فوزية بن حورية : إحباط
#الحوار_المتمدن
#فوزية_بن_حورية بئس العيش بين مطرقة متاهة السياسة...ومتاهة الجائحة المستوردة ...بالناس البريئة فاتكة...الأعمار قاصفة...كزوبعة مقوضة... الحياة مزلزلة...بئس الضمائر النائمة...بئس مركب بدفات قيادة مختلفة...لاتجاهات أربع في خلاف متدافعة...بئس العيش اللاعيش...***بئس سياسة للحكمة والدهاء فاقدة...بئس نفوس بالطمع مخدرة...للمال عابدة....نقوسها عاشقة...للبلاد راهنة...الضمائر بائعة...الفقر ناشرة...فتحت المعابر لمرور الجائحة...للموت ذائعة...بئس العيش اللاعيش...بين رائحة الموت... وبطون جائعة...وأفواه شاكية باكية... ......
#إحباط
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=716835
#الحوار_المتمدن
#فوزية_بن_حورية بئس العيش بين مطرقة متاهة السياسة...ومتاهة الجائحة المستوردة ...بالناس البريئة فاتكة...الأعمار قاصفة...كزوبعة مقوضة... الحياة مزلزلة...بئس الضمائر النائمة...بئس مركب بدفات قيادة مختلفة...لاتجاهات أربع في خلاف متدافعة...بئس العيش اللاعيش...***بئس سياسة للحكمة والدهاء فاقدة...بئس نفوس بالطمع مخدرة...للمال عابدة....نقوسها عاشقة...للبلاد راهنة...الضمائر بائعة...الفقر ناشرة...فتحت المعابر لمرور الجائحة...للموت ذائعة...بئس العيش اللاعيش...بين رائحة الموت... وبطون جائعة...وأفواه شاكية باكية... ......
#إحباط
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=716835
الحوار المتمدن
فوزية بن حورية - إحباط
مروان الاحمر : النضال من أجل إحباط صيغة -التعليم عن بعد- مهمة في صلب معركة التصدي -لمخطط الرؤية الاستراتيجية 2015 2030-
#الحوار_المتمدن
#مروان_الاحمر يعتبر التعليم أداة لتحقيق السيطرة الإيديولوجية للطبقات المسيطرة من داخل كل مجتمع وبالتالي تعزيز سيطرتها الاقتصادية والسياسية على بقية الطبقات. ولهذه السيطرة أهمية بالغة من أجل تطور الانتاج الاجتماعي في خدمة مصالح الطبقات الحاكمة، بمعنى أن تحقيق السيطرة الإيديولوجية أمر ضروري لإعادة إنتاج نفس علاقات الإنتاج القائمة، وزوال هذه السيطرة يهدد بالضرورة استمرار سيطرتها الاقتصادية والسياسية.وانطلاقا من هذا التحديد النظري الموجز، تتبين أهمية إخضاع قطاع التعليم لمصالح الطبقات الحاكمة، وذلك عبر العمل على تنزيل جملة من المخططات الطبقية التي تكرس نخبوية وطبقية التعليم. وفي علاقة بالمجتمع المغربي، فإن تبعيته البنيوية لدواليب الإمبريالية العالمية (في إطار التقسيم الدولي اللامتكافئ للعمل) تحول دون قيام اقتصاد وطني حقيقي، الشيء الذي ينعكس على باقي المستويات ويفسر الواقع المتردي الذي تعيشه جميع القطاعات الحيوية بالنسبة للشعب المغربي(التعليم- الصحة- الشغل...). إذا فالأزمة التي تعيشها هذه القطاعات الحيوية هي انعكاس موضوعي للأزمة البنيوية التي تعيشها البلاد ككل.