شورای_عالی_انقلاب_فرهنگی، در دستور کار قرار دادند؟ آیا این سند محتوای نامناسبی داشت که برای تصویب به نهادهای قانون‌گذار ارسال نشد؟
🌐yon.ir/GiqCL
➖➖➖➖➖
صریح‌ترین کانال اقتصادمقاومتی
http://t.me/joinchat/AAAAADu7cCsZXLKKKpHOag
🔘خدمت یا خیانت؟
#آموزش_و_پرورش
#نقطه_زن
#396
https://t.me/aroshan/3535
➖➖➖➖
🔹هر روز یک #عکس_نوشت
🌐https://t.me/joinchat/AAAAADu7cCuyR4dsInDBpw
#آموزش_و_پرورش
#نقطه_زن
#396
https://t.me/aroshan/3535
➖➖➖➖
🔹هر روز یک #عکس_نوشت
🌐https://t.me/joinchat/AAAAADu7cCuyR4dsInDBpw
#نقطه_زن
♨️خدمت یا خیانت؟
🔸در ماه های اخیر، برخی نمایندگان #مجلس در تلاش هستند تا 121 هزار نیروی حق‌التدریسی بدون برگزاری آزمون در #آموزش_و_پرورش #استخدام شوند. در همین راستا و علی رغم مخالفت مرکز پژوهش های مجلس، کمیسیون آموزش و پرورش مجلس و وزارت آموزش و پرورش، طرح اصلاح قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمان حق التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در جلسه 11 مهرماه مجلس به تصویب رسید و این وزارتخانه موظف به استخدام این نیروها شد.
🔸این نیروها شامل 42 هزار نفر مربی پیش دبستانی، 60 هزار نفر مربی نهضت و 18 هزار نفر سایر افراد از جمله خرید خدمات هستند و با توجه به ترکیب جنسیتی و رشته تحصیلی این نیروها، اولا: استخدام آنها برخلاف سیاست توازن نیرو است و ثانیا: نیازی به جذب حدود 40 درصد آنها آنها تا پایان برنامه ششم توسعه نیست.
🔸در مجموع، هرچند وزارت آموزش و پرورش با کمبود جدی نیرو مواجه است و با #بحران_کیفیت هم دست و پنجه نرم می کند. اما نباید منافع ملی و بلندمدت را فدای منافع سیاسی و کوتاه‌مدت تعدادی از نمایندگان مجلس کرد. آموزش و پرورش نهادی تربیتی است و نه بنگاه کاریابی و در نتیجه، باید با ارزیابی صلاحیت و آزمون استخدامی، بهترین و شایسته‌ترین افراد جامعه را برای «معلمی کردن» شناسایی و جذب کرد. به همین دلیل، استخدام 121 هزار حق‌التدریسی بدون آزمون آدرس غلطی است که باید مقابل آن ایستاد.
https://t.me/aroshan/3527
➖➖➖
🔥صریح ترین کانال #جنگ_اقتصادی
🌐https://t.me/joinchat/AAAAADu7cCuyR4dsInDBpw
♨️خدمت یا خیانت؟
🔸در ماه های اخیر، برخی نمایندگان #مجلس در تلاش هستند تا 121 هزار نیروی حق‌التدریسی بدون برگزاری آزمون در #آموزش_و_پرورش #استخدام شوند. در همین راستا و علی رغم مخالفت مرکز پژوهش های مجلس، کمیسیون آموزش و پرورش مجلس و وزارت آموزش و پرورش، طرح اصلاح قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمان حق التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در جلسه 11 مهرماه مجلس به تصویب رسید و این وزارتخانه موظف به استخدام این نیروها شد.
🔸این نیروها شامل 42 هزار نفر مربی پیش دبستانی، 60 هزار نفر مربی نهضت و 18 هزار نفر سایر افراد از جمله خرید خدمات هستند و با توجه به ترکیب جنسیتی و رشته تحصیلی این نیروها، اولا: استخدام آنها برخلاف سیاست توازن نیرو است و ثانیا: نیازی به جذب حدود 40 درصد آنها آنها تا پایان برنامه ششم توسعه نیست.
🔸در مجموع، هرچند وزارت آموزش و پرورش با کمبود جدی نیرو مواجه است و با #بحران_کیفیت هم دست و پنجه نرم می کند. اما نباید منافع ملی و بلندمدت را فدای منافع سیاسی و کوتاه‌مدت تعدادی از نمایندگان مجلس کرد. آموزش و پرورش نهادی تربیتی است و نه بنگاه کاریابی و در نتیجه، باید با ارزیابی صلاحیت و آزمون استخدامی، بهترین و شایسته‌ترین افراد جامعه را برای «معلمی کردن» شناسایی و جذب کرد. به همین دلیل، استخدام 121 هزار حق‌التدریسی بدون آزمون آدرس غلطی است که باید مقابل آن ایستاد.
https://t.me/aroshan/3527
➖➖➖
🔥صریح ترین کانال #جنگ_اقتصادی
🌐https://t.me/joinchat/AAAAADu7cCuyR4dsInDBpw
Telegram
آینده روشن
🔘خدمت یا خیانت؟
#آموزش_و_پرورش
#نقطه_زن
#396
https://t.me/aroshan/3535
➖➖➖➖
🔹هر روز یک #عکس_نوشت
🌐https://t.me/joinchat/AAAAADu7cCuyR4dsInDBpw
#آموزش_و_پرورش
#نقطه_زن
#396
https://t.me/aroshan/3535
➖➖➖➖
🔹هر روز یک #عکس_نوشت
🌐https://t.me/joinchat/AAAAADu7cCuyR4dsInDBpw