Разговор о двух проблемах системы образования на примере математики

Друзья, всем маткульт-привет!
Сегодня о двух важных проблемах в текущей конфигурации системы образования разговариваем с двумя замечательными учителями математики. И не только замечательными учителями, а настоящими атлантами!
Итак, прошу любить и жаловать:

~ Дмитриев Олег Юрьевич – член Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по математике, член жюри Всероссийской олимпиады школьников по математике, член жюри Международной математической олимпиады (2020, 2021), шестикратный лауреат Всероссийского конкурса учителей Фонда «Династия», трёхкратный победитель Творческого конкурса учителей по математике МЦНМО, заместитель председателя предметной региональной комиссии по математике по проверке ОГЭ и ЕГЭ (Саратовская область), учитель высшей категории, член Союза писателей России (и ещё список достижений на пол-листа А4 :))

~ Лев Александрович Емельянов – член жюри Всероссийской олимпиады школьников по математике, член метод.комиссии по подготовке ВСОШ по математике, автор большого числа олимпиадных задач и статей в различных изданиях, автор книг по геометрии. В настоящий момент старший преподаватель кафедры высшей математики и физики Калужского филиала МГТУ им. Н. Э. Баумана.

Господа чиновники от образования и власть предержащие! К вам обращаюсь! Вот кого слушать надо! Слушать и внимать!

#учительговорит

ПИСЬМО УЧИТЕЛЯ ИЗ СИБИРИ

Про ситуацию в мат. школе и про математическое образование вообще.

#учительговорит

Почему учителя бегут из школ. Взгляд изнутри

О проблемах в школьном образовании ИА «Красная Весна» рассказала учитель со стажем Инна Деньщикова, которая много лет проработала в школе в Краснодаре.

– по сути она подтверждает то, что мы (в Родной Школе) говорим постоянно – это и перегруженность по часам, плюс загрузка всякой чушью, не имеющей отношения к учебному процессу, и нищенские зарплаты, и остальное.

Примечателен и ответ на вопрос: «Какие тенденции видны в образовании за 10 лет?»

Стоит добавить, что по нашей оценке, дефицит учителей на сегодняшний день составляет порядка 300 тыс. человек, а не 11 тысяч, как заявляла упоминаемая в статье Татьяна Голикова.

#учительговорит

https://youtu.be/UXrwXDc8s1c?si=lkxCQ9zCdEmYVIDm

Добавлю небольшой комментарий:
У Павла в свойственной ему манере заголовок и текст под видео, но по сути он прав.

Напомню, что Павел по образованию -- школьный учитель и работал учителем в школе до недавнего времени.

#учительговорит

О проблемах школы и педагогического образования глазами «новенького»

#учительговорит

У «Родной школы» появилась замечательная возможность поговорить со студентом (или студенткой) одного из двух основных педагогических вузов Москвы.
Этот целеустремленный человек начал работать в школах Подмосковья на ранних курсах обучения из идейных соображений. В данный момент он оканчивает (или недавно окончил) обучение.

О том, как и чему сегодня учат в основных «учительских» университетах и о проблемах школы глазами «новенького» мы и поговорим с... Машей.

Читать далее.

Я в школе, как разведчик в тылу врага

#учительговорит

Именно так нужно назвать продолжение беседы со студентом одного из двух московских "педов".

Начало беседы доступно тут. Продолжение не менее впечатляющее.

"А: Маша, здравствуй. Мы с тобой остановились на том, с какими проблемами в школе ты столкнулась.

М: Здравствуйте!

Ну, первое – это то, что я уже сказала. Нас уверяли, что придя в школу мы встретим помощников, которые будут подсказывать, разъяснять и направлять. Но я тут работаю уже больше года и ничего подобного не встретила. Этого просто нет. Я до сих пор не понимаю рабочих взаимоотношений.

Нет вообще никакого общения..."

Продолжение тут.

Противостояние с родителями - Маша о «своих» родителях

#учительговорит

Друзья! Вы уже знакомы с молодой учительницей Машей. И судя по отзывам, многим она даже полюбилась.

Представляем вашему вниманию продолжение беседы с этой молодой и боевой девушкой. В этот раз мы беседуем о ее противостоянии с родителями и о том, кто же, всё-таки, победил.

Читать далее.

Друзья! Встречайте продолжение разговора с молодой учительницей Машей!

#учительговорит

Сегодня Мария расскажет о продленке и мигрантах:

"В университете нас учили тому, что дети мигранты всегда становятся изгоями в классе и поэтому я прежде предостерегала русского ребёнка от лишних замечаний в сторону иностранца. Но практика показала, что к эффективному результату приводят обратные действия".

Читать полностью.

Конфликты, мигранты и шок от экзаменов – завершение беседы с молодой учительницей Машей.

#учительговорит

А: Привет, Маша! Мы остановились на вопросе о конфликтах с детьми. Так как же ты контролируешь ситуацию в классе?