وفي ما يخص قطاع التعليم بالمغرب، فإن وضع التردي المزمن الذي يعيشه هذا القطاع والذي يتفاقم يوما بعد يوم نتيجة "الاصلاحات" التي شهدها منذ الإستقلال الشكلي إلى حدود الآن والتي كان أبرزها "الإصلاح الجامعي" و"الميثاق الوطني للتربية والتكوين" والذي لايزال (رغم اعتراف الدولة رسميا بفشله) يعتبر إطارا مرجعيا لكل الاصلاحات اللاحقة (المخطط الاستعجالي 2009/2012 - الرؤية الاستراتيجية 2015/2030 وقانون الإطار 51.17- نظام الباكالوريوس). ومايهمنا في هذا المقال هو تسليط الضوء أكثر على "مخطط الرؤية الاستراتيجية" الذي تضمن "صيغة التعليم عن بعد" والتي تحاول الدولة فرضها في المرحلة الراهنة مستغلة المأساة الصحية العالمية أو ما تسمى ب "جائحة كورونا".إن كل المخططات الذي يفرضها النظام السياسي القائم على قطاع التعليم هي من أجل ضمان استمراريته وسيطرته على هذا الأخير، وهذا ما جعله في المرحلة الراهنة يستغل الشروط التي يوفرها الوضع الوبائي ويسارع الزمن من أجل استكمال تنزيل مضامين مخطط "الرؤية الاستراتيجية 2015/2030".ومن أهم مضامين هذه الرؤية:- تقليص الميزانية الموجهة لقطاع التعليم والاتجاه الحثيث نحو الخوصصة تحت ذريعة تنويع مصادر التمويل.- ملاءمة المدرسة والجامعة مع متطلبات السوق وربطهما بمحيطهما الاقتصادي (المأزوم أصلا).-اعتماد التعليم عن بعد بشكل اساسي في نظام الباكالوريوس. - فرض رسوم التسجيل والاجهاز على الجامعة ذات الاستقطاب المفتوح.- فتح المجال للشركات الخاصة لتدبير المرافق المدرسية والجامعية.ومنه يتضح لنا جليا الهدف من وراء هذه الرؤية وهو القضاء على مجانية التعليم وتقزيم محتواه العلمي والمعرفي لأقصى درجة. فالخوصصة تعني تحويل التعليم الى سلعة وبيعه كباقي السلع وبالتالي اخضاعه لمنطق السوق والمنافسة، لأن المؤسسة التعليمية الخاصة تبقى في نهاية المطاف مقاولة مهما غلفت بالشعارات الديماغوجية. بتعبير آخر، فإن خوصصة التعليم العمومي تحت يافطة "جعل التعليم الخصوصي شريك رئيسي للتعليم العمومي" والتشجيع عليه في أفق تعميمه، يعني انقسام التعليم إلى تعليم خاص بأبناء الفقراء (تغيب فيه أبسط شروط التعلم والتدريس) وتعليم خاص بأبناء الأغنياء (يستفيد من كل الامكانات البيداغوجية والمادية واللوجيستيكية...). وفي غالب الأحيان تضطر الطبقات الشعبية رغم قلة إمكانياتها إلى طلب خدمات التعليم الخ ......
