هشام السومري : المحاضر الجامعي والطالب الاول
#الحوار_المتمدن
#هشام_السومري تتفق كل شعوب الارض على مبدا ثابت تجاه وظيفة التعليم ، وهذا المبدأ يؤكد على سمو هذه الوظيفة و التي تكاد تصل لمفهوم المقدس لدى البشر، كون المعلم هو من يهيئ المخرجات التي ستساهم في بناء واعمار المجتمع، و تحقيق التنمية البشرية التي تتطلع كل دول العالم لتحقيقها ،ومن المفترض انه يسعى جاهدا لبث روح التسامح و التربية الصالحة وتعميق الثقافة. ومقالنا هذا سيتكلم على (المحاضر الجامعي) في العراق. وقبل كل شيء لدي تحفظ على اساس هذا المصطلح فمن الاجدر ان تكون التسمية الادارية والمجتمعية استاذ جامعي غير مثبت على الملاك واستاذ جامعي مثبت، فباعتقادي ان هذا المصطلح اصبح مدعاة للسخرية والانتقاص في الاوساط الاكاديمية، فاصبح اليوم في رواق الجامعة طبقتان طبقة الاستاذ النبيل وطبقة المحاضر؟ و هذا الفرق جاء نتيجة العامل الاقتصادي لا اكثر. فهناك من الاساتذة الغير مثبتين يملكون من العلم والمعرفة وايصال المعلومة ما لا يملكه الاستاذ المثبت.ومن المعلوم ان مفهوم الاستاذ الجامعي الغير مثبت على ملاك وزارة التعليم او كما يطلق عليه خطأ (المحاضر الجامعي) هو الشخص الذي لا يملك درجة وظيفية تؤهله ليحصل على استحقاقات مالية و ادارية كباقي اقرانه من اساتذة الجامعة المعينين على ملاك وزارة التعليم. ومدار المقال حول المفارقة المضحكة جدا . فهناك قانون في وزارة التعليم يؤكد على تعيين الطلبة الاوائل في الدراسات الاولية تعيين مركزي ، وليس لدينا اعتراض على جوهر هذا القانون ، فمن المؤكد ان الشخص الكفوء لابد ان يحصل على استحقاقه الذي صنعه بنفسه، لكن ، المفارقة الغريبة والتي لم تحصل الا في هذا البلد هي في واقع حال الاستاذ الجامعي الغير مثبت مقارنتا بالطالب الاول.ففي كل سنة دراسية يتخرج مئات بل الاف الطلبة على يدي هذا الاستاذ والذي يبذل كل ما يملك من علم ومعرفه في سبيل ايصال المعلومة الصحيحة لطلبته، علما انه لا يوجد فرق في عدد المحاضرات بين الاستاذ الذي لا يملك درجة وظيفية وبين قرينة المالك .وبالمقابل فان وزارة التعليم تخصص مبلغ قدره خمسة الاف دينار عن كل محاضرة ؟ وهذا المبلغ لا يسد اجرة المواصلات من والى الجامعة فضلا عن باقي المصاريف الخاصة. لكن الاستاذ يحمل من الصبر الشيء الكثير ويأمل في يوم ما ان يأخذ استحقاقه دون منة احد وهو التثبيت على الملاك الدائم كي يتمتع بالحقوق ذاتها التي يتمتع بها اقرانه من الاساتذة الجامعيين.وحدث ذات مرة في احدى الجامعات ان تفاجئ استاذ يحمل شهادة الدكتوراه بدرجة امتياز بأحد طلابه الاوائل المعينين حديثا حين رأى من هذا الطالب اللامبالاة واللا احترام لان هذا الطالب المعتوه يشعر بانه افضل من استاذه الذي لم يحصل على ما حصل عليه من الاستقرار المادي والمعنوي في الجامعة! للأسف اقولها ان اصحاب القرار السابقين في وزارة التعليم لا يملكون ادنى مستوى من الوعي والمعرفة. فكيف يتم تعيين الطالب الذي لا يتجاوز عمره الثالثة والعشرين وترك الاستاذ الذي افنى سنوات كثيرة من عمره في الدراسة والتدريس ؟ واغلبهم يعيلون اسر وربما يسكنون في بيوت مستأجرة ؟ فمن اولى اولويات وزارة التعليم اليوم والمتمثلة في الوزير الدكتور نبيل كاظم عبد الصاحب ان ينهي هذه المهزلة اللا انسانية ويقوم بتثبيت جميع المحاضرين الذين ضحوا لسنوات طوال وبذلوا جهودا استثنائية في سبيل اكمال المسيرة التعليمية في بلدنا حين تهاوت ، وهذا التثبيت هو اقل استحقاق يمكن ان يسدى لهم ، فيجب دعم الاستاذ ماليا ومعنويا كي ينهض البلد من جديد في هذه الدماء الجديدة. وان كانت هناك ضائقة مالية يمر بها البلد فممكن تثبيت الاساتذة ......
