اسامه شوقي البيومي : الفيرس لا يعرف أباه
#الحوار_المتمدن
#اسامه_شوقي_البيومي عفوا لم استطع تكمله مدونه الامس حيث أننى مع الجرعه الثانيه من عقار الكلوروكين احسست باعراض برد متوسط الشده ..لقد احسست ان العقار وهو يحفز مناعه الجسم لافراز مضادات الملاريا جعلنى اكثر عرضه للاصابه بفيرس كورونا او نسخته الشائعه الان ( كورونا-سارس) كما يقول المختصون ..ان الفيرس يكرر نفسه حاليا ويحقق الانتشار بين البشر فى نسخه مختلفه قليلا عن النسخه الاصليه لكنها ليست خطيره مثلها... ان هذا ما توصلوا الى معرفته حتى الان ولا شئ اكثر. وهذا يفسر الامر الذى تعجب له ترامب من ارتفاع اعداد اصابات كورونا ونقص اعداد الوفيات بعد رفع الحظر...ان الفيرس يحقق انتشاره بنسخه البفه من الجيل الثانى اسمها كورونا-سارس... لكن هل سيظل كورونا-سارس لطيفا الى الابد?? هناك احتمالان للاجابه: الاحتمال الاول: ان تتحول كورونا-سارس فى طفره قادمه الى وباء تقليدى مثل الملاريا او الكوليرا .. لكن ستكمن خطورته انذاك فى اعداد المصابين وانتشارهم حول العالم , وهذه الفرضيه تبناها العالم الفرنسى ديديه راؤول على اساس ان الحـاضنه الأم لجين فيرس كورونا المبرمج كانت فئران تجارب معمليه وهى نفس وجهه نظر ترامب الذى اتهم معمل بيولوجى فى مدينه ووهان الصينيه بانه كان السبب فى ظهور حالات كورونا المبكره..وعلى هذا الاساس تم اقترح الكلوروكين كعقار لكورونا.. الاحتمال الثانى : ان يظل كورونا-سارس كما هو او يتكرر فى نسخ اضعف واقل خطوره.. ورغم اننا جميعا نأمل فى ذلك , لكن علينا بأخذ الأحوط , لأن الفيرس مايعرفش أبوه لكن يعرف أمه... ......
#الفيرس
#يعرف
#أباه