#النضال
#إحباط
#صيغة
#-التعليم
#بعد-
#مهمة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=717974
#الحوار_المتمدن
#مروان_الاحمر يعتبر التعليم أداة لتحقيق السيطرة الإيديولوجية للطبقات المسيطرة من داخل كل مجتمع وبالتالي تعزيز سيطرتها الاقتصادية والسياسية على بقية الطبقات. ولهذه السيطرة أهمية بالغة من أجل تطور الانتاج الاجتماعي في خدمة مصالح الطبقات الحاكمة، بمعنى أن تحقيق السيطرة الإيديولوجية أمر ضروري لإعادة إنتاج نفس علاقات الإنتاج القائمة، وزوال هذه السيطرة يهدد بالضرورة استمرار سيطرتها الاقتصادية والسياسية.وانطلاقا من هذا التحديد النظري الموجز، تتبين أهمية إخضاع قطاع التعليم لمصالح الطبقات الحاكمة، وذلك عبر العمل على تنزيل جملة من المخططات الطبقية التي تكرس نخبوية وطبقية التعليم. وفي علاقة بالمجتمع المغربي، فإن تبعيته البنيوية لدواليب الإمبريالية العالمية (في إطار التقسيم الدولي اللامتكافئ للعمل) تحول دون قيام اقتصاد وطني حقيقي، الشيء الذي ينعكس على باقي المستويات ويفسر الواقع المتردي الذي تعيشه جميع القطاعات الحيوية بالنسبة للشعب المغربي(التعليم- الصحة- الشغل...). إذا فالأزمة التي تعيشها هذه القطاعات الحيوية هي انعكاس موضوعي للأزمة البنيوية التي تعيشها البلاد ككل.وفي ما يخص قطاع التعليم بالمغرب، فإن وضع التردي المزمن الذي يعيشه هذا القطاع والذي يتفاقم يوما بعد يوم نتيجة "الاصلاحات" التي شهدها منذ الإستقلال الشكلي إلى حدود الآن والتي كان أبرزها "الإصلاح الجامعي" و"الميثاق الوطني للتربية والتكوين" والذي لايزال (رغم اعتراف الدولة رسميا بفشله) يعتبر إطارا مرجعيا لكل الاصلاحات اللاحقة (المخطط الاستعجالي 2009/2012 - الرؤية الاستراتيجية 2015/2030 وقانون الإطار 51.17- نظام الباكالوريوس). ومايهمنا في هذا المقال هو تسليط الضوء أكثر على "مخطط الرؤية الاستراتيجية" الذي تضمن "صيغة التعليم عن بعد" والتي تحاول الدولة فرضها في المرحلة الراهنة مستغلة المأساة الصحية العالمية أو ما تسمى ب "جائحة كورونا".إن كل المخططات الذي يفرضها النظام السياسي القائم على قطاع التعليم هي من أجل ضمان استمراريته وسيطرته على هذا الأخير، وهذا ما جعله في المرحلة الراهنة يستغل الشروط التي يوفرها الوضع الوبائي ويسارع الزمن من أجل استكمال تنزيل مضامين مخطط "الرؤية الاستراتيجية 2015/2030".ومن أهم مضامين هذه الرؤية:- تقليص الميزانية الموجهة لقطاع التعليم والاتجاه الحثيث نحو الخوصصة تحت ذريعة تنويع مصادر التمويل.- ملاءمة المدرسة والجامعة مع متطلبات السوق وربطهما بمحيطهما الاقتصادي (المأزوم أصلا).-اعتماد التعليم عن بعد بشكل اساسي في نظام الباكالوريوس. - فرض رسوم التسجيل والاجهاز على الجامعة ذات الاستقطاب المفتوح.- فتح المجال للشركات الخاصة لتدبير المرافق المدرسية والجامعية.ومنه يتضح لنا جليا الهدف من وراء هذه الرؤية وهو القضاء على مجانية التعليم وتقزيم محتواه العلمي والمعرفي لأقصى درجة. فالخوصصة تعني تحويل التعليم الى سلعة وبيعه كباقي السلع وبالتالي اخضاعه لمنطق السوق والمنافسة، لأن المؤسسة التعليمية الخاصة تبقى في نهاية المطاف مقاولة مهما غلفت بالشعارات الديماغوجية. بتعبير آخر، فإن خوصصة التعليم العمومي تحت يافطة "جعل التعليم الخصوصي شريك رئيسي للتعليم العمومي" والتشجيع عليه في أفق تعميمه، يعني انقسام التعليم إلى تعليم خاص بأبناء الفقراء (تغيب فيه أبسط شروط التعلم والتدريس) وتعليم خاص بأبناء الأغنياء (يستفيد من كل الامكانات البيداغوجية والمادية واللوجيستيكية...). وفي غالب الأحيان تضطر الطبقات الشعبية رغم قلة إمكانياتها إلى طلب خدمات التعليم الخ ......
#النضال
#إحباط
#صيغة
#-التعليم
#بعد-
#مهمة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=717974
الحوار المتمدن
مروان الاحمر - النضال من أجل إحباط صيغة -التعليم عن بعد- مهمة في صلب معركة التصدي -لمخطط الرؤية الاستراتيجية 2015/2030-