#المحاضر
#الجامعي
#والطالب
#الاول
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=677457
#الحوار_المتمدن
#هشام_السومري تتفق كل شعوب الارض على مبدا ثابت تجاه وظيفة التعليم ، وهذا المبدأ يؤكد على سمو هذه الوظيفة و التي تكاد تصل لمفهوم المقدس لدى البشر، كون المعلم هو من يهيئ المخرجات التي ستساهم في بناء واعمار المجتمع، و تحقيق التنمية البشرية التي تتطلع كل دول العالم لتحقيقها ،ومن المفترض انه يسعى جاهدا لبث روح التسامح و التربية الصالحة وتعميق الثقافة. ومقالنا هذا سيتكلم على (المحاضر الجامعي) في العراق. وقبل كل شيء لدي تحفظ على اساس هذا المصطلح فمن الاجدر ان تكون التسمية الادارية والمجتمعية استاذ جامعي غير مثبت على الملاك واستاذ جامعي مثبت، فباعتقادي ان هذا المصطلح اصبح مدعاة للسخرية والانتقاص في الاوساط الاكاديمية، فاصبح اليوم في رواق الجامعة طبقتان طبقة الاستاذ النبيل وطبقة المحاضر؟ و هذا الفرق جاء نتيجة العامل الاقتصادي لا اكثر. فهناك من الاساتذة الغير مثبتين يملكون من العلم والمعرفة وايصال المعلومة ما لا يملكه الاستاذ المثبت.ومن المعلوم ان مفهوم الاستاذ الجامعي الغير مثبت على ملاك وزارة التعليم او كما يطلق عليه خطأ (المحاضر الجامعي) هو الشخص الذي لا يملك درجة وظيفية تؤهله ليحصل على استحقاقات مالية و ادارية كباقي اقرانه من اساتذة الجامعة المعينين على ملاك وزارة التعليم. ومدار المقال حول المفارقة المضحكة جدا . فهناك قانون في وزارة التعليم يؤكد على تعيين الطلبة الاوائل في الدراسات الاولية تعيين مركزي ، وليس لدينا اعتراض على جوهر هذا القانون ، فمن المؤكد ان الشخص الكفوء لابد ان يحصل على استحقاقه الذي صنعه بنفسه، لكن ، المفارقة الغريبة والتي لم تحصل الا في هذا البلد هي في واقع حال الاستاذ الجامعي الغير مثبت مقارنتا بالطالب الاول.ففي كل سنة دراسية يتخرج مئات بل الاف الطلبة على يدي هذا الاستاذ والذي يبذل كل ما يملك من علم ومعرفه في سبيل ايصال المعلومة الصحيحة لطلبته، علما انه لا يوجد فرق في عدد المحاضرات بين الاستاذ الذي لا يملك درجة وظيفية وبين قرينة المالك .وبالمقابل فان وزارة التعليم تخصص مبلغ قدره خمسة الاف دينار عن كل محاضرة ؟ وهذا المبلغ لا يسد اجرة المواصلات من والى الجامعة فضلا عن باقي المصاريف الخاصة. لكن الاستاذ يحمل من الصبر الشيء الكثير ويأمل في يوم ما ان يأخذ استحقاقه دون منة احد وهو التثبيت على الملاك الدائم كي يتمتع بالحقوق ذاتها التي يتمتع بها اقرانه من الاساتذة الجامعيين.