عزيزو عبد الرحمان : الاضطرابات المصاحبة للتوحد اعراض متشابهة وتشخيص فارقي صعب
#الحوار_المتمدن
#عزيزو_عبد_الرحمان قد يكون التمييز بين التوحد والتشخيصات الأخرى أمرًا صعبًا لأن سمات التوحد غالبا ما تتداخل مع سمات الكثير من الاضطرابات الاخرى التي ترافق التوحد او تنفصل عنه وتسمى هذه الاضطرابات حال مصاحبة التوحد بالاضطرابات المصاحبة للتوحد (Troubles associés à l autisme) مما يجعل التشخيص صعب جدا وكذلك برنامج التأهيل الذي يجب ان يتضمن تحييدا لهذه الاضطرابات اولا وحسب الكثير من الاحصائيات يعاني حوالي 10 بالمئة على الاقل من اطفال التوحد من اضطرابات جينية وحوالي 30 بالمئة من اضطراب الصرع و 60 بالمئة من اضطرابات الأمعاء والهضم ولذلك فانه من الواجب ان نوضح هذه الاضطرابات المرافقة للتوحد ونبين اثارها وكيف تشترك مع التوحد في الكثير من الاثار كي لا يقع الاولياء ضحية مغالطات كيفما كانت ومن اهم الاضطرابات المصاحبة للتوحد الاضطرابات التالية : • اضطرابات القلق : Anxiety disorders : اضطرابات القلق هي مجموعة من الاضطرابات النفسية تتميز بمشاعر شديدة من القلق والخوف. يقول العلماء ان الفرق بين والخوف هو أن القلق يكون بشأن الأحداث المستقبلية بينما الخوف هو رد فعل على الأحداث الجارية. وتسبب هذه المشاعر أعراضًا جسدية تتمثل في : • زيادة معدل ضربات القلب• الارتعاش.• فقدان القدرة على التحكم في بعض العضلات هناك العديد من اضطرابات القلق ، بما في ذلك اضطراب القلق العام ، والرهاب النوعي ، واضطراب القلق الاجتماعي ، واضطراب قلق الانفصال ، ورهاب الخلاء ، واضطراب الهلع ، والخرس الانتقائي. و من الممكن أن يعاني الفرد من أكثر من اضطراب قلق واحد تختلف اضطرابات القلق عن الخوف أو القلق الطبيعي بكونها مفرطة أو مستمرة سبب اضطرابات القلق هو مزيج من العوامل الوراثية والبيئية. تشمل عوامل الخطر إساءة معاملة الأطفال ، والتاريخ العائلي للاضطرابات النفسية ، والفقر والعنف العائلي ويزيد الامر سوءا حين تقترن اضطرابات القلق مع الاضطرابات العقلية الأخرى ، لا سيما اضطراب الاكتئاب الشديد واضطراب الشخصية تشمل المشاكل الأخرى التي قد تؤدي إلى أعراض لهذا الاضطراب فرط نشاط الغدة الدرقية. مرض قلبي؛ اضطرابات القلق شائعة بين الأطفال والبالغين المصابين بالتوحد. من المحتمل أن تتأثر الأعراض بالعمر ومستوى الأداء المعرفي ودرجة الضعف الاجتماعي والصعوبات الخاصة بالتوحد. لا يتم تشخيص العديد من اضطرابات القلق ، مثل اضطراب القلق الاجتماعي واضطراب القلق العام ، بشكل شائع لدى الأشخاص المصابين بالتوحد لأن هذه الأعراض عادة يتم تشخيصها على انها من سمات التوحد يبلغ انتشار اضطرابات القلق لدى الأطفال المصابين بالتوحد بين 11٪-;- و 84٪-;- يعد اضطراب القلق المعمم (GAD) اضطراب شائع يتميز بقلق طويل الأمد لا يركز على أي شيء أو موقف واحد. يعاني المصابون به من خوف وقلق غير محدد ، ويكون عادة مصحوب ب بثلاثة أو أكثر من الأعراض التالية: الأرق ، والتعب ، ومشاكل التركيز ، والتهيج ، والتوتر العضلي ، واضطراب النوم وآلام البطن اضطراب الصمت الانتقائي _ الخرس الانتقائي _ (Selective mutism) : (SM) هو اضطراب لا يتحدث فيه الشخص القادر عادة على الكلام في مواقف محددة أو إلى أشخاص محددين يتميز هذا الاضطراب بما يلي : • الفشل المستمر في التحدث في مواقف اجتماعية محددة (مثل المدرسة) • القدرة على التحدث في مواقف أخرى. •يعيق هذا الاضطراب الإنجاز التعليمي أو المهني أو التواصل الاجتماعي. • قد يظل الطفل المصاب بالخرس الانتقائي صامتًا تمامًا في المدرسة لس ......