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=683832

محمد كشكار : مَن شابَه أباه، فقد ظلم مستقبله
#الحوار_المتمدن
#محمد_كشكار من الناحية الوراثية الجينية (approche génétique) والصفات الجسمية (caractères physiques) الظاهرة (مثل لون العينين) والخافية (مثل فصيلة الدم):يرثُ الطفل السليم (بنتا أو ولدا) نصف صبغيات أمه (vingt trois chromosomes maternels comprenant environ 15 mille gènes) ونصف صبغيات أبيه (vingt trois chromosomes paternels comprenant environ 15 mille gènes) فيحصل على عدد الصبغيات المطلوب (quarante six chromosomes comprenant environ 30 mille gènes)، فهو إذن إثنان في واحد (un dividu et non un individu) لكنه ليس نسخة أصلية من أبيه ولا نسخة أصلية من أمه ولا نسخة أصلية من إخوته. كل طفل جديد هو كائنٌ جديدٌ ووحيدٌ في عالم البشر مذ خُلِقَ البشر ولا يشبه أحدًا مائة في المائة. هو كائنٌ مُنبثِقٌ ( un être émergeant et non prédéterminé) من تفاعل جيناته التي ورثها عن أمه مع جيناته التي ورثها عن أبيه. تفاعل فريد لا يتكرر مع إخوته من نفس الجنس لذلك لا يمكن أن يكون نسخة من شقيقه أيضا (إلا في حالة التوأمين الحقيقيين المنحدرين من بويضة واحدة وحيوان منوي واحد Les vrais jumeaux).قد تغلب فيه بعض صفات أمه أو بعض صفات أبيه وقد تظهر فيه صفة لم نعهدها عند أبيه ولا عند أمه وربما نعرفها عند جدَّيه أو جدَّتيه حسب قانون الوراثة مثل طفل أزرق العينين رغم سواد عيني أبيه و سواد عيني أمه (جينة اللون الأزرق المستترة يحملها أبوه وتحملها أمه ولم تنتج زرقة العينين عند كليهما).من ناحية الصفات الذهنية (caractères intellectuels) الظاهرة (مثل الذكاء والعنف) والخافية (مثل اللاوعي):تتفاعل الجينات الوراثية مع المحيط فتنبثق من هذا التفاعل المعقد صفات ذهنية غير مبرمجة مسبقا فالذكاء إذن هو وراثي مائة في المائة ومكتسب مائة في المائة: لو عاش أنشتاين مثلا مع البدو في الصحراء لأصبح في أحسن الأحوال راعيَ إبلٍ ماهرٍ، أما التوأمان الحقيقيان فهما متماثلان في الإرث الجيني المتأتي من الأب والأم ولهما نفس الصفات الجسمية الظاهرة والخافية لكن قد لا يكون لهما نفس الصفات الذهنية حتى ولو عاشا في نفس العائلة فما بالك لو عاشا في عائلتين مختلفتين طبقيا، واحد منهما عاش في تونس مثلا ودرس في جامعة تونسية غير مرتبة والآخر عاش في فنلندا ودرس في جامعة فنلندية مرموقة، قد يتخرج الأول تقنيا ساميا وقد يتخرج الثاني مهندسا رغم التماثل الجيني التام بينهما.إمضائيلا أقصد فرض رأيي عليكم بالأمثلة والبراهين بل أدعوكم بكل تواضع إلى تجريب وجهة نظر أخرى، وعلى كل مقال قد يبدو لكم ناقصا أو سيئا نرد بمقال كامل أو جيد، لا بالعنف اللفظي. "لا تصبح مثقفا واعيا بكثرة الاطلاع والتخزين بل بكثرة السؤال والشك والبحث .... حتى في مسألة الإيمان بالله وأصل الوجود وغايته" موفق زريق، كاتب ومحلل سياسيقال أنشتاين: "لا تُحَلّ المشاكل باستعمال نفس أنماط التفكير التي أنتجتْها".تاريخ أول نشر على النت: حمام الشط، الاثنين 3 أوت 2015. ......
#شابَه
#أباه،
#مستقبله