وحدث ذات مرة في احدى الجامعات ان تفاجئ استاذ يحمل شهادة الدكتوراه بدرجة امتياز بأحد طلابه الاوائل المعينين حديثا حين رأى من هذا الطالب اللامبالاة واللا احترام لان هذا الطالب المعتوه يشعر بانه افضل من استاذه الذي لم يحصل على ما حصل عليه من الاستقرار المادي والمعنوي في الجامعة! للأسف اقولها ان اصحاب القرار السابقين في وزارة التعليم لا يملكون ادنى مستوى من الوعي والمعرفة. فكيف يتم تعيين الطالب الذي لا يتجاوز عمره الثالثة والعشرين وترك الاستاذ الذي افنى سنوات كثيرة من عمره في الدراسة والتدريس ؟ واغلبهم يعيلون اسر وربما يسكنون في بيوت مستأجرة ؟ فمن اولى اولويات وزارة التعليم اليوم والمتمثلة في الوزير الدكتور نبيل كاظم عبد الصاحب ان ينهي هذه المهزلة اللا انسانية ويقوم بتثبيت جميع المحاضرين الذين ضحوا لسنوات طوال وبذلوا جهودا استثنائية في سبيل اكمال المسيرة التعليمية في بلدنا حين تهاوت ، وهذا التثبيت هو اقل استحقاق يمكن ان يسدى لهم ، فيجب دعم الاستاذ ماليا ومعنويا كي ينهض البلد من جديد في هذه الدماء الجديدة. وان كانت هناك ضائقة مالية يمر بها البلد فممكن تثبيت الاساتذة ......
#المحاضر
#الجامعي
#والطالب
#الاول
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=677457
الحوار المتمدن
هشام السومري - المحاضر الجامعي والطالب الاول
نبيل عودة : يوميات نصراوي: المعلم جمال قعوار والطالب نبيل عودة
#الحوار_المتمدن
#نبيل_عودة (بذكرى وفاة الشاعر جمال قعوار في 24 يونيو عام 2013/ ولد عام 1930)حين كنت في الصف التاسع التقيت لأول مرة بمعلم اللغة العربية جمال قعوار. كان اسمه معروفا لي ولكني لم التق به شخصيا رغم اننا من نفس المدينة ومن نفس الحي!أثناء دراستي الابتدائية تميزت بقدرات لصياغة لغوية عربية سليمة، كان استاذ اللغة العربية في الصفوف الابتدائية، المرحوم زهير فاهوم يعتبرني الأفضل بين طلابه في كتابة الانشاء واعطاني الحرية لأكتب ما اراه مناسبا، وبدأت وقتها صياغة اولى قصصي وللأسف لم احتفظ بشيء من تلك الكتابات الأولية وخاصة ملاحظات استاذي زهير الفاهوم.رغم ضعفي في موضوع قواعد اللغة العربية وهي مشكلة تلاحقني حتى اليوم، الا ان علامتي اللغوية مرتفعة جدا بفضل لغتي الجيدة التي تعتمد على ممارستي للمطالعة والكتابة بشكل واسع منذ الصف الثالث ابتدائي.لم اكتب حسب مفهوم ما، وعيي للفن القصصي لم يتشكل بعد، انما نوعا من التقليد والعشق للحكايات والقصص التي أقرأها او تروى لي، او التمثيليات التي نتابعها عبر الراديو (اذ لم يوجد تلفزيون في ذلك الوقت) وبعض الأفلام العربية التي وصلت الينا عبر الحصار الذي واجهناه ثقافيا منذ نكبة شعبنا عام 1948، ثم عشقت السينما الأجنبية لما فيها من خيال قصصي وتصويري، حتى لو لم أكن افهم الحوار، بسبب الترجمة الى العبرية فقط التي لم نكن نتقنها، مجرد متابعة الحدث المصور جعل خيالي ينطلق الى أبعاد لا يمكن تقييدها وبدون أي فكرة سابقة وجدت نفسي اكتب وأمزق واعيد الكتابة. اردت ان اكون منتجا وليس متلقيا فقط... وكنت ناقدا لنفسي، هل ما اكتبه في مستوى ما اشاهده او أقرأه او استمع اليه؟!