#الاضطرابات
#المصاحبة
#للتوحد
#اعراض
#متشابهة
#وتشخيص
#فارقي
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=710370
#الحوار_المتمدن
#عزيزو_عبد_الرحمان قد يكون التمييز بين التوحد والتشخيصات الأخرى أمرًا صعبًا لأن سمات التوحد غالبا ما تتداخل مع سمات الكثير من الاضطرابات الاخرى التي ترافق التوحد او تنفصل عنه وتسمى هذه الاضطرابات حال مصاحبة التوحد بالاضطرابات المصاحبة للتوحد (Troubles associés à l autisme) مما يجعل التشخيص صعب جدا وكذلك برنامج التأهيل الذي يجب ان يتضمن تحييدا لهذه الاضطرابات اولا وحسب الكثير من الاحصائيات يعاني حوالي 10 بالمئة على الاقل من اطفال التوحد من اضطرابات جينية وحوالي 30 بالمئة من اضطراب الصرع و 60 بالمئة من اضطرابات الأمعاء والهضم ولذلك فانه من الواجب ان نوضح هذه الاضطرابات المرافقة للتوحد ونبين اثارها وكيف تشترك مع التوحد في الكثير من الاثار كي لا يقع الاولياء ضحية مغالطات كيفما كانت ومن اهم الاضطرابات المصاحبة للتوحد الاضطرابات التالية : • اضطرابات القلق : Anxiety disorders : اضطرابات القلق هي مجموعة من الاضطرابات النفسية تتميز بمشاعر شديدة من القلق والخوف. يقول العلماء ان الفرق بين والخوف هو أن القلق يكون بشأن الأحداث المستقبلية بينما الخوف هو رد فعل على الأحداث الجارية. وتسبب هذه المشاعر أعراضًا جسدية تتمثل في : • زيادة معدل ضربات القلب• الارتعاش.• فقدان القدرة على التحكم في بعض العضلات هناك العديد من اضطرابات القلق ، بما في ذلك اضطراب القلق العام ، والرهاب النوعي ، واضطراب القلق الاجتماعي ، واضطراب قلق الانفصال ، ورهاب الخلاء ، واضطراب الهلع ، والخرس الانتقائي. و من الممكن أن يعاني الفرد من أكثر من اضطراب قلق واحد تختلف اضطرابات القلق عن الخوف أو القلق الطبيعي بكونها مفرطة أو مستمرة سبب اضطرابات القلق هو مزيج من العوامل الوراثية والبيئية. تشمل عوامل الخطر إساءة معاملة الأطفال ، والتاريخ العائلي للاضطرابات النفسية ، والفقر والعنف العائلي ويزيد الامر سوءا حين تقترن اضطرابات القلق مع الاضطرابات العقلية الأخرى ، لا سيما اضطراب الاكتئاب الشديد واضطراب الشخصية تشمل المشاكل الأخرى التي قد تؤدي إلى أعراض لهذا الاضطراب فرط نشاط الغدة الدرقية. مرض قلبي؛ اضطرابات القلق شائعة بين الأطفال والبالغين المصابين بالتوحد. من المحتمل أن تتأثر الأعراض بالعمر ومستوى الأداء المعرفي ودرجة الضعف الاجتماعي والصعوبات الخاصة بالتوحد. لا يتم تشخيص