М: Привет!
У меня есть некоторые трудности, которые я осознаю, но пока не знаю как преодолеть. Главная трудность заключается в том, что детям очень нравится, что я молодая. Когда они впервые со мной познакомились (во втором классе), первым делом они воскликнули: «Она молодая!».
Их любовь ко мне не связана с тем, что я якобы добрее старших преподавателей, наоборот, во многом я строже. Но мои замечания дети не воспринимают столь же серьезно сколь замечания старших...

Читать завершение беседы.

Искусство учить. Дистанционные технологии. ИИ в образовании. Поздняков Сергей Николаевич

#учительговорит

Поздняков Сергей Николаевич — зав. кафедры алгоритмической математики ЛЭТИ, доктор педагогических наук. Воспитал несколько кандидатов технических и педагогических наук. Область научных интересов затрагивает вопросы перехода из школы в ВУЗ, использование компьютерных технологий в образовании.

https://youtu.be/Yh-iX3X4zj4?si=f1wIJnTBZvHOlcVa&t=168

#нампишут #учительговорит

Учитель одной из школ Екатеринбурга прокомментировал новость ⬆️⬆️⬆️ из родного региона.
Приводим текст целиком:

Опять не хватает учителей в Свердловской области. Я думаю, это ни для кого не новость, что проблема с учительскими кадрами как была, так и остаётся – и вот сегодня снова вышла на повестку дня. Давайте попробуем разобраться в этом вопросе.

Из слов Натальи Сокольской мы видим, что проблема заключается в переезде учителей в другие регионы и в открытии новых образовательных учреждений. Но напрашивается такой вопрос: а где наши выпускники педагогических ВУЗов и колледжей? И почему они не идут в школы – тем более в новые и современные учебные здания? Ответ прост: нет нормальных зарплат и колоссальное количество ненужной работы.

На мой взгляд, прежде, чем строить школы, нужно немного подумать над тем, кто в них будет работать и какая будет зарплата. Для того чтобы заработать в школе, учителю приходится брать 1,5 или 2 ставки, различные кружки, платные услуги и классное руководство. Поверьте, не каждый педагог может с этим достойно справиться.

Проще после окончания университета пойти работать репетитором или делать ногти, как это и делают многие – и заработок будет больше, и нервы в порядке.

Идём дальше. Цифровизация – это второй враг нашего образования после Министерства образования.
Она совсем не облегчает работу, а делает её, наоборот, сложней. Сейчас к бумагам добавилась регистрация в Сферуме и ФГИС «Моя школа». Это усложнило работу учителя – сейчас ему нужно заставлять регистрироваться родителей и детей на этих платформах, которые не работают без истовой молитвы.

Третье. Учебники и программы. О них можно говорить вечно. Могу сказать, что содержание программ и экзаменов ОГЭ и ЕГЭ – это разные вещи. Министерству просвещения нужно проделать огромную работу, чтобы всё соответствовало. А это очень большой труд, к этому вопросу нужно подойти основательно – чтобы не перепечатывать учебники каждый год, как это было с учебником истории за 10 и 11 класс от В.Р. Мединского.

Я не буду много говорить. Скажу только, чтобы были специалисты в школах, нужно сделать хорошую зарплату за ставку 18 часов (70 тысяч и выше), оградить родителей от школы и убрать бумажную работу, а оставить только классный журнал!

И тогда будут вам учителя. И образованная нация.

ПРОБЛЕМА РАННЕЙ ПРОФИЛИЗАЦИИ

#учительговорит

На видео:
- Александр Израилович Фишман, талантливый педагог и соавтор учебника по физике, доктор наук, профессор Казанского государственного университета;
- Алексей Владимирович Савватеев, член-корр. РАН, доктор наук, профессор МФТИ, популяризатор математики

Видео снято в Академии Наук Республики Татарстан во время мероприятий ко Дню российской науки. У нас по счастливому случаю оказались черновики для будущего фильма — настоящий эксклюзив! Обязательно сообщим вам и о выходе фильма!

ЕГЭ. И СНОВА О НЁМ

#учительговорит

Оба ролика — этот и предыдущий, о ранней профилизации и важности фундамента школьного образования — хорошо дополняют наш материал о возможности совершенствования ГИА. Почитайте, если пропустили.

На видео:
- Александр Израилович Фишман, талантливый педагог и соавтор учебника по физике, доктор наук, профессор Казанского государственного университета;
- Алексей Владимирович Савватеев, член-корр. РАН, доктор наук, профессор МФТИ, популяризатор математики
- Дмитрий Евгеньевич Щербаков, МФТИ, проект https://физикадлявсех.рф/

Видео снято в Академии Наук Республики Татарстан во время мероприятий ко Дню российской науки. У нас по счастливому случаю оказались черновики для будущего фильма. Обязательно сообщим о премьере!