أسعدني شخصيا وصول جمال قعوار، الشاعر المعروف وقتها، ليكون استاذ اللغة العربية لصفنا.في تلك الفترة (الصف التاسع) نشرت مجلة "الجديد" الثقافية اولى قصصي القصيرة (بقلم الشاب الناشئ نبيل توفيق عودة)، الأمر الذي ملأني بنشوة غير عادية، لقد أصبحت كاتبا وليس قارئا فقط !!إثر نشر قصتي هذه، ضمني الشاعر (الصديق فيما بعد لعشرات السنين) سالم جبران، لهيئة تحرير مجلة "الغد" الشبابية الشيوعية التي كان يرأس تحريرها، (اذ كنت عضوا في الشبيبة الشيوعية) لأتدرب تحت اشرافه على الكتابة الصحفية وكنت قد تعرفت عليه سابقا بسبب اضراب مدرسي كنت ضمن قادته، جاء سالم لتغطيته اخباريا، بعدها صرت عضوا في مجموعة طلاب جندتهم، كنا تلتقي اسبوعيا في نادي الشبيبة الشيوعية في الناصرة لتستمع الى محاضرات ثقافية وفكرية وسياسية من سالم جبران وقادة شيوعيين آخرين. أعترف إني كنت متحمسا ومستعدا لخوض هذه التجربة الجديدة في الكتابة الصحفية، نشطت في قراء التقارير بمختلف الصحف وبدأت أطبق الكتابة الصحفية في مجلة الغد، لم تكن لدي مشكلة في صياغة النص، انما بعد ملاحظات حول شكل انتاج وصياغة التقرير الصحفي، متطلباته، لغته وما لمسته من تصحيحات ما اكتبه للمجلة، بدأت ادخل عالم الصحافة بثقة كبيرة، ومعرفة هامة ساعدتني في تطوير صياغتي اللغوية، التخلص من الديباجة، السجع اللغوي والانتقال للغة الصحافة التي وجدتها أكثر دفقا وسهولة في التعبير وقربا من المناخ الثقافي لمجتمعنا. فيما بعد طلب مني سالم جبران ان اكتب اخبارا عن إصدارات كتب لأدباء محليين، وان استعرض باختصار مضمون الكتب. واعتقد انها كانت تجربة فتحت امامي فيما بعد أبواب النقد الأدبي قراءة وكتابة.ضمن هذه الأجواء. التقيت بمعلم اللغة العربية الجديد جمال قعوار، الذي كان شاعرا مرموقا ومعروفا.مستوى زملائي الطلاب في اللغة العربية كان متدنيا، طلاب الصف، من ناحية الصياغة اللغوية كانوا ......
#يوميات
#نصراوي:
#المعلم
#جمال
#قعوار
#والطالب
#نبيل
#عودة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=682671
#الحوار_المتمدن
#نبيل_عودة (بذكرى وفاة الشاعر جمال قعوار في 24 يونيو عام 2013/ ولد عام 1930)حين كنت في الصف التاسع التقيت لأول مرة بمعلم اللغة العربية جمال قعوار. كان اسمه معروفا لي ولكني لم التق به شخصيا رغم اننا من نفس المدينة ومن نفس الحي!أثناء دراستي الابتدائية تميزت بقدرات لصياغة لغوية عربية سليمة، كان استاذ اللغة العربية في الصفوف الابتدائية، المرحوم زهير فاهوم يعتبرني الأفضل بين طلابه في كتابة الانشاء واعطاني الحرية لأكتب ما اراه مناسبا، وبدأت وقتها صياغة اولى قصصي وللأسف لم احتفظ بشيء من تلك الكتابات الأولية وخاصة ملاحظات استاذي زهير الفاهوم.