العديد من اضطرابات القلق ، مثل اضطراب القلق الاجتماعي واضطراب القلق العام ، بشكل شائع لدى الأشخاص المصابين بالتوحد لأن هذه الأعراض عادة يتم تشخيصها على انها من سمات التوحد يبلغ انتشار اضطرابات القلق لدى الأطفال المصابين بالتوحد بين 11٪-;- و 84٪-;- يعد اضطراب القلق المعمم (GAD) اضطراب شائع يتميز بقلق طويل الأمد لا يركز على أي شيء أو موقف واحد. يعاني المصابون به من خوف وقلق غير محدد ، ويكون عادة مصحوب ب بثلاثة أو أكثر من الأعراض التالية: الأرق ، والتعب ، ومشاكل التركيز ، والتهيج ، والتوتر العضلي ، واضطراب النوم وآلام البطن اضطراب الصمت الانتقائي _ الخرس الانتقائي _ (Selective mutism) : (SM) هو اضطراب لا يتحدث فيه الشخص القادر عادة على الكلام في مواقف محددة أو إلى أشخاص محددين يتميز هذا الاضطراب بما يلي : • الفشل المستمر في التحدث في مواقف اجتماعية محددة (مثل المدرسة) • القدرة على التحدث في مواقف أخرى. •يعيق هذا الاضطراب الإنجاز التعليمي أو المهني أو التواصل الاجتماعي. • قد يظل الطفل المصاب بالخرس الانتقائي صامتًا تمامًا في المدرسة لس ......
#الاضطرابات
#المصاحبة
#للتوحد
#اعراض
#متشابهة
#وتشخيص
#فارقي
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=710370
الحوار المتمدن
عزيزو عبد الرحمان - الاضطرابات المصاحبة للتوحد اعراض متشابهة وتشخيص فارقي صعب
مجدي مهني أمين : الموعِظَة على الجبل، والعِظَات المصاحبة
#الحوار_المتمدن
#مجدي_مهني_أمين وردت عِظَة الجبل في إنجيل متى في ثلاث إصحاحات كاملة، الخامس، والسادس، والسابع،وقد استوجبت عِظَة الجبل عظتان، الأولى في 2016، حيث تناول الإعلامي إبراهيم عيسى الحديث عنها في إطار تهنئة الأقباط بعيد القيامة، وبعد مرور ست سنوات تناول الشيخ مبروك حديث الإعلامي إبراهيم عيسى بالكثير من التهكم والسخرية، التهكم على العنوان، الموعِظَة على الجبل، والتقليل من أهمية مضمون النص، وكيف أنه نص لم يأتِ بجديد، وبلغ به الغضب أشده حتى ينال من لقب السيد المسيح.وقد امتلأت صفحات الميديا بالكثير من الحوارات الموجهة للشيخ مبروك لما تناوله من تقريع وسخرية، خاصة سخريته من لقب السيد المسيح، والحوارات كانت حادة جدا، تشجب ما قام به الشيخ مبروك، والقليل منها يدافع عنه، والكثير منها يدعو لمحاكمته بتهمة إزدراء الأديان، والحوار ترك العِظَة وتولى الأشخاص، تولى تحديدا شخص الشيخ مبروك، فعادة ما تأخذنا الحوارات نحو الأشخاص فنترك الموضوع ونتناول بعضنا البعض بالمديح في حالات الرضا، والقدح والذم في حالات عدم الرضا، وهنا رأيت أن أنفذ وسط الزحام إلى الموضوع، إلى "موعِظَة الجبل."