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=685749

جلال الاسدي : من شابه أباه فما ظلم .. قصة قصيرة
#الحوار_المتمدن
#جلال_الاسدي ملاحظة : تعرضنا الى لوم على بعض ما جاء في نص قصة ( الولد سر ابيه ) ، وبناءً عليه اجرينا تعديلاً طفيفاً .. أما تغيير العنوان فجاء لدواعي النشر .. عذراً .. ودمتم .. !اليوم .. يوم توزيع نتائج الامتحان النهائي على تلاميذ الخامس الابتدائي ، وعلّو قلبه يخفق وأنفاسه تضيق خوفاً وهلعاً من النتيجة .. فرغم ما بذله من جهد لايزال غير متأكد من عبوره كل المواد بنجاح خاصة درس الرياضيات - دليل الذكاء - كما يقول أبوه الذي لن يفلت من عقابه اذا لم ينجح ويبيِّض وجهه أمام الاهل والأصدقاء والجيران . تزاحم التلاميذ والتفوا حول المعلم ، وهو يقرء الاسماء ، ويسلم الكارتات للتلاميذ الواحد بعد الآخر .. تنوعت الوجوه بين فرِحٍ متهلل ، وبين مكفهر خائف حزين .. واخيراً جاء دور علّو .. صاح الاستاذ بإسمه : — علي عبد النبي … وقبل ان يسلمه الكارت مسح بنظره الضعيف .. العلامات ذات الخطوط الحمراء ، وعندما تأكد من عددها حدجه بنظرة خاصة من وراء نظارته السميكة المتمددة على ارنبة انفه الكبير .. ارتعش لها قلب علّو ، فهو يرى فيها نذير شؤم .. لم تكن غريبة عليه فقد تكررت مرات ومرات في حياته المدرسية التعسة ، ويعرف معناها جيداً .. كأن الأستاذ في تلك اللحظة لم يكن يُمسك بالكارت ، وإنما بعنق علّو ويطبق عليه يكاد يخنقه .. بقي علّو متسمراً في مكانه للحظات منتظراً اصدار الحكم ، وهو مصغ في صمت وقلق ، واخيراً نطق المعلم ببرود وبلامبالاة :— راسب بثلاثة .. !تسرب الشحوب فجأةً الى وجه علّو ، وكاد قلبه أن يتوقف عن الخفقان .. يتقدم بخطوات ثقيلة مرتعشة ، ويستلم الكارت ذليلاً مطأطئ الرأس ثم ينزوى لوحده بعيداً عن بقية التلاميذ الذين تنوعت ردود أفعالهم .. فمنهم من كان يصيح محتجاً ، ومنهم من يتقافز فرِحاً بنجاحه ، ومنهم من يمد بوزه في كارت الآخر ليعرف نتيجته أما فضولاً او شماتةً .. أما علّو فحرص على أن لا يعرف بنتيجته أحد .. ظل يحدق في الكارت كالأبله دون ان يرى شيئا منه سوى تلك الخطوط الحمراء الثلاث اللعينة التي قررت مصيره . ما العمل الآن .. ؟ انسلَ من الجمع بهدوء كالنسمة ، وابتعد قليلاً لا يلوي على شيء .. عقله مشتت شبه غائب .. لا يزال يبحلق بالكارت ، وعندما افاق من صدمة الرسوب أخذ يفكر لعله يصل الى طريقة آمنة تُنجيه من العقاب ، وتضمن له دخول البيت ومواجهة ابوه دون مشاكل ، فجسده الهزيل العليل لم يعد يتحمل المزيد من الضرب والركل .. !خرج من المدرسة ، وهو حائر تتنازعه مشاعر عدة .. هل يذهب الى بيت جده ؟ ومن يضمن له ان لا يتلقى من جده نفس العقاب إن لم يكن أشد .. فالأب والجد يصران على أن يجعلوا منه شيئا ذو قيمة !شاهد من بعيد صديقه جاسم ، وهو قابع تحت شجرة جفت فيها العروق حتى لم يبقى منها الا الجذع ، وبعض الاغصان اليابسة التي لا تحمي من مطر ، ولا تقي من شمس .. اقترب منه دون ان يشعر به فرآه يبكي والدموع تجري على خديه المنتفخين ، والكارت مرمي في أحضانه لا يرى منه شيئاً سوى تلك الخطوط الحمراء المشؤومة التي تكاثرت كأنها بثور على وجه إمرأة عجوز .. !جلس بجانبه واجتمع الاثنان كما يجتمع المتعوس على خايب الرجى .. طبطب على ظهر صديقه يواسيه ، وكأنه يواسي نفسه .. القى نظرة متفحصة على كارته فلم يرى فيه خانة الا وتحتها خط أحمر .. تنفس الصعداء فهو في كل الاحوال افضل رغم ان النتيجة واحدة .عاد الى التفكير في حل يُبعد عنه شبح عقاب ابيه ، واهاناته وسخرية اخوته بعد أن بات فعلاً مسخرة .. يعبر كل مرحلة بسنتين بدلاً من واحدة كما يفعل بقية أقرانه من التلاميذ الشطار .. حتى اخضرت ش ......
#شابه
#أباه

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=735897

احمد الحمد المندلاوي : أباه نجم و كوكب..
#الحوار_المتمدن
#احمد_الحمد_المندلاوي # وصلني من جوان أسامة قصيدة جميلة من نظم الشاعر حسين العبد الله عن الوالد:لو أمطرت ذهباًمن بعد ما ذهبا لا شيء يعدلُ في هذا الوجودِ أبا *****ما زلت في حجره طفلا يلاعبني تزدادُ بسمته لي كلما تعبا *****أغفو و أمنيتي سر يداعبني أصحو و إذ بأبي ما رمتُ قد جلباً *****كفاه غيم و ما غيم ككفِ أبي لم أطلب الغيث إلا من كفه انسكبا *****لو أمطرت ذهباً من بعد ما ذهبا ......
#أباه
#كوكب..

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=768995