رغم ضعفي في موضوع قواعد اللغة العربية وهي مشكلة تلاحقني حتى اليوم، الا ان علامتي اللغوية مرتفعة جدا بفضل لغتي الجيدة التي تعتمد على ممارستي للمطالعة والكتابة بشكل واسع منذ الصف الثالث ابتدائي.لم اكتب حسب مفهوم ما، وعيي للفن القصصي لم يتشكل بعد، انما نوعا من التقليد والعشق للحكايات والقصص التي أقرأها او تروى لي، او التمثيليات التي نتابعها عبر الراديو (اذ لم يوجد تلفزيون في ذلك الوقت) وبعض الأفلام العربية التي وصلت الينا عبر الحصار الذي واجهناه ثقافيا منذ نكبة شعبنا عام 1948، ثم عشقت السينما الأجنبية لما فيها من خيال قصصي وتصويري، حتى لو لم أكن افهم الحوار، بسبب الترجمة الى العبرية فقط التي لم نكن نتقنها، مجرد متابعة الحدث المصور جعل خيالي ينطلق الى أبعاد لا يمكن تقييدها وبدون أي فكرة سابقة وجدت نفسي اكتب وأمزق واعيد الكتابة. اردت ان اكون منتجا وليس متلقيا فقط... وكنت ناقدا لنفسي، هل ما اكتبه في مستوى ما اشاهده او أقرأه او استمع اليه؟!أسعدني شخصيا وصول جمال قعوار، الشاعر المعروف وقتها، ليكون استاذ اللغة العربية لصفنا.في تلك الفترة (الصف التاسع) نشرت مجلة "الجديد" الثقافية اولى قصصي القصيرة (بقلم الشاب الناشئ نبيل توفيق عودة)، الأمر الذي ملأني بنشوة غير عادية، لقد أصبحت كاتبا وليس قارئا فقط !!إثر نشر قصتي هذه، ضمني الشاعر (الصديق فيما بعد لعشرات السنين) سالم جبران، لهيئة تحرير مجلة "الغد" الشبابية الشيوعية التي كان يرأس تحريرها، (اذ كنت عضوا في الشبيبة الشيوعية) لأتدرب تحت اشرافه على الكتابة الصحفية وكنت قد تعرفت عليه سابقا بسبب اضراب مدرسي كنت ضمن قادته، جاء سالم لتغطيته اخباريا، بعدها صرت عضوا في مجموعة طلاب جندتهم، كنا تلتقي اسبوعيا في نادي الشبيبة الشيوعية في الناصرة لتستمع الى محاضرات ثقافية وفكرية وسياسية من سالم جبران وقادة شيوعيين آخرين. أعترف إني كنت متحمسا ومستعدا لخوض هذه التجربة الجديدة في الكتابة الصحفية، نشطت في قراء التقارير بمختلف الصحف وبدأت أطبق الكتابة الصحفية في مجلة الغد، لم تكن لدي مشكلة في صياغة النص، انما بعد ملاحظات حول شكل انتاج وصياغة التقرير الصحفي، متطلباته، لغته وما لمسته من تصحيحات ما اكتبه للمجلة، بدأت ادخل عالم الصحافة بثقة كبيرة، ومعرفة هامة ساعدتني في تطوير صياغتي اللغوية، التخلص من الديباجة، السجع اللغوي والانتقال للغة الصحافة التي وجدتها أكثر دفقا وسهولة في التعبير وقربا من المناخ الثقافي لمجتمعنا. فيما بعد طلب مني سالم جبران ان اكتب اخبارا عن إصدارات كتب لأدباء محليين، وان استعرض باختصار مضمون الكتب. واعتقد انها كانت تجربة فتحت امامي فيما بعد أبواب النقد الأدبي قراءة وكتابة.ضمن هذه الأجواء. التقيت بمعلم اللغة العربية الجديد جمال قعوار، الذي كان شاعرا مرموقا ومعروفا.مستوى زملائي الطلاب في اللغة العربية كان متدنيا، طلاب الصف، من ناحية الصياغة اللغوية كانوا ......