الحقيقة أني كنت طفلا محظوظا، فقد روت لي أمي منذ نعومة أظافري الكثير من قصص الكتاب المقدس، أكاد أقول أنها روتها كلها لي، وقد أكمل الحكي "الأستاذ كامل"، مدرس التربية الفنية بمدرسة الناصرية الابتدائية، بعض قصصه لم تكن أمي قد روتها لي، كان معلما فنانا وديعا، وكنا نأخذ حصص التربية الدينية في نفس حجرة التربية الفنية، وكنت أجلس في حصة التربية الدينية في نفس مكاني في حصة التربية الفنية، وأسمع الأستاذ كامل وهو يروي لنا القصص الدينية بنفس خيال ونبرات الصوت التي كان يروي لنا بها موضوعات الرسم. أجواء آثرة شيقة نسمع فيها قصصا جميلة محببة، وأنا محظوظ أسمعها في البيت وفي المدرسة، ولم تأتي "موعِظَة الجبل" في أي من هذه القصص على الإطلاق.ولكن في سنة من سنوات المرحلة الابتدائية، أعطانا حصص التربية الدينية، الأستاذ جميل، معلم شديد الطيبة، وقد أحببناه جميعا، ولكن لم تكن لدية مقدرة الحكي التي يمتلكها الأستاذ كامل.• فماذا فعل الأستاذ جميل؟طلب أن يحضر كل منا إنجيلا صغيرا، وجعل حصة التربية الدينية حصة قراءة في الإنجيل، ونكمل حصة بعد آخرى قراءة باقي الإصحاحات، وهنا وصلنا "لعِظَة الجبل"، شدتني كلماتها جدا، شدتني فكرة التطويبات للفئات المهملة والهامشية: المساكين بالروح، الحزانى، الودعاء، الرحماء، أنقياء القلب، صانعي السلام، المطرودين من أجل البِر، وكأن العِظَة تنتصر لهذه الفئات وتدعمهم بقوة، وفي هذا السن الصغير تعلقت بواحدة من التطويبات:• طوبى لصانعي السلام ، لأنهم أبناء الله يدعون.هي الآية التي رددتها لأمي عندما عُدت يومها للمنزل، وبدأت أمي تشرحها لي، ورأيتها رؤى العين مع أمي وهي تصنع السلام بين جيرانها وأصدقائها، ورأيتها مع أمي مرة أخرى وهي تزداد محبة لزوجتي عندما رأتها صانعة سلام بين معارفها. ولم ينقطع عن سمعي، طوال السنين، الآيات التي كانت أمي ترددها في كل مناسبة، والكثير منها كان من آيات "موعِظَة الجبل"، نعم أتذكرها وهي تقول:• أنتم ملح الأرض، ولكن إن فسد الملح فبماذا يملح؟• لكي يروا أعمالكم الحسنة، فيمجدوا أباكم الذي في السماوات.• فإن قدمت قربانك إلى المذبح، وهناك تذكرت أن لأخيك شيئا عليك، فاترك هناك قربانك قدام المذبح، واذهب أولا اصطلح مع أخيك.• ليكن كلامكم: نعم نعم، لا لا.• لا تقاوموا الشر بالشر.• أحبوا أعداءكم. باركوا لاعنيكم. أحسنوا إلى مبغضيكم، وصلوا ......
#الموعِظَة
#الجبل،
#والعِظَات
#المصاحبة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=764102
#الحوار_المتمدن
#مجدي_مهني_أمين وردت عِظَة الجبل في إنجيل متى في ثلاث إصحاحات كاملة، الخامس، والسادس، والسابع،وقد استوجبت عِظَة الجبل عظتان، الأولى في 2016، حيث تناول الإعلامي إبراهيم عيسى الحديث عنها في إطار تهنئة الأقباط بعيد القيامة، وبعد مرور ست سنوات تناول الشيخ مبروك حديث الإعلامي إبراهيم عيسى بالكثير من التهكم والسخرية، التهكم على العنوان، الموعِظَة على الجبل، والتقليل من أهمية مضمون النص، وكيف أنه نص لم يأتِ بجديد، وبلغ به الغضب أشده حتى ينال من لقب السيد المسيح.وقد امتلأت صفحات الميديا بالكثير من الحوارات الموجهة للشيخ مبروك لما تناوله من تقريع وسخرية، خاصة سخريته من لقب السيد المسيح، والحوارات كانت حادة جدا، تشجب ما قام به الشيخ مبروك، والقليل منها يدافع عنه، والكثير منها يدعو لمحاكمته بتهمة إزدراء الأديان، والحوار ترك العِظَة وتولى الأشخاص، تولى تحديدا شخص الشيخ مبروك، فعادة ما تأخذنا الحوارات نحو الأشخاص فنترك الموضوع ونتناول بعضنا البعض بالمديح في حالات الرضا، والقدح والذم في حالات عدم الرضا، وهنا رأيت أن أنفذ وسط الزحام إلى الموضوع، إلى "موعِظَة الجبل."الحقيقة أني كنت طفلا محظوظا، فقد روت لي أمي منذ نعومة أظافري الكثير من قصص الكتاب المقدس، أكاد أقول أنها روتها كلها لي، وقد أكمل الحكي "الأستاذ كامل"، مدرس التربية الفنية بمدرسة الناصرية الابتدائية، بعض قصصه لم تكن أمي قد روتها لي، كان معلما فنانا وديعا، وكنا نأخذ حصص التربية الدينية في نفس حجرة التربية الفنية، وكنت أجلس في حصة التربية الدينية في نفس مكاني في حصة التربية الفنية، وأسمع الأستاذ كامل وهو يروي لنا القصص الدينية بنفس خيال ونبرات الصوت التي كان يروي لنا بها موضوعات الرسم. أجواء آثرة شيقة نسمع فيها قصصا جميلة محببة، وأنا محظوظ أسمعها في البيت وفي المدرسة، ولم تأتي "موعِظَة الجبل" في أي من هذه القصص على الإطلاق.ولكن في سنة من سنوات المرحلة الابتدائية، أعطانا حصص التربية الدينية، الأستاذ جميل، معلم شديد الطيبة، وقد أحببناه جميعا، ولكن لم تكن لدية مقدرة الحكي التي يمتلكها الأستاذ كامل.• فماذا فعل الأستاذ جميل؟طلب أن يحضر كل منا إنجيلا صغيرا، وجعل حصة التربية الدينية حصة قراءة في الإنجيل، ونكمل حصة بعد آخرى قراءة باقي الإصحاحات، وهنا وصلنا "لعِظَة الجبل"، شدتني كلماتها جدا، شدتني فكرة التطويبات للفئات المهملة والهامشية: المساكين بالروح، الحزانى، الودعاء، الرحماء، أنقياء القلب، صانعي السلام، المطرودين من أجل البِر، وكأن العِظَة تنتصر لهذه الفئات وتدعمهم بقوة، وفي هذا السن الصغير تعلقت بواحدة من التطويبات:• طوبى لصانعي السلام ، لأنهم أبناء الله يدعون.هي الآية التي رددتها لأمي عندما عُدت يومها للمنزل، وبدأت أمي تشرحها لي، ورأيتها رؤى العين مع أمي وهي تصنع السلام بين جيرانها وأصدقائها، ورأيتها مع أمي مرة أخرى وهي تزداد محبة لزوجتي عندما رأتها صانعة سلام بين معارفها. ولم ينقطع عن سمعي، طوال السنين، الآيات التي كانت أمي ترددها في كل مناسبة، والكثير منها كان من آيات "موعِظَة الجبل"، نعم أتذكرها وهي تقول:• أنتم ملح الأرض، ولكن إن فسد الملح فبماذا يملح؟• لكي يروا أعمالكم الحسنة، فيمجدوا أباكم الذي في السماوات.• فإن قدمت قربانك إلى المذبح، وهناك تذكرت أن لأخيك شيئا عليك، فاترك هناك قربانك قدام المذبح، واذهب أولا اصطلح مع أخيك.• ليكن كلامكم: نعم نعم، لا لا.• لا تقاوموا الشر بالشر.• أحبوا أعداءكم. باركوا لاعنيكم. أحسنوا إلى مبغضيكم، وصلوا ......
#الموعِظَة
#الجبل،
#والعِظَات
#المصاحبة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=764102
الحوار المتمدن
مجدي مهني أمين - الموعِظَة على الجبل، والعِظَات المصاحبة