#يوميات
#نصراوي:
#المعلم
#جمال
#قعوار
#والطالب
#نبيل
#عودة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=682671
الحوار المتمدن
نبيل عودة - يوميات نصراوي: المعلم جمال قعوار والطالب نبيل عودة
سلام عباس علي : بين الراقصة المحترمة والطالب والسياسي
#الحوار_المتمدن
#سلام_عباس_علي هل نعاني ازمة بتوضيح المفاهيم والأخلاق وكيف سيكون مستقبل العراق. المعروف في العراق حاليا ان السياسيين سٌراق وغير وطنيين والأدلة كثيرة من عدد الأموال التي يملكونها مقارنة بحياتهم السابقة المٌعدمة وكثرة الأملاك في داخل العراق او خارجه إضافة الى عدم بناء أي شي او تقديم خدمات للمواطن العادي, حاليا كلمة سياسي او برلماني مرادفة لكلمة سارق .وهنالك أشياء أخرى تحدث الان في بسبب ازمة الكرونا وهي اغلاق المدارس والتعليم يصبح على النت (مع العلم ان المدارس بشكل عام غير مؤهلة لاستقبال الطلاب وهي أيضا قضية مقصودة) حتى لا تنتشر الكرونا بين الطلاب بأعتبارهم الجيل القادم الذي سوف يقود البلد للرفاهية!!! ولكن بنفس الوقت هنالك اندية الرقص المتشرة بصورة كبيرة في بغداد خاصة ويتم نشر الملايين على الراقصات يوميا ولكن لم يتم اغلاقها!! ولم نسمع انتشار الكرونا بينهم !!!ولم تصبح النوادي على النت مثل المدارس!!! ولم نسمع حتى وزارة الصحة بوجوب اغلاق هذه الأندية!!!! الأسباب كثيرة ومعروفة لان اغلب هذه النوادي تمطر أموالا يوميا ربما اكثر من النفط!! وهنالك أحزاب وشخصيات سياسية مسؤولة عنها بصورة مباشرة او غير مباشرة!!!حتى هنالك إعلانات في الفيس بوك توظف راقصات براتب عالي ويكتبون مطلوب راقصة محترمة والدوام من الساعة 10 ليلا الى 5 صباحا!!!اذن نحن امام ازمة غريبة جدا فاصبحت النوادي والراقصات اهم من الطلاب والمدارس ربما هذه النوادي والراقصات هم من سوف يقرر مستقبل البلاد وليس طلاب العلم, وكل هذا يحدث بأشراف او علم السياسيين والأحزاب في السلطة . يا ترى كيف سيكون مستقبل البلاد في هذه الحالة. ......
#الراقصة
#المحترمة
#والطالب
#والسياسي
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=747311
#الحوار_المتمدن
#سلام_عباس_علي هل نعاني ازمة بتوضيح المفاهيم والأخلاق وكيف سيكون مستقبل العراق. المعروف في العراق حاليا ان السياسيين سٌراق وغير وطنيين والأدلة كثيرة من عدد الأموال التي يملكونها مقارنة بحياتهم السابقة المٌعدمة وكثرة الأملاك في داخل العراق او خارجه إضافة الى عدم بناء أي شي او تقديم خدمات للمواطن العادي, حاليا كلمة سياسي او برلماني مرادفة لكلمة سارق .وهنالك أشياء أخرى تحدث الان في بسبب ازمة الكرونا وهي اغلاق المدارس والتعليم يصبح على النت (مع العلم ان المدارس بشكل عام غير مؤهلة لاستقبال الطلاب وهي أيضا قضية مقصودة) حتى لا تنتشر الكرونا بين الطلاب بأعتبارهم الجيل القادم الذي سوف يقود البلد للرفاهية!!! ولكن بنفس الوقت هنالك اندية الرقص المتشرة بصورة كبيرة في بغداد خاصة ويتم نشر الملايين على الراقصات يوميا ولكن لم يتم اغلاقها!! ولم نسمع انتشار الكرونا بينهم !!!ولم تصبح النوادي على النت مثل المدارس!!! ولم نسمع حتى وزارة الصحة بوجوب اغلاق هذه الأندية!!!! الأسباب كثيرة ومعروفة لان اغلب هذه النوادي تمطر أموالا يوميا ربما اكثر من النفط!! وهنالك أحزاب وشخصيات سياسية مسؤولة عنها بصورة مباشرة او غير مباشرة!!!حتى هنالك إعلانات في الفيس بوك توظف راقصات براتب عالي ويكتبون مطلوب راقصة محترمة والدوام من الساعة 10 ليلا الى 5 صباحا!!!اذن نحن امام ازمة غريبة جدا فاصبحت النوادي والراقصات اهم من الطلاب والمدارس ربما هذه النوادي والراقصات هم من سوف يقرر مستقبل البلاد وليس طلاب العلم, وكل هذا يحدث بأشراف او علم السياسيين والأحزاب في السلطة . يا ترى كيف سيكون مستقبل البلاد في هذه الحالة. ......
#الراقصة
#المحترمة
#والطالب
#والسياسي
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=747311
الحوار المتمدن
سلام عباس علي - بين الراقصة المحترمة والطالب والسياسي!!